怎样教宝宝说话
6个引导宝宝说话的小技巧
6个引导宝宝说话的小技巧
宝宝什么时候会开始说话?很想听到宝宝叫爸爸、妈妈?一般而言，1岁前宝宝会发出重叠的喃喃音，1岁后就会说一些简单的语汇。
要训练宝宝说话，可以从孕期开始，下面是小编为大家收集关于6个引导宝宝说话的小技巧，欢迎借鉴参考。
1.温柔正面语调
在怀孕时多跟宝宝讲话，让宝宝在肚子里就开始学习语言，要用温柔正面的语调，宝宝可以感受到母亲的爱，学习语言的声调变化。
出生后说话时要专心看着宝宝，加上温柔正面的语调，有助增进感情，引起宝宝开口说话的欲望，养成宝宝看着人说话的习惯。
跟宝宝沟通时多用正面的肯定句，避免使用负面的否定句，如「不要在椅子上跳」，改为「坐下来」，有助培养宝宝的性格和情绪管理。
如果宝宝做错事情，需要惩罚的时候，就要改用严厉的语调，如「危险，不要跳，坐下来」，让他分辨出差异。
2.玩发声玩具
给宝宝玩发声玩具，如黄色小鸭，可以加强宝宝的听觉能力
3.重复关键字
跟宝宝说话时，可以放慢、提高语调的方式重复「关键字」，加强宝宝对词汇的了解。
4.多玩发音游戏
与宝宝多玩发音游戏，如拍手、唱歌，父母更可以模仿宝宝或动物的声音，有助加强宝宝的听力，辨识音源的能力。
5.户外游玩
多带宝宝出去游玩，让宝宝认识不同的事物，同时讲解给宝宝听，并鼓励宝宝说话，宝宝在陌生的环境，难免会感到不习惯和害怕，可以搭配婴儿按摩油，按摩宝宝手部(内关穴、神门穴) 帮助舒缓焦虑的情绪，避免语言发展迟缓，同时提升宝宝肌肤的保湿力。
6.1~2岁是关键
1岁半到2岁是宝宝学习语言的关键期，与宝宝进行互动游戏、多
念绘本、多说故事，并鼓励宝宝勇于表达，让宝宝与同侪相处互动，及早开始刺激宝宝的语言能力。
幼儿发声训练的方法
幼儿发声训练的方法幼儿发声训练的方法幼儿发声训练的方法篇11、对着镜子唱歌对着镜子唱歌，可以随时提醒你，注意口型、眼神和形体的表演。
对着镜子练习发声的要点是要做到眼睛睁得大又亮；嘴角上提，露出牙齿；两臂自然弯曲；不歪脖子；不耸肩；吸气时两肋打开；呼气时呼吸肌肉群对抗支撑。
2、像啃苹果一样张开嘴巴像啃苹果一样张开嘴巴，营造张开嘴巴用上牙啃的感觉，面颊的肌肉要向俩耳朵方向展开，小舌头和软腭向上提，后咽壁也兴奋起来。
口咽喇叭和头腔共鸣形成一个共鸣管，声音才能像天鹅绒一样美。
3、用打哈欠的感觉发声发声时字腹（字音中标注音调的主要韵母）从上牙两大牙根啃出，声音的亮点在口、鼻咽腔、头腔共振。
4、向着远山唱唱歌时的感觉，要放得开。
向着远山唱，比较能放出适当的声音量。
5、要求声美，字正为本韵母在歌唱中是体现音乐性的主要字母，在歌唱的咬字过程中，韵母担负着音高的变化和时值的转换任务。
韵母的发声技巧对于用美声唱法、民族唱法或通俗唱法唱好民族语言的歌曲都至关重要。
有的歌者因带有地方口音，没达到规范的咬字规则，造成了字不正音不响。
6、注意力放在后脖颈把注意力放在后脖颈，这样可以产生美美的声音。
7、发声练习曲因人而异不同的练习法能让你获得控制自己的呼吸系统的能力，达到灵活运用气息，驾驭声音的目的，但最重要的还是结合歌者需要解决的问题，制定灵活的练习曲，所以选择自己合适的发声练习曲目很重要哦。
幼儿发声训练的方法篇2婴儿发音练习在宝宝很小的时候，爸爸妈妈须指导宝宝发音和模仿各种声音。
通常宝宝对模仿动物的声音和汽车、火车的声音很感兴趣，因而，要先教宝宝模仿这些声音，如小猫的.“喵喵”、汽车的“笛笛”等。
有时还可以配上相应的动作和手势，如打鼓、吹喇叭等，用以激起宝宝模仿的兴趣。
如果宝宝发错了音，应及时纠正，不要批评，就某一发音进行反复多次校正强化，直到发音正确为止。
宝宝发音发育顺序1岁之前，是宝宝前言语阶段发展时期。
简单发音阶段(0～3月)：3个月时会发较多的元音，如：a,ai,e,ou 和少量辅音m,h.连续音节阶段(4～8月)：会发的辅音增加;而且出现重复的连续音节。
引导宝宝说话的6个技巧
引导宝宝说话的6个技巧以引导宝宝说话的6个技巧为标题，写一篇文章：引导宝宝说话是每个父母都非常重要的任务之一，它不仅有助于宝宝的语言发展，还能增进亲子之间的沟通与理解。
下面将介绍六个有效的技巧，帮助父母引导宝宝说话。
1. 创造语言环境为了引导宝宝说话，创造一个富有语言环境是非常重要的。
父母可以通过与宝宝进行对话、唱歌、讲故事等方式来提供丰富的语言刺激。
在日常生活中，父母可以指出身边的事物，并用简单的语言加以描述，帮助宝宝理解和学习新的词汇。
2. 给予充分的回应与鼓励当宝宝开始说话时，父母需要给予充分的回应和鼓励。
无论宝宝说的话是否正确，父母都应该用积极的态度来回应，例如说“好棒，你真的很努力在说话！”这样可以增强宝宝对语言的兴趣，激发他们继续努力说话的动力。
3. 利用共同兴趣点宝宝通常对自己感兴趣的事物更容易产生兴趣。
父母可以观察宝宝的兴趣点，并以此为话题引导宝宝说话。
例如，如果宝宝对动物感兴趣，可以与宝宝一起看动物书，并鼓励他们说出动物的名称或特征。
4. 提问与回答提问与回答是引导宝宝说话的重要技巧之一。
父母可以提出一些简单的问题，并鼓励宝宝回答。
例如，当父母指着一个苹果时，可以问宝宝：“这是什么？”然后等待宝宝的回答。
即使宝宝的回答不准确，父母也应该给予肯定和鼓励。
5. 使用图画和手势图画和手势是帮助宝宝理解和表达的有力工具。
父母可以使用图画来说明事物的名称和特征，或者使用手势来辅助宝宝表达自己的意思。
例如，当父母想要宝宝给自己看一个玩具时，可以用手指着玩具，并抬起眉毛示意宝宝。
6. 鼓励宝宝参与日常活动日常生活中的活动是引导宝宝说话的绝佳机会。
父母可以邀请宝宝参与一些简单的活动，例如一起做饭、洗衣服或者整理玩具。
在活动过程中，父母可以与宝宝进行对话，并鼓励他们用语言表达自己的想法和感受。
总结起来，引导宝宝说话是一个既重要又有趣的过程。
通过创造语言环境、给予回应与鼓励、利用共同兴趣点、提问与回答、使用图画和手势以及鼓励宝宝参与日常活动等技巧，父母可以有效地引导宝宝说话，促进他们的语言发展和沟通能力。
父母身为第一任老师如何教宝宝开口说话
父母身为第一任老师如何教宝宝开口说话家长身为宝宝的第一任老师，宝宝能开口说话，以及培养宝宝的说话能力都应该是父母来教的。
下面小编整理了父母教宝宝开口说话的方法，供你阅读参考。
父母教宝宝开口说话的方法：教宝宝开口说话的五个方法1、多跟宝宝说说话有的家长很少同孩子讲话，总是以为宝宝太小，同他讲话也听不懂，所以总让孩子唱独角戏。
这些家长可能不知道，婴儿的脑细胞是由生长环境中所得、所见、所闻的刺激来刻画重复印象，脑细胞也是因这些刺激而获得成长的，这些刺激直接影响着孩子的语言发展。
语言发展有几个过程，一个是孩子的发音阶段，二是理解语言阶段，三是语言表达阶段。
宝宝出生以后就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。
因此，对于刚出生的婴儿，家长也应该给予丰富的语言环境，给予足够的语言刺激。
比如，给孩子换尿布时、洗澡时、喂奶时，陪孩子玩耍时、孩子睡觉时、睡醒时，都要与孩子讲讲话。
勿需太多语言，重在积累，简简单单的几个字、几句话，就会成为孩子语言发展的奠基石，也为加深孩子与家长之间的感情奠定了基础。
2、鼓励宝宝多开口孩子还不会讲话，表达某种需要时只能用动作或眼神。
家长如果看到孩子伸手去抓杯子，就赶紧给喂水;孩子啊啊、呀呀地用手指着水果，家长马上满足需要……这种饭来张口，衣来伸手的生活时间长了，孩子就会觉得：我不说话，什么都能被满足，干嘛要说话呢。
是呀，家长的这种行为，使孩子丧失了与人讲话的欲望和开口说话的动力，最终用自己的身体语言来代替口头语言与人交往。
现在，像这样的家庭不在少数，尤其是老人带的孩子。
造成孩子开口讲话晚还有一个原因是，父母不知道怎样给孩子适合他们能力的语言刺激。
比如教孩子说话时，不是通过具体的、形象的、色彩鲜艳的、生活中经常接触的实物，而是孩子一岁多了，还拿一些图片、书面文字展示给孩子看。
孩子学语言阶段，需要直接、生动、形象的刺激。
书本中的词汇是抽象的，孩子的接受效果会差些，因此学会说话的速度就很慢。
教宝宝说话的一些妙招
教宝宝说话的一些妙招作为父母，我们都希望自己的宝宝能够早日开口说话，和我们进行交流。
宝宝学会说话是一个渐进的过程，需要家长耐心引导和培养。
下面，我将为大家介绍一些教宝宝说话的妙招。
1. 与宝宝进行互动：与宝宝进行有趣的互动活动，例如拍手、做鬼脸、拨拉玩具等，引起宝宝的兴趣。
在互动过程中，我们可以用简单明了的语言描述我们所做的动作，例如“拍手”、“笑一笑”等，鼓励宝宝模仿我们的语言和动作。
2. 使用简单明了的语言：在与宝宝交流时，我们应该使用简单明了的语言。
切忌使用复杂的句子或过于专业化的词汇，这样会让宝宝感到困惑。
对于宝宝能够理解的事物，我们可以用简单的词语进行描述，例如“吃饭”、“喝水”等。
3. 重复关键词：在与宝宝交流时，我们可以重复关键词。
例如当宝宝指着一只狗时，我们可以说“狗狗，狗狗”，这样可以帮助宝宝记住并学会这个词汇。
同时，我们还可以通过重复关键词来建立宝宝与事物的联系，帮助宝宝理解语言的含义。
4. 创造语言环境：在宝宝的成长环境中，我们应该创造一个良好的语言环境。
在家庭中，我们可以播放一些宝宝喜欢的儿歌和故事，并与宝宝一起欣赏。
同时，我们还可以与宝宝进行日常交流，例如在宝宝洗澡时，我们可以描述洗澡的过程，告诉宝宝身体的不同部位等。
5. 鼓励宝宝表达：当宝宝试图用语言表达自己的意思时，我们应该给予积极的回应和鼓励。
不论宝宝的表达是否准确，我们都应该耐心倾听，并用简单明了的语言进行回应。
这样可以让宝宝感到自己的表达得到了重视，进一步激发宝宝学习语言的兴趣。
6. 多与宝宝交流：与宝宝进行频繁的交流是宝宝学习语言的重要途径。
在与宝宝交流时，我们应该注重语言的质量和数量。
不仅要让宝宝听到大量的语言输入，还要让宝宝有机会亲自说话。
可以通过问问题、对话等方式，与宝宝进行积极的交流。
7. 创造语言游戏：语言游戏是教宝宝说话的有效方法之一。
我们可以通过简单的语言游戏，如“找东西”、“做动作”的游戏，来帮助宝宝学习词汇和表达能力。
引导宝宝说话5技巧
引导宝宝说话5技巧从出生到一岁的前语言时期，正是宝宝学习语言的敏感期，家长应把握住前语言的敏感期，跟宝宝多说话。
下面是小编为大家收集关于引导宝宝说话5技巧，欢迎借鉴参考。
1、给宝宝创造良好的语言环境，平时多和宝宝说话3岁前是孩子学说话的宝贵时期，因为3岁前是人语言发展的关键期。
人类说话能力是在后天所获得的。
一个听与发音器官健全的孩子只有处在有语言交流的环境中，即有人和他说话，孩子语言能力才能得到发展。
现在很多家庭平时都是老人带孩子，老人本来就少言寡语，如果爸妈回家又是“手机控”、“电脑族”，自然没有和孩子太多亲子交流的时刻。
宝宝缺乏学习与模仿语言的环境，语言发展自然会受到影响。
所以，负责带孩子的人(特别是宝爸、宝妈)要给宝宝创造良好的语言环境。
在家里，爸爸妈妈尽量多讲话，让宝宝聆听别人是怎样表达的，要知道，宝宝的进步都是靠模仿和学习的。
有的家长会有疑惑，不知道和宝宝说点什么。
其实很简单，宝妈可以把自己正在做的事情，用语言表达出来。
日常的活动，吃饭、沐浴、换尿布都是和宝宝重复对话的好机会。
经过不断地听妈妈描述，宝宝很快就会学会和这些活动相关的关键词。
比如：换尿布时，可以说：“宝宝屁股脏，妈妈换尿布，哒，哒两下，贴上小粘条，尿布换好了，宝宝真高兴!”在喂宝宝喝水时，可以说：“喝水了。
”照镜子时，指着镜子对宝宝说“这是宝宝”，“这是妈妈”。
另外，带宝宝外出时，沿途所见所闻，均可作为与宝宝谈话的内容。
随时随地抓住一切机会训练孩子的语言能力，如当孩子注视一个物品或参加某个活动时，或在游戏中、在音乐中、在马路上、在公园里…… 都是训练孩子说话的好机会，告诉宝宝“爷爷在过马路、奶奶在浇花、这辆汽车开得好快” 等等。
这些都可以很好的锻炼宝宝的语言能力，对宝宝早日开口说话帮助也是很大的。
2、从身边的事物名称开始，以实物引导宝宝有限的脑力只能从理解单个的“词”开始，因此对宝宝说话要使用结构简单的短语，并且着重强调一句话中重要的词语。
四招教会孩子标准发音
四招教会孩子标准发音语音是有声语言的基础，要想使孩子学会说话必须要进行发音训练。
发音训练，能帮助孩子体会发音要领，掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字打下坚实的基础。
以下是小编为大家收集关于四招教会孩子标准发音，供你阅读。
( 一)呼吸训练方法：可借助蜡烛、薄纸片、气球、羽毛、吹泡泡来练习他们吸呼气的方法，以此来锻炼吸、呼气肌肉群的力量。
例如：点燃数根小蜡烛，让孩子来吹，看一口气能吹灭多少根，也可以一根一根地吹。
(二)口舌操的训练：也就是做七节的口舌操。
孩子平时舌头运动少，舌肌得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬，如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼孩子的舌头十分重要。
( 三)拼音训练:要进行拼音训练，首先就要从发好a-o-e-i-u-ü开始，因为用a-o-e-i-u -ü6个舌面元音，能使孩子活动声带，并能发出响亮的声音，这6个元音是普通话语音中最响亮的部分，字音离开它们就读不响。
如果能运用各种方法让自闭症的孩子把这6个元音发得响亮、干净、好听，那么读好字音就有了初步保障。
发a音：口自然张开，舌头前伸，位置低平。
要领：可让孩子两只胳膊向上举起并伸展同时发ɑ 音，也可用压舌板压住舌头，模仿医生检查孩子嗓子让孩子发音。
发o音：口张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。
可配合手的动作，右手手掌半握圆，放在口前，口不动，发喔音。
可借助手语o 。
发e音：双唇咧开，舌面后部抬起。
用左右手的食指伸出，与嘴成一条线，可配合“鹅”的图片，可借助手指语e。
发i音：口微开，唇扁平，舍面前部抬起向硬鄂靠近。
可借助手指语“1”教学。
发u音：口角向中间收拢，唇里圆形前突，舌面后部向软鄂靠近，发”乌“音。
可借助手指语教学。
可与孩子玩开火车的游戏，一边玩一边发出’呜—呜”的声音。
发ü音：口近于闭拢，唇扁圆，舌面前部抬高，舌高比“i”音略低。
简述培养幼儿的语言能力的方法
简述培养幼儿的语言能力的方法一、为幼儿创设丰富的语言环境平时，要经常与孩子交谈，提供丰富的语言环境。
语言来源于生活，丰富的生活是孩子语言发展的源泉。
孩子学习语言，离不开周围环境中的人、物、大自然、社会现象等资源。
他们通过感官感知周围环境中的各种事物，获得具体印象，继而发展语言。
所以，作为一名幼儿教师，要多与幼儿交流，经常告诉孩子周围的事物，告诉孩子在做什么、玩什么，让孩子真正感知正在发生的事情和周围的事物，得到实践的机会，在实践中学习语言。
这样，孩子的语言将会发展得更快、更好。
二、培养幼儿多看、多听、多说、多练的好习惯看、听、说、练是全面提高幼儿语言水平，促进幼儿语言发展的重要途径。
①多看。
一方面是带幼儿直接接触外界环境，观察各种事物，形成语言发展必需的感性经验。
另一方面，让幼儿通过看图片、图书、电视、电影等获得现实的语言知识。
有了丰富的生活内容和语言知识，幼儿才会拥有丰富多彩的语言。
②多听。
培养幼儿良好的倾听习惯，是发展幼儿口语的前提。
学习语言，必须先学会听。
教师可以有意识地让幼儿听歌曲、故事、童谣以及倾听自然界的各种声音(风声、雨声、雷声……)，各种乐器声、动物的叫声以及其他生活中的各种声音。
与幼儿交谈的时候，有意让幼儿倾听同伴、老师的讲话，听后让幼儿想象、模仿。
③多说。
要想方设法创始幼儿说话的环境。
教师应利用一切环境与机会，随时随地与幼儿交谈，或有目的、有计划地组织集体谈话。
谈话的气氛要轻松、自由，要鼓励幼儿说话，让幼儿无拘无束地说，这是促进幼儿语言发展的重要方式。
④多练。
幼儿语言教育的主要任务是培养孩子正确发音，掌握一定的词汇，学会组织语言进行交谈。
因此，必须让孩子练习，要使用各种方法进行实践，巩固学习效果。
比如：孩子午睡起床后，会叽叽喳喳讲个不停，有的互相模仿，有的呼唤同伴，也有的向同伴或老师讲述某个问题。
这时，教师不要生气，也不要表现出不麻烦的态度，而要利用这个机会，鼓励幼儿积极发言。
如何教孩子好好说话
如何教孩子好好说话孩子是社会的未来，教育孩子好好说话是培养他们社交能力和语言表达能力的关键一环。
下面将从培养良好语言习惯、示范好口才和鼓励表达三方面探讨如何教孩子好好说话。
一、培养良好语言习惯要教好孩子说话，首先要从日常生活中培养他们良好的语言习惯。
家长应该是孩子的榜样，在家庭中注意用礼貌的语言对待彼此，避免粗话与谩骂。
家庭成员之间要经常进行积极健康的沟通，教会孩子倾听和尊重他人的意见。
其次，鼓励孩子多读书。
阅读是培养语言能力的有效途径，可以扩大孩子的词汇量，提高表达能力。
家长应该给孩子提供丰富的阅读材料，让他们养成良好的阅读习惯。
此外，限制孩子使用电子设备和观看电视的时间也能提高他们说话的质量。
孩子过度接触电子屏幕可能会降低其注意力和语言表达能力。
适当的限制使用时间可以鼓励孩子更多地参与与他人的交流，拓展他们的社交技能。
二、示范好口才孩子往往通过模仿来学习，家长可以通过示范好口才的方式来教导他们如何说话。
首先，家长应该尽量用正确、规范的语言和孩子交流，避免使用过于简化或不准确的表达方式。
其次，家长可以在日常生活中给孩子创造机会来训练他们的口才。
例如，鼓励孩子参加课堂上的演讲或口语比赛，帮助他们克服害羞和紧张的情绪。
另外，可以组织家庭中的角色扮演活动，让孩子模拟不同的场景进行表达练习。
最后，家长还可以通过给孩子讲故事的方式来培养他们的口头表达能力。
讲故事时，家长可以引导孩子学会正确叙述事件的顺序、描述人物的特征，以及表达情感的方式，这对于孩子的语言发展和表达能力有着积极的影响。
三、鼓励表达为了培养孩子好好说话的能力，家长应该鼓励他们表达自己的意见和想法。
首先，家长要给孩子提供一个宽松、开放的家庭氛围，让孩子敢于表达自己的观点。
在交谈中，家长应该倾听孩子的发言，并对其积极回应，让孩子感到自己的意见被尊重和重视。
其次，鼓励孩子参与各种社交活动，例如社团、团体讨论等，让他们有机会与其他孩子相互交流和分享自己的想法。
跟宝宝说话的9个小技巧
1.看着宝宝的眼睛既然是沟通，那就不能自说自话，大人在跟宝宝交流时，一定要先把宝宝的注意力吸引过来，这样才能得到积极回应。
2.模仿宝宝的声音宝宝很善于学习。
比如宝宝很容易被夸张的语调吸引，会盯着讲话者的嘴，并且嘴唇还在动，其实这就是在模仿讲话的嘴部动作。
此时我们可以模仿宝宝的声音，鼓励他反复练习自己的吐字，并尝试着说出来。
当宝宝说出一些含糊不清的词语时，我们不能单纯地模仿他所说的词，而是要把与之相近的词，正确地说出来给他听。
3.用名字称呼宝宝宝宝大概在半岁左右的时候，对自己的名字开始有反应，TA听到有人叫TA的名字会抬头看。
所以大人在跟宝宝交流前记得叫TA名字，让TA知道有人在关注自己。
4.使用简单的词句很多妈妈，在跟宝宝交流时，总是喜欢盯着孩子的眼睛，一字一顿地说一些简单的词语，比如妈(ma)—妈(ma)。
特别强调韵母，这样做有利于宝宝学习说话口型和简单发声。
5.活灵活现的场景宝宝是很喜欢手势的，因为说话加手势的方式能让他们更清楚地明白对方要表达的意思。
比如，宝宝很小的时候你教过TA再见摇手，下次听到这个指令时，他就会做出相应的动作。
因此跟宝宝交流手势很重要，此外说话的语音语调也很重要，变化的语调，充满感情的声音，更能吸引宝宝沟通的兴趣。
6.善用提问妈妈拿个东西，笑着问宝宝“想不想吃啊?”而且肯定此时的语调跟与其他人正常沟通时肯定是不一样的。
这样能激起宝宝回应的热情。
7.娓娓道来从宝宝出生起，家长可以无论做什么都一边做一边说，比如“来，妈妈给你换尿布湿”“宝宝，我们吃(nai nai)了”。
而且儿童研究学家也说，如果母亲善于跟宝宝讲话，孩子的语言能力就会很早体现。
因为看似你一个人在自言自语，其实宝宝的大脑正在飞快地处理你的语言信息。
8.大声唱吧专家认为，唱歌比单纯的词句更能调动宝宝大脑中储存的语言。
而且熟悉的旋律更能让宝宝兴奋。
比如，宝宝出生后，每天在宝宝睡前唱童谣，等宝宝有表达能力以后，会冷不丁唱出来也说不准哦~所以只要唱歌不跑调的父母，都可以采取这种方式多跟孩子沟通。
教孩子说话的四大方法
教孩子说话的四大方法教孩子说话是每个家庭中的必修课程，但是每个孩子学习语言的方式和时间都不同，对于家长来说，并不是一件容易的事情。
如何才能帮助孩子更好的学习和掌握语言呢？本文将介绍教孩子说话的四大方法，帮助家长更好地引导孩子学习语言。
1. 培养孩子的语言环境语言环境的营造对于孩子的语言学习至关重要，家长可以创造更多的机会让孩子接触和使用语言，从而激发孩子学习语言的兴趣和能力。
•创造互动的环境：与孩子交流互动，尝试与其进行对话，释放孩子说话的欲望，减少听不到、看不到的机会。
例如：通过一些棋牌游戏，教育游戏开发工具和Apps，可以锻炼孩子耐心，同步还能培养孩子学习语言的兴趣，并提升孩子的语言表达能力。
•与孩子建立良好的沟通桥梁：可以通过外语动画片、自然录像、阅读绘本等方式，创造愉悦的气氛，一起学习词语、说故事，培养孩子的想象力和注意力，从而提高语言能力。
2. 词汇量的培养在语言学习中，词汇量是关键的一步。
孩子的词汇量越大，表达能力和语言表述能力也就越强。
因此，在教孩子说话的过程中，家长应该注重词汇量的培养。
•通过朗读绘本故事，学习新单词：孩子在朗读、再现过程中，可以加深对单词含义的理解，并能锻炼语言表达的能力。
•训练孩子的词汇记忆：可以通过字卡、图卡和单词卡等形式，帮助孩子学习新生词，并进行记忆练习。
同时，家长也可以通过游戏等形式，激励孩子学习新单词。
3. 训练孩子的语音能力语音是语言交流的基础，因此，训练孩子的语音能力同样也很重要。
家长可以采取以下措施来帮助孩子提高语音水平：•锻炼孩子的口腔肌肉：可以通过唱歌、跑、玩球等形式，训练孩子的口腔肌肉，从而使孩子更容易发音。
•正确发音的训练：可以选择基础发音、音节配对、单词运用、短语练习等形式，训练孩子的发音技巧。
4. 创造语言学习的氛围创造一个有利于孩子语言学习的氛围非常重要，家长可以通过以下方式：•学习兴趣推广：通过有趣的手工制作、拼图、益智游戏等方式，引导孩子学习语言。
幼儿学说话训练
幼儿学说话训练
幼儿学说话的训练可以从以下几个方面进行：
1.鼓励积极表达：为幼儿创造一个舒适、鼓励的语言环境，让他们有足够的信心去表达
自己的想法和感受。
家长可以通过积极的反馈和鼓励，使幼儿更加愿意表达。
2.语言理解能力训练：通过阅读、讲故事、看图说话等方式，训练幼儿的语言理解能
力，帮助他们更好地理解和学习语言。
3.语音训练：包括唇、舌、齿、喉等发音部位的锻炼，以及拼音、音调、语速等语音技
能的训练。
可以通过模仿、跟读、唱歌等方式进行训练。
4.词汇积累：通过日常交流、阅读、看图说话等方式，帮助幼儿积累词汇，提高语言表
达能力。
5.社交技能训练：通过角色扮演、情境模拟等方式，训练幼儿的社交技能，如打招呼、
道谢、道歉等，帮助他们更好地与人交往。
在训练过程中，家长需要注意以下几点：
1.耐心倾听：无论幼儿表达得如何，家长都要耐心倾听，并给予积极的反馈和鼓励。
2.不纠正错误：在幼儿表达时，家长不要过于纠正错误，以免打击他们的积极性。
可以
在事后适当纠正，并给予正确的示范。
3.适度表扬：家长要适度表扬幼儿的进步和表现，以增强他们的自信心和学习动力。
4.创造良好的语言环境：家长要为幼儿创造一个良好的语言环境，包括与家人、朋友、
老师的交流，以及阅读、听故事等语言刺激。
5.及时发现和解决问题：家长要及时发现和解决幼儿在语言学习中遇到的问题，如发音
不清、词汇量不足等，并给予适当的帮助和指导。
总之，幼儿学说话的训练需要家长的耐心和关注，通过创造良好的语言环境、鼓励积极表达、训练语音和词汇积累等方式，帮助幼儿提高语言表达能力。
教小孩子说话的技巧和方法
教小孩子说话的技巧和方法
教小孩子说话的技巧和方法有很多，以下是一些建议：
1. 重复和模仿：重复和模仿是学习语言的关键。
重复词汇、短语和句子，让孩子熟悉语言的模式和结构。
同时，让孩子模仿你的发音和语言，也可以帮助他们更好地理解和学习语言。
2. 创造语言环境：为孩子创造一个丰富的语言环境，与他们交流、读书、讲故事、唱歌等。
这有助于刺激孩子的语言感官，提高他们的语言能力。
3. 鼓励孩子表达：鼓励孩子表达自己的想法和感受，即使他们还在学习如何说话。
提供机会让他们尝试表达，比如让他们选择玩具或食物。
4. 使用简单词汇：使用简单、清晰的词汇和短语，让孩子更容易理解和记忆。
避免使用复杂的词汇和句子结构，用简单的语言与孩子交流。
5. 观察孩子的兴趣：注意孩子的兴趣和关注点，根据他们的喜好和兴趣选择相关的词汇和话题，提高孩子对语言的兴趣。
6. 创造无压力环境：创造一个无压力的环境，让孩子自由地探索和学习语言。
避免对孩子施加压力或强迫他们学习说话，让孩子感到自在和舒适。
7. 鼓励社交互动：鼓励孩子与其他孩子和成人进行社交互动，提高他们的语言交流能力。
通过与其他人互动，孩子可以更好地了解不同的语言和文化。
总之，教小孩子说话需要耐心、关爱和鼓励。
通过创造丰富的语言环境、使用简单词汇和短语、鼓励孩子表达自己的想法和感受等方法，可以帮助孩子更好地学习和发展语言能力。
教宝宝说话的一些小技巧（精选15篇）
教宝宝说话的一些小技巧（精选15篇）教宝宝说话的一些小技巧篇1多给予刺激促使孩子讲话。
身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。
把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。
满足要求晚半拍。
宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。
这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么。
如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝“学舌”，再把这些东西给孩子。
重复说过的内容。
准备一套动物卡片(或者其他类别的卡片)，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲每张卡片上有什么;也可借助简单的图画书，妈妈讲页、宝宝重复一遍，然后再往下进行。
总之，利用各种机会让宝宝开口。
教宝宝说话的一些小技巧篇2说给宝宝听。
不会说话的宝宝能通过耳朵接受信息，为他们日后的“说”打基础。
如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。
制造发声的机会。
宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。
当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了时，妈妈趁机替他把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应。
如此天天重复，就等于在他的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。
教宝宝说话的一些小技巧篇3重复重复再重复研究人员发现，在孩子从父母以及其TA照护者处听到的词汇量与孩子的智商和学习成绩之间存在密切关系。
TA听你说得多，慢慢地也会自己尝试说，并且会学会越来越多词了，总之，你不停叨叨叨就对了。
比如，走在路上可以指着路过的车辆跟宝宝说，“这是小汽车，那是出租车，那是公交车，那是红绿灯……”不停重复，没准某次再遇到的时候宝宝就说出来了!不要太及时回应宝宝的需求即便知道宝宝想要做什么，也要假装不知道，尽量引导宝宝尽量自己开口。
语言领域的指导要点
语言领域的指导要点
以下是 8 条语言领域的指导要点：
1. 要多和孩子交流啊！就像你每天和朋友聊天一样，问他今天做了啥呀，开心不开心呀。
比如，“宝宝，今天在幼儿园有没有好玩的事儿呀？”这样能帮助孩子提升语言表达能力。
2. 别总是“嗯嗯啊啊”地敷衍呀！当孩子说话时，要认真倾听，用眼神给予回应。
比如说孩子说“我喜欢那个玩具”，你就回应他“哦，宝宝喜欢那个玩具呀”。
3. 读书可重要啦！每天晚上和孩子一起读绘本，把故事里的角色用不同的声音表现出来，那多有趣呀！像“大老虎来啦，嗷呜”。
这能让孩子感受语言的魅力。
4. 别怕孩子说错话呀！他说错时，不要立刻批评指责，而是耐心地纠正。
比如孩子说“我要吃水”，你就可以说“宝宝，是我要喝水哦”。
5. 多带孩子出去玩呀！让他和其他小朋友接触，看看他们是怎么交流的。
就好像把小鱼放回大海，让他自由地游呀！
6. 鼓励孩子讲故事呀！哪怕讲得乱七八糟，也要给他鼓掌。
比如孩子讲了一个简短的故事，你就说“哇，宝宝讲得真棒”。
7. 平时说话用词丰富点呀！别老是那几个词，给孩子多一些语言的刺激。
像“红彤彤”“亮晶晶”这些，多有意思呀！
8. 利用生活中的点滴来教孩子呀！看到什么就随时说，这是红色，那是蓝色。
好比随时随地给孩子上课一样！
总之，语言学习就在生活的点点滴滴中，要多用心呀！。
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答:一岁半至两岁的孩子学说话的积极性很高，对周围事物的好奇心也很强烈，父母应因势利导。
在日常生活中巩固已学会的词、句，还可以为孩子讲故事、朗诵儿歌、看图讲述等，让孩子倾听文学作品。
同时在游戏中进行对话表演，培养孩子用已掌握的简单句讲述自己的印象，说出故事、儿歌、图片中的简单的事物。
家长要让孩子接触自然和社会环境，在认识事物的过程中启发表达自己的情感，鼓励孩子说话。
提示：父母应为孩子提供丰富的语言环境，增加孩子与人交往的机会，并注意自己的语言，尽量做到发音正确，口齿清楚，语句完整，语法合理，为孩子提供良好的言语榜样和言语示范，使孩子易懂、易模仿。
幼儿要到1岁多才会说话，而从出生后第5个星期开始，婴儿就可以发出一些类似“a、o、k"的音了; 3个月左右会随大人说话的节奏扭动身体；6个月时就开始牙牙学语了，会发出“ba-ba一ba、ma-ma一ma"的声音，父母们往往都欣喜若狂，以为孩子终于开始叫“爸爸"“妈妈"了。
其实这时的孩子只是把发音当作一种游戏在玩。
等到9个月左右，孩子的声音开始有高低起伏、强弱之分了，也能昕懂大人的一些话了。
这个时期的孩子，洗澡时爱抢毛巾，你若告诉他应该擦擦胳膊、小肚子，他会照你的话去做，而且能擦对地方。
幼儿到1岁或1岁半时，会说一些简单的词来表达他的感觉、要求“妈妈抱抱”之类的“电报句”，还很喜欢重复、模仿大人说过的话，边玩边喃喃自语。
其次，孩子学说话必须具备3个方面的生理条件，即发音器官，听力器官和脑发育正常。
若你的宝宝明显比大多数宝宝说话晚，可以从检查孩子这三个方面着手，以便及早发现是器质性病变，还是功能性的。
发音器官要请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。
发音器官有缺陷(如舌短等)的孩子会发音不准，没有长好牙齿也会有些音发不出来。
要掌握语音，必须依靠听觉。
检查听力时，我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐盒(或者其他会发出声音的东西)，看宝宝有没有转过头去看、去找。
这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。
头部的状况也至关重要。
大脑的发育对语言发展的影响起重要作用。
一般说来，大脑左半球是语言的优势半球。
刚出生的宝宝，大脑两半球没有什么差别。
到5岁时，孩子的大脑两半球才初步形成了分工，但左脑半球的语言优势并不如成人明显，他们对言语缺陷的代偿能力也比成人强。
低龄的幼儿若左脑受损伤，长大后说话的能力和别人不会有什么两样，因为右脑起了代偿作用。
常见语言障碍的原因是听力障碍、发育迟缓和缺乏语言的剌激，若属前两者的原因，可以去相关医疗和功能训练机构诊治，若是缺乏语言刺激，家长就应该有意识地为孩子创造语言环境了。
为此，平时家长要多和宝宝说话。
有意识向他描述事情的经过，比如，喂宝宝吃东西时，把要做的事一步步说给他听:“宝宝饿了，要吃东西，妈妈给宝宝泡奶粉，先拿奶瓶，然后倒奶粉进去，现在倒温水，用勺子搅一搅，等一会儿宝宝就可以吃了......”还可以指着身边的东西跟他说:“桌子，有四条腿......”也许刚开始他不懂，但反复多次，你聪明的小宝宝会慢慢明白的。
和小宝宝说话时，要留时间给他“回答”。
可不要小看了小家伙，用不了多久，他就会对你的问题回以微笑、挥一下手或是叫唤一声。
还可以让孩子与3、4岁语言发展相对较好的孩子交往，从而剌激和带动孩子学习语言，开口说话。
宝宝学说话，并没有确定的时间界限，有些小问题也是必然的，我们作父母的不能求成心切，时间正是宝宝所需要的。
从孩子开始醒来到睡觉这一段时间，跟孩子谈有关日常生活的问题。
如“等会儿妈妈要给你洗澡，我们来挑选衣服了…妈妈给你穿衣，喏，举起手，穿入袖子里…”跟孩子说话时应伴以动作，这比只说而不加动作好，因为孩子将会明白、学会、并促进自身语言的发展。
你可用提问的方法让孩子回答以激发他，有些他可能答出来，有些则不能，但这没有关系，互相对话将使你和孩子更亲近。
孩子在这个年龄学说话，开始可能用微笑、姿势和发声的方法，接着按顺序知道词语和造句。
在促进孩子语言发展方面虽然各专家持有不同的观点，但他们却一致认为，大多数孩子是从他当时见过、听过和接触过的东西来学会语言的。
因此，对促进孩子语言发展方面来说，前述与孩子的对话，把正在做的事情用语言表达出来，是最好的方法。
孩子将按照你讲话的音节或第一个词学着说，并慢慢地，逐步说得让人听懂。
不要用无内容仅是侃侃而谈的方法：跟孩子说太多无意义的话，对孩子学会讲话没有什麽益处。
跟孩子说话宜用动听的语言，或用读诗词、唱歌的方法，说话宜温文尔雅，有活力，后欢乐以及用易懂的语言，这样做，将激发孩子关注并想跟着说，在孩子尚未准备好时，不要强迫他，不要央求他跟着说，因为孩子将感到压抑，最终无力气说出来。
利用书本帮他学语言：书本是帮助孩子学语言的重要工具，附有图片的书是最好的工具，指向各种图片，如果是兽类的图片，说出哪一类野兽的名字，形体，按图片发出各种野兽的声音让孩子跟着学，或努力讲故事，故事能给予孩子欢乐使他感到值得跟着学。
直观孩子的兴趣，看他是否高兴，如果他对书的这一页已失去兴趣，应转另一页。
别忘记应制造欢乐的气氛，利用想象力和音调是孩子跟着模仿。
如”火车来了…轰隆…轰隆…轰隆…。
要注意孩子说话是一个缓慢的过程，有许多种“正常”的发展模式，您可以在不给孩子施加压力的前提下，鼓励你的儿子说话，比如说，当他指着一只苹果的时侯，你就要他说出他所想要的东西的名称：“你要苹果？你会说苹果吗？假如他还不会所“苹果”两个子，也不要不给他苹果--以免孩子出血负面情绪。
你可以在和孩子散步的时侯，鼓励你的儿子指着某样东西重复它们的名字：“看！这是猫-你会说猫这个字吗？猫要回家了，你会所回家了吗？”给他几秒钟来回答，如果他不会说，再换个食物试试，问他的问题要具体简单，不要太抽象。
1．多听。
让孩子听成人重复又重复讲的某个词或某句话，加强他听力的灵敏度和对语言的理解。
如妈妈讲话、爸爸念儿歌、小鸟叫声、电话铃声、汽车响声等，在听这些声音的同时，大人边要孩子注意观察，边讲这些简单的词：“妈妈”、“爸爸”、“小鸟”、“电话”、“汽车”等，让孩子理解并学说。
2．多指。
孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指，如到公园去散步，可以问：“红花在哪里？”“蓝天呢？”“大树呢？”给孩子穿衣袜时，可以要他指出“哪是衣服”，当给孩子洗脸时，可以问他，眼、鼻、耳、嘴各在何处。
孩子能指出，表示他已理解。
他在听成人说的名称时，还可以模仿发音。
3．多认。
通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号学说话。
如故事书上的人和物、马路上的红绿灯、公用厕所门上的男女符号，照片中的家人留影形象以及各种鲜艳的广告画等都可与实物结合反复辨认和反复学说。
4．多唱。
孩子天生就喜欢音乐，他们会很注意地听成人唱简单的歌曲，特别是边唱边做动作的歌舞表演，如放一盘节奏明快的录音，“拍手踏脚歌”，边唱边跳：用你小手拍拍拍，用你小脚踏踏踏。
重复唱和做，这些歌词能帮助孩子掌握词汇学习语言。
5．多练。
当孩子对说话发生兴趣后，虽然他还不会以规范的语言正确发音，但他会喋喋不休地自言自语，并不在意有没有听众。
这时成人千万不可打断他，或笑话他，而应该尽量给孩子提供学说话的机会和让他敢于说话的良好气氛，如给他吃饼干或苹果时，将两三个字分割开来说饼一干，苹一果，宝一宝，谢一谢，吸引他以最大的兴趣模仿，多多练习。
6．多帮助。
细心观察孩子的行动，通过他的面部表情，体态语来猜想他的意图，若是他讲不出自己的愿望和要求时，你可帮他一下，适当地代他说出想要说的话。
如他面对着大门，拿起自己的帽子时，你可问他：“你想到外面去玩吗？”当他的眼睛闭着打哈欠时，你可试问：“是不是累了，你想去睡一会吗？”当他用手指着冰箱时，可以问：“你是不是想要吃西瓜？”你猜对了，孩子会表现高兴，有时猜不对，会使他失望、流泪，甚至发脾气，这时你可再问，也可以鼓励他再表示自己的要求，不管怎样，你的孩子会立即作反应。
这些都能促进他努力学说话。
虽然有时他说的话不一定能听得懂，甚至含混不清，但毕竟是开口学着说了。
7．多鼓励。
要让孩子在没有任何压力的情况下自由学说话，孩子有了充分的说话机会，就会像自来水龙头被打开，水冲出来一样，或者像阔步鸟出笼一样自由地欢乐地舒畅地说话。
父母这时应该像运动声上的“拉拉队员”一样的给他加油，给予他鼓励：“说得真好，再讲给我听听。
”若他开口说：“妈妈，球球。
”意思是“妈妈给我皮球”，这是一个很重要的进展，他能将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求。
这应该大大地鼓励，但是，在孩子学语言时大人也不宜过分地夸耀，以免影响他积极表达的情绪。
幼儿要到1岁多才会说话，而从出生后第5个星期开始，婴儿就可以发出一些类似“a、o、k"的音了; 3个月左右会随大人说话的节奏扭动身体；6个月时就开始牙牙学语了，会发出“ba-ba一ba、ma-ma一ma"的声音，父母们往往都欣喜若狂，以为孩子终于开始叫“爸爸"“妈妈"了。
其实这时的孩子只是把发音当作一种游戏在玩。
等到9个月左右，孩子的声音开始有高低起伏、强弱之分了，也能昕懂大人的一些话了。
这个时期的孩子，洗澡时爱抢毛巾，你若告诉他应该擦擦胳膊、小肚子，他会照你的话去做，而且能擦对地方。
幼儿到1岁或1岁半时，会说一些简单的词来表达他的感觉、要求“妈妈抱抱”之类的“电报句”，还很喜欢重复、模仿大人说过的话，边玩边喃喃自语。
其次，孩子学说话必须具备3个方面的生理条件，即发音器官，听力器官和脑发育正常。
若你的宝宝明显比大多数宝宝说话晚，可以从检查孩子这三个方面着手，以便及早发现是器质性病变，还是功能性的。
发音器官要请医生看一下支气管、气营、喉、声带和口腔、鼻腔、咽腔。
发音器官有缺陷(如舌短等)的孩子会发音不准，没有长好牙齿也会有些音发不出来。
要掌握语音，必须依靠听觉。
检查听力时，我们可以在宝宝的背后或侧面(不要让宝宝看见)打开音乐盒(或者其他会发出声音的东西)，看宝宝有没有转过头去看、去找。
这样在家中就可以方便而及早地对孩子的听力状况进行检测了。
头部的状况也至关重要。
大脑的发育对语言发展的影响起重要作用。
一般说来，大脑左半球是语言的优势半球。
刚出生的宝宝，大脑两半球没有什么差别。
到5岁时，孩子的大脑两半球才初步形成了分工，但左脑半球的语言优势并不如成人明显，他们对言语缺陷的代偿能力也比成人强。
低龄的幼儿若左脑受损伤，长大后说话的能力和别人不会有什么两样，因为右脑起了代偿作用。
常见语言障碍的原因是听力障碍、发育迟缓和缺乏语言的剌激，若属前两者的原因，可以去相关医疗和功能训练机构诊治，若是缺乏语言刺激，家长就应该有意识地为孩子创造语言环境了。