沪科版九年级物理《13.4 科学探究 串联和并联电路的电流》课件
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沪科版初中九年级物理 13.4 科学探究：串联和并联电路的电流(1) ppt课件
学习目标 创设情境 电 流 电流表 课堂小结
20 巩固练习
巩固练习
1.关于电流表的使用，下列叙述中错误的是 （A） A、电流表要并联在电路中 B、要使电流从正接线柱流入电流表，负接线柱 流出 C、被测电流不要超过电流表的量程 D、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接 到电源上
学习目标
创设情境
电
流
第十三章 了第1课时）
学习目标
【知识与技能】 通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。 知道电流表的用途的符号。 【过程与方法】 会将电流表正确接入电路，会正确选择电流 表的量程和正确读数。 【情感态度与价值观】 在实验探究中，培养学生实事求是的科学态 度，认识交流与合作的重要性。
学习目标
创设情境
电
流
电流表
课堂小结
18 巩固练习
进行实验
学生实验： 观察教材P73图 13－36，以组为单位 进行电流表的连接， 并画出相应的电流图。
学习目标
创设情境
电
流
电流表
课堂小结
19 巩固练习
课堂小结
根据学习目标，小结本课并谈一下自己的收获。
•【知识与技能】 通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。知道电 流表的用途的符号。 •【过程与方法】 会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程 和正确读数。 •【情感态度与价值观】 在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识 交流与合作的重要性。
电流表在电路中的符号： A
学习目标 创设情境 电 流 电流表 课堂小结
10 巩固练习
实验探究——电流表的使用方法
１．观察电流表
外观 接线柱 量程 分度值
学生电流表
A
观察电流表并阅读其使用说明，然后对课本P55页的 问题(1)~(5)，进行讨论。
20 巩固练习
巩固练习
1.关于电流表的使用，下列叙述中错误的是 （A） A、电流表要并联在电路中 B、要使电流从正接线柱流入电流表，负接线柱 流出 C、被测电流不要超过电流表的量程 D、绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接 到电源上
学习目标
创设情境
电
流
第十三章 了第1课时）
学习目标
【知识与技能】 通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。 知道电流表的用途的符号。 【过程与方法】 会将电流表正确接入电路，会正确选择电流 表的量程和正确读数。 【情感态度与价值观】 在实验探究中，培养学生实事求是的科学态 度，认识交流与合作的重要性。
学习目标
创设情境
电
流
电流表
课堂小结
18 巩固练习
进行实验
学生实验： 观察教材P73图 13－36，以组为单位 进行电流表的连接， 并画出相应的电流图。
学习目标
创设情境
电
流
电流表
课堂小结
19 巩固练习
课堂小结
根据学习目标，小结本课并谈一下自己的收获。
•【知识与技能】 通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。知道电 流表的用途的符号。 •【过程与方法】 会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程 和正确读数。 •【情感态度与价值观】 在实验探究中，培养学生实事求是的科学态度，认识 交流与合作的重要性。
电流表在电路中的符号： A
学习目标 创设情境 电 流 电流表 课堂小结
10 巩固练习
实验探究——电流表的使用方法
１．观察电流表
外观 接线柱 量程 分度值
学生电流表
A
观察电流表并阅读其使用说明，然后对课本P55页的 问题(1)~(5)，进行讨论。
14.4科学探究：串联和并联电路的电流—沪科版九年级物理上册课件
快问快答：读表
指针偏转程度相同,大量程读数是小量程读数的_5___倍。
1.5A
0.3A
开关控制_干___路__，电流表A1测_____的电流，电 流表A2测_干__路__的电流。再画出电路图。
探究串、并联电路中的电流规律
探究串联电路的电流规律
A
B
C
实验探究： 串联电路的电流规律
提出问题： 串联电路中各点的电流之间有什么关系？
电流表的使用规则 1、使用前应先检查指针是否指零
调零螺母
如果指针初始状态不是指向零刻度，需要调节 调零螺母，使指针指在零刻度处。
2、必须将电流表和被测的用电器串联，不允许将电 流表与用电器并联。
注：B图只 能试触
电流表测经过灯泡的电流 电流表在电路中相当于一根导线 B图灯泡不亮
3、电流要“+”进“-”出
科学探究：串联和并联电路的电流
学习目标
1、通过类比了解电流，知道电流的单位，了解生活 中一些用电器的工作电流； 2、知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入 电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数； 3、了解串联电路各处电流的关系；了解并联电路中 的干路和支路电流间的关系。 4、在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验 科学探究的步骤、方法和态度。
猜想与假设：①各点处电流相等 ②电流越来越大（小）
设计实验：
实验需要什么仪器？ 实验步骤如何？
实验电路图如何设计？ 要测量什么物理量？
测量几次？
测出后怎么办？
进行实验:
1、断开开关，组装电路；
2、分别将电流表接入电路中的A点、B点和C点，记 录电流表的读数； 3、换用不同规格的小灯泡重复上述实验，记录实验数据 ； 4、断开开关，整理实验器材。
沪科版九年级物理 14.4 科学探究串联和并联电路的电流(共30张PPT)
并联电路中各点的电流之间有什么关系？
支路 干路
支路
设计实验：
(1)实验器材:
干电池、开关、两个灯泡、电流表、 导线若干
(2)实验电路图:
a
b
c
如图所示，据电路图组成并联电路， 把电流表分别连接在a,b,c处，闭合 开关，测得的电流分别为Ia、Ib、Ic， 这三个电流之间的关系是
Ia =Ib + Ic a b
第十四章 了解电路
第四节 科学探究: 串联和并联电路的电流
一、电流（I）： 电荷定向移动形成电流。 国际基本单位：安培，简称安。符号：A 常用单位：毫安（mA） 微安（µA）
1A=1000mA 1mA=1000µA 二、电流表 （1）电流表是测量电路中电流强弱的仪表。
（2）电流表的符号
（3）电流表的构造
ABC
通过实验得出结论： 串联电路中各处的电流是相等的。
I=IA=IB=IC
四：探究并联电路 中的电流规律
并联电路的特点：电流有两条以上路径，电流出现分与合；各
支路用电器独立工作、互不影响；干路开关控制整个电路，支 路中
I1
干路的电流与
AI
C
各支路的电流
I2
又有什么样的 关系呢?
指针
负接线柱
刻度盘
电流表的标志
调零 螺丝
正接线柱
电流表的使用规则：
①电流表必须要与被测用电器串联，不允许将 电流表与用电器并联。电流表相当于导线，与 用电器并联会造成用电器短路。
②电流表接进电路时，应当使电流从其“＋” 接线柱流入，从“－”接线柱流出。 如果 接反，会造成电流表指针反偏。
③被测电流不能超过电流表的量程；初次闭 合开关，采用大量程试触法；若指针快速打 到最右端，说明被测电流超量程。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表接在
《科学探究：串联和并联电路的电流》了解电路4-沪科版九年级物理PPT课件
电流表的使用 ４、先大后小: 先试用大量程, 如电流表的示数 在小量程范围内, 再改用小量程。被测电流不 能超过电流表的量程 （试触）
试触
3． 电流表的读数:
（1）明确所选电流表的量程; （2）确定电流表的分度值; （3）由指针位置读出示数。
量程 0~0．6 A 0~3 A
分度值 0．02 A 0．1 A
练一练
5、找一找 下面四幅图的连接有问题吗?
不要把电流表直接连到电 源的两极上.
电流表与被测用电 器要串联
电流要从电流表的“+”接线 柱进, “-”接线柱出
不要超过电流表的量程
电流的常用单位:
毫安（mA）
1 mA=10-3 A
微安（mA）
1 mA =10-6 A
二、电流的测量
1． 电流表:测量电流的仪器。 认识电流表
刻度盘
数值单位
调零螺母
指针
正接线柱
负接线柱
量程为0～3 A
量程为0～0．6
A 电流表的电路符号
+A－
2． 电流表的连接:
（1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入, 从负接线柱流 出。 （3）必须正确选择量程。 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！
小结:
确认分度值
确认量程
测电流 A
读数方法
用途和 符号
电 流 表
要串联
要“+”进“—”出
使用规则
不要短 接
不要超量 程
练一练
1．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的
电流最大 ( D )．
A．电视机
B．普通日光灯
C．家用电风扇
D．家用电熨斗
沪科版九年级物理14.4科学探究：串联和并联电路的电流 (共22张PPT)
第十四章 了解电路
第四节 科学探究：串联和并联电路的电流
雨有大有小，大雨一般怎么说？小雨又 怎么说呢？
强光亮如白昼，弱光犹如萤火虫！
水龙头出水的大小如何表达？（每秒的流量） 实验探究: （1）用一节干电池、一只小灯泡、开关和导线若 干，连接一个简单电路. （2）用三节干电池、一只小灯泡（与上面的小灯 泡完全相同）、开关和导线若干，连接一个简单电路 . 闭合开关，使小灯泡发光，比较两个电路中的 小灯泡的发光情况.你发现了什么？你有什么想法？
实验次数
a点的 电流Ia
b点的 电流Ib
c点的 电流Ic
Ｉ a＋ Ｉ b
Ｉ a× Ｉ b
（2）换不同规格的小灯泡，继续上述步骤. （3）小组仔细计算，多次比较数据，再总结结 论． （4）总结：并联电路干路中的电流等于并联电路 各支路中的电流之和. 公式：I =I1+I2+I3+…+ In
课堂练习：
3.如图所示电路中，三个电流表A1 ， A2 ， A3的 示数分别为I1，I2，I3,它们的大小关系是 （ D ） A . I1 = I2 = I 3 B.I1 > I2= I3 C . I1 > I2 > I 3 D . I1 > I3 > I2
1.两只规格不同的小灯泡串联接入同一电路中，
当开关闭合后，两只灯泡中的电流 A.两灯电流相同 B.暗的灯中的电流大 C.亮的灯中的电流大 D.无法判断 （ A）
２.如图所示的电路中的两盏灯 和 L2 在闭 合开关后都发光，观察发现，电灯L1比较 亮，下列说法中正确的是 （ A ） A.通过两灯的电流相同 B.通过暗的灯中的电流大 C.通过亮的灯中的电流大 D.无法确定
【例3】小明在使用电流表测量电流时，闭合 开关, 电流表指针偏转情况如下图所示，产 生这一现象的原因是什么呢？ 电流表的接线柱接反了.
第四节 科学探究：串联和并联电路的电流
雨有大有小，大雨一般怎么说？小雨又 怎么说呢？
强光亮如白昼，弱光犹如萤火虫！
水龙头出水的大小如何表达？（每秒的流量） 实验探究: （1）用一节干电池、一只小灯泡、开关和导线若 干，连接一个简单电路. （2）用三节干电池、一只小灯泡（与上面的小灯 泡完全相同）、开关和导线若干，连接一个简单电路 . 闭合开关，使小灯泡发光，比较两个电路中的 小灯泡的发光情况.你发现了什么？你有什么想法？
实验次数
a点的 电流Ia
b点的 电流Ib
c点的 电流Ic
Ｉ a＋ Ｉ b
Ｉ a× Ｉ b
（2）换不同规格的小灯泡，继续上述步骤. （3）小组仔细计算，多次比较数据，再总结结 论． （4）总结：并联电路干路中的电流等于并联电路 各支路中的电流之和. 公式：I =I1+I2+I3+…+ In
课堂练习：
3.如图所示电路中，三个电流表A1 ， A2 ， A3的 示数分别为I1，I2，I3,它们的大小关系是 （ D ） A . I1 = I2 = I 3 B.I1 > I2= I3 C . I1 > I2 > I 3 D . I1 > I3 > I2
1.两只规格不同的小灯泡串联接入同一电路中，
当开关闭合后，两只灯泡中的电流 A.两灯电流相同 B.暗的灯中的电流大 C.亮的灯中的电流大 D.无法判断 （ A）
２.如图所示的电路中的两盏灯 和 L2 在闭 合开关后都发光，观察发现，电灯L1比较 亮，下列说法中正确的是 （ A ） A.通过两灯的电流相同 B.通过暗的灯中的电流大 C.通过亮的灯中的电流大 D.无法确定
【例3】小明在使用电流表测量电流时，闭合 开关, 电流表指针偏转情况如下图所示，产 生这一现象的原因是什么呢？ 电流表的接线柱接反了.
科学探究串联和并联电路的电流课件沪科版物理九年级全一册4
若图丙中两灯亮度相同，能说明流过两灯 电流相等吗？ 不能 简要说明理由： 应用电流表测量 .
连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较 乱，一时无法确定电路是串联还是并联， 以下两种简单判断方法是否可行？请你在 表中空格处填写“可行”或“不可行”.
方 操作 法
现象 结论 方法是 否可行
方 法
把其中一灯 泡从灯
3. 下列用电器的额定电流最接近 1A 的是 （ C ）. A. 电子手表中的电流 B. 手电筒中的电流 C. 家用电冰箱的电流 D. 家用空调的电流
4. 如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学 发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根 据你对电流表的了解，电流表的正确读数是 （ C ）. A. 0.42A B. 0.44A C. 2.2A D. 2.4A
通过L1的电流为1.2A，通过L2的电流为 0.3 A
第十四章 了解电路 第四节 科学探究：串联和并联电路的
电流
一、 电流
知识梳理
1. 意义：电流是表示 电流强弱 的物理
量，通常用字母 I 表示，单位是 安
培 ，简称安，符号是 A .
2. 单位及换算：1A＝ 1000 mA，1mA ＝ 1000 μA.
二、 电流表 1. 元件符号：— — 2. 认识：（1）接线柱三个分别 是 －、0.6、3 ；（2）量程 0～ 0.6A ，分度值 0.02A ；（3）量程 0～3A ，分度值 0.1A .
3. 使用方法：（1）接：电流表要与被测 用电器 串联 . （2）连：电流表接进电路时，应使电流 从其 正接的 量 程. （4）忌：不允许把电流表直接接到 电 源两端 .
三、 串、并联电路中的电流关系 1. 串联电路中各处的电流 相等 ，表达 式： I＝I1＝I2＝… . 2. 并联电路中，干路电流等于 各支路电 流之和 ，表达式： I＝I1＋I2＋… .
沪科版物理九年级14.4《科学探究 串联和并联电路的电流》ppt-课件
个电路；③用电器 相互干扰。
板书：串联电路中各处电流都相等。 表达式：I1=I2=I3＝……
评估
1.你还有哪些问题没有弄清楚? 2.你认为你的测量结果是不是可靠? 3.你还想知道什么?
第三部分：探究并联 电路中的电流规律
二、并联电路的特点
❖ 并联电路的特点：电流有两条以上路径，电流出现 分与合；各支路用电器独立工作、互不影响；干路 开关控制整个电路，支路开关控制所在的支路。
2、如图所示，并联电路中，把电流表分别连接 在a,b,c处，闭合开关，测得的电流分别为Ia、Ib、 Ic，这三个电流之间的关系是
Ia Ib Ic
=+
a
b
c
解释:
评估与交流： 知识应用：
1．某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明 灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA、1 A、 300mA和250mA．如果干路中的电流不许超过3A，这些用电 器是否可以同时使用？
分析和论证
（测量结果说明了什么？得出了什么结论？）
交流
5、得出结论：
如图所示，串联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia= Ib = Ic
串联电路的电流特点
I2
B
A I1
串联电路的特点：
①只有一条电流路
I3C 径；②开关控制整
该你露一手了！
A2
用电流表分别
测电路各点电流: A1
A3
I1、I2、I3……
注意：
1. 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不
要出现短路现象；
2. 电流表要跟被测电路串联；
电
3. 4. 5.
板书：串联电路中各处电流都相等。 表达式：I1=I2=I3＝……
评估
1.你还有哪些问题没有弄清楚? 2.你认为你的测量结果是不是可靠? 3.你还想知道什么?
第三部分：探究并联 电路中的电流规律
二、并联电路的特点
❖ 并联电路的特点：电流有两条以上路径，电流出现 分与合；各支路用电器独立工作、互不影响；干路 开关控制整个电路，支路开关控制所在的支路。
2、如图所示，并联电路中，把电流表分别连接 在a,b,c处，闭合开关，测得的电流分别为Ia、Ib、 Ic，这三个电流之间的关系是
Ia Ib Ic
=+
a
b
c
解释:
评估与交流： 知识应用：
1．某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明 灯，它们是并联着的，工作时的电流分别为200mA、1 A、 300mA和250mA．如果干路中的电流不许超过3A，这些用电 器是否可以同时使用？
分析和论证
（测量结果说明了什么？得出了什么结论？）
交流
5、得出结论：
如图所示，串联电路中，把电流表 分别连接在a,b,c处，闭合开关，测得 的电流分别为Ia、Ib、Ic，这三个电流 之间的关系是Ia= Ib = Ic
串联电路的电流特点
I2
B
A I1
串联电路的特点：
①只有一条电流路
I3C 径；②开关控制整
该你露一手了！
A2
用电流表分别
测电路各点电流: A1
A3
I1、I2、I3……
注意：
1. 接线时要注意开关必须处于断开的状态；不
要出现短路现象；
2. 电流表要跟被测电路串联；
电
3. 4. 5.
沪科版九年级物理 (科学探究：串联和并联电路的电流)了解电路课件
A1
L1
L2
A3 A2
课堂小结
电流规律 表达式
串联电路
并联电路
电流处处相等
干路电流等于各 支路电流之和
I＝I1＝I2
I＝I1＋I2
当堂达标
1．如图甲所示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为
乙图所示，则通过L1和L2的电流分别为（ B ）
A．0.44A 2.2A
B．0.44A 1.76A
C．0.76A 0.44A
L1
L2
A
B
C
S
【进行猜想】
IA ＜IB ＜IC IA ＝IB ＝ IC IA ＞IB ＞IC
【实验器材】电源、电流表、开关、不同规格的小灯泡、
导线若干
【实验设计】按下面的电路图连接电路，分别测量A、
B、C三点的电流。
【实验表格】 把测量数据记录在表格中。
次数 1 2 3
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
第十四章 了解电路
科学探究：串联和并联电路的电流
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研究的方法。
引入新课
பைடு நூலகம்
在测量小灯泡的电流时，我们可以将电流表串联在小灯泡
的任意一侧。如图甲乙所示，电流表接在小灯泡电流流入端
【进行猜想】 IA = IB
=
1 2
IC
……
【实验器材】电源、电流表、开关、不同规格的小灯泡、
导线若干
【实验设计】 按下面的电路图连接电路，分别测量A、
B、C三点的电流。
沪科版九年级物理 1串联和并联电路的电流 课件
L1
L2
思考题
在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电 流不相同,则这两个用电器的连接一定 是_并__联__； 如发现通过每个用电器的电流相同， 则这两个用电器的连接 _可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联____。
思考题
如图所示，电流表A1、A2和A3的 示数分别为1.2A、0.8A和0.3A。
A: A1、A2和 B:通过灯L1的电流_0_._4__A, A3分别测哪 L2的电流是_0_._5_A, L3的电 个灯泡的电流。 流是__0_._3_A。
A1
A2
A3
L1
L2
L3
课堂小结
电流表使用
电流规律 表达式
串联电路 电流处处相等
I＝I 1＝I 2
并联电路
干路电流等于各 支路电流之和
I＝I 1+I 2
实验数据
组数
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
1组
2组
3组
B
A
C
C点电流 IC/A
实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
表达式：I=I1+I2+I3+……
学以致用
•知识应用：
3、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两 盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分 别为200mA、1 A、300mA和250mA．如果干 路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以 同时使用？
A1
L1
L2
A3 A2
练一练
6、下列电路中，能正确测出电灯L2的电 流的是（ B ）
-+ A A
L1
L2
L1
L2
思考题
在一个电路中有两个用电器，用电流 表测量时，如发现通过每个电器的电 流不相同,则这两个用电器的连接一定 是_并__联__； 如发现通过每个用电器的电流相同， 则这两个用电器的连接 _可__能__是__串__联__、__也__可__能__是__并__联____。
思考题
如图所示，电流表A1、A2和A3的 示数分别为1.2A、0.8A和0.3A。
A: A1、A2和 B:通过灯L1的电流_0_._4__A, A3分别测哪 L2的电流是_0_._5_A, L3的电 个灯泡的电流。 流是__0_._3_A。
A1
A2
A3
L1
L2
L3
课堂小结
电流表使用
电流规律 表达式
串联电路 电流处处相等
I＝I 1＝I 2
并联电路
干路电流等于各 支路电流之和
I＝I 1+I 2
实验数据
组数
A点电流 IA/A
B点电流 IB/A
1组
2组
3组
B
A
C
C点电流 IC/A
实验结论： 并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
表达式：I=I1+I2+I3+……
学以致用
•知识应用：
3、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两 盏照明灯，它们是并联着的，工作时的电流分 别为200mA、1 A、300mA和250mA．如果干 路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以 同时使用？
A1
L1
L2
A3 A2
练一练
6、下列电路中，能正确测出电灯L2的电 流的是（ B ）
-+ A A
L1
L2
L1
1科学探究：串联和并联电路的电流 课件沪科版九年级物理全一册
电荷的多少叫电荷 量,用符号Q表示.
在国际单位中,电荷 量Q的单位是库仑, 简称库,符号是”C’.
法国物理学家
安培
电滋学的奠基人 之一，他生于里 昂一个富商家庭， 从小博览群书， 具有惊人的记忆 力和特殊的数学 才能。
二、 怎样使用电流表 1、测量电流的仪器叫电流表。
1、实验室中常用的电流表
度0值.1为A_______。
电流表的刻度盘
根据量程确定每个大格和每个小格(分度值)所
表示的电流值
甲图
量程
0-0.6 A
乙图
量程
0-3 A
每个大格 0.2 A 分度值 0.02 A
每个表与被测用电器串联。不允许将电流表 与用电器并联
（2）电流表接进电路时，应当使电流从“+”接线 柱流入，从“-”接线柱流出。
（3）注意视察电流表的量程，（允许测量的最大 电流）待测电流不要超过电流表的量程。
（注意：如果预先不知道所测电流的大小，要用“试触法” 试触选择合适的量程）
（4）不允许把电流表直接接到电源的两极上。
电流表的使用方法
阅读课本P64页 并与同伴交流填出 相应空格
一、电流
小结
（1）电流的物理意义：表示电流强弱的物理量， （2）定义：把1秒内通过导体任一横截面的电荷量，叫做电流。
4、电流表的使用方法: 阅读课本P64页上端
水流有强弱之分，电流否也和水流一样，也有强弱之分。
一、电流
（1）电流的物理意义： 表示电流强弱的物理量，
（2）定义：
把1秒内通过导体任一横截面的电荷量，叫做电流。 （3）符号： I （4）公式： I=Q/t （5）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安（A）。
九年级物理全册1科学探究：串联电路和并联电路的电流(第1课时)课件沪科版
典例分析
【例4】 (中考·成都)如图甲所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的
是通过___L__2___(填“电源”“L1”或“L2”)的电流，电流表的指 针偏转如图乙所示，电流表的示数为__0__.2__8__A。
1. 使用电流表常见的错误： 电流表与被测用电器并联；电流表正、负接线柱接反；电流表直接接在电源 的两极上。 2．电流表量程的选择： (1)先估计被测电流的大小，再根据估计的电流值选择电流表的量程。若不能 估计被测电流的大小，应该用试触法来选择量程。 (2)学生用电流表有“0～0.6 A”和“0～3 A”两个量程。若被测电流小于0.6 A，选用“0～0.6 A”的量程；若被测电流大于0.6 A，小于3 A，选用“0～3 A”的量程；若被测电流大于3 A，则需换用其他有较大量程的电流表。
第14章 第4节
科学探究： 串联电路和并联电路的电流
电流是如何形成的？
学习目标
1.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。 2.知道电流表的用途及其符号，会将电流表正确的接 入电路，会正确的选择电流表的量程和正确读数。
知识点
1 电流
电流的定义
单位时间内通过导体横截面的电荷量，
即I＝
Q t
。
电流
①电流是表示电流强弱的物理量。 ②电流用字母I来表示，单位是安培，简称安，符号是A。 ③常用的单位还有毫安(mA)、微安(μA)。
1 mA＝10－3 A；1 μA＝10－6 A。
电流
单位三步换算法： 一、数字不变， 二、单位变换， 三、乘以进率。 示例如图：
电流
电流
常见的电流
计算器中电源的电流 半导体收音机电源的电流 手电筒中的电流 家庭节能灯中的电流 家用电冰箱的电流 家用空调器的电流 雷电电流
初三物理沪科版科学探究串联和并联电路的电流29页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·和并联电路的电流
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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①相邻小组互相交流数据
IA= I B= I C=
②得出结论：串联电路中各处电流
1、猜想与假设
2、制定计划与设计实验 3、进行实验与收集数据 4、分析与论证、交流与合作，得出结论
1、自学课文P.56---P.58,将‘‘进行实验’’之 前的填空部分用铅笔完成。 2、在小组内商讨实验方案之后进行实验探 究，将实验数据及结论用铅笔填写在课 文中相应的位置。 3、两个探究实验完成后，时间充余的小组 可再进行第二次实验。 4、相邻小组在完成探究后，可交流实验得 失情况，总结经验教训。
1、实验电路图：
2、实验数据：
IA= I B= IC=
3、结论：串联电路中各处电流
相等
等于 中，干路电流 各支路中的电流
；并联电路
之和
。
1、如下图，已知电流表示数为1.2A,灯泡L1 中 0.7A 的电流为0.5A,则灯泡L2中的电流为
2、如右图所 示：已知灯L1 中的电流为 0.2A,灯L2中的 电流为0.3A,则 灯L3中的电流 为 。 0.3A 电流表中的电 流为 。
0.5A
一、串联电路中各处的电流有
什么关系
二、并联电路的干路和支路电 流间有 什么关系
1、猜想与假设：与设计实验
用电流表分别测出A、B、C三点的电流，比较 I A I
B
I C的大小
3、进行实验与收集数据
2
1
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
第十三章 了解电路
第四节 科学探究
串联和并联电路的电流
2007.10
课堂目标
1、会正确使用电流表 2、会用电流表测串联电路的电流
3、会用电流表测并联电路的电流
4、能通过探究总结串并联电路中的电流关系
5、理解并记住串并联电路中的电流关系
6、能运用所学知识解决实际问题
探究内容
3、进行实验与收集数据
二
电流表 “+” “–” 接线柱 接反
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
3、进行实验与收集数据
二
电流表 量程选 用不当
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
3、进行实验与收集数据
电流表 量程选 用不当
电流表 “+” “–” 接线柱 接反
4、分析与论证、交流与合作
IA= I B= I C=
②得出结论：串联电路中各处电流
1、猜想与假设
2、制定计划与设计实验 3、进行实验与收集数据 4、分析与论证、交流与合作，得出结论
1、自学课文P.56---P.58,将‘‘进行实验’’之 前的填空部分用铅笔完成。 2、在小组内商讨实验方案之后进行实验探 究，将实验数据及结论用铅笔填写在课 文中相应的位置。 3、两个探究实验完成后，时间充余的小组 可再进行第二次实验。 4、相邻小组在完成探究后，可交流实验得 失情况，总结经验教训。
1、实验电路图：
2、实验数据：
IA= I B= IC=
3、结论：串联电路中各处电流
相等
等于 中，干路电流 各支路中的电流
；并联电路
之和
。
1、如下图，已知电流表示数为1.2A,灯泡L1 中 0.7A 的电流为0.5A,则灯泡L2中的电流为
2、如右图所 示：已知灯L1 中的电流为 0.2A,灯L2中的 电流为0.3A,则 灯L3中的电流 为 。 0.3A 电流表中的电 流为 。
0.5A
一、串联电路中各处的电流有
什么关系
二、并联电路的干路和支路电 流间有 什么关系
1、猜想与假设：与设计实验
用电流表分别测出A、B、C三点的电流，比较 I A I
B
I C的大小
3、进行实验与收集数据
2
1
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
第十三章 了解电路
第四节 科学探究
串联和并联电路的电流
2007.10
课堂目标
1、会正确使用电流表 2、会用电流表测串联电路的电流
3、会用电流表测并联电路的电流
4、能通过探究总结串并联电路中的电流关系
5、理解并记住串并联电路中的电流关系
6、能运用所学知识解决实际问题
探究内容
3、进行实验与收集数据
二
电流表 “+” “–” 接线柱 接反
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
3、进行实验与收集数据
二
电流表 量程选 用不当
探究一：串联电路中各处的电流有 什么关系
3、进行实验与收集数据
电流表 量程选 用不当
电流表 “+” “–” 接线柱 接反
4、分析与论证、交流与合作