人教版音乐教案《森林与小鸟》教案3
人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》教案设计
人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》教案设计一、单元目标确定1. 音乐知识与技能目标●学生能够了解森林与小鸟的相关知识，包括生态作用及在音乐作品中的表现。
●学生能够准确演唱本单元规定的歌曲，并初步掌握相关音乐技巧。
2. 情感培养目标●通过本单元的学习，激发学生对森林和小鸟等自然元素的喜爱和关注。
●培养学生的环保意识，理解人与自然和谐共生的重要性。
二、教学内容与方法选择1. 教学内容●选取贴近三年级学生生活实际的森林与小鸟相关音乐作品，如《森林之歌》、《小鸟归巢》等。
●融入简单的乐理知识，如音符、节奏等，结合歌曲进行教学。
2. 教学方法●采用启发式教学法，引导学生自主发现森林与小鸟的音乐之美。
●结合情境教学法，创设森林和小鸟的音乐情境，增强学生的代入感。
●利用多媒体教学工具，展示森林和小鸟的图片、视频，提高学生的学习兴趣。
三、课时安排及活动设计1. 课时安排●本单元共设计4个课时，分别为唱歌课、欣赏课、互动讨论课和综合实践课。
2. 活动设计●唱歌课：学习并演唱《森林之歌》、《小鸟归巢》等歌曲，进行歌唱技巧的指导。
●欣赏课：聆听与森林和小鸟相关的音乐作品，感受其音乐魅力。
●互动讨论课：组织学生讨论森林和小鸟的重要性，分享自己的感受和思考。
●综合实践课：设计环保主题活动，如制作森林保护宣传海报，培养学生的实践能力。
四、学习环境创设●营造积极向上、充满探究精神的课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂活动。
●提倡团队协作，鼓励同学间互帮互助，共同解决学习中遇到的问题。
五、教师角色定位与自我调整策略●作为引导者，教师应激发学生的探究欲望，帮助他们发现音乐之美。
●不断反思自己的教学方法，及时调整策略，以适应不同学生的需求。
●保持激情与执着，打造生动有趣的随堂课，提高学生的学习积极性。
六、评价与反馈1. 评价方式●歌曲演唱评价：考查学生是否准确、有感情地演唱了歌曲。
●知识理解评价：通过提问或测试，检验学生对森林与小鸟相关知识的掌握情况。
森林与小鸟教案
森林与小鸟教案【篇一：人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》优质教案】人教版三年级下册音乐第一单元《森林与小鸟》优质教案教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：一、组织教学1、师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。
播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。
3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。
（再播放第一部分乐曲）二、新课设计1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是……）。
鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜……我的家变了一个垃圾场。
1【篇二：《森林与小鸟》教案01】《森林与小鸟》教案教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。
教学准备：录像资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。
教学重难点:通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：一、组织教学1.师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林与小鸟》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林与小鸟》教案一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的描绘了森林与小鸟的生活场景，歌词富有诗意，旋律优美动听。
歌曲采用五线谱记谱，对于三年级的学生来说，具有一定的挑战性。
本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐有一定的兴趣，也具有一定的表现欲望。
但是，学生的音乐水平参差不齐，对于五线谱的识别和演唱还有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林与小鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生用优美动听的声音演唱歌曲，感受音乐的美妙。
3.提高学生对五线谱的识别和演唱能力。
4.培养学生音乐欣赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱。
2.五线谱的识别和演唱。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法、分组教学法等，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件。
2.录音机、音响等音响设备。
3.三角铁、木鱼等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示森林与小鸟的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《森林与小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习心得，教师巡回指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他关于森林与小鸟的歌曲，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《森林与小鸟》的特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《森林与小鸟》，并尝试用五线谱记录歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上书写歌曲《森林与小鸟》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
人教版音乐三年级下册第一单元《森林与小鸟》教案
-播放歌曲视频，让学生更直观地感受音乐与画面的结合。
-使用PPT展示音乐符号、节奏图等，帮助学生形象地理解音乐知识。
2.教学软件：运用音乐教学软件，如五线谱编辑器、音乐制作软件等，辅助学生创作音乐作品。
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用音乐元素表达该主题。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《森林与小鸟》的认识和理解。
教学评价：
1.学生对歌曲的掌握程度。
2.学生在课堂上的参与度和互动表现。
3.学生对大自然和环保的认识和感悟。
核心素养目标
1.音乐感知与欣赏：学生能够感受歌曲《森林与小鸟》的优美旋律，理解其节奏变化，提高音乐审美能力。
2.音乐表现与创作：学生能够准确地演唱歌曲，运用音乐元素创作以大自然为主题的作品，发展音乐表现力和创造力。
目标：通过具体案例，让学生深入了解《森林与小鸟》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲片段进行分析，详细介绍每个片段的背景、特点和意义。
引导学生思考这些案例对实际演唱和音乐欣赏的影响，以及如何运用音乐元素表达情感。
小组讨论：让学生分组讨论如何通过音乐传达对大自然的热爱，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
-作品需在下次课堂上进行展示，并与同学们分享创作灵感。
3.课后反思：学生需要撰写一篇关于本节课学习的反思，内容包括对歌曲《森林与小鸟》的理解、学习过程中的收获和遇到的困难，以及对未来学习的期望。
人教版音乐三上第三单元2森林与小鸟教案
第二课时森林与小鸟
教学目标：
通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯；能够正确区分乐曲的两个段落，并能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。
导学：
1、初听全曲：你听到了什么？
2、分段欣赏：
（1）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。
）
（2）欣赏第二部分：
ａ、这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。
）
B、小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。
（3）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。
3、拓展教学：
这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。
它表现了小鸟在美丽的大自然中自由快乐的生活。
请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才无忧无虑的生活才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童的我们应该怎样做？请同学们利用业余时间收集一些资料，共同交流。
教后记：。
森林与小鸟-人教版三年级音乐下册教案
森林与小鸟-人教版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解森林的自然景观和动物资源；
2.理解小鸟的生活形态和基本习性；
3.学习并演唱相关歌曲。
二、教学内容
1.课文：《森林与小鸟》
2.歌曲：《小野鸟》
三、教学过程
1. 课前准备
1.教师介绍本节课的主题和教学目标；
2.激发学生对于森林与小鸟的兴趣，引领学生自主探索与发现。
3.学生积极参与，向教师介绍自己在森林中见过的动物和植物。
2. 导入新课
教师播放森林自然景观的图片，介绍森林的生物多样性和不同种类的动物和植物。
同时告诉学生，小鸟是森林中非常重要的一种动物。
3. 音乐欣赏
教师播放《小野鸟》音频，让学生听一遍。
4. 抽象总结
教师引导学生回忆所听到的歌曲，鼓励学生描述小野鸟的颜色、活动习性等特点。
5. 歌曲学唱
教师现场演唱《小野鸟》歌曲，并逐句教给学生。
6. 集体合唱
教师带领学生分组练习，然后让学生整体表演《小野鸟》歌曲。
7. 巩固训练
教师提问学生：你们有没有去观察和听小鸟？你们有没有发现小鸟的不同特点？让学生交流自己的经历和发现。
8. 课堂小结
教师对本节课学习内容进行总结，提醒学生练习音乐技能也需要付出努力。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生了解了森林中的生物多样性，更加关注环境保护的重要性。
同时，学生也培养了音乐兴趣和技能，提高了综合素质。
教师在此过程中不断引导学生自主探索和发现，通过问题导向的方式让学生更加积极地思考和表达，提高了课堂的互动性和参与度。
人教版三年级下册音乐《森林与小鸟》说课稿
人教版三年级下册音乐《森林与小鸟》说课稿一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以森林和小鸟为主题，歌词描绘了森林的美景和各种小鸟的欢快鸣叫。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对自然的热爱，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的感知和理解能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《森林与小鸟》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，部分学生可能对一些乐理知识还不够熟悉，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《森林与小鸟》这首歌曲，培养学生对大自然的热爱，提高他们的环保意识。
2.过程与方法：培养学生用音乐的方式表达情感，提高他们的歌唱能力和音乐素养。
3.知识与技能：让学生掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等，并能正确演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的音高、节奏和唱词。
2.教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放大自然的声音，引导学生进入森林的氛围，激发他们对歌曲的兴趣。
2.新课教学：教师讲解歌曲的背景，引导学生学习歌词和旋律。
3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4.分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5.歌曲表演：学生分组表演歌曲，展示学习成果。
6.总结与拓展：教师总结课堂教学，布置课后作业，引导学生关注大自然，培养环保意识。
七. 说板书设计板书设计如下：《森林与小鸟》1.歌词：描绘森林美景和小鸟欢快的鸣叫2.旋律：优美、轻快3.乐理知识：音高、节奏4.环保意识：热爱大自然，关注环保八. 说教学评价1.学生歌唱能力：评价学生在课堂上的歌唱表现，如音准、节奏等。
音乐课程《森林与小鸟》教学设计
音乐课程《森林与小鸟》教学设计一、教学目标1.让学生了解森林和小鸟的相关知识，培养他们对自然的敬畏和爱护之心。
2.通过学习歌曲《森林与小鸟》，帮助学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐感知能力。
3.通过多种教学形式，如听音乐、唱歌、表演等，培养学生的音乐表现力和创造力。
4.培养学生的团队协作精神，提高沟通交流能力。
二、教学内容1.介绍森林和小鸟的相关知识，包括生态、保护等方面。
2.学习歌曲《森林与小鸟》，讲解歌曲的节奏、旋律和歌词含义。
3.示范和指导歌曲的演唱和表演，让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
4.组织学生分组表演，鼓励他们自由发挥，培养创造力。
5.讨论保护自然环境的重要性，引导学生树立环保意识。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解，让学生了解森林和小鸟的相关知识。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.实践法：提供实践机会，让学生亲自演唱和表演歌曲。
4.讨论法：组织小组讨论，让学生交流感受和想法，提高表达和交流能力。
四、教学材料1.教材：选择适合小学生的音乐教材，包括理论教材和歌曲教材。
2.多媒体资源：利用音频、视频、图像等多媒体资源，帮助学生更好地理解歌曲的节奏和旋律。
3.乐器和设备：提供简单的乐器，如木鱼、碰铃等，供学生学习和表演。
4.练习材料：提供针对性的练习材料，如乐谱、歌唱录音等，帮助学生巩固学习成果。
五、课堂管理1.严格遵守课程时间和规定，确保教学进度的顺利完成。
2.要求学生保持课堂安静，认真听讲，积极参与学习活动。
3.指导学生学习方法，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
4.及时发现和解决学生遇到的问题，关注学生的学习情况，给予指导和帮助。
5.鼓励学生互相学习和交流，形成良好的学习氛围。
六、教学评估1.考试：定期进行音乐基础知识考试和歌曲演唱考试，检查学生的知识掌握和演唱能力。
2.表演：组织学生参加音乐会或演出，展示学习成果和表演能力。
3.平时表现：关注学生的课堂表现和学习态度，及时给予表扬和鼓励。
第6课《森林和小鸟》优秀教案(含反思)
第6课《森林和小鸟》优秀教案(含反思)
教学目标
1. 通过本课的研究，使学生了解森林和小鸟的特点和关系。
2. 培养学生保护和珍惜自然环境的意识。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学准备
1. 课文《森林和小鸟》。
2. 图片和实物：森林、小鸟、树木等。
3. PPT或黑板。
教学步骤
1. 导入：通过展示图片和实物引起学生对森林和小鸟的兴趣，引发学生思考。
2. 复述课文：学生回想并复述上节课研究的内容，包括森林和小鸟的特点。
3. 朗读课文：教师朗读课文，并鼓励学生跟读，加深对课文的理解。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：
- 森林对小鸟的重要性是什么？
- 小鸟对森林的重要性是什么？
5. 小组报告：每个小组派代表汇报他们的讨论结果，并进行全班讨论，鼓励学生交流各自的见解。
6. 观察实物：给学生展示不同种类的小鸟和森林图片，并让他们观察、描述这些实物的特征。
7. 结论总结：教师引导学生总结，发现小鸟与森林的关系互为依存。
8. 反思：学生对本节课的理解和收获进行个人反思，鼓励他们思考为保护森林和小鸟应如何做出自己的贡献。
教学反思
本节课通过多种教学方法，让学生在活动中学习并深入理解了森林和小鸟的关系。
通过小组讨论和全班讨论，学生们积极参与，提升了他们的合作和表达能力。
观察实物的活动增强了学生的观察和描述能力。
课后的个人反思让学生思考如何保护小鸟和森林，培养了他们的环保意识。
这个教案在达到教学目标的同时，也培养了学生的综合素养。
三年级下册音乐教案第一单元 欣赏 森林与小鸟｜人教版
听课的老师们认为这是一节比较成功的课， 但是还要深挖教材， 在设计活动时一定要有明确的目的。
音乐教案
观察图形，找规律
通过观察图形， 区分乐曲的曲式结构
4.我们来听一下引子，这是用什么乐器演奏的？速度是什么样子的？你仿佛看到了什么？谁能表现一下？
听音乐、表现
熟悉笛子的音色特点， 体会其表现的形象
5. 5、接下来我们来听乐曲的第一圆舞曲。
问：你们觉得两句之间有什么特点？(强弱对比)鸟儿好像在干什么？(两棵树上鸟儿的对话)
《森林与小鸟》
北京师范大学石家庄附属学校
付紫英
三、教学重点及难点
重点是感受圆舞曲的风格，难点是哼唱主题
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.同学们，咱们学校的走廊顶上有个非常显著的特点，你们注意到了吗？那就是燕子窝。燕子为什么喜欢在咱们学校安家呢？燕子喜欢生活在屋檐下，是不是所有的小鸟都喜欢住在屋檐下呀？大部分的鸟儿还是喜欢住在森林里的。今天我们就来听一首音乐，名字叫《森林与小鸟》。(在黑板上用图形谱记录音乐)
课题：欣赏《森林与小鸟》
科目：音乐
教学对象：三年级学生
课时：1
一、教学目标
1.通过欣赏《森林与小鸟》，能够区分乐曲的段落，并记忆模唱乐曲的第二主题片断2.通过画图形谱、做律动来区分段落；通过添歌词唱歌来记忆主题音乐。
3.培养学生的环保意识，从我做起，人人有责。
二、学习者特征分析：三年级阶段学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。根据《课标》规定的具体的学段目标，即：保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动，培养音乐感受与鉴赏的能力，培养表现音乐的能力，培养艺术想象和创造力，培养乐观的态度和友爱精神。结合本课实际设计教法、进行教学都以这五个目标为依据，以全面达到《课标》所提出的要求。管弦乐合奏《森林与小鸟》是一首形象生动、欢快活泼的器乐小品，其主题就是“我来唱”中出示的乐谱，具有圆舞曲风格，可以将听赏音乐与音乐活动“我来唱”结合起来进行教学。可让学生指出乐谱中的 sol la do′三个音，乐谱中出现的 fa 和 sol re′学生虽未正式学到，但也可以顺带学习一下。本曲音域较宽，唱时低音 sol 可以虚掉。
2024【核心素养目标】人教版三年级音乐第一单元第2课时《森林与小鸟》教案.doc
（二）第二圆舞曲
1. 播放音乐，邀请学生感受并取名。
2. 范唱第一、二圆舞曲的一、二小节，引导学生感受音区变化。
3. 引导学生用捻指动作感受高处音区。
（三）第三圆舞曲
1. 播放音乐，引导学生感受小鸟的舞姿并取名。
2. 对比第一圆舞曲，分析旋律、节奏等特点。
3. 引导学生模仿小鸟飞舞的动作。
（四）第四圆舞曲
1. 播放音乐，引导学生感受小鸟的激动情绪。
2. 指出波音记号，引导学生感受其对音乐情绪的作用。
3. 提供乐器伴奏建议，指导学生伴奏。
（一）第一圆舞曲
1. 学生聆听音乐，感受小鸟形象。
2. 学生为乐曲取名。3. 学生用“啦”模唱旋律。4. 学生回答问题，参与挑战。
板书
《森林与小鸟》
第一圆舞曲第二圆舞曲第三圆舞曲第四圆舞曲(尾声)
A B C D
欢快的小鸟开心的小鸟美丽的小鸟激动的小鸟
乐曲出现的顺序：引子AB(A)CD( A)B( A)尾声。
3. 学生尝试乐器伴奏。
分段欣赏乐曲，通过感受、分析、模仿等活动，深入理解乐曲内容，体验学习的快乐。
四、完整欣赏《森林与小鸟》
1. 播放完整乐曲，引导学生填入空缺的主题编号。
2. 再次播放乐曲，指导学生根据乐曲内容做相应的声势动作或伴奏。
1. 学生聆听乐曲，填入主题编号。
2. 学生根据乐曲内容做相应的声势动作或伴奏。
欣赏《森林与小鸟》教学设计
课题
唱歌《森林与小鸟》
单元
第一单元
学科
音乐
年级
三年级
教材分析
《森林与小鸟》这首乐曲由静谧和欢腾两大部分以及一个尾声精巧组成。在乐曲的第一部分，大提琴与长笛的合奏勾画出森林从沉睡到苏醒的宁静美景。而在第二部分，四首风格各异的小圆舞曲则生动地描绘了森林中的欢腾与活力，从轻快到热烈，每一首都独具魅力。
人教版三年级下册音乐《森林与小鸟》教学设计
人教版三年级下册音乐《森林与小鸟》教学设计一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以森林和小鸟为主题，描绘了美丽的森林和快乐的小鸟，表达了人与自然和谐共生的理念。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于学生演唱。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了森林的美丽和小鸟的欢快，第二乐段则展现了人与自然和谐相处的美好景象。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的音乐知识和歌唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
然而，学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《森林与小鸟》，感受歌曲的优美旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的环保意识。
4.锻炼学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对学生来说可能有一定难度，需要教师引导学生正确发音，掌握歌唱技巧。
2.歌曲中的节奏变化和拍子转换需要学生熟练掌握。
3.引导学生理解歌曲主题，培养学生的环保意识。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，营造森林与小鸟的氛围，引导学生进入歌曲情境。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲相关的图片、视频等资料。
3.准备教材、乐谱等教学资料。
4.准备三角铁、木鱼等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《森林与小鸟》，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示森林与小鸟的图片，让学生直观地感受歌曲所描绘的场景。
同时，教师引导学生谈论自己对森林和小鸟的认识，培养学生的环保意识。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林与小鸟》教学设计
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林与小鸟》教学设计一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了森林与小鸟的美好景象，表达了人与自然和谐共生的理念。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美好，培养对大自然的热爱，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
他们在音乐课堂上充满好奇心和热情，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对大自然有浓厚的兴趣，容易产生共鸣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林与小鸟》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受大自然的美好。
3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。
4.引导学生树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的节奏变化，需要学生熟练掌握。
3.引导学生理解歌曲寓意，体会人与自然和谐共生的理念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造森林与小鸟的美好氛围，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中熟悉歌曲旋律和节奏。
3.分组合作教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，理解人与自然和谐共生的重要性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲和教学音频。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示森林与小鸟的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受，从而引入课题。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《森林与小鸟》，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师示范唱，学生跟唱。
人教版三年级音乐下册(简谱)第一单元《森林与小鸟》教案
首先，通过提问导入新课，我发现学生们对鸟儿的歌声和森林的声音很感兴趣，这为后续的教学奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我尝试用简单的语言解释音阶、音符和节奏等概念，大多数学生能跟上我的讲解，但我也注意到个别学生对此仍显得有些困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过个别辅导或小组互助，帮助他们更好地理解这些基本概念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达自然”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐表达自然的方法，分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-乐理知识：理解音阶、音符、休止符等基本乐理知识，并能应用于实际演唱中；
-审美体验：感受歌曲中的自然美，提高音乐审美能力；
-团队协作：培养学生合唱时的协调配合能力。
举例解释：
-学唱歌曲时，重点关注学生对音准、节奏的掌握，确保能流畅演唱；
-乐理知识方面，强调音阶中各音的位置关系，以及音符、休止符的时值；
举例解释：
-针对音准控制，可以通过钢琴伴奏、音准练习等方式，帮助学生找到正确的音准；
-在节奏感培养方面，可以使用节奏拍子练习、身体打击乐等方法，让学生感受并掌握节奏；
-对于和声感知，可以通过声部分解、分组练习等形式，让学生逐步适应多声部音乐；
-在创新实践方面，教师可以提供一些创作素材，引导学生进行模仿、改编，从而激发学生的创新意识。
小学音乐人教版 三年级下册 第一单元《(欣赏)森林与小鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版三年级下册第一单元《(欣赏)森林与小鸟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学内容：欣赏管弦乐曲《森林与小鸟》。
教学目标：1.德育目标：通过欣赏，让学生认识到热爱地球、热爱动物对我们人类的重要性，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。
2.智育目标：鼓励学生体验，参与音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。
3.素质发展目标：通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。
学情分析：三年级学生乐理知识掌握较浅，视唱能力有待加强训练，对流行音乐比较偏爱，欣赏与鉴赏能力还需加强体验。
重点难点：1.教学重点：通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪。
2.教学难点：模唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。
教学过程：第一学时导入：1.听赏歌曲《留给我》。
2.师生评议歌曲大意。
3.导入欣赏《森林与小鸟》。
讲授：1.揭示课题：管弦乐合奏曲《森林与小鸟》由我国著名作曲家XXX作曲。
乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林一幅生机勃勃的景象。
2.观看图片，了解管弦乐器，简介乐曲与曲作者，听辨其音色，为下面的欣赏做好铺垫。
3.分段欣赏：a。
欣赏引子部分。
b。
学生描述森林早晨的情景是怎样的。
c。
了解领奏乐器并感受其乐器音色（竖琴、大提琴）。
4.欣赏第一圆舞曲：a。
观看PPT，聆听第一圆舞曲。
b。
了解乐曲中表现的森林里的小鸟是怎样的。
c。
通过观看图片，使学生了解并感受领奏乐器木琴和弦乐的音色。
d。
学生用“deng”跟XXX唱旋律。
XXX提问：乐曲的速度、节奏、旋律、情绪是怎样的？f。
再次聆听后生回答（板书）。
设计意图：通过音乐欣赏和模仿，让学生感受到自然界的美妙和生命的活力。
1.听第二圆舞曲，老师问学生：“这首音乐表现的小鸟是怎样的？”2.展示领奏铜管乐器的图片，让学生了解铜管乐器的音色特点。
3.让学生用“ba”声模仿第二圆舞曲的旋律。
4.听第三圆舞曲，老师问学生：“这首音乐表现的小鸟和前面的有什么不同？”5.展示领奏弦乐器的图片，让学生了解弦乐器的音色特点。
森林与小鸟教案
森林与小鸟教案教学目标：1. 通过观察和探索，了解森林和小鸟生活的基本特点。
2. 培养学生对大自然的热爱，并提倡保护环境意识。
3. 培养学生的观察和描述能力。
教学准备：图片或视频资源：森林景观、各类小鸟、小鸟巢穴等。
大自然模型或图表：显示森林植被分布、小鸟迁徙路线等。
教具：纸板、颜料和画笔。
教学步骤：步骤一：导入1. 和学生们一起回顾上节课学习过的内容，复习森林和小鸟的基本特点，引出今天的学习内容。
步骤二：展示森林和小鸟的图片或视频1. 通过图片或视频资源向学生展示各类森林景观和各类小鸟。
2. 导引学生描述森林的特点和小鸟的外貌特征，并引发学生们对森林和小鸟的好奇心。
步骤三：观察和探索1. 在课堂中设置几个观察点，分组请学生们观察周围的自然景观。
2. 学生们观察和描述森林中的植被和小鸟的生活活动，并记录自己的观察结果。
步骤四：小组讨论1. 学生们按照小组的方式，分享和比较各自的观察结果，共同探索森林和小鸟的生活特点。
2. 引导学生们思考森林和小鸟之间的互动关系，并提出自己对环境保护的建议。
步骤五：绘画活动1. 提供纸板、颜料和画笔，让学生们自由发挥，绘制他们想象中的森林和小鸟。
2. 学生们可以借助图片或模型参考，绘制自己心目中的森林和小鸟。
步骤六：总结反思1. 小组代表或学生代表汇报小组成果和自己的绘画作品，分享学习心得。
2. 教师做总结，强调森林和小鸟的重要性，提倡保护环境的重要性，并鼓励学生们积极参与到环境保护中。
教学延伸：1. 带领学生们到户外进行实地考察，观察真实的森林和小鸟。
2. 小组合作，设计并制作一个小鸟巢穴模型，展示小鸟的生活习性和巢穴结构。
3. 鼓励学生们自己动手制作小鸟饲料，然后观察小鸟进食的过程。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《森林与小鸟》说课稿
人教版三年级音乐下册（五线谱）《森林与小鸟》说课稿一. 教材分析《森林与小鸟》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了森林与小鸟的和谐共生，表达了人们对大自然的热爱和保护生态环境的美好愿望。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于学生演唱。
本节课的主要内容是学习歌曲《森林与小鸟》，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
在教学过程中，我将引导学生感受歌曲的风格特点，理解歌曲的主题意义，掌握基本的音乐知识，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的乐理知识，能够识读五线谱，认识简单的音符和休止符。
同时，他们也具备了一定的演唱能力，能够独立演唱简单的歌曲。
然而，对于森林与小鸟的保护意识还较为薄弱，需要通过歌曲的学习，引导他们关注生态环境，增强环保意识。
在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动活泼的教学方式激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过歌曲《森林与小鸟》的学习，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
同时，引导学生关注生态环境，增强保护森林和鸟类的意识。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生体验音乐学习的过程，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会演唱歌曲《森林与小鸟》；掌握简单的乐理知识，如五线谱的识读、音符和休止符的认识等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《森林与小鸟》，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：五线谱的识读，音符和休止符的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，播放歌曲，展示五线谱，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示森林与小鸟的和谐画面，引导学生关注生态环境，激发他们的学习兴趣。
2.歌曲聆听：播放歌曲《森林与小鸟》，让学生感受歌曲的风格特点，引导学生关注歌曲中的鸟类叫声。
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《森林与小鸟》教案
一、作品分析
乐曲《森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。
第一部分是带再现的三段体结构。
第二部分由四个小圆舞曲组成。
第一圆舞曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。
第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。
第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。
第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。
尾声部分乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，最后在热烈的情绪中结束。
二、教学目标
1. 通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。
感受歌曲的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。
2. 能够正确区分乐曲的两个段落，并能模唱乐曲的第二主题片段。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：欣赏《森林与小鸟》。
2. 教学难点：听辨乐曲中的两个段落。
感受歌曲的情绪。
四、教学过程
(一)导入
1. 师：老师给大家带来了一首乐曲，你听到了什么？
2. 聆听乐曲《森林与小鸟》。
(小鸟的叫声)
3. 师：你想为这首乐曲起个什么名字？学生回答。
(二)欣赏《森林与小鸟》
1. 欣赏第一部分。
(1)师：这段音乐描述了什么情景？为什么？
聆听《森林与小鸟》第一部分。
(学生在教师的引导下展开想象，描述出第一乐段的速度较慢，节奏较为舒展，表现森林早晨的情景。
)
(2)再次聆听乐曲的第一部分。
2. 欣赏第二部分。
(1)师：这段音乐表现了什么情景？为什么？聆听《森林与小鸟》第二部分。
(学生在教师的引导下展开想象，描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑，表现了森林各种鸟在鸣叫。
)
(2)教师弹奏主题旋律(《森林与小鸟》主题谱例)，学生再来听听这段旋律，它是几拍子的乐曲？
(3)学生随着音乐用“嗒”轻声模唱。
(4)学生再演唱一遍主题旋律。
(5)再次聆听乐曲第二部分，学生听一听主题旋律在乐曲中出现了几次？(学生听辨时，用手势表示出现5次)
3. 完整欣赏乐曲《森林与小鸟》。
用视频欣赏，加深体验。
(三)欣赏《绿阴》
导入
(1)师：不光小鸟喜欢绿阴，我们也喜欢绿阴，那么我们的绿阴是什么呢？我们再来欣赏一首歌曲《绿阴》。
欣赏歌曲《绿阴》，学生感受歌曲的情绪。
(2)师：听了歌曲，你们有答案了吗？
我们所有的同学都生活在妈妈温暖的怀抱里，妈妈就像一片绿阴庇护着我们，为我们遮挡炎炎烈日。
(3)让我们一起再次欣赏歌曲。
(四)课堂小结
同学们通过欣赏乐曲《森林与小鸟》和歌曲《绿阴》，感受到地球是动物、植物和我们人类共同的家园，理解爱护地球、维护生态、保护环境是每一个公民义不容辞的责任。
播放歌曲录音，学生边唱歌曲边走出教室，结束课程。