生活技能课教案
幼儿园小班生活技能教育教案3篇
幼儿园小班生活技能教育教案3篇幼儿园小班生活技能教育教案教案一：个人卫生惯培养目标通过课程的开展，培养幼儿建立良好的个人卫生惯。
活动一：洗手目标：教会幼儿正确洗手的方法和时机。
1. 展示正确洗手的步骤，并陈述每一步的重要性。
2. 引导幼儿模仿正确洗手的动作，提供合适的洗手时间点，例如：饭前、上厕所后等。
3. 在幼儿之间进行竞赛，鼓励他们根据正确步骤进行洗手。
活动二：刷牙目标：教会幼儿正确刷牙的方法和频率。
1. 展示正确刷牙的方法，并强调刷牙时间与频率的重要性。
2. 配备牙刷和牙膏，让幼儿亲自体验刷牙的过程。
3. 引导幼儿在早晚饭后刷牙，并提醒他们每次刷牙至少需要两分钟。
活动三：拆除拼图目标：培养幼儿的动手能力和耐心。
1. 提供一套拼图给每个幼儿。
2. 介绍拼图的基本玩法和规则。
3. 鼓励幼儿一起完成拼图，培养他们的集体合作意识。
教案二：生活常识教育目标通过课程的开展，让幼儿了解并掌握一些日常生活常识。
活动一：穿衣服目标：教会幼儿正确穿衣的方法和顺序。
1. 介绍基本的穿衣步骤和顺序，例如：先穿内衣、再穿外衣等。
2. 引导幼儿选择合适的衣物，根据天气变化适时增减衣物。
3. 要求幼儿逐步独立完成穿衣动作。
活动二：日常用品的认知目标：让幼儿认识和使用一些常见的日常用品。
1. 准备一些日常用品的图片或实物，让幼儿逐个认识并说出名称。
2. 搭配图片展示日常用品的正确使用方法，例如：刷牙杯、漱口水等。
3. 引导幼儿逐渐学会使用这些日常用品，并加强安全意识。
活动三：物品归类目标：培养幼儿的物品归类能力和观察力。
1. 提供一些日常生活中常见的物品，例如：蔬菜、水果、玩具等。
2. 引导幼儿将这些物品按照不同的类别进行分类。
3. 鼓励幼儿说出分类的原因和依据。
教案三：生活安全教育目标通过课程的开展，让幼儿了解一些生活中的安全知识，并掌握基本的安全技能。
活动一：交通安全目标：教会幼儿正确过马路的方法和注意事项。
1. 介绍过马路的基本规则，例如：观察信号灯、寻找人行横道等。
特殊教育学校日常生活技能训练课程优秀教案范本
特殊教育学校日常生活技能训练课程优秀教案范本一、课程简介特殊教育学校的日常生活技能训练课程旨在帮助特殊教育学生掌握基本的日常生活技能，提高他们的自理能力和独立生活能力。
本课程教案范本将以儿童自理能力的训练为例，展示一个优秀的教案范本。
二、教学目标1. 帮助学生培养良好的个人卫生习惯；2. 培养学生独立进食和喝水的能力；3. 教授学生如何正确穿衣、洗手、如厕等生活技能；4. 培养学生整理个人物品和房间的能力；5. 帮助学生建立良好的作息时间表。
三、教学内容及教学步骤1. 个人卫生习惯训练- 教师示范正确洗手的步骤和方法；- 学生依照教师示范的步骤进行洗手，并互相观察和评价；- 教师引导学生讨论个人卫生的重要性，并展示正确刷牙和洗脸的方法。
2. 进食和喝水能力训练- 教师向学生展示正确使用餐具、进食的姿势和顺序；- 学生模仿教师的示范，自己使用餐具进食；- 教师观察学生进食的过程并给予指导和鼓励。
3. 穿衣技能训练- 学生学习穿脱衣物的基本方法；- 教师引导学生掌握依序穿脱衣物的技巧，并逐步增加难度； - 学生通过练习，逐渐独立完成穿脱衣物的任务。
4. 如厕训练- 教师示范正确如厕的姿势和方法；- 学生模仿教师的示范，完成如厕的动作；- 教师引导学生学习自己擦拭身体的方法，并确保卫生。
5. 整理个人物品和房间- 学生学习收拾个人物品和整理自己的房间；- 教师提供指导，并鼓励学生保持房间的整洁；- 学生逐渐培养整理物品的习惯，并确保个人空间的整洁。
6. 建立良好的作息时间表- 教师和学生共同制定适合每位学生的作息时间表；- 学生按照时间表规划自己的起床、吃饭、上课、休息和睡眠等时间；- 教师定期监督学生的作息情况，并提供必要的调整和指导。
四、教学评估方法教师可通过以下方式进行教学效果的评估：1. 观察学生的个人卫生习惯是否改善，包括洗手、刷牙、洗脸等；2. 观察学生进食和喝水的能力是否提高，是否能够使用餐具并有良好的进食姿势；3. 观察学生是否能够独立完成穿脱衣物的任务；4. 观察学生如厕的能力是否提高，是否能够自行完成如厕并保持卫生；5. 观察学生是否能够整理个人物品和房间，并保持整洁的状态；6. 观察学生是否能够按照作息时间表自律地进行日常活动。
小学生生活技能训练课程教案
小学生生活技能训练课程教案一、教学目标1、让学生掌握基本的生活自理能力，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
2、培养学生的家务劳动能力，如扫地、擦桌子、洗碗等。
3、提高学生的安全意识和自我保护能力，如交通安全、消防安全等。
4、增强学生的时间管理能力，学会合理安排学习和生活时间。
5、培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握各种生活技能的正确方法和步骤。
（2）培养学生长期坚持实践生活技能的习惯。
2、难点（1）如何让学生在实践中灵活运用所学的生活技能。
（2）如何引导学生克服在学习生活技能过程中遇到的困难和挫折。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解生活技能的操作方法。
2、实践法：学生在课堂上进行实际操作，加深对生活技能的掌握。
3、小组合作法：将学生分成小组，共同完成生活技能训练任务，培养团队合作精神。
4、讨论法：组织学生讨论在生活技能学习中遇到的问题和解决方法，促进学生的思考和交流。
四、教学准备1、教学道具：衣服、鞋子、书包、扫帚、抹布、碗碟等生活物品。
2、多媒体课件：包含生活技能的图片、视频等资料。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段小学生日常生活中因缺乏生活技能而遇到困难的视频，引起学生的兴趣，从而导入课程。
（二）生活自理能力训练（20 分钟）1、穿衣技巧（1）教师示范正确的穿衣顺序，如先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子。
（2）学生分组练习，互相帮助和纠正。
（3）请几位学生上台展示，教师进行点评和指导。
2、系鞋带方法（1）教师展示几种常见的系鞋带方法，如蝴蝶结系法、双环系法等。
（2）学生选择自己喜欢的方法进行练习。
（3）小组内比赛，看谁系得又快又好。
3、整理书包（1）教师讲解整理书包的原则，如按照学科分类、大小排列等。
（2）学生动手整理自己的书包，教师巡视指导。
（3）展示整理好的书包，分享整理经验。
（三）家务劳动能力训练（20 分钟）1、扫地（1）教师介绍扫地的工具和正确姿势。
高中生活技能课教案
高中生活技能课教案一、介绍高中生活技能课是一门帮助学生掌握实用生活技能的课程。
通过这门课程，学生可以学习各种与日常生活有关的技能，包括健康管理、人际交往、时间管理、金钱管理等方面的知识和技巧。
本文将探讨高中生活技能课的内容和重要性，并提供一份完整的教案。
二、健康管理健康是人们最基本的需求之一，而高中生正处于生长发育的关键时期，因此，健康管理尤为重要。
在这个模块中，可以包括身体健康的基本知识、合理饮食的原则、运动的重要性以及心理健康的保持等内容。
教师可以通过讲解、小组讨论和案例分析等方式，帮助学生了解健康的重要性，并掌握一些实用的健康管理方法。
三、人际交往人际交往是社会生活中不可或缺的一部分。
通过这个模块的学习，学生可以了解到与他人进行良好交往的基本原则和技巧。
包括倾听和表达的技巧、解决冲突的方法、团队合作的重要性等等。
教师可以通过角色扮演、小组活动和案例讨论等方式，帮助学生提高人际交往的能力，培养良好的沟通技巧。
四、时间管理时间管理对于高中生来说尤为重要。
在这个模块中，学生可以学习如何合理安排时间，提高工作效率。
包括目标设定的方法、计划制定的技巧、优先级的排序等等。
教师可以通过讲解和实际操作等方式，帮助学生养成良好的时间管理习惯，并提高其自我管理能力。
五、金钱管理金钱管理是每个人生活中必不可少的一部分。
在这个模块中，学生可以学习如何正确理解和运用金钱。
包括理财的基本原则、消费的规划与控制、投资的基础知识等等。
教师可以通过案例分析、游戏和实际操作等方式，帮助学生掌握金钱管理的技巧，培养理财意识。
六、家庭责任作为一个家庭的一员，学生应该承担一定的家庭责任。
在这个模块中，教师可以帮助学生了解家庭责任的意义和内容。
包括家务分工的原则、家庭成员间的合作与沟通等等。
通过讨论和案例分析，教师可以激发学生对家庭责任的重视，并帮助他们建立良好的家庭关系。
七、社交礼仪社交礼仪是一种人际交往的重要方式，对于高中生来说也尤为重要。
特殊教育学校生活技能课程优秀教案范本学习基本的家务技巧
特殊教育学校生活技能课程优秀教案范本学习基本的家务技巧引言：特殊教育学校致力于为具有特殊需求的学生提供全面的学习和生活支持。
生活技能课程在他们的教育中起着重要的作用，帮助他们获得独立自主的能力。
本文提供了一个范本教案，着重于学习基本的家务技巧，以帮助特殊教育学校的学生更好地适应社会生活。
第一部分：课程概述及目标本课程旨在帮助特殊教育学校的学生学习和掌握基本的家务技巧，从而培养他们的独立生活能力和社会适应能力。
通过本课程的学习，学生应该能够独立完成以下家务任务：1. 打扫卫生2. 做饭和烹饪3. 洗衣服和熨烫4. 购物和理财等第二部分：教学目标与内容1. 打扫卫生：- 学习如何清扫地板、擦洗桌子等基本的清洁工作；- 学习使用各种清洁工具的正确方法；- 培养定期清扫的习惯，保持环境的整洁。
2. 做饭和烹饪：- 学习如何使用厨房设备和炉具；- 学习基本的切菜和烹饪技巧；- 学习制定简单的菜单并购买所需食材。
3. 洗衣服和熨烫：- 学习洗衣机和洗衣粉的正确使用方法；- 学习分类和洗涤不同种类的衣物；- 学习使用熨斗和熨烫板进行熨烫。
4. 购物和理财：- 学习如何制定购物清单并进行购物；- 学习如何比较价格和选择最优惠的商品；- 学习理解货币和进行简单的理财规划。
第三部分：教学方法和活动安排1. 观摩和模仿：- 学生观摩教师进行相关家务活动，如清洁、烹饪； - 学生模仿教师的动作和方法进行练习。
2. 分步指导：- 教师按照任务的步骤进行分步指导，确保学生能够理解和掌握每个环节的技巧；- 教师可提供图示或示范，以加强学生对步骤的理解。
3. 实践训练：- 学生分组进行实践训练，互相协助和分享经验；- 学生在教师的监督下逐渐独立完成任务。
第四部分：评估方式1. 任务表现评估：- 教师观察学生在实践训练中的表现，包括技能掌握程度、任务完成质量等；- 教师根据学生的表现给予评价和反馈，并记录学生的进步。
2. 自我评估：- 学生自行评估自己在家务技巧学习中的表现，包括自我评价和目标设定；- 学生可以通过填写评估表或交流方式进行自我评估。
生活技能课《叠放衣物》教案
生活技能课《叠放衣物》教案一、课程概述1.1 课程目标- 培养学生独立叠放衣物的技能。
- 培养学生整理个人物品的良好习惯。
- 提高学生的生活自理能力。
1.2 适用对象- 适合生活技能培训课程- 适合学生、上班族、家庭主妇等需要提高生活自理能力的人群二、教学内容2.1 教学重点- 叠放衣物的正确方法。
- 叠放衣物的注意事项。
2.2 教学难点- 叠放衣物的细节处理。
- 叠放衣物的速度提升。
三、教学方法- 讲解法：讲解叠放衣物的正确方法和注意事项。
- 示范法：示范叠放衣物的全过程。
- 练习法：学生分组练习叠放衣物。
- 反馈法：教师对学生叠放衣物进行评价和指导。
四、教学步骤4.1 导入- 引导学生认识到叠放衣物的重要性。
- 激发学生学习叠放衣物的兴趣。
4.2 讲解与示范- 讲解叠放衣物的正确方法：先将衣物摊平，然后将袖子折向手心，再将衣物的下摆折向上方，最后将衣物对折成豆腐块状。
- 示范叠放衣物的全过程：边示范边讲解，让学生清晰地了解叠放衣物的步骤和技巧。
4.3 练习- 将学生分成小组，每组学生相互练习叠放衣物。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，并提出改进建议。
4.4 反馈与评价- 学生展示自己的叠放衣物成果，其他学生和教师对其进行评价。
- 教师对学生的叠放衣物情况进行总结，指出优点和不足之处。
五、教学评价- 学生叠放衣物的正确率。
- 学生叠放衣物的速度。
- 学生叠放衣物的整齐度。
六、教学资源- 叠放衣物的教学视频。
- 叠放衣物的实物示范。
- 叠放衣物的练习材料。
七、教学建议- 在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生动手实践，提高其操作熟练度。
- 在学生练习过程中，教师要密切关注学生的进展，及时给予指导和鼓励。
- 教学过程中可以设置一些小游戏或比赛，增加学生的学习兴趣和积极性。
- 课程结束后，教师可以布置一些课后作业，让学生回家后练习叠放衣物，巩固所学知识。
以上就是《叠放衣物》的生活技能课教案，希望对你有所帮助。
生活技能训练课程培养日常生活技能的实践训练教案
生活技能训练课程培养日常生活技能的实践训练教案一、课程概述本课程旨在通过实践训练，培养学生的日常生活技能，使他们能够在日常生活中更好地应对各种情况、提高生活质量。
通过针对性的活动和实践，学生将有机会学习和掌握一系列的日常生活技能，包括但不限于：1. 健康饮食与营养：学生将了解食物的基本营养知识，学习合理的膳食搭配和食物安全知识，以保持健康的饮食习惯。
2. 生活卫生与环境整洁：学生将学习正确的个人卫生习惯，了解室内外环境的清洁与整理技巧，提高生活的舒适度与整洁度。
3. 家居维修与安全：学生将学习基本的家居维修技能，如防水、漏水处理、电器维护等，以及居家安全措施，如火灾预防、紧急救援等。
4. 交际礼仪与沟通技巧：学生将学习基本的社交礼仪与沟通技巧，提升与人交往的能力。
5. 时间管理与组织能力：学生将学习如何合理安排时间、制定计划并进行有效的执行，提高时间利用效率。
二、教学目标1. 知识目标：学生将掌握一系列的日常生活技能相关知识，了解其重要性和应用场景。
2. 技能目标：学生将通过实践训练，学会应对各种日常生活场景的实际操作技能，并培养解决问题的能力。
3. 情感目标：通过培养生活技能，学生将培养积极向上的态度，增强自信心，提高自我管理和自我约束能力。
三、教学内容与方法1. 健康饮食与营养（1）内容：膳食搭配原则、主要营养素、常见食物的营养特点、食物安全知识等。
（2）教学方法：课堂讲解、案例分析、小组讨论、实际操作等。
2. 生活卫生与环境整洁（1）内容：个人卫生习惯、室内外环境清洁与整理技巧、垃圾分类与处理等。
（2）教学方法：实地考察、实践操作、游戏互动、角色扮演等。
3. 家居维修与安全（1）内容：家居维修基础知识、常见维修技能、居家安全措施等。
（2）教学方法：示范演示、实际操作、故障排除、紧急救援模拟等。
4. 交际礼仪与沟通技巧（1）内容：社交场合礼仪、人际交往技巧、有效沟通方法等。
（2）教学方法：角色扮演、情景模拟、小组合作、案例分析等。
幼儿生活技能教案教导幼儿日常生活中的各种技能
幼儿生活技能教案教导幼儿日常生活中的各种技能教案名称：幼儿生活技能培养教学目标：1. 培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
2. 培养幼儿的社交技能和合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 日常生活技能：如穿脱衣物、洗手、梳头、刷牙等。
2. 社交技能：如与他人交流、分享、合作等。
3. 动手能力：如剪纸、折纸、画画等。
教学步骤：1. 导入：通过观察幼儿日常生活中的困难和需要，引发幼儿对生活技能的兴趣和需求。
2. 活动一：穿脱衣物a. 教师示范正确的穿脱衣物的方法，并解释每个步骤的意义。
b. 让幼儿自己尝试穿脱衣物，教师进行指导和帮助。
c. 组织幼儿进行角色扮演，模拟真实的穿脱衣物场景，加强幼儿的实践能力。
3. 活动二：洗手a. 教师向幼儿介绍洗手的重要性和方法。
b. 让幼儿自己尝试洗手，教师进行指导和帮助。
c. 制作洗手歌谣或游戏，增加幼儿的兴趣和参与度。
4. 活动三：梳头a. 教师示范正确的梳头方法，并解释每个步骤的意义。
b. 让幼儿自己尝试梳头，教师进行指导和帮助。
c. 制作梳头比赛，增加幼儿的竞争意识和动力。
5. 活动四：刷牙a. 教师向幼儿介绍刷牙的重要性和方法。
b. 让幼儿自己尝试刷牙，教师进行指导和帮助。
c. 制作刷牙歌谣或游戏，增加幼儿的兴趣和参与度。
6. 活动五：社交技能培养a. 教师向幼儿介绍社交技能的重要性和方法。
b. 组织幼儿进行小组活动，如合作游戏、角色扮演等，培养幼儿的合作意识和交流能力。
c. 鼓励幼儿主动与他人交流，分享自己的经验和感受。
7. 活动六：动手能力培养a. 教师向幼儿介绍动手能力的重要性和方法。
b. 组织幼儿进行手工制作活动，如剪纸、折纸、画画等，培养幼儿的动手能力和创造力。
c. 鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的表现和参与度。
2. 与幼儿进行简单的问答，检查他们对生活技能的理解和掌握程度。
3. 收集幼儿的作品和反馈，评估他们的动手能力和创造力。
生活技能课教案初中
生活技能课教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握基本的生活技能，提高自我管理能力。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提高人际沟通能力。
4. 培养学生养成良好的生活习惯，提高生活质量。
二、教学内容：1. 个人卫生：如何正确洗漱、洗澡、换洗衣物等。
2. 房间整理：如何整理床铺、书桌、衣柜等。
3. 饮食管理：如何合理搭配膳食、节约粮食、保持饮食健康。
4. 时间管理：如何制定学习计划、合理安排作息时间。
5. 团队合作：如何与同学合作完成任务，提高效率。
6. 人际沟通：如何与他人有效沟通，解决矛盾。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活技能的相关知识。
2. 演示法：展示正确的生活技能操作方法。
3. 实践法：学生亲自动手实践，提高生活技能。
4. 讨论法：分组讨论，分享生活技能经验。
5. 案例分析法：分析生活案例，培养学生解决问题的能力。
四、教学过程：1. 导入：引导学生认识到掌握生活技能的重要性。
2. 新课导入：讲解个人卫生、房间整理、饮食管理、时间管理等方面的知识。
3. 演示环节：展示正确的生活技能操作方法。
4. 实践环节：学生亲自动手实践，教师指导。
5. 讨论环节：分组讨论，分享生活技能经验。
6. 案例分析环节：分析生活案例，培养学生解决问题的能力。
7. 总结环节：总结本节课所学内容，强调生活技能的重要性。
8. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
2. 学生实践操作能力：评价学生在实践环节的表现。
3. 学生讨论分享：评价学生在讨论环节的积极参与程度及分享的质量。
4. 学生案例分析能力：评价学生在案例分析环节的表现。
5. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
通过本节课的学习，使学生掌握基本的生活技能，提高自我管理能力，养成良好的生活习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
特殊教育学校生活技能训练课程优秀教案范本实际操作培养学生生活技能的训练任务
特殊教育学校生活技能训练课程优秀教案范本实际操作培养学生生活技能的训练任务特殊教育学校是为那些面临各种学习障碍或残疾的学生提供适当教育的场所。
这些学校致力于帮助学生获取必要的生活技能，以便他们能够独立生活并参与社会。
生活技能训练课程是特殊教育学校中非常重要的一部分，通过实际操作来培养学生的生活技能。
本文将提供一份优秀的特殊教育学校生活技能训练课程教案范本，以帮助教师有效地进行教学。
教案名称：生活技能训练课程目标学生群体：特殊教育学校学生课程目标：1. 培养学生基本的生活技能，如个人卫生、日常照顾等。
2. 帮助学生获得社交技能，如与他人交流、合作等。
3. 提升学生独立生活的能力，如购物、烹饪等。
4. 发展学生解决问题的能力和适应能力。
课程内容：1. 个人卫生：- 每日洗漱和洗澡：教授学生正确的洗漱和洗澡步骤，如刷牙、洗脸和洗澡的顺序等。
- 洗衣服和整理床铺：教授学生如何正确清洁和整理衣物、床铺等。
2. 日常照顾：- 合理饮食：教授学生选择健康食物、摄取适量的营养等。
- 穿戴衣物：教授学生自己穿戴衣物的技巧和正确步骤。
3. 社交技能：- 与他人交流：教授学生基本的交流技巧，包括问候、谢谢、请求帮助等。
- 合作与分享：通过团队合作活动和游戏，教授学生如何与他人合作、分享和尊重他人。
4. 独立生活能力：- 购物：教授学生基本的购物技巧，如选择商品、支付方式等。
- 烹饪：教授学生简单的烹饪技巧，如切菜、煮饭等。
5. 解决问题能力和适应能力：- 情境模拟训练：通过模拟实际生活中的问题情境，教授学生如何分析问题、制定解决方案及适应变化。
教学方法：1. 实践操作：通过实际操作，让学生亲身体验生活技能的训练，并从中学习。
2. 模拟情境：通过模拟真实情境，让学生应对各种具体情况，并培养解决问题的能力。
3. 合作学习：鼓励学生进行合作学习，通过互相帮助和分享，促进彼此的成长。
4. 反馈与评估：及时给予学生实际的反馈和评估，帮助他们发现自身的优势和改进的方向。
特殊教育学校日常生活技能课程优秀教案范本
特殊教育学校日常生活技能课程优秀教案范本一、教案概述本教案旨在为特殊教育学校日常生活技能课程提供一份优秀的教案范本。
在特殊教育学校中，教师需要关注学生的日常生活技能培养，帮助他们提高自理能力和社交能力。
因此，本教案将围绕日常生活技能课程展开，通过有效的教学设计和策略，帮助学生在日常生活中更加独立和自信。
二、教学目标1. 帮助学生掌握日常生活基本技能，如个人卫生、饮食、穿着等。
2. 培养学生的自理能力和独立生活能力。
3. 培养学生的社交技能，包括与他人交往、表达需求和处理冲突等。
三、教学内容1. 个人卫生a. 洗手的正确步骤和时间b. 刷牙的正确方法和注意事项c. 剪指甲、洗脸等个人卫生习惯的养成2. 饮食a. 健康饮食的意义和好处b. 自主选择食物和适量摄入的能力培养c. 使用餐具的方法和礼仪3. 穿着a. 穿衣服的顺序和技巧b. 匹配服装、天气和场合的意识c. 穿脱鞋袜和系鞋带的能力培养4. 社交技能a. 主动与他人打招呼和交流b. 表达自己的需求和意见c. 合理处理冲突和解决问题的方法四、教学策略1. 任务导向：通过设置实际情境和任务，激发学生的主动参与和实践能力。
2. 合作学习：鼓励学生之间的合作和互助，创建良好的社交环境和学习氛围。
3. 视觉辅助：使用图片、图表等视觉辅助工具帮助学生理解和记忆学习内容。
4. 多元评估：采用多元化的评估方式，包括观察记录、口头表达和实际操作等，全面评价学生的学习成果。
五、教学步骤1. 导入：通过问候和引入新课程，调动学生的学习积极性。
2. 给出学习目标和大纲，让学生了解本节课的学习内容。
3. 分组讨论和展示：将学生分为小组，让他们讨论并分享个人卫生、饮食和穿着等方面的经验和问题。
4. 教授新知识：教师通过讲解、演示和示范，向学生传授个人卫生、饮食和穿着等方面的正确知识和技能。
5. 情境实践：设置实际情境，让学生在模拟的生活场景中进行实践操作，如洗手、刷牙、穿衣等。
高中生生活技能课教案模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解独立生活的重要性，认识到提高生活技能对于个人发展的重要性。
2. 通过实践活动，培养学生的基本生活技能，如财务管理、时间管理、家务劳动等。
3. 增强学生的自信心，提高学生面对生活挑战的能力。
教学重点：1. 生活技能的基本概念和重要性。
2. 生活技能的具体内容和方法。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用所学的生活技能。
2. 培养学生的自主性和责任感。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生活技能相关资料。
3. 实践活动所需工具和材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍生活技能课的目的和重要性。
2. 学生分享自己生活中遇到的问题和困惑。
二、讲授新课1. 介绍生活技能的基本概念和重要性。
2. 讲解生活技能的分类，如财务管理、时间管理、家务劳动等。
3. 分析提高生活技能的方法和步骤。
三、案例分析1. 教师展示生活技能相关的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
四、实践活动1. 学生根据所学的生活技能，设计一个小方案，如制定一周的财务预算、制定学习计划等。
2. 学生在教师指导下，完成方案的实施。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的实践心得，总结自己在生活技能方面的收获。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的生活技能知识。
2. 学生分享自己在实践活动中的体会。
二、巩固练习1. 教师提供一些生活场景，让学生运用所学的生活技能进行解决。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟真实生活场景。
三、拓展延伸1. 教师介绍一些生活技能的提升技巧，如如何提高家务劳动效率、如何管理时间等。
2. 学生分享自己在生活中遇到的问题，寻求他人的帮助和建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在生活技能方面的进步和收获。
五、课后作业1. 学生根据所学的生活技能，制定一个适合自己的生活规划。
2. 学生在课后尝试运用所学的生活技能，提高自己的独立生活能力。
特殊教育学校生活技能课程优秀教案范本学习如何独立购物
特殊教育学校生活技能课程优秀教案范本学习如何独立购物一、引言：特殊教育学校的学生需要通过生活技能课程的学习，培养他们独立生活的能力。
其中，独立购物是一个重要的技能。
本教案范本将介绍一种有效的教学方法，帮助特殊教育学校的学生学习如何独立购物。
二、教学目标：1. 学生能够理解和运用与购物相关的基本词汇和表达；2. 学生能够使用适当的方式寻找所需商品；3. 学生能够正确选择商品并进行结算；4. 学生能够与店员进行简单对话，寻求帮助。
三、教学准备：1. 多媒体设备及相关教学材料；2. 实物商品模型，如水果、蔬菜、衣物等；3. 超市场景搭建（可利用教室的一部分）；4. 包含购物场景的图片或视频。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体设备或图片向学生展示超市场景，引起学生的兴趣；- 与学生一起回顾和巩固相关的生活技能词汇和表达。
2. 词汇学习（10分钟）：- 向学生介绍一些与购物相关的基本词汇，如购物车、商品、收银台等；- 利用图片或实物模型，向学生展示这些词汇并进行反复操练。
3. 寻找商品（15分钟）：- 介绍学生如何使用购物清单或记忆购买需要的商品；- 在超市搭建场景中，让学生模拟购物，根据自己的需求寻找所需商品；- 引导学生通过询问店员或观察货架上的商品，找到自己需要的商品。
4. 选择商品（15分钟）：- 向学生展示不同的商品选择，让他们辨别不同商品之间的区别和价值；- 帮助学生学会根据自己的喜好和需求选择合适的商品。
5. 结算（15分钟）：- 向学生介绍结账的基本步骤，如将商品放置到收银台、付款等；- 模拟结账场景，让学生亲身体验结算的过程；- 帮助学生理解货币的价值和使用方法，让他们学会正确找零。
6. 与店员对话（15分钟）：- 向学生展示一些常见的问题和对话场景，如询问商品价格、寻求帮助等；- 引导学生模拟与店员之间的对话，以提高他们的口语表达能力。
7. 小结（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的学习内容，并进行总结梳理；- 鼓励学生继续练习这些技能，并向他们展示成功独立购物的案例。
特殊教育学校自助生活技能课程优秀教案范本
特殊教育学校自助生活技能课程优秀教案范本一、课程名称：自助生活技能二、课程目标：1. 帮助学生独立处理日常生活中的基本需求和任务。
2. 提高学生的自理能力和自信心。
3. 培养学生的社交技能和团队合作意识。
4. 促进学生与他人的交流和合作。
三、课程内容：1. 个人卫生a. 如何洗手b. 如何刷牙c. 如何洗脸d. 如何洗澡e. 如何如厕2. 衣着管理a. 穿脱衣物的正确方法b. 如何折叠衣物c. 如何整理衣柜3. 餐饮技能a. 如何选择健康食物b. 如何使用餐具c. 如何独立储存和取食物d. 如何洗涤餐具4. 家务技能a. 如何扫地和拖地b. 如何整理房间c. 如何清洁家电和家具d. 如何垃圾分类与处理5. 购物和理财a. 如何制定购物清单b. 如何在商店购物c. 如何计算和使用零钱d. 如何记录和控制消费6. 社交技能a. 如何与他人打招呼b. 如何进行简单对话c. 如何与他人共同合作d. 如何安全使用公共交通工具四、教学方法：1. 示范演示：老师通过具体示范展示正确的步骤和技能，学生观察并模仿操作。
2. 分步指导：将整个过程分解成简单的步骤，分别进行指导，逐步引导学生掌握技能。
3. 小组实践：学生分成小组，互相配合合作完成相关任务，共同实践所学技能。
4. 角色扮演：通过角色扮演情境，让学生在真实场景中应用所学技能，增加实践机会。
5. 案例分享：分享成功案例和困难案例，让学生从中学习并寻找解决问题的方法。
六、教学评估方式：1. 观察记录：教师在课堂上观察学生的表现和操作情况，并进行记录，评估学生的自助生活技能。
2. 完成任务：给学生设置相关任务，观察学生是否能够独立完成，并根据结果进行评估。
3. 课堂测验：定期进行知识和技能的测试，评估学生对自助生活技能的掌握情况。
4. 反馈交流：与学生及其家长进行交流，了解学生在日常生活中应用技能的情况，给予针对性的指导和改进建议。
七、教学资源：1. 视频教学资料：展示正确的操作步骤和技巧，供学生参考学习。
生活技能课的教案标题生活技能培养与实践应用
生活技能课的教案标题生活技能培养与实践应用生活技能课的教案一、引言及目标设定在现代社会，生活技能的培养与实践应用对个人的成长和发展至关重要。
本节课将引导学生掌握一些实用的生活技能，包括时间管理、健康饮食、人际沟通和解决问题的能力。
通过培养这些生活技能，帮助学生提升自我管理能力、增强生活质量，并为未来的学习、工作和社交提供有利的基础。
二、时间管理的重要性1. 分析现代生活中时间管理的重要性- 介绍现代社会的快节奏和高压力环境，导致时间管理的挑战性增加，缺乏时间管理的后果2. 时间管理的原则和方法- 提醒学生合理规划事务并制定优先级- 教授学生如何有效利用日历、计划表和提醒工具来管理时间- 引导学生掌握时间块管理法和急中生智的技巧三、健康饮食的重要性1. 分析现代生活中饮食问题的影响- 引导学生思考现代饮食不健康的原因和后果- 分析垃圾食品和不均衡饮食对身体健康的影响2. 提倡健康饮食的原则和方法- 引导学生了解五谷杂粮、蔬菜水果和优质蛋白质的重要性 - 教授学生如何进行食物搭配和均衡饮食- 鼓励学生限制加工食品和垃圾食品的摄入四、人际沟通的技巧与实践1. 分析人际沟通在生活中的重要性- 引导学生思考有效的人际沟通对于个人关系和工作的影响 - 分析通信技巧不良可能导致的误解和冲突2. 提升人际沟通的技巧与实践- 引导学生学习积极倾听、表达和非语言沟通的技巧- 教授学生如何处理冲突，并培养合作和团队合作能力- 练习学生的人际沟通技巧，包括角色扮演和情境模拟五、解决问题的能力培养1. 分析解决问题能力的重要性- 引导学生认识到解决问题能力对个人和社会的重要性- 分析缺乏解决问题能力可能导致的困境和挫败感2. 培养解决问题的能力- 引导学生掌握问题的分析、解决和评估过程- 教授学生合作解决问题的技巧和策略- 练习学生解决实际问题的能力，并鼓励创新思维和决策能力六、课堂实践与应用1. 分组小组讨论- 小组成员共同讨论时间管理、健康饮食、人际沟通和问题解决中的现实问题，并提出解决方案2. 情境模拟和角色扮演- 学生根据教师提供的情境和角色扮演，实践课堂所学的生活技能3. 课后反思和总结- 学生对本节课所学的生活技能进行反思和总结，针对自身的不足之处提出改进计划七、教案反思本节课的教案旨在培养学生的生活技能，并将其应用于实际生活中。
特殊教育学校生活技能课程的优秀教案范本培养自理能力的日常生活训练活动
特殊教育学校生活技能课程的优秀教案范本培养自理能力的日常生活训练活动特殊教育学校生活技能课程的优秀教案范本：培养自理能力的日常生活训练活动特殊教育学校致力于为身心障碍学生提供全方位的教育服务，其中生活技能课程对于培养学生的自理能力至关重要。
本文将提供一份优秀教案范本，旨在帮助特殊教育学校的教师们设计有效的日常生活训练活动，促进学生的自理能力的发展。
一、教学目标通过本课程的学习，学生应能：1. 独立完成日常生活的基本任务，如饮食、卫生等；2. 学习使用必要的生活用品，并能正确地进行操作；3. 建立良好的社交礼仪和沟通能力；4. 培养和增强学生的自信心和自主性。
二、教学内容本教案范本主要包括以下几个方面的内容：1. 饮食技能训练；2. 卫生技能训练；3. 使用生活用品的技能训练；4. 社交礼仪和沟通能力的培养。
三、教学过程以下是本教案范本的教学过程：1. 饮食技能训练：a. 教师介绍各类食物的名称和特点，并引导学生分辨各种食物；b. 教师教授正确使用餐具的方法，并进行实践训练；c. 组织学生参与简单的烹饪活动，如制作三明治或水果沙拉。
2. 卫生技能训练：a. 教师教授正确的洗手方法和频率，并进行示范；b. 组织学生进行洗手的实践训练，并提供必要的指导；c. 强调个人卫生的重要性，并鼓励学生每天保持良好的卫生习惯。
3. 使用生活用品的技能训练：a. 教师介绍各种常见生活用品的名称和用途，并进行示范；b. 引导学生进行正确的使用和操作，并进行实践训练；c. 教师布置任务，要求学生在日常生活中运用所学技能，如自己整理书包或洗涤衣物。
4. 社交礼仪和沟通能力的培养：a. 教师教授基本的社交礼仪和沟通技巧，并进行示范；b. 组织学生进行角色扮演训练，模拟真实的社交场景；c. 鼓励学生积极参与集体活动，提供锻炼社交能力的机会。
四、教学评估教学评估是确保教学效果的重要环节。
为了评估学生的自理能力提升情况，教师可以采用以下方式：1. 观察学生在日常生活中的表现，包括饮食、卫生、使用生活用品和社交沟通等方面；2. 进行小组或个别面谈，了解学生在课程学习中的感受和进展；3. 设计简单的练习或测验，测试学生对所学技能的掌握情况。
幼儿园生活技能培养教案幼儿园生活技能
培养教案一、概述幼儿园生活技能的培养是幼儿园教育的重要内容之一，也是帮助幼儿建立自理能力及社交能力的关键阶段。
本文将针对幼儿园生活技能如清洁卫生、饮食健康、安全常识等方面，提出一套完整的教案，旨在帮助教师更好地指导幼儿培养良好的生活习惯和自我管理能力。
二、清洁卫生1. 教育目标：培养幼儿自觉爱护环境、讲卫生的好习惯，提高自身的个人卫生意识和实践能力。
2. 教学内容：（1）教育幼儿养成良好的洗手习惯，教师要示范正确的洗手方法，并通过游戏、歌曲等形式引导幼儿主动洗手。
（2）教育幼儿室内环境整洁，学习养成收拾玩具、书籍等物品的好习惯，引导幼儿积极参与环境整洁活动。
（3）教育幼儿养成良好的口腔卫生习惯，通过故事、画册等形式向幼儿传授刷牙的正确方法。
3. 教学方法：结合实际情况开展清洁卫生主题的环境活动，加强日常的个别指导，并定期进行集体活动，如环境整洁大扫除。
4. 教学评价：通过观察幼儿日常生活细节，记录幼儿的清洁卫生行为，定期进行评价及反馈，激励幼儿形成良好的生活习惯。
三、饮食健康1. 教育目标：培养幼儿健康的饮食习惯，促进幼儿的身体健康和全面发展。
2. 教学内容：（1）教育幼儿学习使用筷子、餐具的方法，培养幼儿的用餐规范，培养幼儿自己动手吃饭的能力。
（2）教育幼儿学习正确的饮食习惯，引导幼儿养成膳食多样化、适量、规律的饮食习惯。
（3）教育幼儿养成良好的饮水习惯，引导幼儿养成经常饮水的习惯，注重鼓励幼儿多喝水。
3. 教学方法：结合幼儿园饮食实际情况，利用故事、游戏、实践活动等多种形式，进行饮食健康教育。
4. 教学评价：通过观察幼儿用餐情况、饮食结构、饮水情况等，定期进行评价及反馈，鼓励幼儿培养健康的饮食习惯。
四、安全常识1. 教育目标：培养幼儿的自我保护意识和应急能力，提高幼儿的安全防范意识。
2. 教学内容：（1）教育幼儿认识不同的安全标识和预防措施，观看安全教育片，帮助幼儿了解家居、幼儿园等场所的安全注意事项。
关于劳动教育第一单元掌握生活技能教案设计【六篇】
关于劳动教育第一单元掌握生活技能教案设计【六篇】篇一劳动教育第一单元掌握生活技能教案设计一、活动目的：1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。
劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！（二）学会尊重劳动者我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。
让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。
无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。
劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。
劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
（三）分享劳动的故事劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。
下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。
同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！（五）点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的！同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢？（六）班长发起“爱劳动，惜成果”的倡议。
小学生活技能课程设计
小学生活技能课程设计1. 引言在当今快速发展的社会中，生活技能对于小学生来说越来越重要。
通过生活技能课程，我们可以帮助小学生提高自我管理能力、社交能力和解决问题的能力，从而更好地适应未来的生活和环境。
本课程设计旨在为小学生提供一系列实用的技能训练，使他们能够自信地面对各种挑战。
2. 课程目标- 提高学生的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理和财务管理。
- 培养学生的社交技能，包括沟通、团队合作和冲突解决。
- 提升学生的问题解决能力和创新思维能力。
- 增强学生的自信心和独立性。
3. 课程内容3.1 自我管理技能3.1.1 时间管理- 制定计划和目标- 使用时间管理工具，如时间表和待办事项列表- 优先处理重要任务3.1.2 情绪管理- 认识和接受自己的情绪- 运用情绪调节策略，如深呼吸和放松技巧- 积极应对挑战和压力3.1.3 财务管理- 理解基本的财务概念，如收入、支出和储蓄- 制定和遵守预算- 节约和投资的基本原则3.2 社交技能3.2.1 沟通技能- 倾听和理解他人- 清晰表达自己的观点和需求- 运用非语言沟通技巧，如肢体语言和面部表情3.2.2 团队合作- 理解和尊重团队成员的不同观点和能力- 有效参与团队讨论和决策- 建立积极的团队合作氛围3.2.3 冲突解决- 认识和分析冲突的原因- 运用冲突解决策略，如妥协和调解- 保持冷静和理性的态度3.3 问题解决能力和创新思维3.3.1 问题解决- 定义和分析问题- 探索不同的解决方案- 评估和选择最佳的解决方案3.3.2 创新思维- 培养好奇心和开放心态- 运用思维导图和头脑风暴等工具- 鼓励创意和创新的思考方式4. 教学方法- 讲授：教师向学生传授相关知识和技能。
- 实践练：学生通过实际操作和练来巩固所学知识。
- 小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作和沟通能力。
- 角色扮演：学生通过模拟情景，运用所学技能解决实际问题。
- 反馈与评价：教师对学生的表现进行评价和反馈，帮助学生不断改进。
小班生活技能教案语言
小班生活技能教案语言小班生活技能教案。
一、教学目标。
1. 让学生了解生活中的基本技能，包括自理、安全、卫生等方面的知识。
2. 帮助学生培养独立生活的能力，提高自我保护意识。
3. 通过生活技能教学，促进学生的综合素质发展，培养学生的实践能力和动手能力。
二、教学重点。
1. 自理技能的培养，包括穿衣、洗手、洗脸等基本生活技能。
2. 安全意识的培养，包括交通安全、食品安全等方面的知识。
3. 卫生习惯的养成，包括保持环境整洁、个人卫生等方面的知识。
三、教学难点。
1. 如何引导学生养成良好的生活习惯。
2. 如何让学生理解安全意识的重要性。
3. 如何培养学生的自理能力。
四、教学准备。
1. 教师准备相关的教学资料，包括图片、视频等。
2. 确保教室环境整洁，为学生展示良好的生活习惯。
3. 准备相关的教学实践活动，如模拟穿衣、洗手等场景。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可以通过图片、视频等展示生活中的一些基本技能，引起学生的兴趣。
可以通过提问的方式，引导学生思考生活中的一些常见问题，如如何穿衣、怎样保持环境整洁等。
2. 学习。
（1）自理技能的培养。
通过教师的示范和引导，让学生学会穿衣、洗手、洗脸等基本自理技能。
教师可以结合实际情境，让学生进行模拟操作，引导学生掌握这些基本生活技能。
（2）安全意识的培养。
教师可以通过图片、视频等展示交通安全、食品安全等方面的知识，让学生了解安全意识的重要性。
同时，教师还可以组织学生进行安全演练，让学生学会自我保护的基本技能。
（3）卫生习惯的养成。
教师可以通过教学实践活动，让学生亲自动手，保持环境整洁，养成良好的卫生习惯。
教师可以组织学生进行环境清理、个人卫生等活动，让学生亲身体验，提高他们的卫生意识。
3. 拓展。
教师可以组织学生进行一些拓展活动，如观察身边的生活环境，发现生活中的安全隐患，提出改进建议等。
同时，教师还可以组织学生进行一些小组活动，让他们共同探讨生活中的一些技能问题，培养他们的合作意识和实践能力。
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总结：冋时要在告别不卫生习惯的冋时，逐步养成良好的卫生习惯，
自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地 砖上的污点、污痕。
我们不仅要注意自己的卫生，冋时也要注意我们学习和生活的环境。希 望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个 卫生整洁的校园环境多作贡献。
2015—2016学年第二学期
生活技能教案
启智五：年级
邢天河
教学容
.卫生教育..
班级
.C人数
教师
启智五
16邢天河
教学目标
1、课堂常规训练。2、训练学生在校行为规。3、进行卫生教育。
教学重点
个人卫生处理教学难点
养成好的卫生习惯
教学措施
讲解法、表扬法、鼓励法
教学时间
第一周（3月5日）
教学过程
备注
教学过程：
良好的生活卫生习惯。
教学容
洗脸
班级
人数
教师
启智五
16
邢天河
教学目标
1.通过学习让学生初步掌握正确的洗脸方法。
2.培养学生从小养成注
意个人卫生的好习惯。3.培养学生观察能力和动手实践能力。
教学重点
初步掌握正确的洗脸方法教学难点正确的洗脸方法
讲解法、表扬法
教学时间
第二周（3月12日）
教学过程
备注
谈话引入： 春天来了，万物开始醒。那些我们肉眼看不见的、空气 中到处飘浮着的……（细菌）细菌也醒了。所以春天我们要注意讲究什 么？（卫生）今天我们就来一起讲一讲关于清洁卫生的一些知识。
组织讨论：
1、结合“健康教育”课介绍清洁卫生的重要性。
2、我们从哪些方面来注意清洁卫生呢？
一、课堂常规训练：
1教学生如何放课本、看书、执笔的要求。
2、如何回答问题、表扬别人；站立等的姿势。
二、进行卫生宣传教育。
1不乱扔垃圾，见到垃圾要随手捡起，做到“三个一”。
2、教室要及时打扫，并保洁好。
3、上厕所要注意安全，便后要洗手。
4、安排两个值日生监督教室卫生。
5、注意个人卫生，做到勤洗澡、洗头，着装整洁。
正确的洗手方法法
教学难点
正确的洗手方法法
教学时间
第四周（3月2 4日）
教学准备
关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。
教学过程
备注
一：教师提问，引出课题。
教师：“请同学们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导
学生说出小手脏了应该去洗手）
2.教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？” （请个别同学讲讲，也可 以让学生小组讨论后再回答，同时也培养了学生的语言表达能力）
⑴个人卫生：
1.每天洗两次脸（早、晚）、饭前便后要洗手。
2.拿了脏东西要洗手。
3.每天要刷两次牙（早、晚）。
⑵班级卫生、校园卫生
刚才我们是从个人的方面来讲了要从哪些方面来注意清洁卫生。那么我 们教室要从哪些方面来注意呢？
①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。②教室要注意 通风。③每天都要擦门和窗台。④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾 及时把它清理干净。⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，
2.教师总结
3.教师提问：“什么时候我们要洗手？” （启发学生说出：饭前，便
后，手脏时要及时洗手。培养学生爱清洁，讲卫生的好习惯。） 四：课堂练习
请学生回忆，说一说正确的洗手方法。
效果评价
学生掌握了正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手，并养成 良好的生活卫生习惯。
效果评价学生掌握了正确的洗手方法，知道在饭前、便后要洗手，并养成
三、表扬讲卫生的同学做出了榜样，希望继续发扬。
四、总结：学习的情况，提出本周的要求。
效果评价
告诉学生们要注意自身的卫生，要养成好的卫生习惯
教学容
清洁卫生知识
班级
人数
教师
启智五
16邢天河
教学目标
对学生进行清洁卫生知识的宣传教育，养成讲清洁讲卫生的好习惯
教学重点
清洁卫生的处理教学难点
养成良好的卫生习惯
教学措施
3.教师小结，适时的给学生鼓励。
二：教师教学生正确的洗手方法：
1.教师拿出关于洗手的操作图片，学生边看老师贴上的图片顺序，
边听老师讲解。
挽袖子将手打湿抹肥皂两手对搓冲洗用毛巾
擦干。
2.教师将图片打乱，请个别同学上去按顺序将图片挂好（进一步巩 固洗手的正确方法）
三：教师示：
1.教师将准备好的一盆水端来，让学生说出洗手的顺序，然后一步 步的根据这个顺序洗手，让学生更真切的感受到小手是这样洗的。
歌》。
二、新授：学习儿歌《洗手歌》
（1）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。
抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗。
再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。
（2）学生跟着教师朗读儿歌。（齐读、个别读）
（3）教师示洗手'
。边洗边说洗手顺序：挽袖子一-
-将手打湿
—抹肥
皂两手对搓
冲洗用毛巾擦干。
（4）学生边念儿歌边练习洗手顺序。
效果评价
学生掌握了正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手，并养成良好 的生活卫生习惯。
效果评价学生掌握了正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手，并养成良好
的生活卫生习惯。
教学容
小手真干净
班级
人数
教师
启智五
16
邢天河
教学目标
1.教会学生正确的洗手方法法。2.养成学生饭前，便后，手脏时洗
手的卫生习惯。
教学重点
效果评
价
每天由值日班长巡视教室外环境卫生情况，及时反馈提醒。保证同学们 在一个整洁的环境中生活、学习。
教学容
洗手
班级
人数
教师
启智五
16
邢天河
教学目标
1、通过学习儿歌掌握正确的洗手方法，知道在饭前便后要洗手
2、教育学生养成良好的生活卫生习惯。
教学重点
教给正确的洗手方法。教学难点
教给正确的洗手方法。
教学时间
第三周（3月17日）
教学准备
香皂、毛巾、脸盆等。
教学过程
备注
、谈话导入
1、教师伸出双手，
问学生：这是什么？（手）
2、今天 早你们用这双小手都做了些什么？穿衣服、扫地、系鞋带、
刷牙、洗脸、吃早饭等很多事。（边说边出示相关图片）你们吃饭前有
没有洗手？（饭前便后都要洗手）。说到洗手老师拍了你们洗手的录像
大家先看 下。会了吗？现在叫 个同学上来洗 下，看看有没有学会；（拿香
皂、毛巾、脸盆）
（6）现在我们都会洗手了，那么就上来试试吧。（学生洗手，教师指导
个别学生，提醒学生要节约用水、不玩水。表扬正确洗手的学生。）
三、课堂练习
1、 请同学们观看大屏幕：辨一辨：谁做得对，你要对他说点什么。
2、请学生回忆，说一说正确的洗手方法。