小学三年级阅读指导课教学设计

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三年级课外阅读指导课教学设计

三年级课外阅读指导课教学设计嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要聊聊课外阅读，没错，就是那些让你们的想象力飞起来的书！想象一下，当你翻开一本书，哇哦，字里行间就像一扇窗户，带你去往神秘的国度，遇见各种各样的角色，真是太有趣了，对吧？我们要知道，阅读可不仅仅是做作业的工具。

书本里的故事就像是隐藏的宝藏，等着我们去挖掘。

嘿，你知道吗？一个小小的故事能改变我们的整个心情。

比如说，今天我读到一个关于勇敢小猫的故事。

小猫为了救它的朋友，居然从高高的树上跳下来，吓得我心脏都快停了！小猫真的太勇敢了，它告诉我们，勇敢一点，事情就会有转机。

课外阅读的好处可真多！它能帮我们扩展视野，就像是带着你飞出小山村，看到更广阔的天地。

你可以了解到世界上发生的各种事，认识到各种各样的人。

有的故事里有古代的英雄，有的故事里有现代的小朋友，他们的冒险经历真是让人热血沸腾。

嘿，谁不想体验一下呢？而且啊，阅读还能提升我们的语言能力。

你想想，读书的时候，我们可以看到很多不同的词汇，听到不同的表达方式。

就像是在上一个语言的游乐园，随便玩乐。

看到一个好词，我都忍不住想大声朗读出来，简直像在唱歌！然后，在课上用到这些新词时，老师的赞赏就像是在我身上洒下的星星，闪闪发光，太有成就感了。

说到这里，不得不提的是，选择一本好书也是个技术活儿呢。

我们可以根据自己的兴趣来挑选。

比如说，有的小朋友喜欢动物，那就去找一些关于动物的故事。

那些小动物的搞笑和奇妙经历，肯定能让你笑得前仰后合。

还有喜欢科学的朋友，可以看看那些关于太空、海洋的书，哇，能让你感受到宇宙的神秘，简直是打开了新世界的大门！真是让人心潮澎湃，恨不得立马飞去探索。

哦，还有哦，我们也可以和小伙伴们一起阅读。

想象一下，和朋友们围坐在一起，分享彼此读到的故事，互相讨论角色的选择，甚至想象如果自己是书中的主角，会发生什么样的有趣事情，哈哈，这样的讨论肯定会让每个人都笑得合不拢嘴。

说不定，你们还可以一起编写属于你们的故事呢，真的是妙不可言。

小学三年级阅读指导课教学设计

小学三年级阅读指导课教学设计——读经典学做人一、指导目的：1、通过阅读文化经典书籍，明白一些做人的道理，从而在生活中知道自己的言行.2、激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言.养成良好的阅读习惯.3、指导学生学会一定的阅读方法，并实际运用到课外阅读中.4、利用阅读卡，让学生吧自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力.5、通过学生阅读《感动小学生的100个故事》让学生的心灵得到净化，丰富学生的情感，从而让学生在阅读中成长，享受阅读的兴趣.二、指导重点1、通过阅读文化经典书籍，明白一些做人的道理，从而在生活中知道自己的言行.2、怎样让语言文字触动孩子的心灵.三、课前准备1、学生的阅读卡（学生课前初读的一些资料）2、老师准备一篇导读的文章《弟子规》，学生人手一份3、学生一人一本经典书籍，《弟子规》或《三字经》一、导入新课中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，引领我们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养，从此受益终身.1、谁来告诉老师，你读过那些经典著作.2、介绍《弟子规》在经典书籍之内，《弟子规》是经典书籍中的一颗珍珠.它是中国旧时的蒙学课本，相传是清朝李毓秀所著.它主要记载了圣人对学生的训示.让我们体会先人智慧的同时，不仅可以了解古文化知识，还教育我们如何孝敬父母、如何礼貌待人、如何为人处事……二、诵读经典自从我校开展“读经典写汉字打造书香校园”活动以来，校园内处处时时书声琅琅，现在老师要欣赏一下你们的诵读成果.生诵读.三、大家读的这么好，能不能给老师讲讲你是怎样读经典的？1、读准字音，查字典资料.2、理解词句意思，和同学讲经典里边的故事.3结合自身谈感受.4比赛诵读.5接龙游戏.四、大家的学习方法可真多，那么，谁来给大家讲讲弟子规里的故事呢.学生讲故事.五、谈体会原来经典中还有这么多生动有趣的故事.他教我们做人做事学习生活，那么，谁从读经典中受益了呢，讲讲自己在生活和学习中是怎样运用经典指导自己的呢？学生讲自己生活中的故事.六、听了这些同学的故事，你准备今后如何用经典来知道你的行动.学生自由发言.七、填写读书卡通过深入细致的学习，相信大家有很多收获，下面大家来填填读书卡.填完了，交上来，可以到书架前借阅图书.八、结语：祖国文化博大精深，文化经典源远流长，她传承着民族文化，蕴涵着民族精神的精华，同学们在诵读、体验的过程中逐渐学到了很多做人的道理，读经典，学做人.同学们伸出你们的双手，捧起书籍，让它把你的心灵上的洗涤，让它用德、智、体、美、劳去充实你的人生，使你的道德修养逐步提高.将来做一个对社会有用的人.。

（完整版）三年级课外阅读指导课教案

（完整版）三年级课外阅读指导课教案三年级课外阅读指导课教案好文章向大家推荐一、指导目的：1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。

二、指导的重点：指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。

三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父母的心》四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。

看来你们班同学都是爱看书的好孩子。

老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。

（二）认识看课外书的作用师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。

你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法）师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。

板书：分享有趣的故事内容师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法）师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。

你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答）师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。

板书：摘好词妙句看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。

板书：写感受（三）概括读书的方法师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读）师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……）（四）运用读书方法进行阅读1、师：原来我们班同学啊，都那么会读书，现在老师向你们推荐一个很感人的故事，有一对非常贫穷的夫妻，他们有四个孩子，但是却穷得难以维持生计，有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子，你们猜他们会答应吗？这个故事叫《父母的心》，想知道结果就自己去看吧。

语文阅读教学设计三年级

语文阅读教学设计三年级一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1.培养阅读的兴趣，提高阅读能力；2.理解课文的内容，理顺课文的逻辑思路；3.抓住关键词，提取信息；4.掌握正确的阅读方法。

二、教学内容课文：《小熊和小兔》三、教学流程1.导入（5分钟）教师利用图片、视频或故事情节等方式引起学生的兴趣，为今天的阅读活动做好铺垫。

同时复习上一节课的内容，激发学生的思考。

2.阅读前准备（10分钟）教师与学生一起预览课文，让学生了解文章大致内容。

通过问题导入，激发学生对于课文主题的思考，为后续的阅读做好准备。

3.阅读（15分钟）学生独立阅读课文，根据教师提供的问题进行有针对性的阅读。

在阅读过程中，教师可以适时关注学生的阅读情况，并进行必要的引导。

4.理解与思考（10分钟）教师帮助学生理解课文内容，引导学生回答相关问题。

同时，教师可以提问学生一些思考性的问题，培养学生的思维能力和分析问题的能力。

5.信息提取（10分钟）学生根据教师提供的问题，从课文中提取相关信息，并进行整理分类。

教师可以组织学生进行小组合作，互相交流讨论，激发学生的合作学习意识。

6.阅读方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些有效的阅读方法，如预测、推测、概括等，并通过示范和练习，帮助学生掌握这些方法。

同时，教师还可以向学生推荐一些优秀的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。

7.课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读心得和体会，培养学生的表达能力和思辨能力。

同时，教师还可以提供一些拓展问题，引导学生深入思考和探索。

8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生强调重点和难点。

同时，教师还可以提供一些阅读技巧和学习方法，帮助学生更好地进行自主学习。

四、教学反思通过这节阅读教学，学生能够培养阅读的兴趣，提高阅读能力，同时也能够培养学生的思维能力和合作学习意识。

在教学中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创造力。

三年级上册课外阅读指导课教案

三年级上册课外阅读指导课教案一、教学背景分析阅读是学生学习过程中非常重要的一环，阅读不仅可以开阔学生的视野，增长知识，还可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

因此，如何引导学生进行有意义的课外阅读，成为我们教师需要解决的一个重要问题。

本节课我们着重讲解三年级上册课外阅读指导课。

二、教学目标设定知识目标：学生了解课外阅读的重要性，学会选择合适的读物进行阅读，并理解阅读内容。

能力目标：培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力和理解能力。

情感目标：激发学生对阅读的热爱，培养学生良好的阅读习惯和品味，培养学生独立思考和阅读的能力。

三、教学重点难点教学重点：引导学生选择适合自己年龄和兴趣的读物，并且能够通过阅读理解文本内容。

教学难点：培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读理解能力。

四、教学准备教师准备：PPT、教材、课外读物、教学设计、学生评价表等。

学生准备：学生准备课外读物、学习用品等。

五、教学过程Step1：导入老师出示图片或者PPT上的一些课外读物，介绍课外阅读的重要性，培养学生的阅读习惯，激发学生对阅读的兴趣。

Step2：讨论老师引导学生讨论自己课外阅读的经历，了解他们的阅读习惯和兴趣，鼓励学生积极参与。

Step3：阅读指导老师介绍适合三年级学生的课外读物类型，例如：儿童文学、科普读物等。

并且向学生推荐一些经典的儿童读物，引导学生选择适合自己的课外读物。

Step4：阅读活动学生根据老师的推荐或者自己的兴趣选择一本课外读物，在班级内或者自习课时间进行阅读。

老师可以组织学生进行读书分享或者小组讨论。

Step5：阅读评价老师设计学生评价表，让学生对自己的阅读过程进行评价，包括阅读的感受、收获、对书中故事的理解等。

Step6：课堂总结老师对本节课进行总结，强调课外阅读的重要性，鼓励学生积极参与课外阅读，提高自己的阅读能力。

六、教学反思本节课主要围绕课外阅读指导展开，通过激发学生对阅读的兴趣，引导学生选择适合自己的课外读物，并且进行阅读评价，达到了预期的教学目标。

阅读指导课教学设计优秀4篇

阅读指导课教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)

小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。

阅读指导课教案精选7篇

阅读指导课教案精选7篇阅读指导课教学设计篇一一、指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。

2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。

二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。

三、指导过程：（一）、展示导入：1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。

同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。

这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。

请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。

2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。

3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。

（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。

）（二）、实践阅读：1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。

从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。

人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。

同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。

3、师生共同进行两分钟默读。

4、用手势出示各自两分钟默读的页数。

三年级上册课外阅读指导课教案

三年级上册课外阅读指导课教案课外阅读对于三年级学生来说是十分重要的，它不仅可以丰富学生的知识，还可以培养学生的阅读习惯和阅读能力。

因此，教师需要合理安排课外阅读的指导课，引导学生进行有效的阅读，下面将介绍一节关于课外阅读指导的教案。

一、教学目标1.培养学生的阅读兴趣，让他们愿意并主动参与课外阅读。

2.提高学生的阅读能力，让他们能够正确理解所读内容。

3.引导学生学会运用所学知识，进行书面表达和写作练习。

二、教学重点1.激发学生的阅读兴趣，让他们主动参与课外阅读；2.培养学生的阅读习惯和技能，提高他们的阅读能力。

三、教学难点1.引导学生正确理解所读内容，进行思维拓展；2.帮助学生掌握书面表达和写作的相关技能。

四、教学内容1.激发学生的阅读兴趣在课前，教师可以利用图片、音频、视频等多种方式，向学生介绍一些有趣的故事内容，激发学生的阅读兴趣。

可以选择与学生们年龄相适应、内容丰富多彩的课外阅读书籍进行推荐，或者进行简短的故事演讲，让学生对所要读的书籍产生浓厚的兴趣。

2.引导学生进行有效阅读教师可以组织学生进行朗读、小组讨论等活动，引导学生在阅读过程中主动思考、提出问题、归纳总结。

在阅读过程中，可以适时给予学生一些指导和提示，引导他们正确理解所读内容，提高阅读的效果。

可以选择一些寓教于乐的游戏，例如创设角色扮演情景、进行情景模拟等形式，让学生在游戏中感受到阅读的乐趣，并在参与游戏的过程中增加对书籍内容的理解。

3.进行书面表达和写作练习在阅读结束后，教师可以设计一些与所读内容相关的写作题目，要求学生进行书面表达和写作练习。

可以让学生根据所读内容进行故事改编、角色命名、情节延续等练习，培养学生对书籍内容的深层理解和思考能力。

同时，可以通过对学生的书面表达和写作练习进行批改和评价，指导学生提高自己的表达能力和写作水平。

五、教学手段1.多媒体教学2.小组讨论3.故事演讲4.角色扮演5.游戏形式六、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教学向学生介绍课外阅读的重要性，并预告即将进行的故事演讲。

部编版语文三年级下册《克雷洛夫寓言》阅读指导课一等奖创新教学设计

部编版语文三年级下册《克雷洛夫寓言》阅读指导课一等奖创新教学设计统编三下《克雷洛夫寓言》阅读指导课教学设计阅读背景：让学生好读书、读好书、真读书是教师的天职。

三年级的孩子对阅读寓言故事没有深刻的认识，他们不了解寓言，为促进学生形成阅读自觉，提高学生的深度阅读品质，了解寓言故事的特点，教会学生从小故事中悟出为人处世的道理。

阅读目标:1.走进《克雷洛夫寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。

2.掌握读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

阅读重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

阅读难点：在交流中学会读书做笔记，初步学习读后感的写法。

课前准备：1.课前学生搜集寓言及《克雷洛夫寓言》有关资料。

2.布置学生读《猫头鹰和驴子》3.彩贴教学过程：一、表演故事，激发兴趣1.看图想故事出示图片，你能知道故事的题目吗？你能选一个讲一讲吗？2.学生讲故事《守株待兔》『设计意图：让学生回顾二年级课文中的《中国古代寓言》故事--《守株待兔》，并让学生演一演，再现故事内容，激发学生阅读兴趣，为下文认识寓言故事的特点做铺垫。

』二、认识寓言总结特点1.寓言故事是一种文学体裁，以比喻性的故事寄予韵味深长的道理，给人以启示。

2.寓言的特点①篇幅短小，通俗易懂；②大都以动物或植物为主人公；③具有特别的含义，告诉我们做人处世的道理。

（小智慧大道理）3.走进《克雷洛夫寓言》《克雷洛夫寓言》精彩小故事，深刻大道理！历经百年，寓言以短小的篇幅，讽喻古今中外之社会。

寓言通常是把深刻的道理寄予在简单的故事中，借此喻彼，是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。

这些故事多以动物、植物为主人公，教人处世和做人的道理。

4.走近克雷洛夫克雷洛夫不仅是俄国最杰出的寓言作家，而且是世界三大寓言家之一。

世界三大寓言家：克雷洛夫、伊索、拉封丹（设计意图：认识寓言故事的特点，让孩子懂得寓言通过一个短小的故事，告诉我们做人处世的道理。

三年级阅读指导教案

三年级阅读指导教案导语：阅读是学习的基础，对于三年级的学生来说，阅读技能的培养对于他们语言、思维和认知的发展具有重要的意义。

本教案旨在提供一套科学有效的三年级阅读指导方法，帮助学生培养良好的阅读习惯和技能。

一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养对文字的理解和思考能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和习惯，激发学生探索知识的欲望。

3. 培养学生的阅读速度和流畅度，提高学生的阅读效率。

二、教学准备1. 教师准备教材：包括精心挑选的三年级阅读故事书籍、绘本等。

2. 学生准备：学生需要携带笔记本和铅笔，以备做阅读笔记。

3. 教学辅助工具：教师可以准备一些课件或者黑板、白板来辅助教学。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）为了激发学生对阅读的兴趣，可以通过讲故事、提问或者使用图片等方式引入今天的阅读主题。

让学生了解今天要阅读的内容，并能够猜测故事情节或者表达自己对该主题的观点。

2. 阅读（30分钟）教师根据学生的阅读能力和阅读材料的难易程度，选择合适的故事或篇章进行阅读。

在阅读过程中，教师可以根据学生的情况适时指导学生进行阅读，如解释生词、读音、难句解析等。

同时，鼓励学生进行积极思考，提问问题并就故事情节、角色特点等展开讨论。

3. 阅读理解（20分钟）为了检验学生对阅读内容的理解情况，教师可以设计一些与故事相关的问题，让学生进行回答。

问题既可以是直接的文本理解问题，也可以是要求学生进行推理和归纳等更高层次的问题。

通过分析学生的回答，教师可以了解学生对阅读材料的掌握情况，并及时给予指导和反馈。

4. 阅读活动（15分钟）为了培养学生的阅读兴趣和习惯，教师可以设计一些与阅读相关的活动。

如学生进行角色扮演、根据故事内容进行绘画、写作或者制作故事手抄本等。

这样既可以增加学生对阅读的参与度，也可以发挥他们的创造力和想象力。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出进一步的指导和建议。

可以鼓励学生每天坚持阅读并建议他们寻找自己感兴趣的书籍进行阅读，培养良好的阅读习惯。

小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计3

小学语文三年级上册课外阅读指导,教学设计3小学语文三年级上册课外阅读指导教学设计3 课前准备准备练习的幻灯片以及有关航天飞机的书籍。

教学过程步骤教学活动学生活动尝试激趣导入明标 1、出示课文《航天飞机》要求学生理解更多有关航天飞机的资料。

2、提醒教学内容——查资料 1、学生交流的资料。

2、学生交流查资料的途径。

明确要求尝试练习 1、根据学生发言，老师总结出查资料的途径。

〔网络、访谈、书报杂志、影音制品〕2、师补充查阅书报杂志时先查目录的要点。

3、学生分工尝试。

4、交流航天飞机的资料并谈活动体会 1、学生谈初步通过这些途径查资料的方法。

网络——运用网络搜索程序；书报杂志——选择航天科技方面的类别；影音制品——选择航天科技类；2、学生分工合作，通过三种途径尝试查找航天飞机的资料。

3、小组交流，大组汇报。

理论训练体验方法⒈布置内容，分组查阅。

⒉组织交流，互相评议。

1、小组分工，合作查阅。

⑴名山⑵美景⑶有趣的动物⑷奇妙的植物。

2、当堂交流，体验方法。

布置作业，稳固成果。

1、课外练习：寻找有关唐代大诗人李白的资料〔作品、生平事迹、趣闻逸事〕2、请学生完成作品业，下节课交流小组讨论如何进展可以查找的方法，并组织分工。

-4- 课题 5、第五课：摘读法课型理论训练型教学目的指导学生理解摘读法的要求和方法，在理论中体会摘读发的作用，初步掌握摘读法的方法，激发阅读兴趣，培养阅读才能。

课前准备准备练习的幻灯片及课外读物。

教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、组织学生回忆过去学过的读书方法。

2、提醒新课，明确目的。

学习“摘读法”的读书方法1、学生汇报：画读法、朗读法、划读法、议读法等。

2、说说摘读法的方法：把自己在阅读中需要的东西摘下来。

明确要求尝试练习 1、阅读课文《奔驰在高速公路上》，尝试摘读法。

2、弄清任务：摘录【关键词】：^p 句及主要内容。

3、组织讨论，总结规律。

1、讨论摘读的根本要求：选定要求，边读边划。

阅读指导课教学设计优秀5篇

阅读指导课教学设计优秀5篇语文阅读教案篇一一、指导目的：1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过学生读三国的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

二、指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。

三、课前准备：1、电视剧《三国演义》的片断。

（赤壁之战、三顾茅庐）2、课件。

（课题、展示会）3、学生读三国的读书成果。

4、三国人物的卡片。

5、读书星制作。

四、教学过程：一、观看片断，导入课题。

1、同学们，你们知道吗，中国的历史就好比一条长河，滔滔不绝地奔向远方，今天老师从中摘取了一个精彩的片断，大家想看吗？边看边想这是什么历史故事？（播放《赤壁之战》的片断。

）2、学生回答。

自从学了课文《赤壁之战》后，咱们班掀起了读三国，说三国，看三国的热潮。

男孩子不在话下，连女孩子也不甘示落，看来这“三国热”还真流行呀！今天，借着这股“东风”，这节课外阅读课，就是这（出示课件“我和三国”）3、齐读课题。

二、《三国演义》读书成果展示。

1、像《赤壁之战》类似这样精彩的故事在《三国演义》中还有许多吧。

你们还知道哪些故事呢？喜欢的人物是谁呢？（哇！连这你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了！）2、啊呀！大家懂得真不少呀！不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小三国迷呀！俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你们在这段时间读三国的读书成果和你的朋友们一起交流、分享，告诉他们你查找到的资料是出自什么地方，并对你的读书成果作一番具体的介绍。

呆会儿，我们召开个评选活动，把你的读书成果上台亮亮相，让在座的老师、同学们大开眼界。

大家说好不好？3、学生自由组合进行交流、介绍。

4、同学们，是时候了，大家展示风采的时候到了，请看：课件展示“三国读书之星”，来读读看。

（学生齐读主题）本次活动的总裁判长是由我——吴老师担任，在座的所有同学都是评委，你们有权对上台展示的读书成果进行裁决与评价，上台的同学将告诉你们他查找到的资料是出自什么地方，并要对自己的读书成果作一番具体的介绍，光荣的读书之星将在你们中产生，咱们班的小记者将给你们拍照留念。

小学三年级《走进童话世界》教学设计阅读指导课经验交流

小学三年级《走进童话世界》教学设计阅读指导课经验交流一、教材分析：《走进童话世界》是一本小学三年级的阅读课教材，主要通过童话故事的阅读来培养学生的语文阅读能力和想象力，让学生进入童话世界，感受其中的快乐与美好。

二、教学目标：1.培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的语感，提高学生的语文表达能力。

3.培养学生的想象力和创造力，激发学生对阅读的兴趣。

三、教学重难点：重点：培养学生的阅读能力，提高学生的阅读理解能力。

难点：培养学生的想象力和创造力。

四、教学准备：1.教师准备：教师需要提前阅读教材，熟悉故事情节和人物形象。

2.学生准备：学生需要提前阅读相关童话故事，积累相关的词汇和表达。

五、教学过程：1.导入：教师可以和学生一起回忆一下他们所熟悉的童话故事，并让学生讲述故事的情节和人物形象。

2.阅读：教师将一篇童话故事分段给学生阅读，学生可以根据故事的情节和人物形象进行想象和表达。

3.合作交流：学生阅读完一段故事后，可以和同桌讨论故事的重点内容、人物形象等，并进行合作分享。

4.展示表演：学生可以选择一个角色进行表演，展示他们的理解和表达能力。

5.小组讨论：学生可以分组进行小组讨论，讨论故事的结局、人物的性格特点等，并进行小组展示。

六、教学反思：通过《走进童话世界》的阅读指导课，学生不仅能够提高阅读能力，也能够培养想象力和创造力。

可以通过一些趣味性的教学活动来丰富课堂内容，让学生更好地参与到课堂中来。

同时，教师需要关注学生的思考能力和表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和表达，提高他们的语文能力。

三年级阅读理解教案

三年级阅读理解教案【篇一：三年级阅读指导课教案1】三年级阅读指导课教案课内得法课外活用——课外阅读指导课教学设计一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。

二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。

四、指导课时：一课时五、指导过程：一、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。

3、同位互相推荐好文章。

二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。

[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。

5、生汇报讨论所得。

[随机板贴]6、小结。

[板贴：课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。

2、学生汇报读书所得。

3小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。

最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。

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阅读教学设计模板三年级

阅读教学设计模板三年级一、教学目标1. 熟练掌握字母和音节的发音。

2. 能够流利地朗读短文和词语。

3. 能够理解并分析简短的故事情节和文本内容。

4. 培养学生对阅读的兴趣，提高阅读能力。

二、教学准备1. 教材：三年级阅读教材2. 多媒体设备：投影仪、音响3. 课件：包含单词、短文和问题的课件4. 学生练习册三、教学过程1. 导入（5分钟）- 创造一个小故事背景，引起学生的兴趣。

- 准备一段有趣的短文或诗歌，通过朗读或播放音频来引导学生的思考。

2. 字母和音节发音（10分钟）- 通过教材课文或课件展示字母和音节，并教授正确的发音。

- 要求学生跟随教师一起大声朗读。

3. 词语阅读（15分钟）- 在课件上展示一些单词，教授正确的读音和意思。

- 鼓励学生积极参与，每位学生都要读出来。

4. 短文阅读（20分钟）- 在课件上展示一篇简短的短文，引导学生理解其中的内容。

- 分段朗读短文，并帮助学生阐释生词和难点。

- 提问学生关于短文内容的问题，鼓励他们用自己的话回答。

5. 阅读理解（20分钟）- 在课件上展示一些与短文相关的问题，要求学生阅读短文，并回答问题。

- 检查学生阅读理解的能力，并针对不同层次的学生给予适当的指导。

6. 课堂练习（15分钟）- 分发学生练习册，让学生在课堂上完成相关练习。

- 分组进行互相校对，鼓励学生互相帮助。

7. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调重点和难点。

- 激发学生对阅读的兴趣，并鼓励他们多读书。

四、教学延伸1. 布置阅读作业：要求学生回家读一本简单的故事书，并写下自己的阅读心得。

2. 鼓励学生积极参加阅读角色扮演和朗诵比赛，提高他们的朗读表达能力。

以上是一份适用于三年级阅读教学的教学设计模板。

通过设置教学目标和准备相关教具，学生可以在课堂上积极参与，并通过各种练习提高自己的阅读理解能力和朗读表达能力。

教师在课堂上起到引导和指导的作用，激发学生对阅读的兴趣，帮助他们建立自信心并享受阅读的乐趣。