三年级下学期导学案unit1
pep三年级下册英语导学案
pep三年级下册英语导学案Unit 1 My family一、教学目标1. 能够听、说、读、写掌握本单元新增的单词：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, uncle, aunt, cousin。
2. 能够听懂、会说并背诵 Let's talk 部分的对话内容，并能够进行模仿。
3. 能够听、说唱 Let's learn 部分的歌谣，并能理解和运用其中的语言点。
4. 能够听、说、读、用并默写句型：This is my family.5. 能够利用所学知识进行交际，如：问候他人的亲戚，并能够简单地介绍自己的家庭成员。
二、教学重点难点1. 重点：本单元生词的掌握及句型 This is my family 的运用。
2. 难点：家庭成员的介绍及其关系的表达。
三、教学准备1. 教学课件、教材、单词卡片、图片等教学辅助材料。
2. 录音机、幻灯片等教学利器。
3. 学生练习册和家庭作业四、教学过程Step 1：Warm-up （热身）1. 引导学生谈论自己的家庭成员，并用图片、卡片等直观教具进行介绍。
2. 通过问答的方式，激发学生对家庭话题的兴趣。
Step 2：Presentation （呈现新知）1. 呈现本单元新的生词：family, grandfather, father, mother, brother 等，并让学生跟读。
2. 通过图片、视频等方式来展示家庭成员的关系，让学生更直观地理解。
Step 3：Practice （练习）1. 同学之间模拟对话，介绍自己的家庭成员。
2. 听录音，跟读 Let's talk 部分的对话，模仿语音语调。
Step 4：Consolidation （巩固）1. 学生自行完成练习册上的相关练习，巩固本课所学内容。
2. 教师布置家庭作业，要求学生向家人介绍课上所学内容。
(完整版)小学英语导学案模板
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小组内要相互帮扶，学会的同学可以在组内领读
注意观察板书的句子，找出共同点。
三
组内展示
1.小组内朗读P5对话。
2.小组内分角色朗读。
3.用问句How old are you？和How tall are you？来询问自己组内的成员，完成下列的表格，然后对组内成员的年龄和身高进行比较,，并用黑板上板书的比较级的句子进行表达。
2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。（centimeter这个词是难点）
3．我能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。（重点）
4.小组内对老师板书的重点句子的结构进行归纳。
5.听Let’s talk的录音，小组内探讨并回答出下列的问题：
How tall is Wu Yifan？
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Who is taller？
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句子You’re4 cmtaller than me该如何理解，小组之内讨论解决,并写出两个这样的句子：
五
梳理拓展
1.请写出下列词的比较级：
tall _____ short ______ young _______ old _____
strong ________
2.请用形容词的比较级完成下列句子。
人教精通三年级下册英语导学案- unit 1 lesson 5
人教精通三年级下册英语导学案- Unit 1 Lesson 5教学目标1.学生能够理解并正确地发出单词：doll, ball, kite, bike, skateboard, trampoline, scooter, jump rope。
2.学生会用英语表达各种玩具和运动方式。
3.学生能够运用所学词汇并简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
4.学生能够听懂和模仿跟读课文。
教学重点与难点重点1.熟练掌握本课所学词汇以及表达完整动作的句型。
2.能够用英语简单描述自己和别人的玩具和运动喜好。
难点1.学生能否用正常语调、语速、语音准确表达所学单词。
2.学生能否听懂和模仿跟读课文。
教学准备1.教师准备单词卡片以及课件。
2.学生需要准备课本、笔和笔记本。
教学过程1. 导入老师可以用拾取法/我的物品/图片等让学生集中注意力，并介绍当天的主题：“玩具和运动”。
2. 学习课文安排学生跟读课文，并依次让学生阅读。
老师可以在学生朗读之前先吟一遍。
让学生先听懂并理解后，再进行朗读练习。
3. 生词学习1.通过图像展示强化目标单词的认知。
2.强调单词的发音特点及读音。
4. 表演并模仿1.借由老师的示范，依次请学生模仿老师的表演动作。
2.老师可邀请学生一起演示动作和造句。
5. 小组活动安排学生分组合作，选择自己的玩具和运动方式，并进行简单交流。
老师、同学也可以提供相关问题帮助学生交流。
6. 课后作业1.画一幅自己的玩具场景，简单介绍画面、玩具和运动玩法。
2.写一组有关自己或朋友所喜欢的玩具和运动方式的句子。
总结通过本课学习，学生能够更好地理解并表达自己在玩具和运动方面的兴趣和爱好，掌握相关词汇，提高英语口语和听写能力。
三年级下册英语导学案-Unit1WelcomebacktoschoolLesson3｜人教PEP
教学目标1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
3. 能理解故事内容，并能根据图片或情景创编简单的故事。
教学内容本课主要讲述了学生们回到学校后的日常生活，包括他们喜欢的活动和他们所使用的动词短语。
本课的生词有 "swimming", "football", "PingPong", "library", "maths", "cooking", "music", "rest"。
教学重点与难点重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
难点是学生能够理解并在适当的情境中运用动词短语 "go swimming", "play football", "have a rest", "play PingPong"。
教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带、单词卡片、故事图片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如 "Hello, how are you?" "Fine, thank you." "What's your name?" "I'm". 然后教师播放本课的磁带，让学生跟读。
2. 呈现（10分钟）教师出示故事图片，引导学生说出图片中的活动，如 "They are playing football." "They are having a rest." 然后教师播放PPT，呈现本课的生词和句子，让学生跟读。
部编版三年级英语下册第一单元导学案
部编版三年级英语下册第一单元导学案课程内容概述本单元主要涉及以下内容：- 单词：apple, banana, cat, dog, elephant, fish, rabbit, etc.- 句型：What's this? It's a cat.- 日常用语：What animal is this? What fruit is this? This is an apple, etc.研究目标研究完本单元后，学生能够：1. 认识并能够正确拼写一些常见动物和水果的英语名称；2. 能够用英语正确询问和回答“这是什么？”；3. 能够进行简单的口语问答，描述图片中的物体，并向他人询问。
研究重点- 掌握单词的拼写和发音；- 理解句型“What's this?” 以及回答“It's a/an…” 的用法。
研究步骤1. 导入新课：通过播放图片，预先介绍一些将要研究的动物和水果名称，并引导学生跟读；2. 研究新词汇：通过展示图片，教授单词的拼写和发音，并进行词汇和图片的配对练；3. 研究句型：通过示范和练，教授句型“What's this?” 和“It's a/an…”，并帮助学生理解用法；4. 听说训练：通过听音频和看图片的方式，进行听说练，运用句型进行简单的问答和描述；5. 语法拓展：进一步巩固句型“What's this?”，并引导学生练使用“这是什么？”的句型来询问物体；6. 综合练：通过练册等多种形式的练，检验学生对新词汇和句型的掌握情况；7. 小结复：总结本节课所学内容，巩固学生对单词和句型的记忆。
拓展活动1. 制作一个图片词典：让学生自己用卡片或纸制作一个属于自己的图片词典，通过这个词典加深对单词和句型的记忆；2. 小组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个动物或水果进行讨论，使用所学的句型进行简单的介绍和提问。
延伸阅读- 《小狗和小猫》：一个简单的英文绘本，可让学生通过阅读巩固所学的单词和句型。
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Let's Spell 人教新
三年级下册英语导学案- Unit 1 School Subjects Let’s Spell人教新起点学习目标1.熟悉英语中课程名称的拼写。
2.学习以字母顺序排列的词汇。
3.加深对课堂学科词汇的理解。
4.提高单词拼写和语音发音的能力。
学习重点及难点学习重点：掌握一些基本的学科单词，能够正确且流畅地拼写出这些学科单词。
学习难点：掌握对于不同学科的发音及对应的拼写。
学习内容1.单词- School Subjects–Math 数学–Science 自然科学–English 英语–Art 艺术–Music 音乐–P.E. 体育–Geography 地理–History 历史2.句型Let’s spell. 让我们拼一下。
can you spell? 你会拼吗？学习方法1.多听多说多读多写，通过多种方法学习课程名称的英语拼写。
2.通过和同学一起练习，竞赛，拼写比赛等增加趣味性，提高学习效果。
学习过程1.让学生听课语音，学习到课程名称的英语拼写。
2.通过连读，拼读，默读等方式进行单词记忆。
–Math - m-a-t-h, Math.–Science - s-c-i-e-n-c-e, Science–English - e-n-g-l-i-s-h, English–Art - a-r-t, Art–Music - m-u-s-i-c, Music–P.E. - P-E, P.E.–Geography - g-e-o-g-r-a-p-h-y, Geography–History - h-i-s-t-o-r-y, History3.学生分为小组，开展拼写比赛。
老师宣布一个学科，学生团队分组比赛，先拼写正确的小组获胜。
4.授课老师可利用电脑、投影仪等设备，在黑板上展示课程名称的英文拼写。
学生模仿拼写，加深印象，老师辅助同学补充单词的字母拼写和听力练习。
课后作业1.完成课堂上的小组比赛任务。
2.默写这些单词和这些单词的中文汉语意思。
Unit 1 My body.导学案
Unit 1 My Body.第一课时学习内容：教材1、2页内容。
学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face,mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
学习重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。
学习难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。
学习过程：一．学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习This is my …句型并学会如何表达。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
三．展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
四．点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子This is my …描述五官。
五．课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛 ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸 m th 嘴2.单词连线head nose face mouth era eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头（二）挑战自我出示图片，完成填空练习。
This is head. That is her .This is the bear’s . That is eye.板书设计：Unit 1 My bodyhead 头eye 眼睛 This is my ear.ear 耳朵 That is her eye.nose 鼻子face 脸mouth 嘴课后反思：第一课时学案预习案1.能认识，能写会head, eye, ear, nose, face, mouth2.能用句型This is my …描述五官探究案熟读单词，并能用所学单词描述五官。
Unit1_第四课时导学案
Unit1 第四课时导学案My body教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：•学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
•自主学习（15分钟）（一）温故知新分角色读对话，温习上节课内容。
（二）阅读方式读讲义上的故事，明白得含义。
（三）合作释疑小组内交流故事内容。
•展现交流（10分钟）班级展现1．请同窗上台演出故情形节，教师进行适当的情感教育。
2．请同窗上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
3. 请同窗上台做游戏，一人读单词，另外一个同窗指身世体的部位。
•点拨升华（8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有情感读对话。
•课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸m th 嘴2.单词连线head nose face mouth ear eyeHand body foot leg arm hair3. Ask and answerA：Does a panda have…？B：Yes, it has a …/two…A：Does it have …？B：No, it doesn’t.板书设计：Unit 1 My body A：Does a panda have…？B：Yes, it has a …/two…A：Does it have …？B：No, it doesn’t.。
三年级下册英语导学案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语导学案 - Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教（新起点）学习目标1.学生能够准确地说出英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会这七个学科的英文名称；2.学生能够询问别人所学的学科，并能正确回答；3.学生能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习重点•能够准确说出七个学科的英文名称；•能够熟练询问别人所学的学科，并做出回答。
学习难点•能够运用所学的语言描述他们喜欢的学科。
学习用具•课本；•笔、纸；•录音机。
学习过程Step 1 Lead-in1.教师通过多媒体展示英语、语文、数学、音乐、体育、科学、社会等学科的图片，引导学生了解这些学科；2.教师提问“你们学了哪些学科?你们喜欢哪些学科?”，引导学生说出自己所学的学科；3.教师板书“School Subjects”，让学生跟读。
Step 2 Presentation1.教师出示图片并说出学科的名称，让学生跟读；2.教师为每个学科写下该学科的英文名称，让学生朗读。
学科英文名称英语English语文Chinese数学Maths音乐Music体育P.E.科学Science社会SocialStep 3 Practice1.教师通过问候或日常会话，询问学生学习的学科；2.学生根据课堂所学，正确地回答；3.学生两两配对，相互询问对方所学的学科，并做出回答。
Step 4 Application1.教师让学生输出所学的内容，并在纸上列出他们喜欢的学科；2.利用录音机，让学生朗读所列出的内容；3.学生之间互相交流，分享自己的喜好和学习情况。
Step 5 Consolidation1.教师复习所学内容，让学生主动回答“你学了什么学科，你喜欢哪些学科？”；2.教师提供短语，让学生搭配所学学科进行表述。
学科短语英语study English语文learn Chinese数学learn maths音乐listen to music体育play sports科学study science社会learn social studiesStep 6 Homework•练习询问别人学习的学科，并写一份关于学生所喜欢的学科的英文自我介绍。
小学三年级英语导学案
任务二：小组内群学讨论问题并操练对话
Hello,I’m Sam.
Hello,I’mAmy.
Goodbye,Lingling.
Goodbye,Daming.
任务三：师生梳理知识
1)Hi/Hello,I’m Sam.Hello, Sam.
2)Goodbye,Lingling.
【课前准备】（正副组长在课前组织检查，并给出评价和建议。）
【导学过程】
一、自主学习
1.我会读下列词句：
Hello,I’m Sam.
Hello,I’mAmy.
Goodbye,Lingling.
Goodbye,Daming.
2.自主完成活动3.
二、合作探究（对群学）
任务一：小组内对学，交流自主学习内容
小组内组长领读新单词。来自Hi/Hello,I’m Lingling.
Hi/Hello,I’m Sam.
Hi/Hello,I’mDaming.
3.读一读,背一背。
Goodbye/Bye-bye,Lingling.
Goodbye/Bye-bye,Daming.
五、学习反思
Goodbye,Daming.
3)Hello,I’mAmy.Hello,Amy.
三、展示提升
1.我能运用学过的句型介绍自己。
2.创设情境，操练句型
四、达标测试
1.读一读，写出汉语意思。
hello( ) hi( ) goodbye ( )
bye-bye( )I ( )am ( )
2.读一读，说一说。
Hi/Hello,I’mAmy.
小学三年级英语导学案
班级：姓名：小组：
主备：课型：新授使用：日期：2014.9
三年级英语下册Unit 1导学案
英语科 ( 三 ) 年级第（下）册（Unit1）单元导学案备课人：_三年级英语科组__ 使用人：课题Unit1 Welcome back toschool第（6）课时内容C Let’s checkStory time修改意见课型复习课教学目标1. 我会本单元所学过的词汇、句子2. 我能正确完成相应的听\说\读\写的练习教材分析重点难点让学生理解I am the teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这几个难句。
教具教师卡片、课件、VCD教学过程一、自主学习预习案：（15min）1.前一天晚上晚读约15分钟（让学生跟读课文内容,感知课文。
）2. 猜测课文每句话的意思1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
（2）出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2．新课展示（Presentation）(1)放Start to read部分的录音,学生画出正确的句子。
(2)四人小组相互纠音.(3)放部分的录音,学生跟读。
3．趣味操练（Practice）（1）游戏：找朋友（2）游戏：看谁站得快学生手执卡片,听教师发令后,产成一排,下面的学生边读边检查。
看谁敲得快将单词卡贴在黑板上,师或生说单词,两至三生抢敲单词。
介绍文化,妇女节。
教育学生体会母亲的辛劳,帮母亲做力所能及的家务事。
做书上Let’s check检查学习情况。
5. Story time（1）出示课文幻灯片,教师先做背景介绍。
This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher &Student”.They both want to be the teacher.Then ,who will be the teacher ? ? Let’s listen to the story.（2）放录音或录像,学生看书上的插图,理解故事。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Lesson 1 人教新起点
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Lesson 1一、教材分析本课是三年级下册英语第一单元的第一课，主要内容是引导学生学习学校科目的英文表达方式以及掌握一些简单的交流技巧。
本单元的教学主要涉及以下知识点：1.学校科目相关词汇：mathematics, English, Chinese, music, art, physical education, science.2.询问和回答学习科目的表达方式：What subject do you like? I like mathematics.3.询问和回答才艺爱好的表达方式：What do you like? I like painting.4.掌握一些礼貌用语，比如：Thank you, Excuse me, Sorry.二、教学目标1.知识目标：–能够听懂并认读与学校科目相关的词汇。
–懂得询问和回答学习科目的表达方式。
–能够询问和回答才艺爱好的表达方式。
–掌握一些基本的礼貌用语。
2.能力目标：–能够在班级中与同学及老师进行简单的英文交流。
3.情感目标：–提高学生对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动。
–培养学生乐于向他人表达自己的思想和兴趣的能力。
三、教学重难点重点1.学校科目相关的词汇认读，包括：mathematics, English, Chinese, music, art, physical education, science.2.询问和回答学习科目的表达方式。
难点1.能够询问和回答才艺爱好的表达方式。
2.掌握一些基本的礼貌用语。
四、教学准备1.教学PPT。
2.学生课本和练习册。
3.语音/视频播放设备。
五、教学过程Step 1: Lead-in1.教师自我介绍，并问候学生，营造好的课堂氛围。
2.播放一段描写小学和中学生活的视频或音频，引出本单元的话题。
3.学生回答问题：“你们现在上几年级？你们都学些什么科目？”Step 2: Presentation1.通过PPT出示学校科目相关词汇，并帮助学生正确认读和复述。
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Let's spell~stor
三年级下册英语导学案-Unit 1 School Subjects Let’sspell~story time 人教新起点一、教学目标1.掌握元音字母i和它组合的拼读方式；2.学会拼读和认读单词ball, science, English；3.熟练掌握单词的正确书写；4.了解课文Story Time，并能够模仿它的语音语调，流利地朗读。
二、教学重难点教学重点：学习单词ball, science, English的拼写和发音。
教学难点：掌握元音字母i的发音及其组合拼读方式。
三、教学过程1. 学习新单词教师出示单词卡片ball、science、English，鼓励学生模仿发音。
然后，带领学生用单词卡片拼出单词。
最后，教师让学生组成一首韵律感强、内容丰富的小诗，练习新学单词的拼写和发音，并锻炼他们的创造力。
2. 拼读单词要求学生认真观察单词中i的位置及其发音，然后带领学生拼读单词ball、science、English。
3. 学习课文1.教师出示课文Story Time，并播放录音，让学生跟读。
同时，教师要引导学生注意语音语调、停顿等。
2.分步骤朗读课文，让学生模仿跟读，加深记忆。
4. 课文练习1.师生互动QA练习：教师问问题，学生举手回答。
2.小组对话练习：让学生分组练习对话，交流使用新学的单词。
5. 归纳总结1.教师出示元音字母i的拼音表，并引导学生回忆和复习。
2.教师与学生一起总结本节课所学的内容。
四、课后作业1.根据课文Story Time，自己编写一篇类似的故事，并在小组中分享。
2.复习本课所学内容，完成《Unit 1-School Subjects》的课后作业。
五、教学反思本节课通过新单词的教学、拼音表的复习和课文Story Time的朗读，使学生熟练掌握了单词ball、science、English的拼读和发音，并能够较流利地读出整篇课文。
课堂上，我充分调动了学生的积极性，采用互动问答、小组对话等多种教学形式，使学生在轻松愉悦的氛围中快乐地学习。
三年级下册英语第一单元第1课时导学案(6)
三年级英语自学导学案Unit 1 Welcome back to school!第一课时一、学习内容Part A Let’s talk and Look and say（第4页）二、学习目标1、我能够认读英国、加拿大、美国的英文名称2、我能理解对话大意并能跟读并模仿对话；3、我能运用I’m from…介绍自己。
三、学习助手倍速点读四、学习步骤1、听录音，圈出自己不认识的单词。
2、听录音，跟读并模仿对话的语音语调。
3、试读对话，你能理解对话的大意吗？4、你能找出对话中自我介绍的句子吗？你能用这个句型介绍下你自己吗？5、自己利用倍速点读，分角色表演对话（自己扮演一个角色，剩下的角色点读，每个角色多尝试几遍）6、观察国旗，认识英国、美国和加拿大的英语名称。
五、难点注释（1）Welcome back to school!欢迎回到学校！（2）We have two new friends today.今天我们来了两位新朋友。
（3）I am from Canada.我是加拿大人。
（我来自加拿大）小结：对照本节课学习目标和下面的自我检测题，请自我检测一下本节课目标是否完成？你还有哪些问题需要向老师求助？六、基础检测：（一）找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。
( )1. A. boy B. cat C. girl( )2. A. China B. Amy C. USA( )3. A. two B. one C. new（二）情景选择。
1、班里来了一名新同学，你应该说：_________A. Welcome.B. Thank you.C. Oh, no.2、早上，你的同学对你说：“Good morning ”你会说：______A. Good evening.B. Good morning. C . Good afternoon.3、你想介绍自己是从加拿大来的，你应该说：_________A. I'm from Canada.B. I'm China.C. My name is China.※家长加油站（）家长陪伴孩子听录音、跟读P4的对话。
三年级下册英语人教版三年级起点Unit 1 02 导学案
人教版三年级（下册）unit 1 学案第4课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let’s learn, Let’s chant. 第9页内容学习目标：1、能听、说、认读单词she, he, student, pupil, teacher.2、会运用句型This is... she/he is a... .3、能够熟练地读Let’s chant部分内容。
重点难点：流利拼读单词she, he, student, pupil, teacher，运用句型This is..., she/he is a... . 来介绍他人。
知识拓展：she指女性的“她”，he指男性的“他”。
Student泛指学生，pupil指小学生。
一、创设情景，感知课文A、导入教师：I’m a. . . ? You’re a. . .?B、自主思考一、教师呈现Let’s learn情景图，师：①Look at the girl, who is she?. (She is ……)②Look at the man, who is he? (He is ……)二、教师带读单词she, he, student, pupil, teacher.（可以让会读的学生带读）三、学生跟录音读Let’s chant部分并完成第9页题目。
C、合作探究1、学生小组用This is..., she/he is a... . 进行替换操练。
2、小组成员用This is..., she/he is a... . 相互进行介绍或介绍自己熟悉的人。
二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“C”部分的“2”。
其他学生同步作评价2、学生展示第9页题目答案。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：______________________________________________2、个性化辅差环节：______________________________________________3、有效训练写出下列单词的英文表达方式。
人教版(精通)三年级下英语unit1导学案
课题：三年级英语下 Lesson 1 导学案课型：新授备课日期 20 年2月日授课日期流程具体内容学习目标本课主要学习以前认识的两个人再次见面如何打招呼。
学习重点1、单词school、classroom2、句子Nice to see you again! Let’s go to school.学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出26个英文字母，并读熟读准2、运用句型Nice to meet you! Glad to meet you! 小组间相互打招呼。
二合作探究1.在小组内试着把词汇school、classroom读准读熟，并理解意思。
2、写出以上单词的复数形式3. Nice to see you again!怎么读，意思是？注意划线单词的读音及意思4. Let’s go to school. 怎么读，意思是？注意划线部分的汉语意思5、小组内用Nice to see you again!进行打招呼6、小组阅读课文并翻译。
三组内展示情景选择（）1、见到同学Tom时，你主动和他打招呼：A. Hello! I’m Tom.B. Hi,Tom.（）2、高伟向朋友做自我介绍时，他应说：A. Hello! I’m Gao Wei.B. Hello, Gao Wei. （）3、陌生人向你问好，你应该说：A. I’m Gao Wei.B. Hello!（）4、big四、自我总结（生）教学反思小组讨论并总结本课的知识点通过今天的学习（教学），课题：三年级英语下 Lesson 2 导学案课型：新授备课日期20 年月日授课日期流程具体内容学习目标本课通过同学之间互相展示自己的新书的活动展开对话，自然引出本课句型让学生感知、学说：I have a ……。
培养学生之间友好相处，团结友爱的品质。
学习重点1、单词textbook、storybook2、句子I have a new textbook. Can I see it ?学习难点熟练掌握单词和句子一自主学习1、请写出以下单词：学校、教室，并写出它们的复数形式2、小组间复习第一课的对话。
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( ) 4、are you from? I’m fromChina.
A. What B. How C. Where
（二）根据情景选择正确答案：
（）1、班里刚来了一位新同学，你应该对他说：
A．Welcome. B. Welcome back.
4. This is Zhang Peng.is a pupil.
（二）找出句子的汉语意思。
（）1. This is John. A.他是一名学生。
（）2. She’s my friend. B.我是加拿大人。
（）3. My name is Mike. C.他是一名学生。
（）4. He is a student. D.我叫麦克。
三、相互学习(learn from each other)
（1）、Work in pairs.（对子学）
（2）、Work in groups.（群学）
a.听磁带，跟读对话。
b. I can say两人一组，互相介绍。（注意：有肢体语言）
（3）、Say and do.（说和做）
根据自己的老师或班上同学的实际情况介绍
三年级下学期英语Unit One导学案
学校：年月日备课组长签字：何婧蹲点领导签字：
课题
Unit 1 Welcome back to school!Section B Let’s talk & Look and say
课型
对话教学
主备人
张艳萍
复备人
肖瑞
审核人
何婧
本周行为训练重点
大胆交际
班级
小组
姓名
学习
用所学语言介绍班上新同学。
二、达标检测一）单项选择：
（）1、I’m from the USA. Whatyou?
A. are B. do C. about
（）2、We have two newtoday.
A. friend B. friends C. a friend
( ) 3、-Nice to see you again. -.
四、评学(evaluation)
一、I can show（我会展示）
用所学语言介绍班上同学或老师。
二、达标检测
（一）选词填空：I, She, He
1. This is John.is my friend.
2. This is Miss White.is a teacher.
3. My name is Amy.am from theUK.
1、Llisten to the tape and repeat. (听磁带，跟读对话)
2、I can lead the others to say.（我能带领大家读）
（2）、Practice by myself.（自己练）自读对话，不会的做上记号。
三、相互学习(learn from each other)
录音机、磁带、人物头饰
学习过程
一、导入(Lead in)
（1）、介绍学习目标
（2）、Warm up（热身）
(3)、Review（复习Section A第一课时）创设情 Nhomakorabea进行问答：
Where are you from? I’m from …
二、尝试(Try)
（1）、Try to read and spell.
（1）、Work in pairs.（对子学）
（2）、Work in groups.（群学）
a.听磁带，跟读对话。
b. I can say两人一组，互问互答。（注意：有肢体语言）
（3）、Say and do.（说和做）
根据自己或班上实际情况对话
四、评学(evaluation)
一、I can show（我会展示）
（）5. I’ m fromCanada. E.她是我的朋友。
教师“复备”栏或学生笔记栏
三年级下学期英语Unit One导学案
学校：年月日备课组长签字：何婧蹲点领导签字：
课题
Unit 1 Welcome back to school!Section BStart to read& Let’s check
三年级下学期英语Unit One导学案
学校：年月日备课组长签字：何婧蹲点领导签字：
课题
Unit 1 Welcome back to school!Section B Let’slearn& Let’s chant
课型
对话教学
主备人
张艳萍
复备人
肖瑞
审核人
何婧
本周行为训练重点
大胆交际
班级
小组
姓名
学习
目标
( ) 2、”我来自山东”用英语应该说：
A．I’m Shangdong. B. I’m from Shangdong.
( ) 3、如果2016年你去巴西（Brazil）参加奥运会，别人问你是哪里人，你应该说：
A．I’m fromBrazil. B. I’m fromChina.
教师“复备”栏或学生笔记栏
二、尝试(Try)
（1）、Try to read and spell.
1、Llisten to the tape and repeat. (听磁带，跟读单词和句型)
2、I can lead the others to say.（我能带领大家读）
（2）、Practice by myself.（自己练）自读对话，不会的做上记号。
教具准备：
录音机、磁带、人物头饰
学习过程
一、导入(Lead in)
（1）、介绍学习目标
（2）、Warm up（热身）Let’s chant。
(3)、Review（复习Section A第一课时）
创设情景进行介绍：
This is …. He’s a teacher. This is…. She is a student.
1、我会介绍老师和学生：teacher，student，pupil
2、我会用合适的人称代词介绍同学和老师：She’s a student. He’s a teacher.
重、难点预测
重点是用合适的人称代词介绍同学和老师：She’s a student. He’s a teacher.
难点是熟练用对人称。
目标
1、我会说四个国家的名称：China，Canada，USA，Australia
2、我会问答关于国籍或籍贯：Where are you from? I’m from …
重、难点预测
重点是句型Where are you from? I’m from …的掌握。
难点是对句型准确、自如的运用。
教具准备：