2014中考复习课件《声现象》ppt课件
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·新课标
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二．实验及物理方法梳理
图片中实验研究什 么？总结得出的结 论以及用到的研究 方法分别是什么？
研究声音的产生条件 ？
声音是由物体 振动产生的
转换法
将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手 指拨动其伸出桌外的一端，听它振动发出的声音 同时观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌面的 长度，再次拨动。注意保持两次振动的幅度相同。 探究音调与 频率的关系
2．噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声． 3．声音强弱的等级和噪声的危害 (1)单位： 分贝． (2)噪声的等级和危害 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音； 30 dB～40 dB 是较理想的安静环境； 超过 50 dB 就会影响睡眠； 70 dB 以上会干扰谈话，影响工作效率； 长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，会影响听力． 4．控制噪声的三种途径：在 声源处减弱、在 传播过 程中减弱、在 人耳处减弱．
越快 ． 越高 ，声音的传播速度________ _____
种类 ：声音在固体中传播快，液体中次 ②介质的______ v固>v液>v气 之，在气体中传播慢，即：_____________ 。 15 ℃ 时空气中的声速是_______. 340 m/s (2)记忆：_______ 4、我们怎样听到声音 （1）人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起
鼓膜 振动，这种振动经过_______ 听小骨 及其他组织传给 ______ 大脑 听觉神经 ，听觉神经再把信号传给_______ ________ ，这
样人就听到了声音． 头骨 、______ 颌骨 也能传导， （2）骨传导：声音通过_______ 从而引起听觉，这种传导声音的方式叫做骨传导．
考点二、声音的特性 声音的特性: 音调 、 响度 、 音色 。 1．音调 高低 叫音调． (1)定义：声音的______ 频率 ．物体振动的频率越_____ 高 ， (2)影响因素：_______ 高 ． 音调越_____
4．初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧 松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳 笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较看，细而短的柳 空气 笛吹出声音的音调较高，该声音是由于__________ 的振动 而产生的。 5．(2013，安徽)下列各图描述的实验中，用来说明声音的 传播需要介质的是 ( ) D
第一讲│ 考点梳理
小结
音调、响度与音色的比较
特征 音调 含义 声音的高低 ____，俗称声音的 “粗”“细” 响度 声音的________ 强弱 ，俗称音量的 “大”“小” 决定因素 频率越大， 音调越高 振幅越大， 响度越大 与材料、 波形情况
物理
相同时间内，波的个数 多，频率大，音调高 波形陡而高，振幅大， 响度大
5 ． (2012· 柳州 ) 在需要安静环境的医院、学院和 科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志 ( 如图 所示)．这种控制噪声的方法是( A ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
6．(2012· 黄石)人能感受到的声音频率有一定的范围， 大多数人能听到的声音的频率范围是20～20 000 Hz.大 象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的 “声音”，是因为( D )
①一般情况下，女性音调比男性的高． ②弦乐器是通过改变弦的_____ 、_____ 、_____ 来改变音调． 粗细 长短 松紧 弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低． ③管乐器是靠改变空气柱的_______ 来改变音调．空气柱越长， 长度 音调越低；空气柱越短，音调越高．
(3)频率( f )：物体每秒钟振动的次数，单位是 赫兹， 符号 Hz . (4)人耳听到声音的频率范围：20 Hz～20 000 Hz . (5)超声波和次声波：人们把大于 20 000 Hz 的声音叫 20 Hz 超声波，把小于 的声音叫次声波． 2．响度 (1)定义：声音的 强弱 叫响度(也叫音量)． (2)影响因素 振幅 ：响度跟发声体的振幅有关，振幅越 ①_______ 大 ，响度就越_____ 大 ． ____ 距离发声体的远近：距发声体越 远 ，听到的声 ②________________ 音,响度越小．
音色
品质 ，用于区分发 声音的________
波形中夹杂的其他频率 结构、振动
的成分不同 方式有关
声体的依据
·新课标
考点一、声音的产生和传播 振动 而产生 1．产生条件：声音是由于物体的________
的，一切正在发声的物体都在 振动 ． 介质 ，______ 真空 不能传 2．传播条件：声的传播需要______ 声．通常我们听到的声音是靠 空气来的。 3．声速 (1)影响声速的因素 温度 ：一般情况下，物体的温度 ①介质的_______
8．(2012· 山西)有关课堂上的声现象，下列说法正确 的是( B ) A．老师的讲课声是空气振动产生的 B．能听到老师的讲课声是由于空气能够传声 C．听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的 音调 D．关闭门窗是为了在声源处减弱噪声
9．(2012· 潍坊)关于声现象，下列说法正确的是(
D)
A．声音越洪亮，在空气中传播得越快
·新课标
3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越________ 。 大 幅度 有关， 得出结论：响度与发声体的振动________ 大 。 ________ 振幅 越大，响度越________ (2)补充说明：实验中通过观察___________________ 乒乓球被弹开的幅度 来显示音叉 转换法 。另外响度 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________ 距发声体的距离 有关。 还跟________________
考点四、声音的利用 1．声音可以传递信息 (1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反 射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标 回声定位原理，科学家发明了 的位置和距离．根据__________
声呐 。 回声测量距离的 ______
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的 延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形成 了 B 超图像． (3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声 波传递的能量叫做 声能 ． (1)超声波特性: 超声波的方向好；频率高，能量大，穿透能力 强；声能较易集中。
（2）超声波应用：
利用超声波清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石．
重点实验突破
理想化实验或实验推理法
1. 探究一：声音的传播 (1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 小 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越________ 。 得出结论：说明声音的传播需要________ 介质 ， 真空________ 不能 传声。
物理
第二章声现象 总复习
产生：声音是由振动产生的 物理 传播：真空不能传声 固体、液体、气体都能传声 声音的产 生与传播 声音的传播形式：声波 声速 ：1、声速与物质的种类和温度有关 2、空气中约340m/s 3、固体中最快，液体中慢，气体中最慢
声 现 象
乐音与 噪声
人耳 听不 到的 声音
乐音的特征：音调、响度、音色 音调：与物体振动的频率有 关 响度 ：与物体振动的幅度有关； 还与距发声体的远近有关。 音色 ：与物体本身有关 防治噪声的途径: 从声源处——改变、减少或停止声源的振 动 从传播过程 中——隔声、吸声和消声 —— 戴耳罩、耳塞、头盔等 超声波:>20000Hz 从人耳处 次声波： <20Hz 超声波的应用：用于测距、测速、清洗、焊接、探伤、 B超、 击碎结石等 声波可以传递信息和能量
物体振动的频率越 大，音调越高。
控制变量法
图片告诉了我们什么物理知识？ 声音的传播形式： 声波
类比法 用水波类比声波
真空罩中的闹钟
月球上宇航员面对面要借助无线电的交谈
研究声音的传播条件 ？
声音的传播需 要介质，真空 不能传声
固体、液体、气体都 能传声
讨论：用木棒敲击水瓶，从左到右听到的声音 如何变化？你还能如何让它们发声？两次发声 规律是否相同，你能否解释原因？ 此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子 和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一 起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声.
A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳 C．次声波的频率大于20 000 Hz D．次声波的频率小于20 Hz
7．(2012· 宁夏)声波既传递信息也传递能量．下面事例 中，主要利用声波传递“能量”的是( A ) A．用超声波碎石 C．利用“B超”做体检 B．用声呐探海深 D．利用回声定位
B．音调
C．音色
D．频率
3．(2012· 乌鲁木齐)用木槌敲击同一个音叉，第一次轻 敲，第二次重敲，两次比较( D ) A．轻敲音调高 B．轻敲响度大 C．重敲音调高 D．重敲响度大 4．(2012· 天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声 的是( C ) A．摩托车安装消声器 B．纺织工人戴防噪声耳罩 C．城市道路安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵
·新课标
2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 快 高 振动越________ ，音调越________ 。 频率 决定， 得出结论：音调由发声体振动的________ 越高 。 频率 越高，音调________ ________
B．超声波在真空中也能传播
C．女生发出的声音比男生发出的声音传播得快
D．声波能够传递信息和能量 10．(2012· 南宁)关于声的知识，下列说法错误的是( A ) A．声音可以在真空中传播 B．在教室周围植树可以减弱噪声的传播 C．我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音 D．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量
力的大小 ，来改变_______ 振幅的大小 打击乐器是通过改变__________ ，
响度 ． 从而改变声音的______ 3．音色 (1)定义：声音的 品质特色． 材料 、_____ 结构有关． (2)影响因素：音色与发声体的_____ 考点三、噪声的危害和控制 1．噪声的两种定义 无规则的振动 (1)物理学的角度：发声体做____________ 时发出的 声音． 正常 休息、学习和 (2)环保的角度：凡是妨碍人们______ 工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声．
声音的特征
【例2】(2013，天津)吹奏笛子时，演奏者抬起 压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的 ( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
【解析】笛子是靠笛管里空气的振动发声的，抬起压在不同 气孔上的手指，改变了空气柱的长短，从而改变了振动的频 率，即改变了音调。 【答案】A
例3：在物理学里对声音特征的描述有音调、 响度、音色等物理量，请在下列各小题中选 填相应的物理量：“震耳欲聋” 描述声音 的 响度；“悦耳动听” 描述声音的 音色 ； “脆如银铃”描述声音的音调 。
例4：如图，是声音输入到示波器上时显示的波形。 其中声音音调相同的是____ 乙 图；响度相 甲 图和___ 丙 图。 同的是_乙_图和____
【变式题2】(2012，恩施)我们中的小男生， 成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是 ( ) B A．声带振动变快 B．声带振动变慢 C．声带振幅变小 D．声带振幅变大
历届中考真题
一、选择题
1．(2012· 上海)调节收音机的音量，是为了改变声音的 ( B )
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
2．(2012· 潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声 …… 这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A )
A．响度
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二．实验及物理方法梳理
图片中实验研究什 么？总结得出的结 论以及用到的研究 方法分别是什么？
研究声音的产生条件 ？
声音是由物体 振动产生的
转换法
将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手 指拨动其伸出桌外的一端，听它振动发出的声音 同时观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌面的 长度，再次拨动。注意保持两次振动的幅度相同。 探究音调与 频率的关系
2．噪声的来源：工业噪声、交通噪声、居民噪声． 3．声音强弱的等级和噪声的危害 (1)单位： 分贝． (2)噪声的等级和危害 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音； 30 dB～40 dB 是较理想的安静环境； 超过 50 dB 就会影响睡眠； 70 dB 以上会干扰谈话，影响工作效率； 长期生活在 90 dB 以上的噪声环境中，会影响听力． 4．控制噪声的三种途径：在 声源处减弱、在 传播过 程中减弱、在 人耳处减弱．
越快 ． 越高 ，声音的传播速度________ _____
种类 ：声音在固体中传播快，液体中次 ②介质的______ v固>v液>v气 之，在气体中传播慢，即：_____________ 。 15 ℃ 时空气中的声速是_______. 340 m/s (2)记忆：_______ 4、我们怎样听到声音 （1）人耳感知声音的过程：外界传来的声音引起
鼓膜 振动，这种振动经过_______ 听小骨 及其他组织传给 ______ 大脑 听觉神经 ，听觉神经再把信号传给_______ ________ ，这
样人就听到了声音． 头骨 、______ 颌骨 也能传导， （2）骨传导：声音通过_______ 从而引起听觉，这种传导声音的方式叫做骨传导．
考点二、声音的特性 声音的特性: 音调 、 响度 、 音色 。 1．音调 高低 叫音调． (1)定义：声音的______ 频率 ．物体振动的频率越_____ 高 ， (2)影响因素：_______ 高 ． 音调越_____
4．初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧 松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳 笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较看，细而短的柳 空气 笛吹出声音的音调较高，该声音是由于__________ 的振动 而产生的。 5．(2013，安徽)下列各图描述的实验中，用来说明声音的 传播需要介质的是 ( ) D
第一讲│ 考点梳理
小结
音调、响度与音色的比较
特征 音调 含义 声音的高低 ____，俗称声音的 “粗”“细” 响度 声音的________ 强弱 ，俗称音量的 “大”“小” 决定因素 频率越大， 音调越高 振幅越大， 响度越大 与材料、 波形情况
物理
相同时间内，波的个数 多，频率大，音调高 波形陡而高，振幅大， 响度大
5 ． (2012· 柳州 ) 在需要安静环境的医院、学院和 科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志 ( 如图 所示)．这种控制噪声的方法是( A ) A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
6．(2012· 黄石)人能感受到的声音频率有一定的范围， 大多数人能听到的声音的频率范围是20～20 000 Hz.大 象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的 “声音”，是因为( D )
①一般情况下，女性音调比男性的高． ②弦乐器是通过改变弦的_____ 、_____ 、_____ 来改变音调． 粗细 长短 松紧 弦越短、越细、越紧，音调越高；反之，音调越低． ③管乐器是靠改变空气柱的_______ 来改变音调．空气柱越长， 长度 音调越低；空气柱越短，音调越高．
(3)频率( f )：物体每秒钟振动的次数，单位是 赫兹， 符号 Hz . (4)人耳听到声音的频率范围：20 Hz～20 000 Hz . (5)超声波和次声波：人们把大于 20 000 Hz 的声音叫 20 Hz 超声波，把小于 的声音叫次声波． 2．响度 (1)定义：声音的 强弱 叫响度(也叫音量)． (2)影响因素 振幅 ：响度跟发声体的振幅有关，振幅越 ①_______ 大 ，响度就越_____ 大 ． ____ 距离发声体的远近：距发声体越 远 ，听到的声 ②________________ 音,响度越小．
音色
品质 ，用于区分发 声音的________
波形中夹杂的其他频率 结构、振动
的成分不同 方式有关
声体的依据
·新课标
考点一、声音的产生和传播 振动 而产生 1．产生条件：声音是由于物体的________
的，一切正在发声的物体都在 振动 ． 介质 ，______ 真空 不能传 2．传播条件：声的传播需要______ 声．通常我们听到的声音是靠 空气来的。 3．声速 (1)影响声速的因素 温度 ：一般情况下，物体的温度 ①介质的_______
8．(2012· 山西)有关课堂上的声现象，下列说法正确 的是( B ) A．老师的讲课声是空气振动产生的 B．能听到老师的讲课声是由于空气能够传声 C．听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的 音调 D．关闭门窗是为了在声源处减弱噪声
9．(2012· 潍坊)关于声现象，下列说法正确的是(
D)
A．声音越洪亮，在空气中传播得越快
·新课标
3．探究三：响度与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－3所示。 实验现象：用大小不同的力敲击音叉， 使音叉发出不同响度的声音，观察到响 度越大，乒乓球被弹开的幅度越________ 。 大 幅度 有关， 得出结论：响度与发声体的振动________ 大 。 ________ 振幅 越大，响度越________ (2)补充说明：实验中通过观察___________________ 乒乓球被弹开的幅度 来显示音叉 转换法 。另外响度 振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为________ 距发声体的距离 有关。 还跟________________
考点四、声音的利用 1．声音可以传递信息 (1)回声定位：声波在传播的过程中遇到障碍物会反 射回来，根据回声到来的方位和时间，可以确定目标 回声定位原理，科学家发明了 的位置和距离．根据__________
声呐 。 回声测量距离的 ______
(2)B 超原理：向人体发射一组超声波，超声波遇到 不同的介质交接面时，会发生反射，根据监测其回声的 延迟时间、强弱，经过电子电路和计算机处理，就形成 了 B 超图像． (3)通过监测次声波可以预报地震、海啸和台风等．
2．声音可以传递能量 声音是一种 波 ,我们把它做 声波 。人们把声 波传递的能量叫做 声能 ． (1)超声波特性: 超声波的方向好；频率高，能量大，穿透能力 强；声能较易集中。
（2）超声波应用：
利用超声波清洗牙齿、清洗钟表，除人体内结石．
重点实验突破
理想化实验或实验推理法
1. 探究一：声音的传播 (1)实验装置：如图K1－1所示。 实验现象：将正在发声的闹铃放入真空罩内， 小 逐渐抽出罩内空气，声音会越来越________ 。 得出结论：说明声音的传播需要________ 介质 ， 真空________ 不能 传声。
物理
第二章声现象 总复习
产生：声音是由振动产生的 物理 传播：真空不能传声 固体、液体、气体都能传声 声音的产 生与传播 声音的传播形式：声波 声速 ：1、声速与物质的种类和温度有关 2、空气中约340m/s 3、固体中最快，液体中慢，气体中最慢
声 现 象
乐音与 噪声
人耳 听不 到的 声音
乐音的特征：音调、响度、音色 音调：与物体振动的频率有 关 响度 ：与物体振动的幅度有关； 还与距发声体的远近有关。 音色 ：与物体本身有关 防治噪声的途径: 从声源处——改变、减少或停止声源的振 动 从传播过程 中——隔声、吸声和消声 —— 戴耳罩、耳塞、头盔等 超声波:>20000Hz 从人耳处 次声波： <20Hz 超声波的应用：用于测距、测速、清洗、焊接、探伤、 B超、 击碎结石等 声波可以传递信息和能量
物体振动的频率越 大，音调越高。
控制变量法
图片告诉了我们什么物理知识？ 声音的传播形式： 声波
类比法 用水波类比声波
真空罩中的闹钟
月球上宇航员面对面要借助无线电的交谈
研究声音的传播条件 ？
声音的传播需 要介质，真空 不能传声
固体、液体、气体都 能传声
讨论：用木棒敲击水瓶，从左到右听到的声音 如何变化？你还能如何让它们发声？两次发声 规律是否相同，你能否解释原因？ 此题的难点在于是空气柱振动发声还是瓶子 和水的振动发声，敲击瓶子是瓶子和水柱一 起振动，若用嘴吹，则是空气柱振动发声.
A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传入人耳 C．次声波的频率大于20 000 Hz D．次声波的频率小于20 Hz
7．(2012· 宁夏)声波既传递信息也传递能量．下面事例 中，主要利用声波传递“能量”的是( A ) A．用超声波碎石 C．利用“B超”做体检 B．用声呐探海深 D．利用回声定位
B．音调
C．音色
D．频率
3．(2012· 乌鲁木齐)用木槌敲击同一个音叉，第一次轻 敲，第二次重敲，两次比较( D ) A．轻敲音调高 B．轻敲响度大 C．重敲音调高 D．重敲响度大 4．(2012· 天津)下列措施属于在传播过程中阻断噪声 的是( C ) A．摩托车安装消声器 B．纺织工人戴防噪声耳罩 C．城市道路安装隔声板 D．放鞭炮时捂耳朵
·新课标
2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图K1－2所示 实验现象：改变钢尺伸出桌边的 长度，拨动钢尺，使其振动幅度大 致相同，观察到钢尺伸出越短， 快 高 振动越________ ，音调越________ 。 频率 决定， 得出结论：音调由发声体振动的________ 越高 。 频率 越高，音调________ ________
B．超声波在真空中也能传播
C．女生发出的声音比男生发出的声音传播得快
D．声波能够传递信息和能量 10．(2012· 南宁)关于声的知识，下列说法错误的是( A ) A．声音可以在真空中传播 B．在教室周围植树可以减弱噪声的传播 C．我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音 D．利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量
力的大小 ，来改变_______ 振幅的大小 打击乐器是通过改变__________ ，
响度 ． 从而改变声音的______ 3．音色 (1)定义：声音的 品质特色． 材料 、_____ 结构有关． (2)影响因素：音色与发声体的_____ 考点三、噪声的危害和控制 1．噪声的两种定义 无规则的振动 (1)物理学的角度：发声体做____________ 时发出的 声音． 正常 休息、学习和 (2)环保的角度：凡是妨碍人们______ 工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声．
声音的特征
【例2】(2013，天津)吹奏笛子时，演奏者抬起 压在不同出气孔的手指，是为了改变所发乐器的 ( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅
【解析】笛子是靠笛管里空气的振动发声的，抬起压在不同 气孔上的手指，改变了空气柱的长短，从而改变了振动的频 率，即改变了音调。 【答案】A
例3：在物理学里对声音特征的描述有音调、 响度、音色等物理量，请在下列各小题中选 填相应的物理量：“震耳欲聋” 描述声音 的 响度；“悦耳动听” 描述声音的 音色 ； “脆如银铃”描述声音的音调 。
例4：如图，是声音输入到示波器上时显示的波形。 其中声音音调相同的是____ 乙 图；响度相 甲 图和___ 丙 图。 同的是_乙_图和____
【变式题2】(2012，恩施)我们中的小男生， 成长时声音逐渐改变了，下列分析中正确的是 ( ) B A．声带振动变快 B．声带振动变慢 C．声带振幅变小 D．声带振幅变大
历届中考真题
一、选择题
1．(2012· 上海)调节收音机的音量，是为了改变声音的 ( B )
A．音调
B．响度
C．音色
D．频率
2．(2012· 潍坊)我们生活在充满声音的海洋里，歌声、 风声、汽车喇叭声 …… 这些不同的声音具有不同的特 性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的 ( A )
A．响度