基础植物学实验报告

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2024年植物学实习报告范本

2024年植物学实习报告范本

2024年植物学实习报告范本一、实习简介在2024年暑期,我参加了一次为期两个月的植物学实习。

本次实习地点位于一个大型植物园,植物园拥有丰富的植物资源和研究设施,为我们提供了很好的实习条件。

在实习期间,我主要参与了植物分类、植物生长与发育等方面的研究,并进行了一定的实验。

二、实习过程1. 植物分类在实习开始的前几天,我们首先进行了植物分类的学习。

植物分类是植物学的基础,对于了解植物的系统进化和多样性非常重要。

我们学习了植物分类的基本原理和方法,并实地观察了植物园中不同种类的植物。

通过比较不同植物的形态特征和产地信息,我们学会了如何识别和分类不同种类的植物。

2. 植物生长与发育随着实习的深入,我们开始了对植物生长与发育过程的研究。

我们选择了一种常见的花卉进行观察和实验,探究其生长和发育的规律。

我们观察了植物的萌发过程、根系的生长、茎的生长与分化、叶片的生长与展开等等。

通过对不同生长阶段的植物进行观察和测量,我们了解了植物的生长速度和组织结构的变化。

3. 实验设计与数据分析在实习的后期,我们开始了一些简单的实验。

我们选择了一种影响植物生长的因素,例如光照、水分和温度等,设计了相应的实验方案进行研究。

我们通过操控实验条件和测量植物的生长指标,如高度、茎粗等,分析不同因素对植物生长的影响。

通过这些实验,我们对植物的生长机理有了更深入的了解,并培养了实验设计和数据分析的能力。

三、实习成果在实习结束后,我整理了实习期间的研究数据,并撰写了一份实习报告。

根据实习期间的观察和实验结果,我对植物的分类和生长机制进行了详细的描述和分析。

我总结了植物分类的特点和方法,了解了植物多样性的形成和演化过程。

同时,我也总结了植物生长与发育的规律和影响因素,探讨了植物对外部环境变化的适应性。

四、实习收获与感想通过这次植物学实习,我不仅学到了植物分类和生长的基础知识,还培养了实际操作和科学研究的能力。

在实习期间,我学会了使用显微镜观察植物细胞结构,学会了设计和进行简单的实验,并学会了分析和解释实验结果。

植物学实验报告

植物学实验报告

植物学实验报告植物学是研究植物的结构、生长、发育、分类、生态、生理等方面的学科。

在学习植物学的过程中,实验是非常重要的一环。

本文将就在实验中所接触到的一些知识,进行归纳总结和讨论。

一、观察花粉和花药花粉是植物的雄性生殖细胞,在花药中产生,通过风或昆虫等方式传输,以进行花粉在雌蕊中与卵细胞结合的授粉。

在实验中,我们通过显微镜观察了不同植物花粉的形态和大小,发现不同的植物花粉形态各异,有的是球形,而有的则呈现各种几何形状,花粉大小也不相同。

花药则是花粉产生的地方。

在实验中,我们还研究了不同植物花药的结构和形态,发现不同植物花药有着截然不同的结构。

有的花药分成四个小囊室,有的则是如同开花的小碗状,而有的则是狭长的管状。

通过观察花粉和花药,我们了解了不同植物花粉和花药的形态、大小、结构等特点,对于了解植物的生殖机制,以及分类和鉴定各个种类的植物,都有着重要的意义。

二、观察叶片表皮叶片表皮是植物的外皮,它是植物与外界交流的重要部分。

在这次实验中,我们观察了植物叶片表皮切片,发现叶表皮有着不同的形态和型复。

有的叶表皮表面布满毛发,叶片上的气孔也随之变化,有的物种气孔比较密集,有的则比较分散;有的叶表皮紧密,而有的则松散。

通过观察叶片表皮,我们了解了植物表面解剖的形态和结构,掌握了植物表皮从一个角度上的形态和变化,有助于学习植物对环境的适应机制。

三、测定叶片蒸腾速度植物通过叶表皮释放水分,称为蒸腾,是植物生长的重要过程之一。

在实验中,我们带着一个干净的量杯到自然地区采集几片同种植物的叶子,并在实验室中将它们转移到一定的实验条件下。

通过不断测量在一定时间内实验容器中量杯内水面的高度变化,最终计算得到在这样的条件下,植物叶片的蒸腾速度。

通过这次实验,我们了解了植物在不同条件下蒸腾速度的变化,掌握了测定植物蒸腾速度的方法和步骤,对于了解植物的生理机理,以及了解不同条件下植物的耐受性等有着重要的意义。

总结植物学是一门涉及许多不同学科的综合学科,学习植物学的过程中要学习到很多的知识和技能,其中实验环节是不可或缺的一部分。

植物学实习报告模板汇编8篇(植物学实验报告总结)

植物学实习报告模板汇编8篇(植物学实验报告总结)

植物学实习报告模板汇编8篇(植物学实验报告总结)植物学实习报告篇120xx年7月13日,结束了泉州、厦门站的动物野外实习后,我们来到了南靖和溪,由孔祥海老师带队,开头了这次的植物野外实习。

一、实习目的与任务1.了解采集地植被分布状况和华南地区森林的基本结构,熟识部分北回归线植物及其生境,充分理解植物的分布与环境的相关性。

2.通过野外实习巩固理论学问,在实践中加深对理论学问的理解和记忆。

3.激发学习生物科学、探究大自然的热忱,通过形式多样的学习和老师同学之间的相互沟通,提高对植物学的兴趣。

二、实习步骤与内容7月13日下午,从实习宿舍(和溪镇热带雨林实习基地)动身,在孔老师的带领下,我们在和溪镇沿着大路熟识沿路植物并采集标本20余种。

7月14日下午,我们来到了乐土雨林.在孔老师等的带领下,沿路熟识了许多植物.并以小组为单位(五人一组)采集标本70余种。

同时压制了所采集的标本。

7月14日下午,校车再次把我们送到乐土雨林后便返回了。

我们在孔老师等的带领下沿路认种并采集标本50余种。

同时压制了所采集的标本。

7月15日上午,我们来到了仙岭,在孔老师等的带领下,沿山路认种并采集了30余种植物标本。

7月15日下午,我们在宿舍压制所采集的标本。

(并在晚饭后返回了学校)7月16日,回到了学校,我们在试验室忙着压制标本,挂标签,复习巩固。

7月17日上午,针对这次植物野外实习,以小组为单位孔祥海老师对我们进行了考核。

三、实习心得与体会这次在南靖和溪的实习使我获益良多。

最直接的学习成果就是对所采集的160多种植物的特征以及所属科目有所熟识。

到现在,我还记得种子会粘人衣服的鬼针草,属于百合科有着好听名字的吉利草,长了“瘤”的福建莲座蕨,有药用作用的积雪草,天南星科的名符其形的一把伞天南星,跟姜长得很相像的高粱姜……以前还没有认真地去观看学习的时候,一棵树就是一棵树,全部的叶子长得都差不多,全部的树皮都是一个样。

而在这次的观看中,我发觉每一株植物的叶子都长得那么有性格,有些气味特殊,有些叶脉惊奇,有些形状惊奇,有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。

植物实验总结报告范文(3篇)

植物实验总结报告范文(3篇)

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过观察和分析植物的生长发育过程,了解植物的基本生理特性,掌握植物实验的基本操作方法,提高学生的实验技能和科学素养。

二、实验内容1. 植物形态观察(1)实验材料:小麦种子、白菜种子、向日葵种子等。

(2)实验步骤:①将小麦种子、白菜种子、向日葵种子分别播种于装有土壤的盆中。

②观察并记录种子发芽、幼苗生长、叶片展开、花蕾形成等过程。

③测量并记录幼苗的高度、叶片长度等生长指标。

(3)实验结果与分析:通过观察,小麦种子发芽后长出细长的茎和绿色的叶片,叶片展开呈长条形;白菜种子发芽后长出细小的茎和圆形的叶片,叶片展开呈匙形;向日葵种子发芽后长出粗壮的茎和绿色的叶片,叶片展开呈掌状。

实验结果表明,不同植物的种子在发芽和幼苗生长过程中具有不同的形态特征。

2. 植物光合作用实验(1)实验材料:向日葵幼苗、遮光纸、光强计、CO2分析仪等。

(2)实验步骤:①将向日葵幼苗置于光照强度为1000勒克斯的环境中,测量并记录光合速率。

②用遮光纸将向日葵幼苗部分遮光,测量并记录光合速率。

③将向日葵幼苗置于黑暗环境中,测量并记录光合速率。

(3)实验结果与分析:实验结果显示,向日葵幼苗在光照条件下光合速率较高,遮光条件下光合速率降低,黑暗条件下光合速率几乎为零。

这表明植物的光合作用受到光照强度的影响,光照强度越高,光合作用越强。

3. 植物呼吸作用实验(1)实验材料:小麦种子、呼吸速率计、CO2分析仪等。

(2)实验步骤:①将小麦种子置于呼吸速率计中,测量并记录呼吸速率。

②将小麦种子置于黑暗环境中,测量并记录呼吸速率。

(3)实验结果与分析:实验结果显示,小麦种子在光照条件下呼吸速率较高,黑暗条件下呼吸速率降低。

这表明植物的光合作用和呼吸作用相互关联,光照条件下光合作用增强,呼吸作用减弱;黑暗条件下光合作用减弱,呼吸作用增强。

4. 植物水分运输实验(1)实验材料:向日葵幼苗、水势计、染料等。

(2)实验步骤:①将向日葵幼苗的根部用染料染色。

植物基本实验报告

植物基本实验报告

一、实验目的1. 了解植物的基本结构及其功能。

2. 掌握植物实验的基本操作方法。

3. 通过实验,培养学生的观察能力和实验操作技能。

二、实验原理植物是地球上最基本的生命形式之一,具有独特的结构、生理和生态特征。

植物实验是研究植物的重要手段,通过实验可以直观地了解植物的生长发育过程、生理功能和生态习性。

三、实验材料与仪器1. 实验材料:植物叶片、根尖、花蕾等。

2. 仪器:显微镜、解剖镜、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、滴管、酒精灯、酒精、盐酸、氢氧化钠、蒸馏水等。

四、实验步骤1. 观察植物叶片结构(1)将植物叶片平铺在载玻片上,用显微镜观察叶片的表皮、叶肉和叶脉等结构。

(2)观察叶片表皮的气孔、毛茸等结构,了解其功能。

(3)观察叶肉细胞的结构,了解其功能。

2. 观察植物根尖结构(1)取植物根尖,用刀片切下,放入盐酸中解离,然后用蒸馏水冲洗干净。

(2)将根尖制成切片,用显微镜观察其结构。

(3)观察根尖的分生区、伸长区和成熟区,了解其功能。

3. 观察植物花蕾结构(1)取植物花蕾,用解剖镜观察其花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构。

(2)了解花各部分的发育过程。

4. 植物组织培养实验(1)将植物叶片剪成小块,放入培养皿中。

(2)加入适量的培养基,用酒精灯消毒。

(3)将培养皿放入培养箱中,观察植物组织培养过程。

五、实验结果与分析1. 植物叶片结构观察结果(1)叶片表皮:气孔、毛茸等结构清晰可见,气孔是植物蒸腾作用的重要通道,毛茸具有保护作用。

(2)叶肉:叶肉细胞呈绿色,含有大量的叶绿体,负责光合作用。

2. 植物根尖结构观察结果(1)分生区:细胞呈正方形,排列紧密,具有分裂能力。

(2)伸长区:细胞逐渐变长,是根生长的主要区域。

(3)成熟区:细胞停止分裂,开始分化,形成根毛,负责吸收水分和养分。

3. 植物花蕾结构观察结果(1)花托:花托是花的基础部分,起到支持作用。

(2)花萼:花萼是保护花的重要结构。

(3)花瓣:花瓣具有吸引传粉者的作用。

植物学实习报告模板汇编五篇

植物学实习报告模板汇编五篇

植物学实习报告模板汇编五篇植物学实习报告模板汇编五篇随着个人的文明素养不断提升,报告不再是罕见的东西,报告包含标题、正文、结尾等。

一听到写报告马上头昏脑涨?以下是小编为大家整理的植物学实习报告5篇,希望对大家有所帮助。

植物学实习报告篇1一、实习感受转眼间,一个星期的植物病理学实习就这样结束了。

虽然实习的时间并不算太长,但回忆起来,实习的日子还记忆犹新,而我们也收益颇丰。

三次的外出实习令我们大开眼界。

在教室里永远也学到真正的植物病理,必须要走到田地中去,参加实习,才能在实习中得到真正的充实。

而这些外出实习真的让我们学到了很多课本中无法学到的知识。

从病害常发生的环境,采集病害的方法,压制植株标本到实验室里的病害的鉴别,还有标本玻片的制作病原物的分离,每一步我们都在亲自实践,每一环节我们也都有不同的体会。

而最深的感受就在于,课本中学到的知识必须要应用于实践当中,实践里面出真知,在实践中我们才会加深对课本知识的理解,提高对专业知识的认识。

课本的东西是别人总结的,一种病害它的特征它的危害单靠文字的描述和和几张图片并不能令我们学的真切和深入,而一次外出的实践,自己亲眼的观察,亲自的采摘,亲自的总结,才会令我们印象深刻,令学习更加深入。

另外,在实习的过程中,我们也发现我们的专业知识很多还不及当地农民,令我们羞愧的同时,这也激发了我们学习的热情。

我们学习的任务就是将来要服务于农民,服务于农业,只有将我们所学的理论知识与实践知识相互结合,并不时地去请教老师,请教农民朋友,并使自己做出深入的研究才会学有所成,学有所用。

这次实习我们都感到很充实,但外出的时间并不算太长我们所认识的病害种类也十分有限,这一点我们也感到十分的遗憾,希望今后能够有机会进入山区或其他地方的农田开阔我们的视野,学习到更多的东西。

另有一点遗憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外,坐公交车这件事情也使我们受到了文老师的批评和教导,这使我们十分的惭愧,身为一名大学生,我们的行为并没有体现一个大学生应有的素质也将自己的安全于不顾。

植物学实训报告实验结果

植物学实训报告实验结果

一、实验目的本次植物学实训旨在通过观察和实验,加深对植物形态结构、生长发育、生理生态等方面的理解,提高实验操作技能,培养科学探究能力和严谨的实验态度。

二、实验内容1. 植物器官形态观察2. 植物生长发育观察3. 植物生理生态实验4. 植物分类学实验三、实验材料与仪器1. 实验材料:小麦、水稻、玉米、大豆、花生等植物种子;植物叶片、茎、根等器官。

2. 实验仪器:显微镜、解剖镜、培养箱、天平、pH计、电导率仪等。

四、实验方法与步骤1. 植物器官形态观察(1)观察植物叶片、茎、根的形态结构,记录相关数据。

(2)制作叶片、茎、根的切片,观察细胞结构。

(3)分析植物器官形态结构的适应性。

2. 植物生长发育观察(1)观察植物种子发芽、生长、开花、结果等过程。

(2)记录植物生长发育的关键时期和特征。

(3)分析植物生长发育的规律。

3. 植物生理生态实验(1)测定植物叶片的光合速率。

(2)测定植物根系对水分、养分的吸收能力。

(3)分析植物生理生态特性。

4. 植物分类学实验(1)根据植物形态特征,对实验材料进行分类。

(2)查阅相关资料,了解各类植物的生态习性、用途等。

(3)总结植物分类学的基本原则和方法。

五、实验结果与分析1. 植物器官形态观察通过观察,我们发现植物叶片、茎、根等器官具有明显的形态结构差异。

例如,小麦叶片呈长条形,水稻叶片呈剑形,玉米叶片呈长条形,大豆叶片呈椭圆形。

这些形态结构差异与植物的生长环境和生态习性密切相关。

2. 植物生长发育观察在实验过程中,我们观察到植物种子发芽、生长、开花、结果等过程。

小麦、水稻、玉米、大豆、花生等植物在适宜的条件下,发芽率较高,生长速度快。

开花结果期与植物种类、生长环境等因素有关。

3. 植物生理生态实验通过测定,我们发现植物叶片的光合速率较高,根系对水分、养分的吸收能力较强。

这表明植物具有较强的生理生态适应性。

4. 植物分类学实验根据植物形态特征,我们将实验材料分为禾本科、豆科、菊科等植物。

植物学基础实验报告

植物学基础实验报告

一、实验目的1. 熟悉植物学的实验基本操作和观察方法。

2. 了解植物细胞的基本结构,掌握临时装片的制作技术。

3. 学习植物组织的观察和识别方法,了解植物组织的分类和功能。

二、实验材料1. 植物材料:洋葱鳞片叶、马铃薯块茎、胡萝卜根、杨树叶、菊花花瓣等。

2. 仪器与试剂:显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、碘液、蒸馏水、酒精、盐酸等。

三、实验内容与方法1. 植物细胞的基本结构(1)实验步骤:①取洋葱鳞片叶、马铃薯块茎、胡萝卜根等植物材料,用刀片切取薄片。

②将切片放置在载玻片上,用滴管滴加蒸馏水,使切片展开。

③用镊子夹起盖玻片,轻轻覆盖在切片上,确保盖玻片与切片接触良好。

④在盖玻片一侧滴加碘液,另一侧用吸水纸吸引,使碘液浸润切片。

⑤将制片放置在显微镜下观察,观察植物细胞的基本结构。

(2)观察项目:①细胞核:观察细胞核的大小、形状、位置、染色情况。

②细胞质:观察细胞质的颜色、透明度、流动情况。

③细胞壁:观察细胞壁的厚度、颜色、结构。

2. 植物组织的观察与识别(1)实验步骤:①取杨树叶、菊花花瓣等植物材料,用刀片切取薄片。

②将切片放置在载玻片上,用滴管滴加蒸馏水,使切片展开。

③用镊子夹起盖玻片,轻轻覆盖在切片上,确保盖玻片与切片接触良好。

④在盖玻片一侧滴加碘液,另一侧用吸水纸吸引,使碘液浸润切片。

⑤将制片放置在显微镜下观察,观察植物组织的特征。

(2)观察项目:①叶组织:观察叶片的结构,包括上表皮、下表皮、叶肉等部分。

②花组织:观察花瓣的结构,包括花瓣形态、颜色、质地等。

③根组织:观察根的结构,包括根尖、根毛、导管等部分。

四、实验结果与分析1. 植物细胞的基本结构(1)洋葱鳞片叶细胞:细胞核较大,呈圆形,染色较深;细胞质透明,流动较快;细胞壁较厚,呈白色。

(2)马铃薯块茎细胞:细胞核较小,呈椭圆形,染色较浅;细胞质较透明,流动较慢;细胞壁较薄,呈淡黄色。

(3)胡萝卜根细胞:细胞核较小,呈圆形,染色较浅;细胞质较透明,流动较慢;细胞壁较薄,呈淡黄色。

植物学实习报告范文(精选5篇)

植物学实习报告范文(精选5篇)

植物学实习报告范文(精选5篇)植物学范文篇11、前言通过一年植物学的学习,我们学到并掌握了基本的理论知识,但为了让理论联系实际,对理论知识进行验证和巩固,对课堂知识进行补充和深化,提高同学们的综合素质,我们进行了为期两周的野外实习。

我们接触大自然,了解到了生物的多样性。

这次实习激发我们积极探索自然界的奥秘的兴趣。

1、1与意义:实习目的:(1)通过学习,巩固和提高课堂所学知识,进一步培养独立工作能力。

(2)学会识别植物的途径,增强对本专业的感性认识。

(3)初步掌握植物的采集,压制,标本制作,种类鉴定等工作的基本操作方法,为今后的植物学教学和科研工作打下初步基础。

(4)学会利用工具书和检索表鉴定植物。

(5)搞清亚热带气候的湛江植物、植被的分布类型和特点;实习意义:(1)通过实习可以复习和巩固课堂所学的植物学理论知识。

(2)通过实习可以培养学生吃苦耐劳和团结协作的精神。

(3)通过实习可以接触大自然,了解植物的多样性。

(4)利用野外实习可以很好地让同学们感受到祖国山河的壮丽,培养热爱自然,保护生态环境的意识。

激发学生积极探索自然界的奥秘的兴趣。

1、2实习时间:20xx年5月20日至20xx年5月25日;20xx年6月29日至7月3日。

1。

3实习地点与实习地自然概况:5月20日~5月25日:寸金公园,森林公园,校周边植物,校园内;6月29日~7月3日:南亚热带植物公园,南方林木种苗示范基地;花卉公园;广东湛江红树林自然保护区;渔港公园。

本次实习的地点主要为校内和湛江的周边地区。

湛江地处北回归线的南侧,为南亚热带和北热带的交界地区,是三面临海的半岛,气候资源优越。

年平均温度21℃以上,全年无霜,雨量充沛,植物资源较丰富,盛产热带、亚热带作物、农林牧业产品。

该地资源的保护和利用较为规范,管理比较完善,符合本次实习的要求。

2、实习日程与实习内容:5月19日:植物学课程实习动员大会,植物标本的采集,制作方法讲授。

植物学实训成果报告书

植物学实训成果报告书

一、前言植物学作为一门研究植物形态、生理、分类、遗传和进化等基本理论的科学,对于农业、林业、环境保护等领域具有重要意义。

为了加深对植物学理论知识的理解,提高实践操作能力,我们组织了一次为期两周的植物学实训。

本次实训旨在通过野外观察、实验操作和理论讲解,使学生们能够全面掌握植物学的基本知识和技能。

二、实训目的1. 通过野外实习,加深对植物形态学术语的理解和应用。

2. 掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特点。

3. 验证和巩固课堂所学的理论知识,实现理论与实践相结合。

4. 培养学生科学观察、研究植物基本特征的能力。

5. 增强学生热爱自然、保护生态环境的意识。

三、实训内容1. 野外观察与识别:- 在指导老师的带领下,学生们前往多个自然保护区域进行野外观察。

- 学习并应用植物形态学术语,准确识别常见植物。

- 通过观察植物的生长环境、形态特征、繁殖方式等,加深对植物多样性的认识。

2. 实验操作:- 在实验室进行植物生理实验,包括植物光合作用、呼吸作用、水分吸收等。

- 学习使用显微镜观察植物细胞结构,了解植物细胞的基本功能。

- 进行植物组织培养实验,掌握植物繁殖技术。

3. 理论讲解与讨论:- 指导老师对植物学的基本理论进行详细讲解,帮助学生理解抽象概念。

- 组织学生进行讨论,分享实训心得,提高团队合作能力。

四、实训成果1. 植物识别能力提升:- 学生们能够熟练运用植物形态学术语,准确识别多种植物。

- 对植物的生长环境、形态特征、繁殖方式等有了更深入的了解。

2. 实验操作技能掌握:- 学生们掌握了植物生理实验的基本操作技能,能够独立完成实验。

- 在植物组织培养实验中,学生们成功繁殖了多种植物。

3. 理论知识巩固:- 通过实验和野外观察,学生们对植物学的基本理论有了更深刻的理解。

- 实训内容与课堂知识相结合,使学生对植物学有了更全面的掌握。

4. 综合素质提高:- 学生们在实训过程中培养了科学观察、研究问题的能力。

植物学系实验报告

植物学系实验报告

实验名称:植物生长激素对植物生长发育的影响一、实验目的1. 了解植物生长激素的种类及其作用。

2. 探究不同植物生长激素对植物生长发育的影响。

3. 通过实验验证植物生长激素在农业生产中的应用价值。

二、实验材料1. 植物材料:小麦、水稻、玉米等。

2. 植物生长激素:生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等。

3. 实验仪器:显微镜、天平、培养箱、培养皿、剪刀等。

三、实验方法1. 将小麦、水稻、玉米等植物分别种植在培养皿中,进行正常生长。

2. 分别取生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸等植物生长激素,配制成不同浓度的溶液。

3. 将植物分为实验组和对照组,实验组分别加入不同浓度的植物生长激素溶液,对照组加入等量的蒸馏水。

4. 将实验组和对照组植物放入培养箱中,控制适宜的温度、光照等条件,观察植物生长发育情况。

5. 在实验过程中,定期观察植物的生长情况,包括株高、叶片数、根系生长等。

6. 通过显微镜观察植物细胞结构的变化,分析植物生长激素对细胞分裂和生长的影响。

四、实验结果与分析1. 生长素对植物生长发育的影响实验结果显示,生长素对小麦、水稻、玉米等植物的生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现,生长素处理组植物细胞分裂速度加快,细胞体积增大。

2. 细胞分裂素对植物生长发育的影响实验结果显示,细胞分裂素对植物生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现,细胞分裂素处理组植物细胞分裂速度加快,细胞核增大。

3. 赤霉素对植物生长发育的影响实验结果显示,赤霉素对植物生长发育具有促进作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均优于对照组。

显微镜观察发现,赤霉素处理组植物细胞生长速度加快,细胞壁增厚。

4. 脱落酸对植物生长发育的影响实验结果显示,脱落酸对植物生长发育具有抑制作用。

实验组植物株高、叶片数、根系生长等指标均低于对照组。

植物学实习报告 (2)

植物学实习报告 (2)

植物学实习报告引言本实习报告旨在总结和分析我参与的植物学实习经历。

植物学实习作为学习课程的一部分,为我提供了掌握植物学知识和技能的机会。

在实习期间,我深入学习了植物的分类、形态特征、生态学和进化等内容,并通过实地观察和实验操作,巩固了理论知识。

以下是对实习期间所学内容和经历的综合总结。

实习目标在植物学实习中,我设立了以下几个目标: 1. 系统学习植物分类学的基本原理和方法; 2. 掌握植物形态特征的观察和描述技巧; 3. 理解植物在不同生态环境下的适应机制; 4. 学会使用常用的植物学实验方法。

实习内容植物分类学在实习的第一个阶段,我着重学习了植物的分类学。

通过教师的讲解和自主学习,我了解到植物分类学的发展历程以及现代植物分类体系的基本框架。

我深入学习了不同植物类群的分类特征,并通过实际案例进行练习。

植物形态特征的观察和描述在实习的第二个阶段,我主要进行了植物形态特征的观察和描述。

我参观了植物园,并观察各类植物的根、茎和叶等形态特征。

同时,我也学会了使用显微镜进行细胞观察,并掌握了植物组织切片技术。

植物的生态学和进化在实习的第三个阶段,我学习了植物的生态学和进化。

我通过实地考察,深入了解了植物在不同生态环境下的适应机制。

我通过实验,研究了植物的光合作用和呼吸作用,并分析了它们在植物进化中的作用和意义。

实习经历实地考察植物园在实习期间,我参观了当地的植物园。

植物园内有各种各样的植物,包括乔木、灌木、草本等。

我仔细观察了不同植物的生长环境和形态特征,同时也了解了植物园的植物分类和保育工作。

实验操作在植物学实习中,我进行了一些基本的实验操作,包括植物组织切片、显微镜观察和光合作用实验等。

这些实验操作让我更加深入地了解了植物的细胞结构和功能,并提高了我的实验技巧。

论文研读和报告撰写在实习过程中,我也进行了一些论文研读和报告撰写。

我选择了几篇与植物分类和形态有关的文献,深入了解了相关领域的研究现状和进展。

植物生物学实验实验报告(3篇)

植物生物学实验实验报告(3篇)

第1篇实验名称:植物细胞的有丝分裂观察实验目的:1. 观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期。

2. 初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。

3. 初步掌握绘制生物图的方法。

实验原理:在植物体中,有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞。

高等植物细胞有丝分裂的过程,分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。

通过高倍显微镜观察植物细胞的分裂过程,根据各个时期细胞内染色体(或染色质)的变化情况,可以识别细胞处于有丝分裂的哪个时期。

细胞核内的染色体容易被碱性染料着色,便于观察。

实验材料:洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/ml的龙胆紫(或紫药水)实验步骤:1. 洋葱根尖的培养:提前3-4天,将洋葱根尖置于适宜的培养液中培养,使其生长良好。

2. 解离:将洋葱根尖置于盛有15%盐酸和95%酒精的混合液中,在室温下解离5分钟。

3. 漂洗:用蒸馏水漂洗根尖,去除解离液。

4. 染色:将根尖置于盛有质量分数为0.01g/ml的龙胆紫溶液的培养皿中,染色5分钟。

5. 制片:将染色后的根尖取出,用镊子夹取根尖,放在载玻片上,滴加适量的蒸馏水,盖上盖玻片。

6. 镜检:用显微镜观察制片,调整焦距,观察有丝分裂的不同时期。

实验结果:通过观察,可以观察到洋葱根尖细胞的有丝分裂过程,包括分裂间期、前期、中期、后期和末期。

在分裂间期,细胞核呈圆形,染色体呈细丝状;在前期,染色体开始缩短变粗,细胞核膜逐渐消失;在中期,染色体排列在细胞中央,呈赤道板状;在后期,染色体分离,向细胞两极移动;在末期,染色体到达细胞两极,细胞质分裂,形成两个子细胞。

结果分析:1. 观察到的有丝分裂过程符合植物细胞有丝分裂的基本规律。

2. 通过实验,掌握了制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。

3. 通过绘制生物图,加深了对有丝分裂过程的理解。

讨论:1. 制作洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么?- 关键在于解离充分,使组织分散,细胞不会重叠;漂洗时间要足够,使细胞染色;染色时,染液的浓度和染色时间要掌握好。

植物学基础实验报告

植物学基础实验报告

植物学基础实验报告植物学基础实验报告植物学是研究植物的生长、发育、结构、功能以及与环境的相互作用的科学。

在植物学的学习过程中,实验是一种非常重要的方法,可以帮助我们更好地理解植物的生命过程和适应能力。

在本次实验中,我们将探索植物的光合作用、呼吸作用以及生长和发育过程。

实验一:光合作用的测定光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。

为了测定光合作用的速率,我们使用了一个叫做“光合速率测定仪”的设备。

首先,我们将一片绿色的叶片放入测定仪中,然后通过测定仪的显示屏观察光合作用的速率。

通过实验,我们发现光合速率受到光照强度和二氧化碳浓度的影响。

当光照强度增加时,光合速率也随之增加。

而当二氧化碳浓度增加时,光合速率也会提高。

这表明光合作用是一个依赖光和二氧化碳的过程。

实验二:呼吸作用的测定呼吸作用是植物将有机物质分解为能量的过程。

为了测定呼吸作用的速率,我们使用了一个叫做“呼吸速率测定仪”的设备。

首先,我们将一片绿色的叶片放入测定仪中,然后通过测定仪的显示屏观察呼吸作用的速率。

通过实验,我们发现呼吸速率受到温度和氧气浓度的影响。

当温度升高时,呼吸速率也随之增加。

而当氧气浓度降低时,呼吸速率会减少。

这说明呼吸作用是一个依赖温度和氧气的过程。

实验三:生长和发育过程的观察生长和发育是植物的基本过程,通过观察植物的生长和发育过程,我们可以了解植物的生命活动。

在实验中,我们选择了一种常见的植物,如豌豆或小麦,将其种植在适宜的环境条件下,并定期观察和记录植物的生长和发育情况。

通过实验,我们可以观察到植物的种子发芽、根系生长、茎的伸长以及叶片的展开等过程。

这些观察结果可以帮助我们了解植物的生长规律和发育过程,同时也可以为农业生产和园艺栽培提供参考。

总结通过以上实验,我们对植物的光合作用、呼吸作用以及生长和发育过程有了更深入的了解。

光合作用和呼吸作用是植物的基本生命过程,它们对植物的生长和发育至关重要。

同时,通过观察和记录植物的生长和发育过程,我们可以更好地了解植物的生命规律,为植物的栽培和保护提供指导。

植物学专业实践教学报告(3篇)

植物学专业实践教学报告(3篇)

第1篇一、前言植物学作为一门自然科学,是研究植物形态、结构、生理、分类、分布、进化以及与人类生活关系的一门学科。

为了更好地将理论知识与实践相结合,提高我们的动手能力和综合素质,我们参加了植物学专业的实践教学课程。

以下是本次实践教学的报告。

二、实践目的1. 培养学生对植物学基本概念、基本理论和基本技能的掌握;2. 提高学生的观察、分析、实验和解决问题的能力;3. 增强学生的团队合作意识和实践创新能力;4. 深化学生对植物学知识的理解,为今后从事相关领域的研究和工作打下坚实基础。

三、实践内容本次实践教学主要包括以下内容:1. 植物标本采集与制作2. 植物形态学观察3. 植物解剖学观察4. 植物生理学实验5. 植物分类学实习6. 植物地理学实习四、实践过程1. 植物标本采集与制作在植物标本采集与制作环节,我们学习了如何识别植物、采集植物标本以及制作植物标本的方法。

在指导老师的带领下,我们深入到野外,实地采集了多种植物标本。

在制作过程中,我们学会了如何压制、干燥、粘贴植物标本,以及如何整理和保存标本。

2. 植物形态学观察在植物形态学观察环节,我们通过观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官,了解了植物的形态结构。

在显微镜下,我们观察了植物细胞、组织、器官等微观结构,加深了对植物形态学知识的理解。

3. 植物解剖学观察在植物解剖学观察环节,我们学习了如何解剖植物器官,观察其内部结构。

通过解剖植物叶片、茎、根等器官,我们了解了植物器官的构造和功能,为后续学习植物生理学奠定了基础。

4. 植物生理学实验在植物生理学实验环节,我们进行了植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等实验。

通过实验,我们掌握了植物生理学的基本原理和方法,提高了实验操作技能。

5. 植物分类学实习在植物分类学实习环节,我们学习了植物分类的基本原则和方法。

在指导老师的带领下,我们识别了多种植物,掌握了植物分类的技巧。

6. 植物地理学实习在植物地理学实习环节,我们学习了植物分布与地理环境的关系。

《植物学基础》实验报告

《植物学基础》实验报告
教学
单位
专业
名称
园林技术
课程
名称
植物学基础
姓名
学号
年级
实验名称
植物细胞基本结构的观察
实验目的
1.了解植物细胞在光学显微镜下基本结构特征
2.初步掌握制作装片的方法
3.熟练显微镜的使用方法




1.制作洋葱鳞叶表皮细胞装片。
(1)擦净载玻片和盖玻片,将已经洗过的载玻片用细纱布擦干,擦拭载玻片时,用左手的补植和食指夹住载玻片的左右两端,右手将纱布包住载片两面上下擦拭,擦好后,拿载玻片时只能接触载玻片的边缘,切勿触摸载玻片表面,以免沾上油渍。擦盖玻片时,用右手拇指和食指夹住盖玻片边缘,把纱布铺在右手掌上,从上下两面轻轻夹住盖片,平均用力慢慢轻擦。
3.中期。染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道上,每个染色体被着丝点牵引垂直于赤道面,纺锤丝已明显形成。
4.后期。每个染色体的两条染色单体自着丝点处分开,由于染色体牵丝逐渐缩短的牵引作用,使其向细胞两极移动,分裂成为两组染色体。
5.末期。两组染色体分别达到两极之后,逐渐由粗变细,最后恢复丝状或颗粒状。与此同时,重新建造了核膜、核仁,进而形成了两个子核。成膜体形成并以其边缘向旧细胞壁扩展,逐渐形成新细胞壁。
实验报告
教学
单位
专业
名称
课程
名称
姓名
学号
年级
实验名称
实验目的








(2)用吸管吸水,滴一滴在载玻片的中央。
(3)撕取洋葱鳞茎表皮。取一个洋葱鳞茎,纵剖8瓣,剥一片老嫩适度的鳞片叶,从其凹下的一面中部用刀片划出约3毫米宽的刻痕,然后用尖头镊子轻轻刺入表皮层,用镊子夹住表皮朝一个方向轻轻撕下,将其撕下的内表皮迅速放在滴有水滴的载玻片上,用解剖针将其展平并除去气泡。

国开植物学基础实验报告

国开植物学基础实验报告

一、实验目的通过本次实验,了解植物学的基本概念和基本方法,掌握植物形态、结构、生理等方面的知识,提高对植物学理论的理解和应用能力。

二、实验内容1. 植物形态观察(1)观察植物叶片、茎、根的形态特征,记录并分析其特点。

(2)观察植物的花、果实、种子等生殖器官,记录并分析其特点。

2. 植物结构观察(1)观察植物细胞的基本结构,包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

(2)观察植物组织的结构,包括分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。

3. 植物生理实验(1)测定植物叶片的光合速率,分析影响光合作用的因素。

(2)测定植物根系的有氧呼吸速率,分析影响有氧呼吸的因素。

三、实验步骤1. 植物形态观察(1)采集植物叶片、茎、根等部位,用放大镜观察其形态特征。

(2)观察植物的花、果实、种子等生殖器官,记录其特点。

2. 植物结构观察(1)取植物叶片、茎、根等部位,制成切片。

(2)用显微镜观察切片,记录细胞、组织结构特点。

3. 植物生理实验(1)测定光合速率:将植物叶片置于暗适应条件下,用光合仪测定光合速率。

(2)测定有氧呼吸速率:将植物根系置于有氧条件下,用氧电极测定有氧呼吸速率。

四、实验结果与分析1. 植物形态观察通过观察植物叶片、茎、根等部位,发现叶片具有表皮、叶肉、叶脉等结构,茎具有节、节间、节间皮等结构,根具有根尖、根毛等结构。

观察植物的花、果实、种子等生殖器官,发现其具有独特的形态特征。

2. 植物结构观察通过显微镜观察切片,发现植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构。

植物组织具有分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等结构。

3. 植物生理实验(1)光合速率测定结果显示,光照强度、CO2浓度、温度等因素对光合作用有显著影响。

(2)有氧呼吸速率测定结果显示,氧气浓度、温度等因素对有氧呼吸有显著影响。

五、实验结论通过本次实验,我们了解了植物学的基本概念和基本方法,掌握了植物形态、结构、生理等方面的知识。

实验报告植物学(3篇)

实验报告植物学(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解植物的基本结构、生理和生态特点。

2. 学习植物分类的基本方法。

3. 培养观察、分析和实验操作能力。

二、实验材料1. 植物标本:包括被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物等。

2. 显微镜、切片、载玻片、盖玻片等实验器材。

三、实验方法1. 观察植物标本:通过肉眼和放大镜观察植物的外部形态、叶片、茎、根等结构。

2. 显微镜观察:制作植物切片,用显微镜观察植物细胞的结构和功能。

3. 分类实验:根据植物的外部形态、生殖器官和细胞结构等特点,对植物进行分类。

四、实验步骤1. 观察植物标本(1)观察被子植物:观察植物的花、果实、种子等生殖器官,了解其形态特征。

(2)观察裸子植物:观察植物的花、球果、种子等生殖器官,了解其形态特征。

(3)观察蕨类植物:观察植物的叶、茎、根等结构,了解其形态特征。

(4)观察苔藓植物:观察植物的叶、茎、根等结构,了解其形态特征。

2. 显微镜观察(1)制作切片:取植物样本,进行切片处理,制作植物切片。

(2)观察细胞结构:用显微镜观察植物细胞的结构,如细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。

(3)分析细胞功能:根据细胞结构,分析植物细胞的功能。

3. 分类实验(1)根据植物的外部形态进行初步分类。

(2)根据生殖器官进行详细分类。

(3)根据细胞结构进行辅助分类。

五、实验结果与分析1. 观察结果(1)被子植物:具有花、果实和种子等生殖器官,细胞结构较为复杂。

(2)裸子植物:具有球果、种子等生殖器官,细胞结构较为简单。

(3)蕨类植物:具有叶、茎、根等结构,细胞结构较为简单。

(4)苔藓植物:具有叶、茎、根等结构,细胞结构较为简单。

2. 分析结果(1)被子植物和裸子植物都属于种子植物,但被子植物具有花、果实等复杂生殖器官,而裸子植物则没有。

(2)蕨类植物和苔藓植物都属于孢子植物,但蕨类植物具有较为复杂的生殖器官,而苔藓植物则没有。

六、实验结论1. 植物具有丰富的形态和结构特点,可以根据外部形态、生殖器官和细胞结构等特点进行分类。

设计植物基本实验报告(3篇)

设计植物基本实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解植物细胞的基本结构;2. 掌握植物组织切片技术;3. 熟悉植物细胞观察方法;4. 认识植物细胞在不同环境下的生理现象。

二、实验原理植物细胞是植物体的基本单位,具有完整的细胞结构。

通过观察植物细胞的结构,可以了解植物的生长发育规律。

本实验采用植物组织切片技术,将植物组织制成切片,利用显微镜观察植物细胞的结构和生理现象。

三、实验材料与仪器1. 实验材料:洋葱鳞片叶、菠菜叶、玉米叶、紫甘蓝叶;2. 实验仪器:显微镜、切片机、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、吸水纸、盐酸、酒精、蒸馏水、染色剂等。

四、实验步骤1. 制备植物组织切片:(1)将洋葱鳞片叶、菠菜叶、玉米叶、紫甘蓝叶分别取下,洗净;(2)用刀片将叶片切成约0.5mm厚的切片;(3)将切片放入盐酸中浸泡10分钟,以软化细胞壁;(4)取出切片,用蒸馏水冲洗干净;(5)将切片放入染色剂中染色,染色时间为5-10分钟;(6)取出切片,用蒸馏水冲洗干净;(7)将切片放入载玻片中,盖上盖玻片。

2. 观察植物细胞:(1)将载玻片置于显微镜下,调整焦距;(2)观察植物细胞的基本结构,如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等;(3)观察植物细胞在不同环境下的生理现象,如渗透作用、光合作用、呼吸作用等。

五、实验结果与分析1. 植物细胞的基本结构:洋葱鳞片叶细胞:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体;菠菜叶细胞:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体;玉米叶细胞:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体;紫甘蓝叶细胞:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。

2. 植物细胞在不同环境下的生理现象:(1)渗透作用:在低浓度溶液中,植物细胞吸水膨胀;在高浓度溶液中,植物细胞失水收缩。

(2)光合作用:植物细胞在光照条件下,通过叶绿体进行光合作用,产生氧气和有机物。

(3)呼吸作用:植物细胞在无光照条件下,通过细胞质进行呼吸作用,产生能量。

植物学实验实习报告模板

植物学实验实习报告模板

一、实验目的1. 熟悉植物学实验的基本操作技能。

2. 掌握植物标本采集、制作和鉴定方法。

3. 学习植物形态学特征,提高对植物分类的认识。

4. 培养观察能力和实验操作能力。

二、实验时间2023年X月X日至2023年X月X日三、实验地点XX大学植物学实验室、XX植物园四、实验材料1. 植物标本:草本植物、木本植物、苔藓植物等。

2. 实验器材:放大镜、解剖镜、镊子、剪刀、解剖刀、酒精灯、酒精、甲醛、蒸馏水、标本夹、标本瓶等。

3. 实验试剂:苏丹Ⅲ染液、碘液、苯酚品红染液等。

五、实验内容1. 植物标本采集与制作- 采集地点:XX植物园- 采集时间:X月X日- 采集植物:XX(如:银杏、梅花、爬山虎等)- 制作方法:按照植物标本制作流程,将采集的植物进行压制、干燥、染色、粘贴等步骤。

2. 植物形态学观察与鉴定- 观察部位:茎、叶、花、果实、种子等- 观察方法:使用放大镜、解剖镜等观察植物各部位的形态学特征。

- 鉴定方法:结合植物学教材,对观察到的特征进行鉴定。

3. 植物分类学知识学习- 学习植物分类的基本原则和分类系统。

- 分析所采集植物所属的科、属、种。

六、实验步骤1. 标本采集- 确定采集地点和采集时间。

- 采集植物,注意标本的完整性和代表性。

- 将采集到的植物进行初步整理。

2. 标本制作- 使用酒精对植物进行消毒。

- 将植物进行压制,使植物平铺在标本夹中。

- 将压制好的植物进行干燥处理。

- 对干燥后的植物进行染色,增强观察效果。

- 将染色后的植物粘贴在标本纸上。

3. 观察与鉴定- 使用放大镜、解剖镜等观察植物各部位的形态学特征。

- 结合植物学教材,对观察到的特征进行鉴定。

4. 分类学知识学习- 学习植物分类的基本原则和分类系统。

- 分析所采集植物所属的科、属、种。

七、实验结果与分析1. 标本制作结果- 制作完成的植物标本具有完整、清晰、美观的特点。

2. 植物形态学观察结果- 观察到的植物形态学特征符合教材描述。

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植物营养器官叶结构比较的自主实验报告
姓名班级:学号:
实验日期:评阅教师:评分:
摘要:本次观察材料采用黑松、油茶以及革命草的营养器官叶,在显微镜下观察其结构并与模式图进行比较。

自主实验一般能够观察到叶的基础结构,例如上下表皮、栅栏组织、海绵组织等,但对于部分特征结构的观察效果一般,如束鞘、厚壁组织鞘、上皮细胞、副卫细胞等。

关键词:裸子植物;双子叶植物;单子叶植物;叶结构;比较
0引言:为更好地掌握裸子植物、双子叶植物、单子叶植物叶的解剖结构特征,要求学生通过自主实验,对选取观察材料进行处理并制片观察,进一步培养学生独立操作、观察和记录的能力以及提升组织材料、归纳、总结和写实验论文的能力。

1材料方法
黑松(Pinus thunbergii Parl.)、油茶(Camellia oleifera?Abel.)、毛竹(Phyllostachys heterocycla (Carr.) Mitford cv. Pubescens)以及采集时间及地点:2015年5月15日于浙江农林大学植物园。

选取自主材料的营养器官叶,并采取徒手切片法进行临时制片、观察、记录、拍摄照片以及进行自主实验材料和永久切片的比较。

2结果
自主观察结果与模式图的比较
黑松叶横切面如图三所示,其中表皮、下皮层、叶肉、树脂道、内皮层、木质部及韧皮部较为清晰可见,而厚壁组织鞘、上皮细胞、副卫细胞、蛋白细胞、厚壁组织、薄壁组织以及保卫细胞较为模糊而尚未标注。

图一黑松叶横切面自主观察图
1.表皮
2.下皮层
3.叶肉
4.树脂道
5.内皮层
6.管胞状细胞
7.木质部
8.韧皮部
图二黑松叶横切面模式图
油茶叶过中脉横切面的结构观察如图一,观察到上下表皮、角质层、栅栏组织、海绵组织、木质部、韧皮部,其中气孔、厚角组织、薄壁组织、束鞘的观察不够明显。

图三油茶叶横切面自主观察图
1.上表皮
2.下表皮
3.角质层
4.气孔
5.厚角组织
6.薄壁组织
7.栅栏组织8.海绵组织9.木质部10.韧皮部11.束鞘
图四油茶叶横切面模式图
图五毛竹叶横切面模式图
裸子植物、双子叶植物和单子叶植物叶的比较
裸子植物、双子叶植物和单子叶植物叶的主要差异如表一所示。

3讨论
自主观察结果与模式图的差异及原因
自主观察结果与模式图比较如表二所示。

表二、自主观察结果与模式图的差异比较
产生差异的原因:1、制片操作不够规范、导致产生过多气泡,影响镜检。

2、材料切片时不够细致,切片的厚薄程度没掌握好。

3、所采用的植物材料部分结构因仍处于发育生长阶段,尚未发育完全.
取材应注意取成年植株正常发育的针叶中部进行解剖观察[1]。

4、所用显微镜的物镜没检查洗净,可能存在尘埃脏物,影响观察。

5、油茶林的生境一般较为开阔,与林下植物相比,,开阔环境下的植物气
孔密度更大, 气孔长度更小,,气孔对光强降低的响应更敏感[2]。

3..2不同分类群营养器官差异的意义
根、茎、叶是植物体的主要组成部分,它们之间存在着营养物质的供应、生长激素的调节以及水分和矿质养料的运输和分配,反映了在生理功能上的协调性;同时内部维管组织紧密相连,形成连续的输导系统,体现了结构上的连续性和统一性。

植物根、茎、叶之间的差异与联系如表三所示。

表三、植物根、茎、叶之间的差异与联系
根、茎、叶都有一定的与功能相适应的形态构造。

就大多数植物而言,同一器官的形态结构大同小异。

在自然界中,植物为了适应某一特殊环境,而改变器官原有的功能,其形态、结构也随之改变,经过长期的自然选择,成为该种植物的特征。

这种由于功能的改变所引起的形态结构上的变化成为变态。

营养器官的变态能使植物征服多种多样的环境条件,从而使植物能在各种各样的环境条件下生长。

例如根的变态主要有贮藏根、气生根和寄生根3种类型。

茎的变态可分为地上茎和地下茎两类,地上茎又可分为茎刺、茎卷须、叶状茎,地下茎可分为根状茎、块茎、鳞茎以及球茎。

叶的变态多种多样,常见的为叶刺、叶卷须、叶状柄、鳞叶、捕虫叶等。

[3]。

4结论
本次自主观察实验,观察到了裸子植物的特征结构如树脂道、双子叶植物叶中明显的海绵组织和栅栏组织结构、单子叶植物叶特征的泡状细胞结构,比较得出了植物为适应环境,其营养器官叶会分化各种适合其生长繁衍的特征结构,该性状受遗传控制,具有一定的稳定性,同时叶也受到植物不同生境以及不同发育时期的显着影响。

本次自主实验锻炼了我的独立操作实验的能力、培养了我的独立思考能力以及提升组织材料、归纳、总结和写实验论文的能力,知行并用,让我更深刻地掌握了植物营养器官结构的知识。

参考文献
[1] 熊慧,马承恩,李乐,曾辉,等.不同生境条件下蕨类和被子植物的气孔形态特征
及其对光强变化的响应[J].植物生态学报,2014,38(8):868–877.
[2] 李焜章,茹庆英,关宝琴,鸡公山松属针叶皮下层及树脂道的比较解剖观察[J].
河南师范大学学报,1989,(8):47-52.
[3] 方炎明.植物学[M].北京:中国林业出版社,2014.。

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