中国计量学院理科录取分数线(江西)

中国计量学院理科录取分数线(江西)

平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处

于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下

是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结

合使用，并特别重视平均分的意义。

相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿

的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在

所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用

“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大

量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动

较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院

校往年的录取线差：

某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线

下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：

例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单

线差法分析示例：

平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65

很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校

还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出

足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。

中国计量学院始建于1978年，是我国质量监督检验检疫行业唯

一的本科院校，实行省部共建、以省为主的管理体制，拥有硕士学

位授予权、留学生和港澳台学生招生权。学校以工科为主，工、理、

管、法、文、经、医（药）、哲等多学科协调发展，在计量、质量、检测、标准、检验检疫等方面具有鲜明的办学特色。学校始终坚持“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念，现已形成以本科

生教育为主、并有研究生与成人教育的办学格局。中国工程院院士

庄松林任名誉校长，林建忠教授任校长。

学校地处历史文化名城、世界著名的旅游休闲胜地——杭州，占地面积1580亩，校园环境优美，是读书治学的理想园地。学校现设

有机电工程学院、计量测试工程学院、信息工程学院、光学与电子

科技学院、材料科学与工程学院、质量与安全工程学院、经济与管

理学院、理学院、生命科学学院、法学院、人文社科学院、外国语

学院、艺术设计学院、量新学院、标准化学院（筹）、体育军事部、成人（继续）教育学院、工程训练中心等18个学院（教学部）和1

个独立学院（中国计量学院现代科技学院）。

学校设有14个硕士点，42个本科专业，1个第二学士学位专业，其中国家特色专业2个，省级重点专业9个。学校面向全国30个省、市、自治区招生，现有在校全日制本科生、研究生16000余人，其

中中国计量学院现代科技学院学生6000余人。另有各类在册成教生4000余人。学校师资力量雄厚，队伍结构合理。现有教职工1350

余人，专任教师近900人，具有硕士及以上学历教师占专任教师总

数的86％，博士学位教师占35％，高级职称教师占专任教师总数的40％以上，其中共享中国工程院院士2人，国家杰出青年基金获得者、国家“百千万人才”、国家级有突出贡献中青年专家、教育部

新世纪优秀人才、全国优秀教师、国务院政府特殊津贴获得者及浙

江省特聘教授、教学名师、省“151人才工程”第一、二层次入选者、省中青年学科带头人等高层次学科学术带头人80余人。学校还

聘请王大珩院士等国内外知名专家、教授为学校的客座教授、兼职

教授、名誉教授。

学校坚持以学科建设为龙头，注重培育学科特色。现建有国家级检测中心1个、浙江省“重中之重”学科1个、浙江省重点学科4个、国家质检总局重点建设学科4个，浙江省重点实验室1个、浙

江省试验基地1个、浙江省实验教学示范中心3个。近年来，学校

承担了省部级以上科研项目280余项，其中国家、省自然科学基金

项目80余项，出版专著及教材170余部。学校与全国上百个企业建

立了稳定的产学研合作关系，已成为质量监督检验检疫及重大科学

技术领域的研究基地和浙江省培养高级专门人才和科学研究开发的

重要基地。

学校秉承“精思国计，细量民生”的校训，坚持以育人为根本、以教学为中心，把提高人才培养质量放在首要位置，不断深化教育

教学改革，获得教育部本科教学工作水平评估优秀，近两次浙江省

教学成果奖评选中，获得一等奖1项、二等奖7项。学校积极创新

人才培养模式，推行学分制、弹性学制、主辅修制和双学位制，实

行校际联合选课，举办试点班，逐渐形成了“培养具有牢固质量观念、明确标准意识和较强计量能力的高素质人才”的人才培养特色。近年来，学生在各类学科竞赛中获得省级及以上奖项500余项，其

中第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖等国

家奖16项、省一等奖58项，学生专利申请及获准数量居省属高校

前列，2007年学生获准授权专利50项。学校生源质量稳中有升，

毕业生初次就业率连续6年位居全省高校前列，毕业生以基础扎实、特色明显、实践能力强而深受社会欢迎。在对2007年中国应届大学

毕业生就业状态与就业流向调查的麦可思－盖洛普指标排行榜中，

我校列全国非“211工程”学校中的第16位，省属高校第2位。学

校还先后获得了“浙江省高校学生工作创新单位”、“浙江省普通

高校毕业生就业工作优秀单位”等荣誉称号。

学校综合办学条件优良，拥有现代化的教学科研设施和完善的自动化办公网络，各类公共服务设施齐全，教学科研仪器设备总值近1.4亿元，馆藏图书170多万册，为全校师生员工的学习、生活和

文化交流活动提供了完备的条件。

学校坚持开放办学，积极开展国际交流和合作。先后与德国、法国、美国、澳大利亚、英国等国家的20多所高校和科研机构建立了

校际协作关系，广泛开展学术交流、人才培养、合作办学等活动，

与澳大利亚堪培拉大学开办学分互认合作办学项目。获得全球首届

唯一的“ISO标准化高等教育奖”，成为国际计量测试联合会第二

专业委员会理事单位。