严格管理时时有爱 细致入微处处有情
爱严有度,细致入微
爱严有度，细致入微爱，是人类维系亲情、友情、爱情的纽带，是推动社会发展的强大力量。
而爱的表达方式有千千万万种，但最为理想的是爱严有度，细致入微。
爱严有度，意味着在爱的表达上要有适当的底线和约束，细致入微则要求我们在关心他人时要观察细微之处，关注他人的需求和感受。
本文将就“爱严有度，细致入微”这一主题进行深入探讨。
爱严有度意味着能够在表达爱的过程中保持适当的底线和约束。
爱是一种美好的情感，但若过于放纵或制约，都会导致不利的结果。
在家庭中，父母对子女的爱应该是严格有度的。
对孩子过于宽容，可能导致孩子品德败坏；而苛刻的管教则会使孩子心生反感。
爱严有度也体现在爱情关系中。
在爱人间，应该既要给予足够的自由和尊重，又要保持一定的规矩和底线，这样才能使爱情长久地保持新鲜和美好。
细致入微意味着在爱的表达中要关注细小的细节。
只有在细微之处下功夫，才能让爱更加贴心。
在家庭生活中，父母可以在孩子的成长过程中多花一些时间观察和了解他们的需求，给予适当的关怀和支持。
在朋友之间，我们可以在日常交往中细心观察朋友的情绪变化，给予适当的安慰和支持。
在爱情关系中，细致入微更显重要，细心观察对方的喜好和情感，给予细致的关爱和呵护。
爱严有度，细致入微既适用于家庭关系中，也适用于社会交往。
在社会生活中，我们也要在处理人际关系时保持适当的底线和约束，同时关心他人，细致入微。
比如在工作中，我们要做到严格要求自己，对待工作要有底线和原则；同时也要关心同事的工作和生活，给予适当的帮助和支持。
在社会交往中，我们也要尊重他人的感受和需求，并对人的优点和缺点都能有敏锐的洞察力，这样才能真正建立起和谐的社会关系。
在爱严有度，细致入微的化身中，还蕴含着对自己的严格要求。
要想真正做到爱严有度，细致入微，首先要从自己做起，严厉要求自己，对自己有一个明确的底线和约束。
在处理家庭关系、朋友交往、工作生活中，都要有清晰明确的底线和规矩，同时要从细微之处抓起，对自己和他人都用心体贴。
班级管理细致入微-班级管理
班级管理细致入微-班级管理
班级管理细致入微
一、有句话说得好，抓在细微处，落在实效中，只有细致入微，才能使班级管理见成效，才能起到事半功倍的作用。
因此，管理中我继续实行一人一责任，先让学生自己选岗，然后由教师根据情况定岗，让每个学生充分感受到作为班级的一员，有义务、有责任为班级服务，从而树立我为人人的服务意识。
在一人一岗的分配上我采用了以下方法：
让他们明确自己的职责，不仅要从我做起，还要监督其他同学。
一个学期下来，这些同学的不良习惯刚得到改观。
一人一岗责任制得实施，为每个学生搭建了展示自我，锻炼自己的平台，大大调动了学生们的积极性，避免了好学生一人多事，差学生无事可做的现象，让每个学生都能感受到：自己是班里的一员，班级的好劣成败都与自己有关，让班级的荣誉和每个学生的行为紧紧捆绑在一起，树立起了班级无小事，事事有人管，班荣我荣，班耻我耻的观念。
努力为学生创造良好的教育环境，要让教室里的每面墙都会说话。
因此，我在墙上悬挂了名人名言，在欣赏字画的同时，让学生受到教育，还在花开的声音这一园地中张贴了孩子们的作品，激发学生利用课余时间阅读课外书籍，乐于写作的兴趣。
1。
班级管理四字诀：“勤、严、细、实”
班级管理四字诀：“勤、严、细、实”作为班主任，自己秉着“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体全面发展，并使整个班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、人人积极认真学习的氛围的文明班级，从“勤严细实”四字方针来治理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作的前提条件。
正如俗语所说：“一勤天下无难事”。
要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。
也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。
1、勤接触俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。
”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。
2、勤落班想要树立班主任的威信，凡要求学生做到的，都必须先要自己做到才行，只有自己勤落班，勤督促，勤辅导，才能取得学生的信任，让学生向班主任敞开心扉，才最终得到应有的效果。
3、勤表扬俗语说：“数君十过，不如赏君一长。
”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
二、“严”是班主任工作的基础。
俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。
这些都充分说明了严的必要性。
所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。
1、严于律已作为班主任，深知其中的重要性，自己怕一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。
班主任只有以身作则，严于律已，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。
2、严格要求学生学习本身是靠自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。
只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。
当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的，与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班工作的开展。
一年级班主任工作经验交流
一年级班主任工作经验交流小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。
要说我的经验，我并没有什么经验，我就是感觉一年级班主任不好当。
他们初入校门自控能力差，习惯形成反复性强，我从一点一滴，一事一物，也就是“从零抓起”。
刚入校门焕然一新，一切都很陌生，要求他们执行行为规范，有一定的难度。
所以在当务之急，根据我班的实际情况，展开一下工作：一、扎根班级，启蒙教育回忆起刚开学的一两月当中，的确相当辛苦，每天钻在班中，从坐姿，站姿，举手，排队等细小的事情一一教起。
我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”，甚至连值日都没让他们参与，每天的值日生都是我自己一个人做的。
直到国庆节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笤帚一笤帚地打扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。
平时要求他们认认真真做卫生，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾，保持教室一整天的干净整洁，一段时间下来这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道每天什么时候应当做什么事，上课回答问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐渐整齐有型，扫起地来也渐渐是那回事儿了，卫生用具用完之后也都能摆放得整整齐齐，看着学生极大地变化，我的心里有说不出的高兴，我的付出终于见收获了。
二、尊重学生人格，尊重学生是德育教育的前提。
一位哲人说过：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。
这无疑是对宽容最为生动的诠释。
教师宽容每一位学生，不论其优劣，故教育无比崇高。
作为班主任，应当全力营造一个尊重学生、宽容信任的班集体。
在师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。
严格管理时时有爱 细致入微处处有情
严格管理时时有爱细致入微处处有情当班主任15年了，在这15年中，我经历过一次次心灵历程，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
静心品味有几点体会奉献给大家：一、忠爱教育，无怨无悔著名教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”我选择了教育事业，也就选择了无私奉献。
我努力地在这片黑土地上耕耘，和着汗水，播下希望，真正地把学校当成自己的家，把三尺讲台看作自己的一方阵地。
每天早晨早一点来到学校，看看学生是否早自习有迟到现象，问问学生晚上的休息情况；中午下课看看孩子们午餐的状况然后定期不定期的盯班了解午自习的情况；晚上再到校看看晚自习的情况。
晚上直到每一位孩子回到宿舍上床休息了，我才放心的离开校园。
为此爱人常说我：“自己的儿子不管，但班里的孩子们不管不行。
把别人的孩子都教好了，可自己的儿子给耽误啦，你也是个老师，为什么别人的孩子教好啦，自己的孩子却教不好。
说句心里话：“我何尝不想尽到做妈妈的责任，我何尝不想把儿子教育的更好，可我既然选择了教书育人这个职业，就有责任把它做好。
家长把50多个交给我们是对我们的无上信任，扔下他们不管我做不到！二、讲求艺术，爱而不纵对学生的教育。
既要严格要求，又要爱护学生，得不到师爱的学生比得不到母爱的孩子更感到委屈，内心创伤更严重，柏林斯基说：“爱应该是教育的工作，又是鉴别教育的尺度。
”老师对学生的工作，要严出于爱，才严得有理；爱寓于严，才爱而不纵。
只有把爱护学生和严格要求有机地结合起来，才能调动教育者和受教育者双方的积极性，产生最大的教育效果。
当一名教师就得爱自己的班级，爱自己的学生。
后进生在思想上对老师最抵触的是把他们看“死”。
去年我班有个学生叫程松（化名），他在七年级时就是个驰名挂号的劣等生，到了八年级之后就更严重了，上课时无精打采。
要么搞小动作，要么影响他人学习；下课之后打闹，吸烟，勾结校外人员，有一次他因勒索钱物，殴打他班的马某同学，学校主管安全的费主任亲自找他并对他进行严厉的批评教育，面对这样的一个学生，如同朽木，毫无感情，我也感到无从下手。
点滴入微,严中注爱、爱中融情、情理相融
点滴入微，严中注爱、爱中融情、情理相融摘要：班主任既是班工作的组织者和管理者，又是学生健康成长的指导者和引路人，更是学生思想灵魂的塑造者。
严可以造就良才，爱可以融化坚冰，宽容有度才能海阔天空。
在班工作中，只要我们善于抓住细节，严中注爱、爱中融情、情理相融，教育的成功之花就会在我们身边绽放，我们也会在教育爱的海洋里收获精彩的人生。
关键词：班级管理、严中注爱、爱中融情、提升实效中图分类号：G655.23 文献标识码：A 文章编号：1009-4636（2018）10-0088-02班主任是班集体的领导者和组织者，班主任工作的核心是德育工作。
要把来自不同家庭、不同成长和生活环境、不同个性、爱好的学生，塑造成文明守纪的学生，就需要班主任做大量的教育工作，需要付出满腔的热血和爱心。
那么班主任老师该如何才能更为有效地做好班级管理工作，创建和谐班级、提升育人效果呢?下面就从我的班工作管理实际出发，谈谈自己的一些认识:一、从爱入手，以心换心、以情动心、以心促行。
“师爱是师德的灵魂。
”关爱每一个学生是成为一名好班主任的必要前提。
作为班主任，我们应以更大的爱心和热情去做更细致的工作。
处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。
特别是对后进生，要关注他们在学习上的变化、情绪上的波动，注重情感交流，以心换心，设身处地，用爱去温暖他们的心，培养他们健全的人格，形成一个促进他们转化的良好环境。
如今年我所带班级的学生李梦欣同学，性格浮躁、心胸狭窄，而且还喜欢搬弄是非。
一次我善意指出她的不足之后，她对我怀恨在心，不仅在她的QQ群里，而且甚至在班里的墙壁上写侮辱我的话。
刚看到这话时，我内心是相当震惊的，心想:我究竟做错什么了?她为何对我有这么大的怨气?我压住怒火，把她叫到办公室了解清事情原委后，我说:“梦欣，你是我的学生，我有责任、有义务引导教育你。
我不指出你的错误，那是我失职了。
我是爱你才会这么做的。
咱们来个换位思考，如果你对我很好，而我在背后攻击、谩骂你，你会是什么感受?如果你觉得老师说错了，可以私下和我沟通呀!"她慢慢低下头哭了。
爱严有度,细致入微
爱严有度，细致入微爱严有度，细致入微，是一种做人的态度，也是一种处世的原则。
爱严有度是指在对待他人时，要既有爱心，又要有一定的原则和标准。
细致入微则是指在做事情时，要做到细致周到，不马虎粗糙。
这两种态度和原则，不仅适用于个人生活和工作中，也适用于社会生活和人际关系中。
只有在爱严有度，细致入微的指导下，才能更好地与他人相处，更好地完成工作，更好地解决问题。
爱严有度的含义是指在对待他人时，要有爱心，但同时也要有度量和原则。
首先要有爱心，即要善待他人，尊重他人的尊严和个性。
不要对他人恶言恶语，不要用刻薄的眼光看待他人，而是要给予他们尊重和关怀。
只有当我们对待他人时有爱心，才能够建立良好的人际关系，才能够让别人感受到我们的温暖和友善。
爱心并不是放任不管，而是要有度量和原则。
有度量，即要在处理他人关系时，留有一定的空间和余地，不要过于苛刻和挑剔。
要能够接纳别人的不完美，能够包容别人的缺点和错误，而不是一言不合就反目成仇。
也要有一定的原则，不可宽容到对错混淆，不可任人摆布任意妥协。
只有当我们在对他人的态度上有爱严有度，才能够建立起健康良好的人际关系。
细致入微的含义是指在做事情时，要做到细致周到，不马虎粗糙。
这是一种工作态度，也是一种处世原则。
在工作中，只有我们做事情时细致入微，才能够把工作做得更好更精致。
要细心观察，细心分析，细心研究，不遗漏任何一个细节，不偷工减料。
只有当我们在工作中做到细致入微，才能够做好自己的本职工作，为自己的事业添砖加瓦。
在生活中，细致入微也同样重要。
对待家人和朋友，我们也要细心关怀，给予他们温暖和帮助。
只有当我们在生活中做到细致入微，才能够让家庭和谐，让友情长久。
在人际交往中，爱严有度，细致入微是非常重要的。
人们在交往中，需要有一定的原则和标准来规范自己的行为，也需要有爱心和包容来对待他人。
在处理人际关系时，爱严有度是非常重要的，它可以让我们在和他人相处时更加得心应手，更加得体得宜。
严在当严处 爱在细微中（完整版）
严在当严处爱在细微中严在当严处爱在细微中改革开放使中国打开了国门，也推动了社会的流动。
在改革的潮流中企业是推波助澜的主力军，企业的建设是力量的瞬间爆发，企业生存与发展却是管理起着滴水穿石之力。
企业要发展，要与时俱进，要在竞争中搏得一席之位就必须有自己的管理理念，有企业文化，有一套基本法，让企业的每个入职员工对企业的定位一目了然。
这些基础“设施”完备后，要做到依法可行，有法必遵，“严”字当头则是重点，所以我们的企业在建立初期就适时、适势提出“从严管理”，这是符合公司发展，符合时代要求的。
一、从严管理，从我做起企业的生命决定于创新能力，管理能力与分享能力，以及对变革的适应能力。
而从严管理正是以不变应万变的真理，无论一个企业如何有潜力，有创新，一旦管理不严、散乱经营，都会如同一盘散沙，无所事处。
将散沙凝聚一处的力量不是外加的“约束力量”而是发自内在的自我约束力，众心所向，才能移山填海。
这就是说从严管理表现在个人工作中，应该是务实敬业的精神与自我约束能力；表现在集体中，应该是团队的协作能力与包容度，使每个人都融入企业生存发展的命脉中，将这种自我管理的力量扩散到团队的协作与企业的管理理念中，直至发挥出更强大的凝聚力，这样才真正实现了岗位中的人性化管理。
提高员工的自我管理意识首先应从思想认识上下手，让员工明确管理严格正是为了扶正压邪，更好的保护每个员工的平等权力，个人利益。
让员工意识到从严管理应该“从我做起，从小事做起”。
而完成自我管理就应从约束自己一言一行的小事做起，建立一套符合企业管理要求与企业文化的自我工作原则，做到事事讲原则，这样不仅为企业的发展创造了机会，更为我们员工创造了自我发展的良好机遇。
为了使从严管理真正透射“人性化”的管理理念，我们更应做到“严在当严处，爱在细微中”。
严在当严处 爱在细微中
严在当严处爱在细微中在任何一家企业、组织或者团队里，都会存在着作为领导者的人物，他们需要有着一定的管理和领导能力，能够使用正确的方式来带领团队，完成预期目标。
在这个过程中，一个人的领导风格会在很大程度上影响着整个团队的氛围和工作效率。
在做领导的同时，领导者需要保持在管理工作中应该有的“严”和“爱”。
所谓“严”即是要给员工一定的压力，让他们感受到企业、组织或者团队的管理层对于工作要求的严格性，而“爱”则体现在领导者在与员工沟通交流时的关爱和信任。
严在当严处作为领导者，如果只是一味地迁就员工，不敢要求他们做到最好，那么整个团队的效率和效益必然都会受到影响，而领导者也会失去自己的信誉。
对于员工的管理要点是严格要求，在完成工作任务的过程中也要强化对员工的监督，保证员工在做好自己工作的同时，也要真正地为企业、组织或者团队着想，做出更好的成绩。
但是，在管理之时，也需要注意法律的允许范围，在严格管理的同时，不能过度干涉员工的自由，使其感到受到了侵犯和被跟踪的感觉。
爱在细微中除了“严”以外，一个优秀的领导者还需要在与员工的沟通中体现出“爱”和“信任”。
与员工进行完善的沟通交流，鼓励员工、在他们受到外界打击的时候尽可能及时地为其排忧解难，这样的行为相当于给员工提供了有效的保障和支持，增强了企业、组织或者团队的凝聚力，也会使员工对企业的归属感更加的强烈。
领导者需要经常与员工进行沟通，了解他们在工作中有什么困难，听取他们的意见，帮助员工找到解决问题的方法，这些所谓的小事情也许并不能直接带来很大的效果，但长远来看，员工对领导的认可和信任，是企业、组织或者团队稳定发展的基石之一，也是员工能够更好融入团队的重要保障。
结语在企业、组织或者团队领导中，严格要求与关怀照顾并不冲突。
领导者通过一定的方法来平衡领导与管理的“严”与员工的“爱”，才能够建立良好的领导和员工的合作关系，为企业、组织或者团队的发展打下坚实的基础。
在实际操作当中，领导者们应该注意一个有效的微观管理，对于员工的一些生活细节，如何平衡企业和员工的关系，保证良好环境和积极的氛围，从而使企业、组织或者团队的整体绩效和营销水平得到相应的提升。
教师班级管理心得：勤学、严谨、细致、真情
教师班级管理心得：勤学、严谨、细致、真情真情教师班级管理是教师教学工作中的重要组成部分，它对于学生的学业和全面成长至关重要。
作为一名教师，必须具备勤学、严谨、细致和真情的管理技能，从而切实提高班级管理的水平，为学生的成长创造良好的环境。
一、勤学教师班级管理的首要任务是掌握班级情况，必须经常了解学生的学习、思想和行为状况，只有了解了学生，才能合理地进行管理。
因此，教师必须保持勤奋，不断的学习班级管理的相关知识和技能。
要重视班级管理的理论研究，不断总结优秀的管理经验，并将其运用到实践中。
同时，要积极参加学校和教育部门组织的培训和学习，提高自己的专业素质，不断追求进步。
二、严谨班级管理必须要有严谨的态度，要严格按照学校的制度和规章来管理。
教师必须要认真负责、讲求效果，严格落实学校的各项管理规定，加强各项管理制度的执行力度。
另外，管理过程中要注意保持管理纪律性，严肃对待违纪行为和问题，教育并引导学生依法依规地遵守班规班纪和课堂纪律，养成良好的行为习惯。
三、细致班级管理的核心任务是管理学生学习和生活，要让学生在学校受到全面的关爱和照顾。
这就要求教师要做到细致，具有良好的观察力和分析能力。
教师一方面要了解学生在学习方面的情况，比如学生的学习习惯、学科素养等；另外一方面，要关注学生的生活情况，了解学生的家庭环境、兴趣爱好、个性特点等，以便针对性地提供必要的帮助和指导。
四、真情班级管理工作离不开教师的情感投入。
教师应该用真情和关爱去管理班级，在管理学生的同时，合理关注他们的个人需要和心理状态，并尽可能地提供帮助和支持。
班级管理既是一项需要严谨的纪律和 laws，同时也需要一份真心和爱心，让学生感受到教师的关爱和温暖。
教师班级管理是一项繁杂且细致的工作，需要综合运用多种管理技能和学科知识，要经常学习、严谨管理、细致关注、真情投入。
只有这样，才能让学生在良好的班级氛围中茁壮成长，取得优良的学业成绩和全面的个人成长。
小学三年级班主任工作总结：严格管理,温情关怀
小学三年级班主任工作总结：严格管理，温情关怀作为小学三年级的班主任，这一年来，我深刻地认识到了班主任工作的重要性。
班主任是一个学生们在校期间最常接触的人，因此，我们的工作不仅仅是把课讲好，更要做好引导、管理和关爱等工作。
在这一年的班主任工作中，我主要采取了严格管理和温情关怀相结合的方法。
以下是我的工作总结。
一、严格管理管理是班主任工作中必不可少的一部分。
因此，我在这一年的工作中，始终保持着一种严格的态度，严格要求学生们的行为和学习状态。
具体来讲，我的工作重点包括以下几个方面：1. 课堂管理：课堂中是教师和学生交流学习的重要场所，在这里如果没有严格的管理，就会导致学生的注意力无法集中，进而影响到他们的学习。
因此，我经常对学生的课堂行为进行督促和纠正，让他们认识到课堂行为的重要性。
2. 作业管理：作业是学生巩固知识和提高学习能力的重要方式，但是如果没有管理，就会导致许多学生不重视作业，甚至不做作业。
因此，我在这一年的工作中，坚持布置合理的作业，并定时检查作业，督促学生完成作业。
3. 纪律管理：学校的纪律是最基本的要求，如果学生没有良好的纪律意识，那么他们的行为就会出现很大的问题。
因此，我严格要求学生们遵守学校纪律，让他们以规范的行为规范自己，不断提高自己的素质和品格。
二、温情关怀除了严格的管理外，班主任的另一个重要工作就是给予学生温情关怀。
在这个年龄段，学生们需要的不仅仅是知识学习，更需要得到老师的关怀和帮助。
因此，我在这一年的工作中，采取了以下关怀方式：1. 心理关怀：学生在这个年龄段会遇到许多身心问题，如果不及时关注和解决会对他们的学习和未来产生很大影响。
因此，我常常关心学生的心理健康，及时跟他们沟通交流，鼓励他们自信自立，同时让他们感受到老师的温情和关怀。
2. 生活关怀：学习之余，生活的方方面面同样需要关注。
因此，我除了在学校给予学生必要教育和帮助，还时常关注学生的家庭生活，关心他们的饮食、作息和娱乐等方面，帮助他们度过学校生活中的难关。
爱严有度,细致入微
爱严有度，细致入微爱严有度，细致入微，是中华民族传统美德之一，更是职场成功关键。
在现代社会中，人际关系越来越复杂，人们之间的沟通难度不断增加，而注重细节的人更容易在竞争中胜出，获得成功。
这种细致入微的能力在职场中至关重要，它能够改善我们的工作和生活质量，促进人与人之间的和谐与理解。
爱严有度，是指爱和尊重他人，但同时对自己也有一定的要求。
对自己苛求严格，对他人宽容谅解；对自己要求严格，对他人关爱体贴。
不仅如此，还要在关系处理中，做到有度，即在表达情感和要求时，要基于现实和实际情况进行评估，不过度要求，也不低估自己的权利。
细致入微，是指专注于细节，注重工作的细节和过程，不丢弃任何一个小问题，并尽量保持完美的执行力。
细致，是指在具体实务操作上，每一步都按照最完美的方式执行，并在每个细节都经过慎重地思考和处理。
这样，才能够避免错误和漏洞的产生。
在职场中，爱严有度和细致入微的能力，对于提高职业素养、加强沟通和协作能力、建立信任关系都有很大帮助。
在工作中，员工们需要互相信任，需要能够彼此配合以完成目标，这就需要彼此尊重、宽容、体谅，才能建立起互信的基础。
而在具体的工作中，需要细心、认真、细致，才能保障工作质量和效率。
尤其在现代社会，各个职业领域都变得非常繁琐，需要有很高的细节工作能力，才能够更加成功，获得更好的表现。
爱严有度和细致入微的能力，也是提高职业竞争力的关键。
在各个职业领域，这两种能力都可以说是工作表现的重中之重。
如果没有爱严有度的精神，就意味着对自己的工作态度不严谨、不认真，这样很容易在职场中落后，而且会影响自己的人际关系。
如果没有细致入微的能力，就意味着对自己的工作缺乏认真、细心的态度，很容易造成工作中的失误和错误，影响工作效率和工作进展。
这两种能力结合起来，可以使我们在职业发展中更快地成长，更加容易取得成功。
在生活中，爱严有度和细致入微的能力，也是非常重要的。
无论是在家庭中还是社交场合中，对待亲朋好友都需要表现出一定的爱和尊重，对他们关照体贴，对自己也有要求。
管理要从细微处见真情
管理要从细微处见真情【摘要】学员队作为院校的基层单位，队干部是管理的主要责任人，学员队管理过程中，如果思虑不周，管理链条上的任何一个环节如果出现问题，都有可能影响一个单位的风气，影响一个单位的全面建设，学员队干部要用真心、显真情、见真功，才能更好的履行自己的职责。
【关键词】管理工作；院校；学员队；育人学员队作为院校的基层单位，队干部是管理的主要责任人，在按照军队条令条例、《军队基层建设纲要》和《学院经常性管理细则》要求抓好经常性管理工作时，学员队干部要用真心、显真情、见真功，才能更好的履行自己的职责。
一、管理工作是一项系统的工程，必须抓实抓细学员队管理工作受到管理对象思想、阅历、成绩、性格、家庭等因素的影响，也涉及到骨干调整、立功受奖、考研入党等实际问题，在管理过程中，如果思虑不周，管理链条上的任何一个环节如果出现问题，都有可能影响一个单位的风气，影响一个单位的全面建设。
（一）管理的对象在不断变化随着时代的变化，80后、90后地方高中生逐渐成为军队院校学员的主体，家庭条件优越、吃苦意识淡薄，独生子女增多、自我意识强烈，社会环境复杂、单亲学员增多，等等，这些因素的出现都给传统的行政管理增加了难度。
即便是同一批学员，随着年龄、阅历的增长，个人的思想也在不断发生变化，人生的目标追求也在不断调整，家庭条件等社会因素也在变化，必须要引起学员队干部的高度重视。
（二）管理的重点在不断调整按照年级规律来区分，在管理工作中，一年级学员重点要抓转变，二三年级学员重点要抓养成，四年级学员要抓提高。
随着阶段性形势、任务的变化，如果要在新阶段继续保持良好的发展势头，学员队干部必须针对实际情况，在思想发动、目标要求、典型引导等方面与时俱进、深入研究，及时调整思路和办法。
（三）管理的力量在不断变换低年级学员在管理过程中，大部分没有在军校担任过兼职骨干，自觉服从意识强。
但是随着阅历的增长，兼职骨干的逐步轮换，很多“经多见广”的老骨干成为普通学员时，兼职骨干力量也是此消彼长，往往出现一些管理的新难题，特别是到了高年级，班长一级的骨干往往成了管理中的“弱势群体”，需要学员队干部特意的关注和培养。
班级管理要细致入微、严爱结合
班级管理要细致入微、严爱结合发表时间：2018-04-09T15:53:33.147Z 来源：《中小学教育》2018年3月作者：窦颖[导读] 在平时的学习和生活中经常会出现这样或那样的问题。
因此，对农村小学低年级的班级管理必须从细微处着眼，从一点一滴做起。
窦颖青川县竹园镇中心小学校 628115中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）03-013-01担任班主任多年，让我深刻认识到“育人必须从小抓起”。
低年级学生年龄小，自控能力差，纪律意识不强，天性活泼、好动，爱模仿，学校资源、条件、环境等状况又不能满足孩子们的需求，所以，在平时的学习和生活中经常会出现这样或那样的问题。
因此，对农村小学低年级的班级管理必须从细微处着眼，从一点一滴做起。
一、示范引领，注重良好习惯的培养大教育家乌申斯基曾说过:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”一年级的学生刚从幼儿园进入小学校园，一切都很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
我班有一个学生，因是留守儿童，从小跟随爷爷奶奶生活没有养成良好的卫生习惯上课经常随手把垃圾丢在自己桌子底下。
我当时很生气，但为不影响其他人听课，就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。
他当时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。
我当时凶了他一句，没想到他竟然也十分不满地瞪了我一眼，气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。
爱严有度,细致入微
爱严有度，细致入微爱严有度，细致入微是一种有关待人处事的理念，也是一种处世哲学。
爱严有度指的是在交往、沟通上既表现出爱和关心，又要有一定的严格和尊重，不能过于亲近和随意。
细致入微则是指在做事上注重细节，做到全面、周到，不放过任何一个细节问题。
这两种理念在我们的日常生活中都是非常重要的，下面将详细介绍一下。
爱严有度，是一种既能体现情感的温暖，又有一定程度的冷静理智。
人际交往是人类社会中不可避免的一部分，这有赖于我们每个人对待人际关系的态度和方式。
如果我们过于亲近和随意，那么我们的某些言语和行为就可能会有不当之处，导致对方对我们的态度发生变化，造成愤慨或失望等情绪。
同时，如果我们过于严格和冷漠，也会使对方感到不舒服和排斥。
因此，爱严有度是至关重要的。
在交往的过程中，既要让对方感受到我们的关心和爱护，又要表现出一定程度的冷静和理智，以此来保持关系的稳定和持续。
细致入微，则是指在做事上的专注和耐心，认真细致地对待每一个环节，做到周详、全面。
在工作中，细节往往有很大的影响。
经常出现的错误和过失往往都是由于细节没有做好导致的。
因此，细致入微意味着对细节的关注和重视，是我们在工作中必备的素质。
在平时的生活中，我们也应该注重细节，做好平凡而重要的小事，比如关注周围人的需求，为朋友送去温暖的问候，倾听家人的心声等等，这些看似细微的行为会让人感到温馨和亲近。
爱严有度和细致入微，是一种处事哲学，也是一种为人处世的态度。
在这个充满竞争的社会中，对待人际关系和工作中的态度，显得尤为重要。
我们需要的不只是经验和技术的积累，更需要一种有机的的思维和行为模式，让我们的人品和价值得以体现。
我们应当始终保持良好的情感和态度，将这种理念融入到工作和生活的方方面面。
只有这样，我们才能成为一个成功的人，并且获得长期的幸福和安稳。
总之，爱严有度和细致入微是一种既注重情感上的温暖和关怀，又会表现出冷静和理智的态度，同时又注重对于细节的专注和耐心。
爱严有度,细致入微
爱严有度，细致入微爱严有度，细致入微，这是一种做人做事的态度和精神境界。
在现代社会中，这样的品质显得格外珍贵。
它不仅是一种对待人际关系的态度，更是一种对待工作、生活的态度。
这种态度要求我们在日常生活和工作中，坚守原则，注重细节，做事有度，处事得体。
只有这样，我们才能在各种复杂的情境下，保持风度，取得更好的成绩。
爱严有度，细致入微，首先要求我们在人际关系中表现出适当的严肃和从容。
在与他人交往的过程中，我们要学会信守原则，坚守底线，对于不合理的事情能够坚决拒绝，对于正确的事情则能够坚定支持。
这样，我们才能在与他人交往的过程中建立起自己的信誉，让他人对我们的认可和尊重。
爱严有度也要求我们对他人宽容体谅，不计较小事，不为了一点小利益而追求结果。
对待他人，我们要有所坚守，但也要有所宽容，这样我们才能建立起良好的人际关系，让自己的生活更加美好。
在工作中，爱严有度，细致入微更是一种必备的素质。
无论是做事还是处理事务，我们都要做到“严以律己，宽以待人”，严格要求自己，对待他人则要有所照顾。
在具体的工作中，我们要注重细节，不能因为一点小事而大条处理。
在工作中，我们要认真仔细地对待每一个环节，不马虎，不过大，这样才能保证工作的质量和效率。
我们还要注重对待他人的态度，不能因为一些小瑕疵而放大对他人的批评，要做到公平公正。
只有这样，我们才能建立起良好的工作形象，得到他人的信任和认可。
爱严有度，细致入微是一种精神境界，更是一种修养。
它要求我们在生活中处处讲究细节，做事有分寸。
在生活中，我们要注重细节，不管是言行举止还是待人接物，都要严格要求自己，做到处处体现细心。
只有这样，我们才能在细节中发现美，体现出我们对生活的热爱和尊重。
在生活中，我们要做到严以律己，善待他人，做一个有修养的人，才能让自己的生活变得更加美好。
爱严有度,细致入微
爱严有度，细致入微“爱严有度，细致入微”这句话，是人们常说的一句成语。
它的含义是，爱应该是有严格的限度的，而且我们应该在日常生活中十分小心谨慎，细心周到。
这句话是我们身处社会中的一种行为准则，也是我们应该遵循的重要原则。
首先，我们要明确的是，爱应该是有度的。
在现代社会中，我们经常会看到许多人因为过度的爱而导致了许多问题。
比如说，有些父母过于溺爱自己的孩子，导致孩子在成长过程中缺乏独立性和自我认同感。
有些恋人过度地依赖对方，导致双方关系出现了矛盾和问题。
因此，我们必须在爱的过程中掌握好度，适度地关心他人，而不是过度地干涉他人的生活和决策，从而造成不必要的麻烦。
其次，我们在日常生活中也要细致入微。
很多时候，我们会忽略一些看似微小的细节，但是这些细节往往会产生非常大的影响。
例如，一个工人在做某个工作时，如果没有认真仔细地完成每一个步骤，很可能会导致最终产品出现一些问题。
同样，如果我们在与他人交流时没有认真倾听对方的意见和感受，就会产生误解和冲突。
因此，我们在做任何事情时，都要充分发挥自己的细致，做到认真考虑每一个细节。
最后，爱严有度，细致入微也是一种文化传承。
在中华文化中，注重家风、重视人情，都是非常重要的价值观念。
我们在日常生活中，应该弘扬中华文化，做到学富五车、行有余力，在为家庭、为社会、为国家做出贡献的同时，把中华优秀文化在弘扬传承。
总之，爱严有度，细致入微，是我们在现代社会中必须遵循的一个行为准则和重要原则。
只有在真正做到了爱严有度，细致入微，我们才能够在自己的人生道路上更加自信、更加从容。
班级管理中的勤严细实的教育心得体会
班级管理中的勤严细实的教育心得体会班级管理中的勤、严、细、实的教育心得体会当了班主任方知其中的滋味，工作琐琐碎碎的，写教案，备课，上课，批改作业，讲评，再加上一天下来，学生们如数家珍的小报告，我不知道该用怎样的一个词来形容，只是觉得我还来不及用心去思考如何做好班主任工作，一天就在忙忙碌碌中度过了。
开始当班主任的时候见到别的班主任做什么自己也跟着做什么，学校布置什么任务就完成什么任务，也曾向不少经验丰富的班主任取经，得到的答案是“做好班主任工作别无他法，只靠‘勤、严、细、实’四个字。
”而一直以来，不少老教师和学校领导都是这么教导我们。
在多年的班主任工作实践中，所得到的经验教训却恰恰证明了这种“教导”带有一定的片面性。
勤毫无疑问，懒惰是做不好班主任工作的。
对班主任来说，勤是一个最根本的要求，到班上要勤，班务管理要勤，安全教育要勤，学生的行为习惯的养成教育要勤，做学生的思想工作要勤奋，与学生家长联系要勤……但是，如果“勤”不讲求方法，那么，工作效果就会不尽人意，有时甚至会适得其反。
记得，我初当班主任时，每当学生犯错误了，或是学习成绩下滑了，都会马上将情况反映给家长。
我以为这样做就一定能督促学生改正错误；有效地提高学生的学习成绩，初时是挺见效的，反映的次数多了，学生也不听管了，学生家长也很无奈。
我想，我的这种勤家访的出发点是好，却是一种不科学的做法。
首先严重影响师生关系。
老师事事找家长，时时教导，会使学生认为老师小题大做，为难他，从而采取不合作态度，不愿与老师交流，产生逆反心理，对抗情绪。
因为学校中的教育活动总以师生关系为前提，良好的师生关系是有效进行教育活动的必要条件。
心理学研究表明，小学生对老师有着一种特殊的信任感。
他们每个人都十分关注老师对自己的态度，他们的行为在很大程度上以老师对自己的态度和情绪反应作为转移。
其次，勤向家长报告学习成绩，会让家长十分尴尬。
毕竟分数并不能完全反映学生的努力程度，用分数的高低来衡量学生是否有进步，这也很不利于学生的全面发展。
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严格管理时时有爱细致入微处处有情当班主任15年了，在这15年中，我经历过一次次心灵历程，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
静心品味有几点体会奉献给大家：
一、忠爱教育，无怨无悔
著名教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”我选择了教育事业，也就选择了无私奉献。
我努力地在这片黑土地上耕耘，和着汗水，播下希望，真正地把学校当成自己的家，把三尺讲台看作自己的一方阵地。
每天早晨早一点来到学校，看看学生是否早自习有迟到现象，问问学生晚上的休息情况；中午下课看看孩子们午餐的状况然后定期不定期的盯班了解午自习的情况；晚上再到校看看晚自习的情况。
晚上直到每一位孩子回到宿舍上床休息了，我才放心的离开校园。
为此爱人常说我：“自己的儿子不管，但班里的孩子们不管不行。
把别人的孩子都教好了，可自己的儿子给耽误啦，你也是个老师，为什么别人的孩子教好啦，自己的孩子却教不好。
说句心里话：“我何尝不想尽到做妈妈的责任，我何尝不想把儿子教育的更好，可我既然选择了教书育人这个职业，就有责任把它做好。
家长把50多个交给我们是对我们的无上信任，扔下他们不管我做不到！
二、讲求艺术，爱而不纵
对学生的教育。
既要严格要求，又要爱护学生，得不到师爱的学生比得不到母爱的孩子更感到委屈，内心创伤更严重，柏林斯基
说：“爱应该是教育的工作，又是鉴别教育的尺度。
”老师对学生的工作，要严出于爱，才严得有理；爱寓于严，才爱而不纵。
只有把爱护学生和严格要求有机地结合起来，才能调动教育者和受教育者双方的积极性，产生最大的教育效果。
当一名教师就得爱自己的班级，爱自己的学生。
后进生在思想上对老师最抵触的是把他们看“死”。
去年我班有个学生叫程松（化名），他在七年级时就是个驰名挂号的劣等生，到了八年级之后就更严重了，上课时无精打采。
要么搞小动作，要么影响他人学习；下课之后打闹，吸烟，勾结校外人员，有一次他因勒索钱物，殴打他班的马某同学，学校主管安全的费主任亲自找他并对他进行严厉的批评教育，面对这样的一个学生，如同朽木，毫无感情，我也感到无从下手。
为了改变他，经过几天的思索，我抱着一种试试看的态度，让他当了班长，并在主题班会上让他代表班干部做保证发言，帮他在同学们中树立威信，于是他慢慢地对学习产生了兴趣，此时我又及时与科任老师沟通，寻求科任老师的支持。
语文老师对他上课回答问题还有背课文的情况，在班上及时他表扬他，他信心更大啦！此时我又找到了他，对他说：“你是一个有上进心的好孩子，目前进步很大，要再接再厉，争取更优异的表现”他当时信心十足的立下保证：“我今后一定遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”我对他说：“老师相信你一定能够做到”。
后来，他无论是在纪律上还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就及时给予表扬，激励他，让他处处感到老师在关心他，经过几个月的努
力，奇迹果然出现了，这个在学校都驰名挂号的差生竟然在期末考试中从班上的48名一跃考到了30名的好成绩，我也感到很诧异，自信的力量竟然这么大！这一次的经历使我明白了，做老师不单单是严，更要去爱，在严与爱的同时，让学生产生自信。
自信是动力的源泉，有了动力，我相信每一位孩子都能成为好学生。
三、振奋精神，打造环境
几年来，我管班的原则是抓住提高教育教学成绩这个中心，用培养良好的精神作动力，用良好的秩序去约束，我认为良好的精神状态是保障学习成功的关键。
为此，开学第一天，我就告诉学生我班的口号是“拼”出八（2）班的风格，八（2）班的风格就是“拼”；另外还告诉学生，我不要求你必须考第一，但你必须不断超越自己。
也许正是受这点的感染，每届学生中，准有一批“气肚子”学生，不仅自己刻苦学，还带领其他学生学。
至于创造良好的班级秩序，我认为是班主任必须做好的一件事。
我始终对学生说：“我要做的第一件事和最后一件事，就是给同学们创造一个良好的学习环境。
让你们只要想学就一定能学，只要刻苦学，就一定能学好。
多年的班主任经验告诉我，班主任为学生创造一个良好的学习、工作、生活环境应该是全方位的有秩序、有卫生。
环境育人非常重要。
四、抓好两头，注重过程
一个良好班风的建立，开头是关键。
抓好开头事半功倍，夸张点说：辛苦头几天，清闲后半年。
新生入班头几天，对什么都新鲜，观察细致，记忆也牢固。
正是因为这一点，我一般是牺牲前几节数
学课和所有的课余时间，向学生介绍科任老师的特点，八年级一年中容易出现的问题，需要注意的问题。
过去学生中的好、坏典型事，认真学习一日常规。
重点抓值日生值日：（1）早晨预备钟响前打扫完卫生区，晚自习下课后打扫教室。
（2）值日生擦黑板必须把讲桌和多媒体平台擦干净，随手捡起上课老师扔掉的粉笔头。
（3）随时检查随便乱扔废纸的同学，检查桌子里出外进的同学。
（4）工具摆放是否整齐。
（5）春、夏中午第一节课前，我亲自用水泼地面，保持室内凉爽和卫生。
（6）晚放要检查门窗是否关好。
规定做了，就要全方位落实，天天检查，这样两周下来，正常的班级秩序就基本建立了。
由于开头讲得细，盯得死，学生基本养成了好习惯，因此，平时就省劲了。
当然，不要认为这样就万事大吉了，还要定期、不定期地抽查，利用周会做好总结。
八年级后两个月有一部分学生已经“看破红尘”，自以为前途无望，失去信心，开始破罐子破摔。
这时候，我采取的基本办法是：一方面加强思想教育，一方面死盯一个点，晚上学生一个不休息我就不回家。
学生晚上休息好，白天学习好才有保障。
有人说：学生晚休不好管，我的答案正好相反，学生养成按时睡的习惯，需要老师的功夫。
平常秩序的稳定，不盯不行，单靠盯也不行。
这不仅很累，也不利于学生自觉习惯的形成。
为了解决这个问题，我成功地运用了周会，周会我一次也没落过。
有时，根据需要还要加个“半周会”。
周会说什么，跟学校开会差不多，不过班会更具体，更细致，更有针对性。
大体分两个方面：总结上周情况，提出下周要注意的。
具体包括：纪律、卫生、课间操、学习状态和值日生值日情况。
该表扬的表扬，该批评的批评。
当然重要的是利用周会时间讲道习，要学生做到知行统一。
这么坚持下来，就有效地预防了大问题的发生。