八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务导学案 粤教沪版
沪粤版八年级物理上册教案：2.4让声音为人类服务第1课时
沪粤版八年级物理上册教案：2.4 让声音为人类服务第1课时教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性与理论性相结合的思路，通过让学生亲身参与各种与声音相关的活动，让他们在实践中感受到声音的特性，理解声音的传播原理，以及声音在人类生活中的应用。
活动的目的是培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生、传播和接收过程，理解声音的特性。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习态度，提高他们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，以及如何利用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、音叉、尺子等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示各种声音现象，如雷声、音乐、动物叫声等，让学生感受声音的魅力。
引导学生思考：这些声音是如何产生的？是如何传播到我们的耳朵里的？2. 知识讲解：讲解声音的产生、传播和接收原理。
声音是由物体振动产生的，通过介质（如空气、水等）传播，被人耳接收。
声音的传播速度与介质种类和温度有关。
3. 动手实验：让学生亲自动手进行实验，观察声音的产生和传播。
如：将扬声器放在空气中，观察声音的产生；将扬声器放入水中，观察声音的传播。
4. 课堂讨论：引导学生探讨声音在生活中的应用，如：电话、广播、音乐等。
讨论如何利用声音为人类服务，提高生活质量。
5. 课后思考：布置课后作业，让学生思考如何利用声音解决实际问题。
如：设计一个可以远程控制的门锁，利用声音识别主人身份。
六、活动重难点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，以及如何利用物理知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践性与理论性相结合的方式，让学生了解了声音的产生、传播和接收过程，使他们感受到了声音的魅力。
沪粤版八年级物理2.4让声音为人类服务教案
沪粤版八年级物理 2.4 让声音为人类服务教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我设计了一堂生动有趣的幼儿园科学活动课程，旨在让孩子们通过实践操作，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。
一、设计意图本次课程的设计方式采用了实践操作和互动探究的方式，通过让孩子们自己动手操作，感受声音的产生和传播，从而引导他们思考声音在人类生活中的作用。
活动的目的在于培养孩子们的动手能力、观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解声音的产生和传播原理。
2. 让孩子们知道声音在人类生活中的作用。
3. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
四、教具与学具准备教具：扬声器、音叉、气球、绳子、玻璃杯等。
学具：记录本、画笔、彩纸等。
五、活动过程1. 引入：通过播放一首孩子们喜欢的歌曲，引导他们关注声音的产生和传播。
2. 探究声音的产生：让孩子们用手敲打气球、音叉等，观察声音的产生。
3. 探究声音的传播：让孩子们用绳子将声音传播到另一个房间，观察声音的传播过程。
4. 探究声音的利用：让孩子们用玻璃杯、水等制作简易的乐器，体验声音的利用。
六、活动重难点1. 重难点：声音的产生和传播原理，声音在人类生活中的作用。
2. 难点：声音的传播速度和影响因素，声音的利用和保护。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对声音产生了浓厚的兴趣，他们在实践中掌握了声音的产生和传播原理，也认识到了声音在人类生活中的重要作用。
但同时，我也发现部分孩子在制作乐器时，对声音的音调和音量控制还不够熟练，这需要在今后的教学中继续加强。
拓展延伸：邀请家长参与活动，让家长和孩子们一起制作声音玩具，增进亲子关系，同时加深孩子们对声音的了解。
组织孩子们参观音乐厅、电视台等场所，让他们亲身体验声音在各个领域的应用。
沪粤版八年级物理上册《2.4让声音为人类服务》导教学设计
沪粤版八年级物理上册《2.4让声音为人类服务》导教学设计一、教学目标1.理解声音的传播性质及其应用；2.了解声音的特性及其应用；3.掌握用弹性绳传播声音的方法；4.学会应用声音的特性解决实际问题。
二、教学重点1.声音的传播性质及其应用；2.声音的特性及其应用。
三、教学难点1.用弹性绳传播声音的方法；2.应用声音的特性解决实际问题。
四、教学准备1.教师准备：–教材《沪粤版八年级物理上册》；–讲解用的PPT课件；–实验用具：弹性绳、吉他、喇叭等。
2.学生准备：–学生课本、笔记本和作业本；–实验记录表。
五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）1.教师使用PPT课件引入新课《2.4让声音为人类服务》。
2.教师提问：–声音是怎样产生的？有哪些应用？–声音是如何传播的？有哪些传播的形式？第二步：学习新知（30分钟）1.教师分析声音的传播性质及其应用，并带领学生进行课文导读，解释重点概念。
2.教师示范用弹性绳传播声音的实验。
学生观察实验现象，记录实验过程和结果。
3.学生小组讨论声音的特性及其应用，例如：声音的传播速度、声音的反射、声音的吸收等。
4.教师组织学生进行小组展示与交流，让学生分享讨论结果。
第三步：巩固与拓展（35分钟）1.教师带领学生进行声音特性的探究实验。
例如：用吉他演奏不同音调的声音，观察弦的长度与音调的关系，并记录实验结果。
2.学生自主进行实验设计，探究其他影响音调的因素，并记录实验设计、过程和结果。
3.学生进行实验结果的分析与讨论，总结各个因素对音调的影响程度。
第四步：解决问题（20分钟）1.教师提出一些实际问题，要求学生运用所学知识解决。
2.学生小组合作解决问题，讨论并给出解决方案。
3.学生进行问题解决结果的展示与讨论，教师给予评价和指导。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课的重点内容进行总结。
2.教师提醒学生复习重点知识，做好课后作业。
六、教学反思通过本节课的设计，学生通过实验与小组合作的方式，充分参与到学习活动中。
八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务学案 (新版)粤教沪版
2.4 让声音为人类服务一、情景引入利用超声技术已开发出不少家电产品，如超声洗衣机、超声波洗碗机等。
声音有超声吗？超声真的有那么多作用？让我们一起来学习吧。
二、教材研究问题1——声音与建筑有关系？阅读课文了解我国古代建筑在声音学方面的应用。
有条件上网查阅一下现代有名的歌剧院、音乐厅等，又都在哪些方面应用了声音学的知识。
他们都是通过了什么手段对声音进行处理的，以达到最好的收听效果。
把你查得的知识，与同学们交流共享。
问题2——有听不到的声音的声音吗？通过阅读课内容了解下列内容：○1人耳的听觉频率范围是。
这就说明并不是所有的声音都能为人耳所听到。
○2超声：把振动频率高于 Hz的声音。
超声的利用有：；○3次声：把振动频率低于 Hz的声音。
次声的利用有：；○4超声和次声也是由物体的产生的。
问题3——怎样控制和减少恼人的噪声？○1从物理学角度来讲，乐音是物体有的振动，噪声是物体无的振动，从波形图上认真来区分。
○2人所处的理想声音环境是 dB。
但我们应从环保和以人为本角度来区分噪声与乐音。
那么噪声对人的影响与危害有：。
○3声音从产生到引起听觉有三个阶段：一是声源的振动产生声音；二是空气等介质对声音的传播；三是耳朵内鼓膜的振动。
因此控制噪声应从三个途径采取措施：措施○1：具体的例子：。
措施○2：具体的例子：。
三、典例分析夜晚，当你想入睡时，马路对面的音响店还在大声地播放流行音乐，你认为有哪些方法可以减小这个干扰声？解析：减弱噪声，从下列三个方面进行减弱（消声）：1、从声源处减弱；2、从传播过程中减弱；3、人耳处（接收处）减弱。
解答：①友好提示，请关小音量；○2关闭好自家门窗；○3戴上耳塞。
四、达标训练1、北京天坛的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理是（）A、声音的反射；B、声音在墙壁中的抟播；C、声音在空气中的传播；D、利用回声增强原声现象；2、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（）A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音；B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦噪不安；C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声；D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声；3、蝙蝠在黑夜能发现要捕食的昆虫是（）A、借助于复眼；B、借助于红外线；C、借助于嗅觉；D、借助于超声波；4、下列哪些措施可以减弱噪声（）A、停止使用一次性白色泡沫饭盒；B、科学家研制了氟利昂的替代品；C、在摩托车的排气管上装消音器；D、为了推销商品，商场在门口安装高音喇叭；5、在很多电影院里，为了更好地体现影片的效果，往往在剧场的各个方位都装有大大小小的音箱，这样做的目的主要是（）A、使观众听到的声音响一些；B、使电影院里各个座位上的观众都能听到声音；C、使观众听到的声音更清楚些；D、利用双耳效应，让观众感到声音来自四面八方，产生立体声效果；6、下列利用声波传递能量性质的是（）A、利用超声波清洗精细机械的微小零件；B、利用超声波准确获得人体内部疾病的信息；C、利用超声波为孕妇作检查，确定胎儿的发育情况；D、利用超声波测定海洋的深度；7、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（）A、机动车辆在市内严禁鸣笛；B、在城市街道两旁种草植树；C、汽车排气管上安装消声器；D、控制汽车尾气的排放指标；8、如图是一种凹下道路的设计，它能起到控制行驶汽车产生的噪声对环境影响的作用。
2.4让声音为人类服务教案(物理沪粤版八年级上册)
2.4让声音为人类服务教案（物理沪粤版八年级上册）教案：让声音为人类服务一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生活中的实例，引导学生了解声音的产生、传播和接收的原理，以及声音在人类生活中的应用。
活动的目的是让学生对声音有更深入的理解，培养他们观察、思考和动手实验的能力，从而激发他们对物理学的兴趣。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度约为340m/s。
2. 了解声音的反射现象，如回声，以及回声在生活中的应用。
3. 能通过实验探究声音的产生和传播，提高观察、思考和动手实验的能力。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：声音在生活中的应用，如回声定位。
四、教具与学具准备教具：讲台、粉笔、实验器材（如扬声器、麦克风、音叉、细线、泡沫球等）。
学具：笔记本、实验记录表。
五、活动过程1. 导入：通过生活中的实例，如敲击物体产生的声音，引导学生思考声音的产生。
2. 讲解：讲解声音的产生原理，即物体的振动产生声音，并通过实验演示验证这一原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，从而了解声音的传播和接收原理。
4. 应用：讲解声音在生活中的应用，如回声定位，并通过实例说明回声在现实中的应用，如测量距离、探测鱼群等。
5. 练习：让学生运用所学知识，分析生活中的实例，如电影院、医院等场所如何利用声音为人类服务。
六、活动重难点1. 声音的产生原理。
2. 声音的传播和接收原理。
3. 声音在生活中的应用，如回声定位。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和实验，使学生了解了声音的产生、传播和接收原理，以及声音在人类生活中的应用。
但在教学过程中，对声音在生活中的应用部分的讲解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：让学生思考还有哪些领域可以利用声音为人类服务，如声纳技术在海洋探测中的应用，超声波在医疗领域的应用等。
八年级物理上册第二单元第4节《让声音为人类服务》教案(新版)粤教沪版
-在线工具：利用在线模拟工具，让学生模拟声音传播和处理过程声音现象，引起学生对声音的兴趣。
-新课导入：讲解声音的产生和传播原理，引导学生理解声音的基本概念。
-小组活动：学生分组进行角色扮演和实验，促进合作和互动。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解声音的基本概念。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握声音的相关知识。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解声音知识点，掌握声音相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-讲授：用于解释声音的产生、传播和特性的基本概念。
-讨论：通过小组讨论，让学生探讨声音在生活中的应用和重要性。
-案例研究：分析现实生活中的声音案例，如噪声控制、声音信号处理等。
-项目导向学习：学生分组完成与声音相关的项目，如设计一个声音信号放大器。
重点难点及解决办法
重点：1.声音的产生和传播原理；2.声音的特性和应用。
难点：1.声音传播的定量理解；2.声音特性的辨别和应用。
解决办法：1.通过实验和多媒体演示，直观展示声音的产生和传播过程，帮助学生形成直观感知；2.利用生活中的实例，引导学生理解和掌握声音的特性和应用；3.分组讨论和实验操作，让学生在实践中探索和解决问题，提高学生的实践能力；4.设计针对性练习，巩固学生对声音传播和特性的理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
八年级物理上册2.4让声音为人类服务学案2新版粤教沪版【word版】.doc
4、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中无效的是（）
A．教室内保持安静，不讲话B．在教室周围植树
C．每个学生都戴一个防噪声耳罩D．在教室内安装噪声监测装置
5、通常大礼堂、会议室四周墙壁用特制的带有许多小孔的装饰板来进行装修，这样做是为了目
物理
主备
审核
课题
2．4让声音为人类服务
课型
预习展示
班级
姓名
学习
目标
1、了解声音的知识，在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次声的应用；
2、了解噪声的来源和危害；
3、知道防治噪声的途径，增强环保意识。
重点
控制和减少恼人的噪声
难点
如何从物理学和环保角度区分乐音和噪声
自主学习
一、声音与音乐
A．消声B．吸声C．隔声D．反射声
6、为了减弱噪声的干扰，下列措施不一定可行的是（）
A.换用大型设备施工
B．通过法律途径，让环保部门取缔邻近居民区的歌厅
C．合理地进行城市规划，植树造林
D．进行技术革新，将噪声大的机器换成噪声小的机器
反思：
2、乐音和噪声有什么区别？
展示提升
1、汽车关门后，乘客在里面说话，外面的人很难听见，是从途径减少了噪声；市区禁止汽车鸣笛是从途径减少噪声。
2、超声我们听不见，但是很多动物可以感觉到：有人做过实验：将蝙蝠的眼睛蒙起来，蝙蝠可以准确的捕捉昆虫，但是当将蝙蝠的耳朵堵起来时，蝙蝠就会乱飞一气，这是因为蝙蝠利用来判断前方的物体。
四、控制和减少恼人的噪声：
1、当今世界的四大污染分别为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、和＿＿＿＿＿污染。
2.4让声音为人类服务教案2023-2024学年学年沪粤版物理八年级上册
教案：2.4 让声音为人类服务一、教学内容本节课的教学内容出自沪粤版物理八年级上册，第2章“声现象”，第4节“让声音为人类服务”。
本节主要内容包括：声音的应用、回声和声音的利用。
二、教学目标1. 让学生了解声音的应用，如回声定位、声音传递信息等。
2. 培养学生利用声音解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注物理知识在生活中的应用，提高学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：回声的应用，声音传递信息的实例。
2. 教学重点：声音的应用，回声的产生和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（回声实验装置）。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如利用声音传递信息的例子，引发学生对声音应用的兴趣。
2. 讲解：介绍回声的产生和利用，以及声音传递信息的具体实例。
3. 实验：进行回声实验，让学生亲身体验回声的产生和应用。
4. 讨论：引导学生讨论声音在生活中的应用，如电话、广播等。
5. 练习：随堂练习，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书让声音为人类服务板书内容：1. 声音的应用回声定位声音传递信息2. 回声的产生和利用回声的定义回声的应用实例3. 声音在生活中的应用电话广播七、作业设计1. 请列举生活中利用声音传递信息的例子，并简要说明其原理。
答案：如电话通信、广播播报新闻等。
2. 请解释回声的产生原理，并给出一个回声应用的实例。
答案：回声是声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的现象。
如回声定位、声音测距等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：声音除了传递信息和定位，还有哪些应用？如何利用回声解决实际问题？可以让学生进行课后调查和思考，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析一、教学过程1. 导入：选择一个生活中的实例，如利用声音传递信息的例子，引发学生对声音应用的兴趣。
例如，可以介绍利用声纳技术探测海底深度、利用回声定位寻找宝藏等。
【一线教师倾情奉献】沪粤版物理八年级上册-2.4让声音为人类服务导学案
【一线教师倾情奉献】沪粤版物理八年级上册2.4让声音为人类服务导学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版物理八年级上册，第2章“声现象”，第4节“让声音为人类服务”。
本节课的主要内容包括：声音的传播、回声的应用、声音的三个特征（音调、响度、音色）以及声音的应用。
二、教学目标1. 让学生了解声音的传播原理，知道回声的应用，掌握声音的三个特征。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注声音在人类生活中的重要作用，提高学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：声音的传播原理、回声的应用、声音的三个特征。
难点：声音的传播速度、回声的计算、声音的特征区分。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如声源、接收器、测量工具等）。
学具：课本、笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的声音应用，如电话、广播等。
2. 知识讲解：（1）声音的传播：讲解声音在空气、水和固体中的传播速度，以及影响声音传播的因素。
（2）回声的应用：介绍回声的定义，讲解回声在生活中的应用，如回声定位、音响效果等。
（3）声音的三个特征：音调、响度、音色。
讲解这三个特征的定义和影响因素。
3. 例题讲解：分析生活中的实例，如音量调节、乐器演奏等，让学生理解声音特征的应用。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生区分音调、响度和音色，以及应用回声的知识解决问题。
5. 实验环节：安排学生进行实验，验证声音的传播速度和回声的原理。
六、板书设计板书内容：1. 声音的传播2. 回声的应用3. 声音的三个特征七、作业设计作业题目：1. 简述声音的传播原理。
2. 举例说明回声在生活中的应用。
3. 区分音调、响度和音色，并举例说明。
答案：1. 声音的传播原理：声音在空气、水和固体中以波的形式传播，传播速度受介质种类和温度等因素影响。
2. 回声的应用：回声可以用于定位、音响效果增强等。
3. 音调、响度、音色的区分：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解声音的传播和回声的应用，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握声音的三个特征。
八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务学案 (新版)粤教沪版
八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务学案(新版)粤教沪版2、4 让声音为人类服务第1课时声音在生活中的应用【学习目标】1、了解声音与音乐之间的相互关系。
2、了解声音与建筑之间的关系，知道我国古代声学建筑的成就，了解双耳效应。
3、知道超声和次声，了解超声和次声在生活中的应用。
行为提示：1、认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2、创设情景，导入新课。
情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读教材P39～40的内容，独立思考并完成：1、音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律，能呼唤人的心灵，升华人的情感，激励人的斗志。
某位钢琴家，在同架钢琴上，弹奏C调“3(mi)”和“1(dou)”这两个音的音调不同，音色相同。
(选填“相同”或“不同”)知识链接：1、人耳无法听到超声波，但蝙蝠等能听到超声波。
超声波具有穿透性好、破碎力强等特点，可用于测速、成像、测距、清洗、焊接、碎石等。
2、次声波的传播距离长，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
人们可以利用次声波来监测台风、地震和海啸等。
独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。
其他同学补充或纠错。
各小组展开对问题的讨论活动，组长整理讨论结果，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。
对照学习目标思考：1、今天我学到了些什么知识？2、我掌握了哪些研究方法？3、我还存在的疑惑是什么？2、北京天坛的“回音壁”和“三音石”是利用声音的反射原理产生了奇妙的声现象；现代建筑中的礼堂、音乐厅等通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更清晰、丰满。
3、周六，小明去电影院看电影，进入影院后，小明被墙面的结构设计给迷惑了。
在一旁的妈妈对此作了适当的解说，才使小明恍然大悟。
原来在设计、建造电影院时，为了减小“回声”对观众听觉的干扰和影响，应尽量减少(选填“增大”或“减少”)四周墙壁对声音的反射，因此电影院内四周墙壁表面要采用柔软多孔(选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”)的材料。
沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务教案
沪粤版八年级物理上册2.4让声音为人类服务教案在设计这节幼儿园课程时，我的意图是让孩子们通过一系列有趣的活动，了解声音的产生和传播，以及声音如何为人类服务。
我希望通过这个课程，让孩子们能够对声音有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
本节课的教学目标是让孩子们能够说出声音是由物体的振动产生的，知道声音的传播需要介质，能在生活中找到声音为人类服务的例子。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
重点是让孩子们理解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。
难点是让孩子们能够理解并说出声音在传播过程中的特点，以及声音如何为人类服务。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括尺子、气球、盆子、玩具等。
我会通过一个简单的实验，让孩子们观察到尺子发出声音的过程，引导他们发现声音是由物体的振动产生的。
然后，我会让孩子们自己动手尝试用气球和盆子制造声音，进一步巩固他们对声音产生的理解。
接着，我会引导孩子们观察和感受声音的传播过程。
我会让孩子们围成一个圈，用玩具在圈子的一端制造声音，让孩子们听到声音从一端传到另一端的过程。
通过这个活动，让孩子们理解声音的传播需要介质。
然后，我会给孩子们展示一些声音为人类服务的例子，如电话、广播等，让孩子们能够理解声音在人类生活中的重要作用。
在整个活动过程中，我会注重引导孩子们观察、思考和动手实践，以帮助他们更好地理解和掌握声音的产生和传播。
这节课的课后反思是，我希望孩子们能够通过这节课，对声音有更深入的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
我也希望能够在教学过程中，更好地引导孩子们思考和探索，以提高他们的学习兴趣和学习效果。
对于拓展延伸，我计划让孩子们在家里找一些声音为人类服务的例子，比如电视、音响等，并让他们尝试解释这些例子中声音是如何为人类服务的。
通过这个活动，让孩子们能够将在课堂上学到的知识应用到生活中，进一步提高他们的实践能力。
重点和难点解析：1. 声音是由物体的振动产生的：为了让孩子们理解这一概念，我设计了一个简单的实验。
八年级物理上册2.4让声音为人类服务导学案粤教沪版
八年级物理上册2.4让声音为人类服务导学案粤教沪版八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务导学案粤教沪版2、4 让声音为人类服务【学习目标】1、了解声音的知识，在音乐和建筑方面的应用，了解超声和次声的应用。
2、了解噪声的来源和危害。
3、知道防治噪声的途径，增强环保意识。
预习案一、知识梳理1、完成金牌学案第20页自主预习。
2、声音在音乐和建筑方面有哪些应用？答：。
3、声音的应用：(1)声音能传递信息，请举出2个例子:。
(1)声音能传递能量，请举出2个例子:。
4、人们通过可以判断声源的方位。
这种现象在一些大型音乐厅中使用相当普遍，人们在这种环境里听音乐会有一种良好的听觉效果。
5、从物理角度来说，乐音和噪声有什么区别？答：。
二、预习自测[来源:学科网]*我的收获：*我的疑惑：探究案探究一：控制和减少恼人的噪声训练案一、试试你的身手，你最行！2、下大雪时，虽然路上行驶的车辆仍然很多，但嘈杂声小了，这是因为松软的雪花对噪声有＿＿＿＿作用。
3、科学考察队员通过测量从海面上向海底垂直发射的声波反射回来的，就能够准确地测出海底某处的深度；利用这种方法 (选填“能”或“不能”)用来测量地球和月球之间的距离。
4、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中无效的是（）A、教室内保持安静，不讲话B、在教室周围植树C、每个学生都戴一个防噪声耳罩D、在教室内安装噪声监测装置5、以下四个措施中：①马路旁的房子窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。
对控制噪音污染有作用的是( )。
A、①②B、②④C、①②④D、①②③④二、课后巩固促提升：完成《金牌学案》P20-22课时达标习题。
*知识盘点：(对本节课知识整理归纳)*反思：(自我反思对本节课的学习态度及学习方法的总结)。
沪粤版八年级物理上册：2.4让声音为人类服务学案
沪粤版八年级物理上册：2.4 让声音为人类服务学案作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，特别是在孩子们成长的早期阶段。
因此，我设计了一节以“让声音为人类服务”为主题的课程，旨在通过有趣的活动让孩子们了解声音的产生、传播和应用，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
一、设计意图：本节课的设计采用情境导入、实践操作、小组合作的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握声音的相关知识。
活动目的在于激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 了解声音的产生、传播和接收过程。
2. 学会使用简单的实验仪器，提高动手操作能力。
3. 培养团队协作精神，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点：重点：声音的产生、传播和接收原理。
难点：如何让孩子们理解并运用声音为人类服务。
四、教具与学具准备：1. 教具：扬声器、耳机、音叉、气球、玻璃杯等。
2. 学具：记录卡、画笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程：1. 情境导入：通过播放一段动画片，让孩子们了解到声音无处不在，引导他们关注声音的作用。
2. 实验探究：让孩子们分组进行实验，观察并记录声音的产生、传播和接收过程，从而理解声音的原理。
3. 小组讨论：让孩子们结合实验结果，讨论声音如何为人类服务，如电话、广播、音乐等。
4. 创意实践：分组进行创意活动，利用声音为人类服务，如设计一个简单的警报器、制作一个声音放大器等。
5. 成果展示：各组展示自己的创意成果，分享制作过程和心得体会。
六、活动重难点：1. 重难点：声音的产生、传播和接收原理。
2. 难点：如何让孩子们运用声音为人类服务。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中发现声音的应用，如观察汽车的喇叭、电视的音量调节等，培养他们的观察力和思考能力。
通过这节课，我希望孩子们能够了解声音的奥秘，认识到声音在生活中的重要性，并学会运用声音为人类服务。
同时，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，为他们的成长奠定基础。
沪粤版八年级上册物理第二章第4节让声音为人类服务导学案
沪粤版八年级上册物理第二章第4节让声音为人类服务导学案作为一名幼儿园教师,我深知孩子们的好奇心和求知欲,因此我设计了一次有趣的科学实验活动,让孩子们在实践中学习声音的产生和传播。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性教学,让孩子们通过亲身体验和观察,了解声音的产生和传播。
活动的目的是让孩子们掌握声音的基本概念,培养他们的观察力和实验能力。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播。
2. 学会使用简单的实验器材进行实验。
3. 培养观察力和实验能力。
三、教学难点与重点重点:声音的产生和传播。
难点:声音的传播速度和影响因素。
四、教具与学具准备教具:1. 音叉2. 玻璃杯3. 气球4. 泡沫板5. 秒表学具:1. 记录本2. 画笔五、活动过程1. 引入:讲解声音的产生和传播,让孩子们了解声音的基本概念。
2. 实验一:用音叉和玻璃杯演示声音的产生和传播,让孩子们观察并记录实验结果。
3. 实验二:用气球和泡沫板演示声音的传播,让孩子们观察并记录实验结果。
4. 实验三:让孩子们自己尝试用不同的物品产生声音,并记录实验结果。
6. 随堂练习:让孩子们自己设计一个实验,验证声音的传播速度和影响因素。
六、活动重难点重点:声音的产生和传播。
难点:声音的传播速度和影响因素。
七、课后反思及拓展延伸本次活动让孩子们了解了声音的产生和传播,通过实验让孩子们更好地理解了声音的基本概念。
在实验过程中,孩子们积极参与,充分发挥了自己的想象力和创造力。
同时,本次活动也锻炼了孩子们的观察力和实验能力,培养了他们的科学素养。
在课后拓展延伸方面,可以让孩子回家后,尝试用自己的声音产生不同的音调,并让家长帮忙记录下来,以此来加深孩子们对声音的理解和认识。
还可以让孩子们通过查阅资料或者询问家长,了解声音在生活中的应用,以此来扩展孩子们的知识面。
重点和难点解析一、实验一：音叉和玻璃杯1. 实验目的：通过音叉和玻璃杯的撞击，让孩子们直观地感受到声音的产生。
2.4让声音为人类服务导学案-2024-2025学年学年沪粤版物理八年级上册
2.4让声音为人类服务导学案20242025学年学年沪粤版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从孩子的兴趣出发，通过丰富多彩的活动，引导他们探索世界，发现自我。
这次我设计的课程是《让声音为人类服务》，希望通过一系列有趣的活动，让孩子们了解声音的特性，感受声音的魅力，进而学会如何利用声音为人类服务。
一、设计意图在设计本节课时，我以探究声音为主题，采用问题驱动的方式，引导孩子们从生活中发现声音，了解声音的产生、传播和接收。
活动设计注重培养孩子们观察、思考、动手和团队协作的能力，使他们能够在实践中感受声音的魅力，学会利用声音为人类服务。
二、教学目标1. 知道声音是由物体的振动产生的，了解声音的传播和接收过程。
2. 学会利用声音传递信息和能量，体验声音在生活中的应用。
3. 培养观察、思考、动手和团队协作的能力，激发对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和接收，声音在生活中的应用。
难点：声音的传播速度，声音的利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、接收器等）。
2. 学具：每人一份实验套件，包括振动器、管道、接收器等。
五、活动过程1. 情景引入：通过播放一段动画片，让孩子们了解声音的产生。
2. 探究声音的产生：孩子们分组进行实验，观察振动器产生声音的过程，探讨声音的产生原因。
3. 声音的传播：孩子们通过实验，了解声音在空气中的传播过程，观察声音传播的距离。
4. 声音的接收：孩子们使用接收器，体验声音在不同环境下的接收效果。
5. 声音的应用：孩子们分组讨论，思考声音在生活中的应用，如电话、广播等。
6. 实践活动：孩子们分组设计一个声音应用的实验，如制作一个简易的电话。
7. 分享与交流：每组展示自己的实践活动成果，分享声音应用的乐趣。
六、活动重难点1. 重点：通过实验，让孩子们直观地了解声音的产生、传播和接收过程。
2. 难点：引导孩子们思考声音在生活中的应用，以及如何利用声音为人类服务。
2.4让声音为人类服务(导学案)2024-2025学年沪粤版物理八年级上册
2.4让声音为人类服务(导学案） 20242025学年沪粤版物理八年级上册作为幼儿园教师，我始终相信，教育应该从孩子身边的事物出发，让他们在实践中感受和体验。
因此，我设计了这节《让声音为人类服务》的物理课，旨在通过生活中的实例，让孩子们了解声音的产生、传播和应用，培养他们观察、思考和动手的能力。
一、教学目标：1. 让学生知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。
2. 培养学生通过实验和观察，分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生了解声音在人类生活中的应用，培养他们的创新意识。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：声音的产生和传播原理，以及声音在生活中的应用。
2. 教学重点：通过实验和观察，让学生理解和掌握声音的产生、传播和应用。
三、教具与学具准备：1. 教具：扬声器、音叉、尺子、水盆、气球等。
2. 学具：记录本、画笔、实验器材等。
四、活动过程：1. 实例导入：通过播放音乐，让学生感受声音的美妙，引出声音的产生和传播。
2. 实验一：振动产生声音。
让学生用尺子敲击桌面，观察尺子的振动，并记录下敲击声。
3. 实验二：介质传播声音。
将扬声器放在水中，让学生观察水波，感受声音的传播。
4. 实验三：声音的应用。
让学生用气球制作各种乐器，体验声音的演奏。
五、活动重难点：1. 实验一：观察尺子的振动，理解声音是由物体的振动产生的。
2. 实验二：观察水波，理解声音的传播需要介质。
3. 实验三：制作乐器，体验声音在生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能理解声音的产生、传播和应用，他们在实验中是否能积极参与，是否能提出问题并解决问题。
2. 拓展延伸：让学生思考，除了课堂上的实验，还有哪些生活中常见的声音现象，他们是否能解释这些现象。
通过这节课，我希望学生能理解声音的本质，感受声音的美妙，激发他们对科学的热爱和对生活的探索。
重点和难点解析：一、实验一：观察尺子的振动，理解声音是由物体的振动产生的。
八年级物理上册 2.4让声音为人类服务导学设计 (新版)粤教沪版
2．4 让声音为人类服务学点1 声音与音乐、建筑阅读教材P39～P41，回答下列问题：问题1：音乐，是流动的艺术，是人类心灵的语言。
音乐家运用不同的__音调__、__响度__，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
问题2：我国古代的不少建筑，巧妙地应用了声学知识，其中最著名的是北京天坛的“回音壁”和“三音石”，它们都利用了__声音的反射__原理。
问题3：现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有很高的声学要求。
它们通过采用不同的__吸声材料__，设置不同方向的__反射板__等，使人们听到的声音更为清晰、丰满。
问题4：双耳效应(1)利用双耳效应可以判断声源的__方位__。
(2)播放立体声音乐时，通过放在不同位置的几个音箱，能使人感觉到__立体声__效果。
学点2 听不见的声音阅读教材P41～P42“听不见的声音”部分内容，回答下列问题：问题1：人的听声频率范围是__20～20000_Hz__。
问题2：物理学中，把__振动频率高于20000_Hz的声音__叫做超声，把__振动频率低于20_Hz的声音__叫做次声。
超声和次声人耳都__听不见__。
问题3：超声的应用(1)超声波作为信息载体，可以应用于__研究物质结构及性质、水下定位、通信、地下资源勘察、工业检测与控制、声光器件、超声诊断及超声盲人探路__等。
(2)利用超声波的能量形式，可进行__工业超声处理加工(清洗、焊接钻孔、粉碎、凝聚和乳化)、超声医疗、超声处理种子__等。
问题4：次声的应用：__次声定位系统、次声监测系统、次声预报仪等__。
学点3 控制和减少恼人的噪声阅读教材P42～P43“控制和减少恼人的噪声”部分内容，回答下列问题：问题1：噪声的概念(1)从环境保护角度来说，一切干扰人们__休息、学习和工作__的声音，即对__身心健康__，特别是对听觉有损害的声音都是噪声。
(2)观察如图2－4－1所示的乐音和噪声的波形图，比较它们有什么不同？图2－4－1答：乐音的波形__规则__，而噪声的波形__杂乱__。
八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务教案 粤教沪版-粤教沪版初中八年级上册物理教案
2.4 让声音为人类服务教学目标【知识与技能】（1）了解声音与建筑以及音乐的关系。
（2）了解超声的一些应用。
（3）知道城市噪声的主要来源和防治噪声的途径。
【过程与方法】通过阅读和讨论，了解回音壁和三音石的声现象；通过阅读和查询，了解超声波在现代技术中的一些应用；通过阅读和活动，知道防治噪声的途径。
【情感、态度与价值观】激发学生对我国古代建筑中的声现象的兴趣和自豪感；让学生通过查找资料或上网了解超声波的应用；增强自觉保护声环境的意识。
教学重点难点【重点】声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。
I【难点】分辨乐音和噪音。
教学过程：一、知道了声音的产生、传播和它的一些特性后，人们就可以有目的地利用和控制声音，使它为人类服务。
二、合作交流解读探究1．声音与建筑【讨论交流】投影：天坛。
介绍回音壁和三音石现象。
【点拨】利用了声音的反射原理。
【拓展】现代建筑如礼堂、音乐厅等，都有着很高的声学要求。
它们通过采用不同的吸声材料，设置不同方向的反射板等，使听到的声音更为清晰、丰满。
2．声音与音乐【阅读】引导学生阅读课本声音与音乐音乐是流动的艺术，是人类心灵共同的语言，音乐家运用不同的音调、响度，配上伴音、和声等，组成不同的旋律。
3．听不见的声音的应用【做一做】用一台音频发声器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就举起手臂，直到听不见声音时再把手臂放下，另一些同学根据你的动作记录相应声音频率的数值，这就是你能听见声音的频率X围。
以同样方法测一测其他同学的听觉频率X围。
【小结归纳】可听声：频率在20HZ～20000HZ；超声波：频率高于20000HZ；次声波：频率低于20HZ。
【演示】利用多媒体认识超声波。
【点拨】超声波的特征：方向性好，穿透力强。
【应用】（1）B超检查母体内胎儿。
（2）超声波（声呐）测潜艇、鱼群。
（3）超声波清洗器（洗衣机）。
（4）超声波焊接机。
【拓展】人耳虽然听不见次声波，但它时刻潜伏在我们身边，火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰，自然界的火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风等，都会产生次声波，一定强度的次声波会对人体造成严重的危害。
(最新)八年级物理上册：2.4让声音为人类服务导学案无答案新版粤教沪版1130130(精品).doc
2.4 让声音为人类服务教学点滴导学目标1.了解声音的研究对音乐及建筑的影响；2.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。
3.知道噪声的来源以及控制、减弱噪声的方法途径。
重、难点教学重点：控制和减少恼人的噪声器材准备示波器等导学过程一、声音与音乐播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课文，让学生了解声音与音乐的关系。
二、声音与建筑介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及所涉及到的声学知识。
思考：在秋游时，你站在大山之中大喊一声，能听到自己的声音多次再现，原因是。
三、听不见的声音介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声的危害等。
(1)人耳听到的声音频率是。
(2)人听不见的声音有、。
四、控制和减少恼人的噪声1．感受噪声：课前收集或录制一些噪声，如：工厂里机器的轰鸣声、自由市场里嘈杂的声音、电锯声、鞭炮声等。
2．什么是噪声？3．认识噪声的来源及危害。
4．寻找减弱噪声的途径和方法。
途径：噪声产生和传播的过程，即声源振动产生声音→空气等介质的传播声音→鼓膜振动听到声音，减弱方法：消声、吸声和隔声的方法控制和减少噪声。
小结1.乐音与噪声2.超声和次声3. 控制、减弱噪声的途径与方法。
课堂练习1．如右图所示，你见过这种装置吗？你从图中得到什么信息？请查阅有关资料，判断是否符合“环保”要求。
2．下列不属于噪声的是（）A．音乐厅里演奏的轻音乐B．在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌C．在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D．尖钉在铝板上划出的声音3．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。
在本实验中适合作声源的是；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。
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八年级物理上册 2.4 让声音为人类服务导学案
粤教沪版
班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿
【学习目标】
1、了解声音的知识在音乐和建筑方面的应用。
2、了解超声和次声在现代生活和科技中的应用。
3、了解噪声的来源和危害。
4、知道防治噪声的途径，增强环保意识。
【学习重难点】
重点：声音的利用（超声波和次声波）和噪音的危害与控制。
难点：学会分辨乐音和噪音，学会分辨是在声源处、传播过程还是人耳处控制噪音的。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
前面几节课我们已经学习了声现象的一些性质，并探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且包含了一定的科学道理。
在物理课的学习中,不能忘记思考物理学与科学技术和社会的关系。
物理知识从实际中来，又要应用到实际中去。
一句话，学习物理知识就是要应用它来为人类服务，提高人们生活水平，改善生活质量。
课前，我已布置同学们收集有关声音在科学和生活中的应
用。
这节课，我们就一起交流讨论一下如何让声音更好的为人类服务。
【自主预习案】
1、人们通过效应，可以判断声源的方位。
2、人耳对声音频率的感知范围大约在 Hz到 Hz之间。
3、我们把频率在20Hz以下的声音叫做；把频率在20000Hz 以上的声音叫做。
对于和，人耳是听不见的，但是某些动物却可以听见，在发生地震前，鸡飞狗跳就是因为这些动物可以感觉到地震波，地震波属于。
4、人所处的理想声音环境是白天不高于＿＿＿＿＿,夜间不高于＿＿＿＿＿、超过70 dB,人就会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
若长期在80~100 dB的噪声环境中工作和学习,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿此外,噪声还能诱发多种疾病,甚至导致死亡。
5、利用超声波的能量形式,可以进行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、控制和减弱噪声主要在＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个方面采取措施、
7、给汽车的排气管加消声器,属于＿＿＿＿＿;在道路两旁安装隔音板属于＿＿＿;植树种草可以＿＿＿＿＿;戴隔音耳罩属于＿＿＿＿＿。
【当堂训练案】
1、当今世界的四大污染分别为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、和＿＿＿＿＿污染。
2、超声我们听不见，但是很多动物可以感觉到：有人做过实验：将蝙蝠的眼睛蒙起来，蝙蝠可以准确的捕捉昆虫，但是当将蝙蝠的耳朵堵起来时，蝙蝠就会乱飞一气，这是因为蝙蝠利用来判断前方的物体。
下大雪时，虽然路上行驶的车辆仍然很多，但嘈杂声小了，这是因为松软的雪花对噪声有＿＿＿＿作用。
3、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中无效的是（
）
A、教室内保持安静，不讲话
B、在教室周围植树
C、每个学生都戴一个防噪声耳罩
D、在教室内安装噪声监测装置
4、通常大礼堂、会议室四周墙壁用特制的带有许多小孔的装饰板来进行装修，这样做是为了( )、
A、消声
B、吸声
C、隔声
D、反射声
5、为了减弱噪声的干扰，下列措施不一定可行的是( )，
A、换用大型设备施工
B、通过法律途径，让环保部门取缔邻近居民区的歌厅
C、合理地进行城市规划，植树造林
D、进行技术革新，将噪声大的机器换成噪声小的机器
6、下列不属于超声波的是（）
A、用声呐系统探测潜艇
B、动物感知地震前的震前声
C、海豚用来判断方位而发出的声音
D、蝙蝠捕捉虫蚊时发出的声音
7、当代世界的四大污染是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
8、回声可以用来测鱼群、潜水艇和沉到海底的船，有些船上装有回声探测器，这种仪器会把声波送到海里，利用回声传到船上所花的时间，可以用来算出船下任何物体的位置，若声音在水中的速度是1500m/s，发射声波经5s后回声传到船上。
求船下物体与船的距离。
【中考题】
1、单项选择题
1、（xx广东佛山）用大头针在两个塑料杯底部扎个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程中合理说法为（）
A、声音只在固体中传播
B、声音只在空气中传播
C、声音既在空气中也在固体中传播
D、通话过程主要说明声音可以反射
2、（xx广东）关于声现象的描述，下列说法正确的是（）
A、声音的强弱由生源振动的频率决定
B、声音在真空中的传播速度是340m/s
C、人耳听觉频率范围是20Hz-2000Hz
D、深夜跳广场舞时将音量调小是在生源处减弱噪声
3、（xx天津）下列措施属于在传播过程中阻断噪声的是（）
A、摩托车安装消声器
B、纺织工人戴防噪声耳罩
C、城市道路旁安装隔声板
D、放鞭炮时捂住耳朵
2、填空题
1、（xx广东广州）下表是某些介质中的声速v介质V(m/s)介质V(m/s)水（5℃）1450冰3230水（15℃）1470软橡胶（常温）40-50水（20℃）1480软木500海水（25℃）1531铁（棒）5200（1）分析表格的信息，推断声速的大小可能跟什么因素有关？（只需写出两种）依据是什么？＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）设海水温度为25℃。
在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2s后收到回波。
根据公式＿＿＿＿＿计算出海水深度为＿＿＿＿＿。
（3）真空中声速是＿＿＿＿＿。
2、控制变量法探究声音的特性。
编号材料长度(cm)横截面积（m㎡）A铜600、76B铜600、89C铜601、02D铜800、76E铜F 铜1000、76G钢801、02H尼龙801、02I尼龙1001,02猜想一：音调的高低可能与琴弦的横截面积有关猜想二：音调的高低可能与琴弦的长短有关猜想三：音调的高低可能与琴弦的材料有关（1）为了验证猜想一，应选用编号为＿＿＿的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为＿＿＿＿＿的琴弦进行实验。
表中有的材料规格没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。
（2）随着实验的的进行，进行实验的同学觉得琴弦音调的高低可能跟琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。