高中政治第一堂课

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新教材高中政治必修1第1课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 2022新高考一轮复习课件

(3)空想社会主义的局限性。
批判仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来的社会美方式好蓝图相关主张阶级调和,反对阶级斗争,看不到广大人民群众特别是无产阶级主张的力量发展没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量,也没有找到道路进行社会变革的正确途径
误区辨析空想社会主义之所以是空想,在于空想社会主义者没有看到资本主义的弊端空想社会主义之所以是空想,在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和, 反对阶级斗争,而看不到人民群众特别是无产阶级的力量。
2.空想社会主义与科学社会主义的本质区别 (1)唯物史观把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上,而空想社会主义则仅从理性、正义等原则出发,揭露资本主义的弊端,设计未来社会的美好蓝图。 (2)科学社会主义为实现社会主义理想找到了现实道路,而空想社会主义没有找到进行社会变革的正确途径。 (3)唯物史观作为科学社会主义的理论基石,找到了变革资本主义社会的坚定力量,而空想社会主义看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量,没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量。
2.社会主义的发展历程
建立飞跃
曲折发展
俄国通过十月革命,建立了无产阶级政权第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃 20 世纪 80 年代末 90 年代初,随着东欧剧变、苏联解体,世界社会主义运动的发展出现严重曲折中国特色社会主义的伟大实践使科学社会主义焕发强大生命力
分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律基本科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性内容阐明了建立无产阶级政党的必要性

高中思想政治必修一第一课教材地位分析

高中思想政治必修一第一课教材地位分析高中思想政治必修1《中国特色社会主义》的第一课：《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》共有《原始社会的解体和阶级社会的演进》、《科学社会主义的理论与实践》这两框。

根据高中思想政治课程性质和基本理念，作者将从以下七个方面对教材进行分析：教材的地位和作用;教材目标;学情分析;重难点的理解与把握;内容结构分析;教材的设计思路;教材的反思，以帮助教师更好地掌握本课内容并应用于教学。

关键词：高中思想政治;《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》;教材分析一、本课的地位和作用本课属于新课标人民教育出版社高中思想政治必修1的第一课《社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展》，本课共有两框，分别是《原始社会的解体和阶级社会的演进》和《科学社会主义的理论与实践》。

《原始社会的解体和阶级社会的演进》这一框由“从原始社会到奴隶社会”、“从封建社会到资本主义社会”这两目构成;而《科学社会主义的理论与实践》作者将从“科学社会主义产生的历史条件”、“科学社会主义的创立”和“社会主义从一国到多国的实践”这几方面来展开。

从整个课程体系来看，本课属于高中政治课程必修1《中国特色社会主义》的第一课，它着眼于人类社会的发展历程[1]，主要探讨了人类社会发展的进程、规律及其动因以及科学社会主义的产生与发展，能很好地帮助学生理解社会主义必将代替资本主义，从而增强学生对社会主义的认同。

因此，学习好这一课是非常重要的，它将为后面三课内容的学习打下坚实的基础。

从这个意义上来说，它具有启下的作用。

二、教材目标（一）知识目标：经过本课的学习，学生可以结合社会实践活动，认识人类社会发展的一般历程和基本规律，知道社会主义终将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势[2];明白五大社会形态的发展演变进程，理解科学社会主义产生的两大历史条件和两大理论基石，同时熟练掌握《共产党宣言》的主要内容及发表的意义。

（二）能力目标：学生应掌握逻辑推理方法、透过现象看本质的哲学分析方法以及追根溯源的历史分析方法，逐步提高政治认同、科学精神、公共参与和学科核心素养的能力。

高中政治第一课教案

高中政治第一课教案一、引言高中政治第一课的重要性不言而喻，对于学生来说，它是政治学习的基础，对培养学生的政治意识和思维具有重要的引导作用。

因此，制定一份科学合理的教案对于教师来说尤为重要。

二、目标与要求1. 目标：通过本课的学习，使学生了解什么是政治，政治的发展历程以及政治的核心内容。

2. 要求：学生能够准确理解政治的概念，掌握政治的发展脉络，熟悉政治的基本要素。

三、教学重难点1. 教学重点：政治的概念和发展历程。

2. 教学难点：政治的核心内容，如何引导学生形成正确的政治观念。

四、教学方法1. 情境教学：通过举例和案例，让学生从实际生活中了解政治的存在和作用。

2. 互动式教学：通过提问、讨论和小组活动等方式，激发学生的主动性和积极性。

五、教学过程1. 概念讲解：首先，教师以简明扼要的语言解释政治的概念，引导学生理解政治是指人类社会中关于权力、国家、政府等问题的学科。

2. 发展历程：接着，教师通过图表和文字描述政治的发展历程，包括原始政治、古代政治、近代政治等，帮助学生了解政治的演变和发展。

3. 核心内容：然后，教师介绍政治的核心内容，包括政权、国家、法律、道德等要素，引导学生深入思考政治对社会生活的影响。

4. 实例分析：接下来，教师通过实际案例分析政治在现实生活中的应用，如政治权力的运作、政府的职责等，激发学生对政治问题的思考和理解。

5. 小组讨论：在讲解的过程中，教师设置小组讨论环节，让学生结合自身生活经验，分析当今社会中存在的政治问题并提出解决方案。

6. 思考提问：在教学过程中，教师精心设计思考性问题，引导学生思考政治问题带来的深远影响，如政治的公平性、民主性等。

7. 学习归纳：教师对本节课的学习进行总结，引导学生归纳本节课所学内容，并进行一次小结，以加深对政治的理解。

8. 反思指导：教师在课堂结束时，引导学生对本节课的学习进行反思，领会学习方法和技巧。

六、教学资源1. 教学资料：提前准备好包括图表、案例、小组讨论题目等教学资源，在课堂上进行辅助教学。

高中政治第1课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第1框原始社会的解体和阶级社会的演进课

2．资本主义生产关系的特点 (1)资本家占有一切生产资料。 (2)失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的 ___劳__动__力___，受雇于资本家，成为雇佣工人。 (3)资本家在生产过程中占有工人创造的 __剩__余__价__值__。
辨析：在资本主义社会，对工人劳动的无偿占有是资本主义生产方式进行剥削的基本形式。
企业、银行破产，大批工人失业，生产□10 ___迅__速__下__降___，信用关系被破
坏，整个社会生活陷入混乱。
(3)直接原因：生产□11 __无__限__扩__大____的趋势与劳动人民有支付能力的需求□12 __相__对__缩__小____之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与
整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
思考：在生产关系诸要素中，起基础作用的是什么？提示：生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其他方面。
4．上层建筑 (1)早期：按照 __血__缘__关__系__结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。 (2) 末期：一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成 _部__落__联__盟___。
奴隶社会代替原始社会后，□11 __金__属__工__具____的广泛使用、城市的出
现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力
的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了□12 __文__明__时__代____的门槛，
这是历史的进步。
提醒：(1)在奴隶社会当时的历史条件下，脑力劳动和体力劳动的分工，是社会的进步。
2．奴隶制生产关系的特点 (1)奴隶主占有 _生__产__资__料___并完全占有奴隶。 (2)奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 (3)奴隶劳动的全部产品都归奴隶主 __占__有____和支配，奴隶主只给奴隶 ___最__低__限__度___的生活资料。

高中政治人教统编版必修4《哲学与文化》第1课时代精神的精华知识精讲

高中政治人教统编版必修4《哲学与文化》第1课时代精神的精华知识精讲第一课时代精神的精华一、【核心素养】政治认同：树立科学的世界观、人生观和价值观；用科学的世界观和方法论指导我们的建设事业；推动哲学的发展，使之转化为变革社会的巨大物质力量。

小康社会建设需要从国情和各地实际情况出发，正确处理思维和存在的关系问题。

辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们的强大思想武器；马克思主义是发展的理论，要与时俱进，推动理论创新。

科学精神：哲学智慧产生于人类的实践活动；真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导；哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，是对具体科学知识的概括和总结。

坚持唯物主义，反对唯心主义；哲学的基本问题是思维和存在的关系问题；树立唯物主义世界观和方法论。

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，用科学理论武装头脑，指导实践。

公共参与：自觉用真正的哲学指导我们的学习、工作和生活；树立正确的世界观和方法论，用哲学指导具体科学研究。

树立科学的世界观、人生观和价值观。

在生活和实践中正确处理思维和存在的关系问题，反对唯心主义世界观和方法论。

认真学习领会马克思主义及其中国化的重大理论成果，积极参与中国特色社会主义现代化建设。

坚持马克思主义的指导地位，践行社会主义核心价值观。

二、【知识清单】一、追求智慧的学问1.哲学的起源（1）从哲学的本义看：哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。

（2）哲学源于生活——哲学就在我们身边（产生）名师点拨：(1)哲学不等于世界观，世界观能否成为哲学，主要看它是否系统化、理论化、体系化。

(2)哲学与世界观、方法论都有科学、非科学之分。

3.哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（1）区别：①具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。

大致可概括为三类：自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。

②哲学则是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

政治必修一第一课知识点

政治必修一第一课的知识点如下：1.政治学的基本概念和研究对象：政治学是研究政治现象和政治活动的学科，通过对政治现象进行观察、分析和研究，以形成对政治活动的认识和理论。

2.政治的基本属性：政治具有普遍性、特殊性、选择性、规范性和冲突性的基本属性。

普遍性指政治是人类社会普遍存在的现象；特殊性指政治是一个具体的社会现象；选择性指政治活动需要人们做出选择；规范性指政治活动受到伦理道德规范的制约；冲突性指政治活动中经常存在各种矛盾和冲突。

3.政治意识的形成和发展：政治意识是人们对政治现象和政治活动的认识和理解。

政治意识的形成和发展受到政治社会化、政治文化和政治环境的影响。

4.政治学的主要内容：政治学主要研究政治权力、政治制度、政治行为、政治文化和政治理论等方面的内容。

其中，政治权力研究权力的来源、性质和运行规律；政治制度研究国家政治组织的形式和运行方式；政治行为研究人们在政治领域内的行动和态度；政治文化研究人们在政治生活中的思想观念和价值取向；政治理论研究政治问题的原则、方法和规范。

5.公民的政治权利和义务：公民的政治权利包括选举权、被选举权、言论自由、结社自由等；公民的政治义务包括遵守宪法和法律、维护国家安全、履行公民的义务等。

6.政治制度和政党制度：政治制度是国家政权组织和权力运行的总体安排，包括国家政权的性质、组织形式、职权范围和权力运行方式等；政党制度是多党制的基本形式，是政治制度的重要组成部分。

7.国家和国家权力：国家是人类社会的基本组织形式，具有独立的领土、人民和主权；国家权力是国家行使和管理公共事务的权力，体现在行政权、立法权和司法权等方面。

8.政治文化和政治社会化：政治文化是人们在政治生活中形成的思想观念和价值取向，反映了政治制度、政策和政治行为的根本动力和目标；政治社会化是人们在政治环境中接受政治观念、价值观和政治行为规范的过程。

9.政治参与与政治发展：政治参与是公民对政治活动的参与与投入，可以通过选举、政治论坛、示威抗议等形式实现；政治发展是政治制度和政治文化的不断变迁和发展的进程，具有历史性和发展性的特点。

高一政治第一课知识点

高一政治第一课知识点高一政治课程作为学生系统学习政治理论的起点，对于培养学生的政治意识、法律意识和社会责任感具有重要意义。

本篇文章将围绕高一政治第一课的知识点进行详细阐述，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

首先，课程开始阶段，教师会引导学生了解政治学科的基本概念和学科性质。

政治学科不仅仅是学习政治理论和政治制度，更是通过这些内容的学习，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。

政治学科的学习有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为合格的社会公民打下坚实的基础。

接着，课程会深入探讨国家与公民的关系。

国家是由一定的领土、人民、政府和主权构成的政治实体，而公民则是国家政治生活的基本参与者。

通过学习，学生将理解到公民在国家中的地位和作用，以及公民权利与义务的平衡。

这部分内容将帮助学生认识到，作为国家的一份子，每个公民都应当积极参与到国家的政治生活中，通过合法途径表达自己的意愿和诉求。

此外，课程还会涉及到我国的政治制度和政治体制。

这部分内容主要包括我国的国体、政体、政党制度、民族区域自治制度等。

通过对这些制度的学习，学生可以更好地理解我国的社会主义制度，认识到我国政治体制的特点和优势。

同时，教师还会引导学生思考如何在我国的政治体制下，更好地发挥自己的作用，为社会的发展做出贡献。

在课程的后半部分，将重点介绍法律的基本知识和我国的法律体系。

法律是国家意志的体现，是维护社会秩序和公民权益的重要工具。

学生将学习到法律的基本概念、法律的分类、法律的作用以及法律与道德的关系等内容。

通过对法律的学习，学生能够树立法治观念，明确遵守法律的重要性，同时也能够学会如何运用法律知识来保护自己的合法权益。

最后，课程还会涉及到社会问题和公民道德。

这部分内容将引导学生关注当前社会中存在的各种问题，如环境保护、社会公平、经济发展等，并思考如何作为公民积极参与到解决这些问题的过程中。

同时，课程还会强调公民道德建设的重要性，鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，成为有道德、有文化、有纪律的现代公民。

老版高中政治目录（政治常识、哲学常识、经济常识）

老版高中政治目录（政治常识、哲学常识、经济常识）高一上册第一课：商品与商品经济第一节：商品1商品和商品经济的含义2商品的基本属性3商品的价值量第二节：货币1货币的产生和本质2货币的职能3纸币的产生和发展第三节：价值规律1价值规律的内容和表现形式2价值规律的作用第二课：社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第一节：社会主义初级阶段的经济制度1公有制是社会主义经济制度的基础2公有制为主体、多种所有制经济共同发展3以按劳分配为主体，多种分配方式并存第二节：社会主义市场经济的基本特征1市场经济的一般特征2国家的宏观调控3社会主义市场经济的基本特征第三课：企业和经营者第一节：企业是市场的主体1企业及其作用2公司是企业的一种重要形式3国有大中型企业是国民经济的支柱4提高企业经济效益第二节：企业的经营者1国有企业经营者的地位2企业经营者的素质第四课：产业和劳动者第一节：三大产业1农业是国民经济的基础2工业是国民经济的主导3积极发展第三产业第二节：劳动者的权利和义务1劳动者的基本权利和义务2劳动合同制度3我国的社会保障制度高一下册第五课财政税收和纳税人第一节：国民收入的分配与财政1国民收入的分配2财政收入和支出3财政的巨大作用第二节：税收与纳税人1税收及其基本特征2我国税收的性质和作用3依法纳税是公民的基本义务第六课：银行和储蓄者第一节：我国的银行1银行的产生2银行的分类及其职能3银行的业务和作用第二节：公民的储蓄1存款储蓄利国利民2债券和商业保险第七课：商品服务市场和消费者第一节：商品服务市场1商品服务市场的内容及特点2市场交易的原则第二节：家庭消费与消费者的合法权益1家庭消费的内容2树立正确的消费观3依法保护消费者的合法权益第八课：当代世界市场和我国的对外贸易第一节：当代世界市场1世界市场的形成与发展2世界性贸易与金融组织3我国社会主义市场经济必须面向世界第二节：我国的对外贸易1对外贸易的基本含义与主要内容2我国对外贸易的方式与作用3我国对外贸易的基本原则高二上册第一课：一切从实际出发第一节：世界是客观存在的物质世界1自然界的存在与发展是客观的2社会的存在和发展是客观的第二节：人们的意识是客观存在的反映1意识是客观事物在人脑中的反映2意识能够正确的反映客观事物3意识能够反作用于客观事物第三节：从客观存在的实际出发1主观必须符合客观2了解国情立足国情3唯物主义与唯心主义的根本分歧第二课：联系地、发展地看问题第一节：坚持联系的观点1事物是普遍联系的2把握事物的因果联系3要从整体上把握事物的联系第二节：坚持发展的观点1运动是物质的根本属性2事物是变化发展的3要用发展的观点看问题第三节：按客观规律办事1事物运动是有规律的2按客观规律办事第三课：坚持矛盾分析的方法第一节：事物都是一分为二的1矛盾就是对立统一2矛盾是普遍存在的第二节：对具体问题进行具体分析1事物的矛盾具有各自的特点2具体分析和解决不同的矛盾3矛盾普遍性和特殊性的关系第三节：善于把握重点和主流1办事情要善于抓住重点2看问题要分清主流与支流第四课：正确认识事物发展的原因、状态和趋势第一节：事物发展的原因1矛盾在事物发展中的作用2坚持内因外因相结合的观点第二节：事物发展的状态1量变与质变2用量变引起质变的道理看问题第三节：事物发展的趋势1事物发展是前进性与曲折性的统一2坚持唯物辩证法反对形而上学高二下册第五课：透过现象认识本质第一节：要重视发挥主观能动性1主观能动性是人区别于物的特点2正确发挥主观能动性第二节：学会分析事物的本质1认识的根本任务2创造必要条件认识事物本质3深化认识发展认识第三节：注意培养科学思维方法1分析与综合相结合2合理想象与创造性思维第六课：坚持正确的价值取向第一节：社会意识与价值观1社会存在与社会意识的辩证关系2价值观的导向作用3坚持正确的价值观第二节：坚持集体主义的价值取向1集体主义是正确的价值取向2社会主义市场经济与集体主义3在新的历史条件下坚持集体主义的价值取向第七课：选择崇高的人生目标第一节：人生的真正价值在于对社会的贡献1社会性是人的本质属性2个人活动与社会发展的关系3人生的真正价值在于对社会的贡献第二节：人生价值的实现1实现人生价值的条件2走出拜金主义和享乐主义的误区第三节：选择崇高的社会理想1理想是人生的奋斗目标2树立共产主义崇高理想3在奋斗中实现理想第八课：自觉投身社会实践第一节：实践及其作用1实践的特征2实践对社会发展的作用3实践对认识的决定作用第二节：在实践中锻炼成才1群众是实践的主体2同群众实践相结合3在实践中改造主观世界高三全册第一课：我国的国家制度（上）第一节：我国是人民民主专政的社会主义国家1国家的性质和职能2我国的人民民主专政3我国的国家职能第二节：人民代表大会制度是我国的根本政治制度1国家政权的组织形式2我国的人民代表大会制度3我国是单一制国家4一个国家两种制度第二课我国的国家制度（下）第一节：我国的国家机构1国家机构及其组织体系2我国的国家机构3我国国家机构的组织和活动原则第二节：我国公民与国家的关系1国家依法保护公民的政治权利和自由2公民应履行维护国家利益的义务3正确对待公民的权利与义务第三课：我国的政党和政党制度第一节：中国共产党是我国社会主义事业的领导核心1政党执掌国家政权2中国共产党领导地位的确立3中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心4邓小平理论和“三个代表”重要思想第二节：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度1政党制度2中国共产党领导的多党合作制度3多党合作制度适合我国国情第四课：我国的民族和宗教第一节：我国是统一的多民族国家1我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国2我国处理民族关系的基本原则3民族区域自治第二节：我国的宗教政策1我国的宗教概况2我国的宗教政策3树立科学世界观反对各种迷信活动第五课：国际社会和我国的对外政策第一节：当代国际社会1当代国际社会概况2主权国家与国际组织3联合国第二节：当今时代的主题1和平与发展是当今时代的主题2建立国际新秩序3当代的国际竞争第三节：我国的对外政策1我国独立自主和平外交政策的制定2我国外交政策。

高中政治必修一第一课完整教案

学生姓名课题神奇的货币教学目标重点难点（一）知识目标1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。

2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。

3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。

4、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票5、知道外汇和汇率的含义6、理解各种信用工具的用途和使用范围7、保持人民币币值稳定的意义8、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用（二）能力目标1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。

2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。

3、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。

理解货币的本质及其基本职能、纸币、信用工具、外汇纸币、外汇、汇率1.1揭开货币的神秘面纱（一）引入新课教师活动：指导学生回顾，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。

学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。

（二）进行新课揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。

（1）、商品及其价值商品是用来交换的劳动产品。

教师活动：引导学生思考，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生活动：思考 P2两个问题，思考后作出进行点评。

商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。

教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。

2022版高中政治第一课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展第1课时原始社会的解体和阶级社会的演进

第1课时原始社会的解体和阶级社会的演进一、选择题知识点一从原始社会到奴隶社会1.（2021辽宁沈阳高一期末）新乐遗址位于沈阳市皇姑区黄河北大街，是一处新石器时代母系氏族时期的聚落遗址，出土的文物种类有陶器、石器、木雕艺术品等。

据此可以推断出( )①早期人类发明了陶器②生产力发展水平较高③氏族社会已经瓦解④当时的人类平均分配劳动产品A.①②B.①④C.②③D.③④答案：B解析：从出土的文物种类有陶器、石器、木雕艺术品可以看出，早期人类发明了陶器，同时可以通过母系氏族时期的时间节点来判断，当时的人类平均分配劳动产品，①④正确。

从出土的文物可以看到，原始社会的生产力发展水平实质上是很低的，②错误。

从材料中不能推断出氏族社会的瓦解，③错误。

2.（2021重庆南开中学高一期中）19世纪的非洲还有一些部落的生活状态停留在原始社会：当地的布须曼人围猎时，总是全体出动，男子当猎手，妇女、儿童、老人从旁边呐喊助威、围截。

通过他们的围猎方式可以得出的结论是( )①他们在分工合作中进行集体劳动②当地生产关系需适应当地生产力的发展③其他人对男子的劳动进行剥削④生产方式的选择具有随意性A.①②B.①④C.②③D.③④答案：A解析：通过他们的围猎方式可以得出他们在分工合作中进行集体劳动，当地生产关系需适应当地生产力的发展，①②符合题意。

19世纪的非洲还有一些部落的生活状态停留在原始社会，原始社会平均分配劳动产品，没有剥削，③错误。

生产方式包括生产力和生产关系，生产力和生产关系都是客观的，生产方式的选择不具有随意性，④错误。

3.（2020山东滨州期末）奴隶主思想家亚里士多德宣称，奴隶是一种最好的财产，是一切工具中最完善的工具。

这表明( )A.人类社会进入了文明时代B.奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶C.奴隶有一定的财产和人身自由D.奴隶主占有奴隶大部分劳动成果答案：B解析：奴隶社会代替原始社会后，文字的发明和应用等促使人类社会进入了文明时代，A不符合题意。

高中政治人教版新教材必修1第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践知识点总结整理

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展一、原始社会的解体和阶级社会的演进1、原始社会：(1)生产力状况：旧石器时代、采集天然食物。

(2)生产关系：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。

(3)原始社会氏族管理方式：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族，是原始人共同生活的基本单位。

在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。

到了原始社会晚期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。

(4)原始社会的解体：原始社会末期，生产工具的改进，大大推动了生产力的发展。

随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。

原来以氏族为单位的共同劳动，被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。

最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。

贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会解体了。

(5)阶级的含义：就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。

2、奴隶社会：(1)奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。

(2) 奴隶社会的主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。

人类社会最早形成的两大对立阶级：奴隶主阶级和奴隶阶级。

(3)国家：是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。

3、封建社会：(1) 生产关系的特点：地主占有绝大部分土地，通过地租等方式，占有农民大部分劳动成果。

相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至有自己的一点土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。

(2) 在封建社会里，地主阶级削农民的基础：封建土地所有制。

地主阶级剥削农民的主要方式：地租。

建立在封建经济基础上的封建国家，其显著特征：君主专制、等级森严。

高中政治统编版必修一中国特色社会主义开学第一课 (共17张PPT)

(一)提高阅读教材的能力 2、学会看书、学会做笔记
做好笔记:养成不动笔墨不读书的好习惯 ①写出听课要注意的问题; ②在书上做出眉批，要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来;哪些语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定: -些常用符号如△★一等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。
40.(2)结合材料并运用文化生活知识，说明弘扬中医药文化对于坚定文化自信的作用。(10分)
1、中医药文化的作用 2、弘扬中医药文化对坚定文化自信的作用
答案
文化自信
来源：
表现：
中华文化的作用
①中化文化呈现着各民族文化的丰富色彩，丰富了人类文化的多样性，促进人类文明的发展。
②中华文化的力量深深地焥铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、占用内优外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭之源
2、复习要着重抓好以下几个环节:
(1)忆:回忆学习了哪些知识，重点是什么，教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个单独回忆，也可以几个人一起相互启发:补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按救材纲目简忆。
（2）读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的
(3)思;把新知识县纳形盛一个少系统，让知就各位然后纳入到所李知识的大系统中，形成一草知识网络或知识坐标。
识认识、分析、解决生活中的实际问题） • 以今年高考的第40题的第（2）小题为例来说明
40.阅读材料，完成下列要求。(26 分) 在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗教治工作不断进行分析、研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供了重要保障。第1版方案较简单，主要包括病原学特点、病例特点，病例定义，鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容，第7 版方案增加病理改变内容，增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现，形成了包括13 个方面内容的比较完整的诊疗体系。中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是中华文化的瑰宝，在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辩证施治、多靶点干预的独特优势，全程参与深度介入疫情防控，形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案，在全国推广使用，有效降低了发病率、转重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢复期康复。中医药还走出国门助力全球抗疫，中方专家线上线下与日本、韩国、意大利、束埔寨等国专家分享救治经验，将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。 (1)诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识论原理加以分析。(12分) (2)结合材料并运用文化生活知识，说明弘扬中医药文化对于坚定文化自信的作用。(10分) (3)请就如何发挥中医药在“健康中国”建设中的作用提两条建议。(4 分)

高中政治(必修2)第1课易混易错点

第一课我国的基本经济制度1、劳动是生产关系的核心，是经济制度的基础。

×【解析】生产资料所有制是生产关系的核心，是经济制度的基础。

2、促进国企强强联合，巩固国有资产在社会总资产中的优势地位。

×【解析】促进国企强强联合，巩固公有资产在社会总资产中的优势地位。

3、推动国企混改，巩固国有经济在社会主义市场经济中的支配地位。

×【解析】推动国企混改，巩固公有经济在社会主义市场经济中的支配地位。

4、实体经济在国民经济中发挥主导作用。

×【解析】国有经济在国民经济中发挥主导作用。

5、国企混合所有制改革有利于焕发国企活力，改变公有资产所有制性质。

×【解析】没有改变公有资产所有制性质。

6、我国的国有企业是国有经济唯一的实现形式。

×【解析】我国的国有企业是国有经济最主要的实现形式。

7、我国的国有企业是社会主义市场经济体制的根基。

×【解析】以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是社会主义市场经济体制的根基。

8、公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是社会主义基本经济制度，既体现社会主义制度的优越性，又同我国社会主义初阶阶段生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。

√9、国有经济是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，是社会主义经济制度的基础。

×【解析】以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征，生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。

10、混合所有制经济是非公有制经济。

×【解析】混合所有制经济中的国有成和集体成分属于公有制经济，非公有制成分属于非公有制经济。

11、非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。

×【解析】非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。

12、推进国有企业混合所有制改革会削弱公有制的主体地位。

×【解析】推进国有企业混合所有制改革，有利于促进各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展，有利于巩固公有制的主体地位。

高中必修一政治第一课知识点总结

高中必修一政治第一课知识点总结【导语】以下由作者为您整理高中必修一政治第一课知识点总结，期望对您的学习有帮助。

1、真实、广泛的民主(1)国家：国家都是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

(2)我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农同盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

(3)人民民主专政的特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分籽实行专政。

民主的优点：广泛性(表现在广泛的民主权益和民主主体的广泛性)和真实性(表现在人民当家作主的权益有制度、法律和物质的保证，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现)(4)新型的专政：对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分籽实行专政。

(5)人民民主专政的本质是人民当家作主(6)民主与专政的关系：一方面，民主与专政相互区分、相互对峙，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对权势。

另一方面，民主与专政相辅相成、互为条件。

民主是专政的基础，专政是民主的保证。

2、坚持人民民主专政是正义的事情(坚持人民民主专政的意义)(1)坚持人民民主专政是我国的立国之本(2)坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证(P7)(只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家作主的地位，保证人民依法享有广泛的权益和自由，尊重和保证人权，才能调动人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性。

只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对权势和敌对分子，才能保证人民民主，保护国家长治久安。

)(3)坚持人民民主专政在改革开放下被赋予了新的时期新内容(包括：为社会主义经济建设服务的国家职能;为改革开放和社会主义现代化创造良好的国内和国际环境;重视法制建设，依照宪法和法律治理国家;发展人民民主，加强民主制度建设。

)(4)坚持人民民主专政是件正义的事情框题二政治权益和义务：参与政治生活的准则1、神圣的权益庄重的义务(1)公民享有的政治权益和自由：①选举权和被选举权(公民基本的民主权益，也是公民参与国家管理的基础和标志)②政治自由(言论、出版、集会、结社、*、*的自由)③监督权(包括批评权、建议权、检举权、申说权和控告权等)(2)公民必须实行的政治义务：①保护国家统一和民族团结②遵照宪法和法律③保护国家安全、荣誉和利益④服兵役和参加兵民组织2、参与政治生活掌控基本准则：公民参与政治生活，依法行使政治权益，依法旅行政治性义务，要遵守以下的基本准则：(1)坚持公民在法律眼前一律同等的原则(表现在三个方面：任何公民都同等地享有宪法和法律规定的权益，同时必须同等地实行宪法和法律规定的义务;任何公民的合法权益都遭到保护;任何公民的违法犯法行动都会遭到法律制裁。

2022年高一上学期高中政治统编版开学第一课课件

2.理性精神：
通过本课程的学习，学生能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾，面对经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的问题，作出理性的解释、判断和选择，坚定理想信念，树立文化自信，以负责任的态度和行动促进社会和谐。
3.法治意识：
通过本课程的学习，学生能够理解法治是人类文明演进中逐步形成的国家治理方式；形成宪法至上、法律权威、法律面前人人平等的观念；懂得行使权利与履行义务之间的关系；养成依法办事、依法维权、履行法定义务的习惯；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。
4.公共参与：
通过本课程的学习，学生能够具有人民当家作主和勇于担当的责任感；了解有序参与公共事务的途径、方式和规则；积累参与民主管理、民主决策、民主监督的实践经验；提高通过对话协商、沟通与合作表达诉求、解决问题的能力。
三、高中政治怎么学？
学习小Tips:
01. 课前预习（勾勾画画） 02. 认真听讲，做好笔记 03. 重要知识点及时记忆 04. 及时巩固练习 05. 关注时政
当代国际政生活法官与律师历史上的哲学家
二、为什么学政治？
政治认同 01 理性精神 02
高中政治核心素养
03 法治意识 04 公共参与
1.政治认同：
通过本课程的学习，学生能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培养什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。
一起打开新世界的大门吧！
开学第一课
一、高中政治学什么？

高中政治第1课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展第2框科学社会主义的理论与实践部编版必修1

规律的基础上
(2)剩余价值学说。
创马克思通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经
济学立
的思想成果,创立了剩余价值学说,揭示了资本主义运行
的特殊规律
从经济学角度揭示了剩余价值的来源,揭示了资本家剥削意工人、占有工人剩余劳动的秘密 ,揭示了无产阶级与资产义阶级利益的根本对立,找到了变革资本主义社会的坚定力量,为
课堂•重难突破
科学社会主义是科学的
问题探究材料一空想社会主义者欧文在《人类思想和实践中的革命》中写道:“这一变革将把世界上那种旧的、不合适的以及散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将以合乎理性的社会制度来代替它…… 创立这一制度可以用说服的办法,使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。”
文化继承:马克思、恩格斯通过研究社会历史,批判地吸收了德国古典哲学的合理成分,彻底摆脱了唯心主义思想的影响, 创立了唯物史观。马克思通过剖析资本主义社会,批判继承了英国古典政治经济学的思想成果,创立了剩余价值学说,揭示了资本主义运行的特殊规律。
实践探索:马克思、恩格斯在同国际工人运动中各种机会主义流派进行斗争的过程中,在深刻总结无产阶级革命经验,特别是在巴黎公社革命经验的基础上,丰富和发展了科学社会主义理论,最终实现了社会主义和工人运动的结合,找到了实现社会主义的阶级力量和现实途径,使社会主义从空想变为科学。
③意义:唯物史观和剩余价值学说奠定了科学社会主义的理论基石,使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
归纳总结
1.空想社会主义与科学社会主义的比较
比较类型空想社会主义
科学社会主义
历史观
唯心史观
唯物史观

2024-2025学年高中政治必修1中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

质
量
7.社会主义由空想到科学的飞跃
唯物史观和剩余价值学说的创立
8.科学社会主义由理论到现实
十月革命
高
1．工业革命，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个
效课
对or错？
新的历史阶段。( × )
堂
提示：资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入
了一个新的历史阶段。
轻
松
2. 唯物史观和剩余价值学说的创立标志着科学社会主义诞生。(× )
高
社会进程
效
课
1.私有制的确立
堂
标志性事件土地变成私有财产
2.国家的产生
轻
军队、警察、法庭、监狱的建立
松
3.人类进入文明时代
文字的出现
学
4.资本主义社会开始
资产阶级革命胜利
全
维
5.工人阶级作为独立政治
19世纪三四十年代欧洲三大工人运动
度
力量登上历史舞台
的发生
高
6.科学社会主义诞生
1848年2月，《共产党宣言》发表
学
资本主义制
带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃和人类思想上的极大解放，使教育、科学、
度的确立全
文化的发展达到了前所未有的高度。
维
唯物史观和剩余揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会
度
价值学说的创立主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃
高质量
练一练
高
效课
5. 人类进入文明时代的重要标志是
(B)
堂
A. 金属工具的使用
B. 文字的发明
轻松

高中政治第一课笔记

高中政治第一课笔记**高中政治第一课笔记**一、政治是什么呢？哎呀，这可就像一场超级复杂又超有趣的游戏规则呢！比如说在学校里，学生会和学校管理部门之间的互动就涉及政治。

学生会代表同学们向学校提建议，学校管理部门进行决策和管理，这就像政治里不同利益群体的交流与博弈。

政治不是什么高高在上、摸不着头脑的东西，它就在我们身边的这些小事情里。

二、为啥我们要学政治呢？嘿，你可别小瞧它！这就好比你在一个陌生的城市里，如果不懂当地的交通规则（政治规则就类似这个啦），那你不得到处碰壁啊？就像我邻居家的大哥哥，他之前对一些社会政策啥都不懂，找工作的时候吃了不少亏。

学政治能让咱们明白社会是怎么运行的，自己有啥权利和义务，简直就是生活的秘籍。

三、那政治和经济又有啥关系呢？这就像一对分不开的好伙伴。

经济就像是汽车的发动机，让社会这个大车跑起来。

而政治呢？那就是方向盘，控制着车往哪个方向跑。

你看那些大企业，如果没有合适的政策（政治因素），能发展得那么顺利吗？就拿互联网企业来说，国家出台的一些扶持和监管政策，直接影响着它们的发展轨迹呢。

四、文化和政治又纠缠在哪里呢？这就像一幅绚丽的画卷里，不同的色彩相互交织。

文化可以影响政治的走向，政治也能塑造文化的模样。

我记得有次在历史课上看到，儒家文化在中国古代政治中就有着深深的烙印。

君主们推崇儒家思想，利用它来治理国家，同时儒家文化也在政治的影响下不断发展变化。

这就像两个人在跳舞，互相影响着对方的舞步。

五、政治和国际关系呀，那可真是一个超级大舞台。

各个国家就像舞台上的演员，都有着自己的角色和目的。

比如说美国和中国在国际贸易中的互动，就像两个武林高手过招。

双方都有自己的利益诉求，在这个过程中，外交政策（政治手段）就像他们的武功秘籍。

有时候合作共赢，就像携手共进的朋友；有时候有摩擦，就像两个有点小矛盾的伙伴。

六、我们再来说说政治生活中的公民。

咱作为公民，可不是政治的旁观者。

这就好比在一场足球比赛里，我们不是坐在看台上光看的观众，而是在场上踢球的球员。

高中政治必修一逐字稿

高中政治必修一原始社会的解体和阶级社会的演进逐字稿同学们，今天我们就要进入高中政治生活的第一堂课了，在高中政治七本书的学习中，我们首先来学习第一本叫中国特色社会主义。

翻开你的目录来看一下，我们必修一一共要学习四课，第一课的标题我们重点来圈一个词叫社会主义，第一课主要内容就是讲社会主义的产生，到第二课我们的眼光从之前的社会主义聚焦到中国，强调救中国，也就是说我们中国为什么走向社会主义道路，走上社会主义道路才能救中国，这是第二课，第三课我们圈一个叫中国特色社会主义，中国什么时候走向中国特色社会主义呢？改革开放以后，第四课是只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现，把实现圈出来，你就会发现从第一课到最后一课按照什么顺序来进行的呢？时间，对是时间，社会主义怎么来的，怎么由空想到科学，以及我们中国怎么一步步走向社会主义道路，以及中国走向社会主义道路是如何救亡图存如何发展到现在，以及如何去实现中华民族的伟大复兴，所以它的逻辑顺序是从共性到个性。

那么今天我们先从第一课讲起，第一课的标题我们来看一下，来翻开书第一页，第一课的标题叫社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展。

从标题我们就知道整个第一课我们主要讲的就是社会主义，社会主义它怎么形成的，由刚刚的空想，到科学，以及怎么变成现实，怎么一步一步成为你的现实生活当中你能看到的社会主义。

我们首先来学习第一框内容叫做原始社会的解体和阶级社会的演进。

那么在这老师首先给大家提个醒，从这个标题就发现了原始社会叫不叫阶级社会，如果是的话它就归到阶级社会的演进里面，所以说它并不叫阶级社会。

今天这节课我们学习目标先来看一下，首先第一个我们要掌握的是不同形态下生产力和生产关系，尤其是生产关系，第二个私有制的产生。

那么首先来看一下人类社会它演进的历程一共分为五大阶段，由刚开始的原始社会到奴隶社会到封建社会，到资本主义社会，最终达到一个目标叫共产主义社会。

这是一个由低到高顺序，那么在这看着五大社会形态请大家思考一个问题，为什么这个社会形态会有一个这样的更替，第二个问题，为什么从低级到高级，不是从高级到低级呢？带着这些问题你们翻开书看能不能找到问题的答案，给大家一分钟的时间。