LINUX操作系统课程标准
linux课程标准
linux课程标准Linux课程标准。
Linux操作系统是一种开源的操作系统，具有稳定性高、安全性好、灵活性强等特点，因此备受广大IT从业者的青睐。
为了提高学习者对Linux系统的掌握能力，制定了一套Linux课程标准，旨在帮助学习者系统学习Linux操作系统的相关知识和技能。
一、课程目标。
1. 熟悉Linux操作系统的基本概念和特点；2. 掌握Linux系统的安装、配置和管理；3. 理解Linux系统的文件系统和文件权限；4. 掌握Linux系统的网络配置和管理；5. 熟练掌握Linux系统的基本命令和脚本编程。
二、课程内容。
1. Linux基础知识。
1.1 Linux操作系统的概念和特点；1.2 Linux系统的发行版本及其特点；1.3 Linux系统的安装和配置。
2. Linux系统管理。
2.1 Linux系统的用户和用户组管理；2.2 Linux系统的进程管理；2.3 Linux系统的服务管理。
3. Linux文件系统。
3.1 Linux系统的文件系统类型；3.2 Linux系统的文件权限管理；3.3 Linux系统的文件和目录管理。
4. Linux网络管理。
4.1 Linux系统的网络配置；4.2 Linux系统的网络服务管理；4.3 Linux系统的网络安全管理。
5. Linux基本命令和脚本编程。
5.1 Linux系统的基本命令使用；5.2 Linux系统的Shell编程；5.3 Linux系统的Shell脚本编程。
三、教学方法。
1. 理论教学，通过讲解、演示等方式，向学习者介绍Linux系统的基本知识和技能；2. 实践操作，通过实际操作，帮助学习者加深对Linux系统的理解和掌握；3. 课程作业，布置相关作业，帮助学习者巩固所学知识。
四、教学要求。
1. 教学内容要与实际工作紧密结合，注重实用性；2. 教学方法要多样化，灵活运用讲解、演示、实践等手段；3. 要注重学习者的参与度，鼓励学习者积极思考和实践。
linux操作系统 石坤泉 课程标准
《Iinux操作系统》课程标准课程名称：IinUX操作系统课程编号：课程类别：专业基础课适用专业：计算机类专业(计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、大数据技术) 学时：64学分：3一、课程的性质1inux操作系统是主流操作系统之一，具有开源自由、开放源码、性能优越、安全性高等特性，广泛应用于各行各业。
在世界范围内，运算速度较快的超级计算机大多使用1inUX操作系统，而国产主流的作系统也基于1inUX开源架构。
很多WEB开发也基于IinUX操作系统平台，1AMP 是Web应用软件经典组合，使用1AMP来运行动态网站或者服务器。
根据高职教育新目录新专标，计算机应用技术(510201)专业基础课程开设《网络操作系统》，是计算机网络技术(510202)专业核心课程开设《1inux操作系统管理》，软件技术(510203)专业基础课程开设《操作系统应用》，大数据技术(510205)专业基础课程开设1inUX操作系统。
《1inux操作系统》也是我院专业群平台课程，是计算机类专业的专业基础课程。
目前，我院计算机应用专业、网络技术专业、软件技术专业和物联网技术专业以及大数据技术专业均开设1inUX操作系统课程。
二、设计思路课程建设基于建构主义学习理论，以就业为导向，突出职业教育“理论知识必须够用”的原则，以及“做中学、学中做”的教学理念，根据职业岗位构建课程的知识、能力体系，并将这些知识、能力体系融汇在一个个任务中，以情境任务驱动教学实施。
每个任务有“任务情境”“任务目标”“任务准备”“任务流程”“任务分解”“任务总结”“任务评价”“知识巩固”“技能训练”等板块。
并灵活使用思维导图进行思维训练，有机融入课程思政，构建“三维四层”思政教育模式。
具体思路如下：知识、能力和素养“三位一体”，将课程思政有机融入教学之中。
将知识体系融汇在一个个项目任务中，(课内)项目一任务一知识一项目(课外)的编写模式，课内和课外项目“双项目并行”实施。
LINUX操作系统课程标准
LINUX操作系统课程标准LINUX操作系统课程标准一、课程介绍1.1 课程目的1.2 课程背景1.3 课程目标1.4 课程要求二、基础知识2.1 操作系统概述2.2 LINUX操作系统历史与发展2.3 LINUX操作系统的特点和优势2.4 LINUX操作系统的基本架构2.5 LINUX操作系统与其他操作系统的比较三、安装与配置3.1 LINUX操作系统的安装准备3.2 LINUX操作系统的安装步骤3.3 LINUX操作系统的硬件要求3.4 LINUX操作系统的网络配置3.5 LINUX操作系统的用户和权限管理四、文件系统和文件管理4.1 LINUX操作系统的文件系统4.2 文件系统的层次结构和组织4.3 文件和目录的基本操作4.4 文件的权限和属性4.5 文件的压缩和解压缩五、进程管理5.1 进程的概念和特点5.2 LINUX操作系统中的进程管理5.3 进程的创建与终止5.4 进程的状态与控制5.5 进程的通信与同步六、系统管理与优化6.1 LINUX操作系统的系统资源管理6.2 系统性能监测与优化6.3 系统安全性管理6.4 系统备份与恢复6.5 系统日志与故障排查附件：本文档涉及附件附件1：LINUX操作系统安装指南附件2：LINUX操作系统命令速查表附件3：LINUX操作系统常见问题解答法律名词及注释：- 操作系统：计算机硬件与软件之间的接口，管理计算机系统资源，为用户和应用程序提供服务的基础软件。
- LINUX操作系统：一种开源、免费的类Unix操作系统，具有稳定性、安全性和灵活性等优势。
- 文件系统：操作系统用来管理和存储文件的一种组织结构，包括文件的存储、访问和管理等功能。
- 进程：正在执行的程序的实例，是操作系统进行资源分配和调度的基本单位。
- 系统资源：包括CPU、内存、硬盘、网络等计算机系统中的各种资源。
- 系统性能监测与优化：通过监测并调整系统的各种参数和设置，提高系统的运行效率和响应速度。
《Linux操作系统》课程标准
《Linux操作系统》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校计算机网络技术专业的专业技能方向课（限选）之一。
通过本课程的学习，主要培养学生配置与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的能力。
学生学习完本课程后应达到的具体职业能力目标如下所示。
1、安装、启动及实用Linux系统平台2、管理与维护文件系统及外围设备3、假设与维护企业局域网4、管理与维护NFS、SAMBA、FTP文件服务器5、管理与维护域名服务器6、管理与维护WEB服务器7、管理与维护邮件服务器8、配置实用远程管理网络系统管理与维护就业岗位群的职业技术能力如图2所示：包括网络设备的管理与维护能力、基于Linux或Windows网络操作系统平台管理与维护能力、基于Linux或Windows企业网络服务器的管理与维护能力以及用户终端管理与维护能力。
其中基于Linux或Windows网络操作系统平台的管理与维护能力、基于Linux或Windows企业网络服务器的管理与维护能力是该岗位的核心能力。
而本课程正是培养学生掌握Linux操作系统的维护能力以及利用Linux网络操作系统搭建企业应用服务器并对之进行维护与管理的能力。
所以本课程对本专业的典型工作岗位中的核心能力有直接的支撑作用。
图1 课程对核心能力的支撑作用本课程建议课时为64学时。
二、课程目标《Linux操作系统》课程目标三、课程内容和要求《Linux操作系统》课程内容与要求 (总课时 64)四、教学实施建议(一)教学设计①在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
②本课程教学的关键是现场教学，应选用典型学习任务为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，了解Linux系统启动流程、文件系统结构，理解网络服务特点、协议工作原理及应用环境，掌握功能及服务的配置实现方法。
《Linux操作系统应用》课程标准
《 Linux操作系统应用》课程标准一、课程基本信息二、课程概述（一）课程定位随着计算机网络与通讯技术的发展，Internet在人们的生活、学习和工作中的位置越来越重要，Linux系统已经在各行各业中有了广泛的应用。
因此，熟练掌握和使用Linux系统已成为网络管理中的一种必须技能。
同时随着服务器管理技术的不断发展,Windows系列的服务器管理已经远远不能满足人们的需要,而基于Linux的服务器在政府、银行、大型企事业等单位中占据的份额越来越大，成为企事业单位选择服务器的首选。
本课程是人工智能技术与应用专业的一门专业必修课，将全面介绍Linux 操作系统的安装、shell常用命令、网络配置和调试、基本系统管理、常用应用软件的使用及基本系统安全设置等内容，使学习者能够熟练使用Linux系统、应用操作系统和解决常见的Linux系统故障问题，以适应现代网络和信息社会的需要。
本课程在Linux操作系统平台上，设计基于工作过程的教学流程，使学生通过学习掌握Linux系统的基本使用、各种常用应用软件的使用、基本系统安全设置等知识和技能。
（二）课程基本理念鉴于本课程较强的应用性和实践操作性，结合学生的身份与学习特点，按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，课程设计的基本理念基于“行动导向”和“工作过程”的课程设计和教学理念。
1.以工作过程为导向，实现“理论实践一体化”教学课程教学要打破传统的教学方式，不再追求学科本身的系统化，而是追求和体现工作过程的完整性、流程化，使学生掌握实际工作中跟Linux有关典型任务的知识和技能。
2.采用基于行动导向等训教方法，实现“教、学、做一体化”学习情境设计根据本课程性质和特点，主要采用“任务驱动”教学法或项目式教学法，真正按照具体的职业行动，要求学生按流程实际去做，在做的过程中，随时围绕任务根据需要解决理论知识和问题。
3.构建实用的“项目化”课程实践内容从行业调查中分析出典型工作任务之后，通过提炼设计出贯穿整门课程的大项目，运用到实训教学当中，该项目的完成过程实际上是模拟了企业中应用Linux系统的各种典型情景任务，实现了学习过程和工作过程的高度一致。
Linux操作系统课程标准
L i n u x操作系统课程标准(总22页)本页仅作为文档封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March《LINUX操作系统》课程标准教研室主任：专业带头人：系(部)主任：教务处处长：教学副院长：审核批准日期：二○一七年五月《LINUX操作系统》课程标准（基本信息）课程编码：课程类别：专业方向课程适应专业：移动应用开发开设时间：学时数：56学时一、课程概述（一）课程性质Linux操作系统的主要任务是有关Linux操作系统的安装与使用，让学生理解操作系统的组成及工作原理，掌握Linux操作系统的安装，图形化界面的基本操作，文本界面的相关操作与配置，能使用Linux操作系统配置各种服务器，完成简单的网络安全配置，并对网络加以优化和维护。
（二）课程基本理念课程主要围绕着一个叫“企业网络服务器规划”项目进行讲解，按需求分析、功能设计、服务器设计、架构设计、网络安全设计、测试等工程步骤一步一步指导学生完成本实训项目。
（三）课程的设置与设计思路学生通过实现本项目，可实践所学知识，强调学生的实践动手能力。
保证学生能够运用所学知识开发和部署基于Linux操作系统环境下的网络服务和安全。
二、课程目标通过对操作系统的学习以及Linux操作系统的使用，使高等职业学院计算机应用、计算机网络技术专业的学生了解计算机网络及安全与管理领域等专业知识与技能，能够熟练地使用Linux操作系统，培养学生的动手操作实践能力，为学生将来从事专业方面的实际工作奠定基础。
三、内容标准（一）学习目标：通过《Linux操作系统》课程的教学，能够熟练地使用Linux操作系统，培养学生的动手操作实践能力、良好的分析问题、解决问题的能力、一定的创新能力。
（二）活动安排：1、基于工作过程的课程开发理念，先进行综合职业行动领域和情境分析，然后深入企业调研和行业专业研讨，最终分解和确定学习任务。
完整版)LINUX操作系统课程标准
完整版)LINUX操作系统课程标准LINUX操作系统》课程标准1.前言1.1 课程性质本课程是计算机应用技术专业的必修课程之一，也可作为其他专业学生的选修课。
学生需要具备计算机网络基础、操作系统原理等前置知识。
通过研究本课程，学生可以全面掌握LINUX操作系统的基本操作，以及如何利用LINUX提供的服务构建相关服务器，为将来的网站建设与开发提供必备知识。
本课程通过案例教学和项目实训培养学生综合运用知识的初步能力，为从事各种网络管理、维护及设计的基础，同时为后续课程研究、顶岗实实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。
1.2 设计思路本课程是依据计算机应用技术专业岗位分析及网络管理员岗位能力要求设置的，结合计算机网络技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《网络设备互联技术》课程教学目标要求而制定，用于指导《LINUX操作系统》课程建设和课程教学。
课程内容的编排与组织是以岗位实际工作要求及过程为依据确定的，立足于培养学生实际工作能力，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体工作项目过程中学会完成实际岗位相应的工作任务，并将实际岗位职责及工作规范引入教学环节，使学生全面符合岗位职业能力要求。
本课程学时为72学时，4学分。
2.课程目标通过本课程的研究，学生应较深刻地了解Linux操作系统的基础和应用知识，掌握Linux系统的安装、配置、管理维护等技能，对Linux系统有一个全面的了解，奠定在Linux系统上作进一步开发的基础。
达到初、中级职业标准的要求，形成诚实、守信、善于沟通、合作和富有爱心的思想品质，树立安全和服务意识，在此基础上形成以下职业能力：能够了解目前网络操作系统管理标准；能够运用标准和规范完成网络操作系统运用的能力；能够完成用户接入管理体系的能力；会进行操作系统各部分的管理；能在命令行界面下完成操作的能力；能在图形界面下完成操作并进行故障排查；具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力；具备团队合作及协作能力；具备良好的职业道德和社会责任感；具备良好的语言表达和自我推介的能力；具备研究新技术、新知识的能力；具备独立解决问题的能力。
操作系统课程设计Linux
操作系统课程设计Linux一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的核心概念、原理和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解操作系统的基本原理，包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统。
2.掌握Linux操作系统的安装、配置和管理方法。
3.熟练使用Linux命令行界面，进行日常操作和系统管理。
4.掌握Linux常用命令、 shell脚本编写和系统监控工具的使用。
5.了解Linux操作系统在服务器、嵌入式设备和云计算等领域的应用。
二、教学内容本课程的教学内容分为五个部分：1.操作系统概述：介绍操作系统的定义、功能和分类，以及Linux操作系统的历史和发展。
2.进程管理：讲解进程的基本概念、进程控制、进程同步和互斥、死锁及其解决方法。
3.内存管理：介绍内存分配与回收策略、内存保护、虚拟内存和分页分段机制。
4.文件系统：讲解文件和目录结构、文件访问控制、文件系统性能优化和磁盘空间分配策略。
5.输入/输出系统：介绍I/O设备管理、中断和DMA机制、设备驱动程序和I/O调度策略。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解操作系统的核心概念和原理，引导学生掌握基本知识。
2.讨论法：学生针对实际案例和问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析Linux操作系统的实际应用案例，使学生了解操作系统的应用场景。
4.实验法：安排实验室课时，让学生亲自动手进行系统安装、配置和调试，提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的Linux操作系统教材，如《Linux操作系统原理与应用》。
2.参考书：提供相关的学术论文、技术博客和在线文档，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频和演示文稿，辅助学生理解和记忆。
4.实验设备：提供Linux服务器、虚拟机和实验室环境，让学生进行实际操作。
《Linux操作系统》基于OBE-课程标准(教学大纲)
m1.2 m2.1 m2.1 m2.1 m2.1
m2.2
I 考核大纲
1、熟练使用Linux操作系统的配置命令 2、备管理和配置Linux操作系统 3、搭建与维护Linux操作WEB、DHCP、DNS、数据库、邮件等服务
J 学习评价
K
成绩 项目
平时 成绩
配 分
评价方式 (标注能力指
标)
细 项 配 分
任务3-配置网络存储iSCSI
单元11-16-配置与应用WEB、DHCP、DNS、数
据库、邮件、LNMP等服务
13-18（26 学时）
任务1-配置与应用WEB服务 任务2-配置与应用DHCP服务 任务3-配置与应用DNS服务
任务4-配置与应用邮件服务
任务5-配置与应用LNMP服务
C0DC42 D0DC41 D0DC41 D0DC41 D0DC42
单元6-7-管理Linux系统的用户、用户
7-8（8 学 组、文件权限
时）
任务1-管理系统的用户和用户组
任务2-管理Linux系统的文件权限
单元8-10-管理磁盘存储与分区、管理
9-11（12 学时）
RAID与LVM磁盘阵列、网络存储iSCSI。 任务1-管理磁盘存储与分区 任务2-管理RAID与LVM磁盘阵列
D0DC42
纸笔测验：□小考□期中纸笔测验□期末纸笔测验
评量方式
L 指定教材
M 参考书籍
N 先修课程
O 教学资源
实做评量： 作业 实作成品□日常表现□表演 观察 轶事记录 档案评量：□书面报告 □专题档案 口语评量： 口头报告 □口试 其它评量：□请说明：
《linux服务器运维管理-慕课版》第二版，杨海艳、韩国新，清华大学出版社出版， 2020年09月 《linux服务器运维管理》，杨海艳，清华大学出版社出版，2017年01月。 《鸟哥的Linux私房菜 基础学习篇》，鸟哥，人民邮电出版社，2018年11月。 《鸟哥的Linux私房菜 服务器学习篇》，鸟哥，人民邮电出版社，2018年11月。
课程标准 - Linux操作系统
《Linux操作系统》课程标准一、基本信息1、课程名称：Linux操作系统2、课程编码：3、适应对象：三年制大数据技术与应用专业4、课程类别：必修4、总学时：32学时5、总学分：2学分6、教学条件：7、建设团队：8、审定机构：9、审定日期：二、课程理念1、课程定位本课程是为大数据技术与应用专业学生开设的专业必修课程，旨在培养学生使用Linux 操作系统以及使用Shell编程的能力。
课程设计内容为Linux操作系统基础操作以及Shell 编程实训。
本课程是本专业所有课程的前置课程，后期课程为《hadoop大数据基础》《hbase 数据库》、《hive数据仓库》、《数据处理工具》、《spark大数据技术》。
2、课程改革理念以大数据开发工程师岗位能力要求进行课程大纲、知识点、技能的构建，以大数据工程师真实工作内容作为课程内容进行课程开发，将教学平台与实训平台结合进行专业技能训练的载体，将项目设计为操作手册模式提供给学生进行实训环节，体现课程的实践性、开发性和职业性要求，以培养学生职业行动能力、学习能力、社会能力为目标，使学生不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会住就自身的创新和创业人格，在此基础上进行课程内容整体开发与建设。
3、课程设计思路课程以Linux操作系统为主体，重点培养学生Linux系统基础操作能力、Shell编程能力。
课程引导学生以项目工程师角度处理项目，培养学生企业化思维，增强学生团队协作能力，提高学生综合素质和就业能力。
三、课程目标1、总目标通过本课程的学习，使学生了解Linux系统的背景知识，如何操作Linux系统的基本功能，使用Linux Vi编辑器编辑文件，使用Shell编程。
2、具体目标（1）知识目标①了解Linux系统的背景知识②掌握Linux系统的文件系统命令③掌握Linux的链接、帮助、重定向命令④掌握Linux Vi编辑器的用法⑤掌握Linux Shell编程的方法（2）能力目标①具备操作Linux系统的能力②具备使用Vi编辑器编辑文件的能力③具备Shell编程的能力（3）素质目标①保持终身学习的心态，不断学习新知识、新技术，有一定的创新意识。
《Linux操作系统》课程标准
《Linux操作系统》课程标准一、课程概述（一）课程性质《Linux操作系统》是计算机应用技术专业一门专业必修课程，它是在学生掌握了计算机网络技术、操作系统之后对网络知识进行实践的一门课程。
通过此课程的学习，学生可以架设各种常见的服务器，包括DHCP、NIS、Telnet、NFS、SSH、SAMBA、NTP、WWW、Mail、DNS等，具备基本的网络安全部署能力。
（二）课程定位本课程的前修课是计算机应用基础、网络技术与设备、Windows server 操作系统等。
学生通过本课程的学习可以全面掌握LINUX操作系统的基本操作，掌握如何利用LINUX提供的服务构建相关服务器，为将来的网站建设与开发提供必备知识。
通过本课程的学习，提高学生对LINUX操作系统的认识，并通过案例教学和项目实训培养学生综合运用知识的初步能力，是从事各种网络管理、维护及设计的基础。
并为后续课程学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。
（三）设计思路本课程创设了一个虚拟的工作环境，以公司服务器安装的Linux系统实际项目为前提，由现存的网络管理需求引出，以完成Linux系统下各种资源管理配置及综合应用的项目任务，驱动教学过程，彰显教学过程的实践性、开放性和职业性，再结合具体任务进行需求分析，然后对任务进行设计讨论，得到具体的解决方法，熟悉操作步骤，并最终返回到知识点的层面，对所需要掌握的知识点进行讲解、总结。
在解决问题的基础上，给学生一个解决网络系统需求配置的空间，拓展相似网络系统需求的设计。
二、课程目标（一）总体目标本课程内容主要包括LINUX的系统管理及网络管理两部分。
建议以任务驱动的方式将课程内容的各种实际操作“任务化”，目的在于使学生完全掌握网络操作系统的整体概念，理解网络操作系统的工作原理以及实际应用方法，能够独立地架设各种服务器。
（二）具体目标1.素质目标（1）养成良好的职业道德规范；（2）养成良好的团队协作精神与较好的沟通能力；（3）具有综合分析和解决问题的能力；（4）具有良好的企业文档资料阅读、分析及撰写能力。
《LINUX操作系统》课程标准
《LINUX操作系统》（代码：08034）建议课时：96课时；学分：6学分一、课程职业描述近年来，随着Linux操作系统在中小企业的广泛应用，大量能熟练使用Linux操作系统，及完成企业网络系统管理维护工作的高技能人才被市场需要。
Linux操作系统课程主要讲授Linux操作系统简介及安装、Linux中文本编辑工具、Linux文件系统管理、常用命令和相关的系统管理命令、Linux网络应用及管理等内容。
通过 10个单元在不同方面让学生了解Linux操作系统，了解它与Windows系统的异同点，通过对比学习及实际操作的方法让学生能够更容易的掌握Linux系统下的基本操作，为以后继续深入地学习工作打好坚实的基础。
二、课程定位针对于在网络专业开设该门课程，主要在两方面培养学生：培养学生成为一个合格的Linux系统管理员•能够掌握Linux操作系统下的基本应用•能够基本掌握作为系统管理员的职责任务•掌握Linux系统下网络的配置方法及ftp、DNS、www等服务器的配置和使用培养学生思考问题的逻辑性与严密性，提高自学能力•逻辑性：通过将独立的命令衔接起来组成一个完整的操作•严密性：用最简单的方法实现准确的操作•自学能力：以点盖面的介绍，培养学生的自学能力三、教学目标与职业能力要求《网络操作系统(Linux)》课程的学习是计算机网络技术专业的一门专业课程，其主要目的便是培养学生熟练的使用Linux操作系统，为以后继续深入地学习打好基础。
知识能力：1)Linux系统的基本操作2)Linux系统管理员的基本管理操作3)Linux系统下的基本网络配置方法及各种服务器的使用社会能力：1)具有自主获取新知识、新技能，快速适应新岗位能力；2)较强沟通交流和团队协作能力；3)较强创新精神、创业能力、就业能力。
方法能力：1)良好的学习习惯和新技术跟踪能力；2)快速适应工作岗位的能力。
四、主要教学内容、要求及学时分配序号工作任务知识、能力、素质要求课程内容及要求参考课时1虚拟机的使用熟悉linux界面环境了，了解虚拟机的使用，比较和真实系统的差别介绍linux的基础背景知识和虚拟机的使用方法 42Linux操作系统的安装掌握linux系统的安装方法，比较在分区上与windows系统的不同，掌握基本的进入与退出系统的方法学习在虚拟机中安装Redhat Linux操作系统 43Linux下的基本操作命令掌握cd、ls、管道、重定向等基本命令的使用学习Linux下的基本操作命令操作12 4运行级别的应用掌握更改运行基本的方法及运行级别在引导管理器中的应用学习对运行级别的应用 4 5用户的管理掌握在linux系统中如何创建、管理用户和组学习相关用户的管理的操作 46权限的管理掌握Linux系统中关于文件权限的划分和权限的修改方法学习权限的作用及对权限的管理 47磁盘的管理了解磁盘挂载的概念，学习使用挂载的方法及相关的磁盘查看命令学习linux操作系统下对于磁盘的管理操作 68软件包的管理掌握Linux系统中rpm包（linux自带桌面环境kde）和tar包（中文环境zhcon）的安装及升级卸载等相关管理学习软件包的相关管理操作 49进程的管理掌握进程的调度管理命令及自动调度任务运行的方法学习进程的管理方法 6 10TCP/IP基础掌握Gui工具、tui工具和cli工具三种方法下的以太网配置（静态及动态）了解linux中的TCP/IP基础及相关网络配置方法 411 Dhcp 服务器的配置与管理掌握DHCP服务器的配置和应用掌握Linux下dhcp和dns服务器的配置及配置文件中的语法结构812 DNS服务器的配置与管理掌握DNS服务器的配置和应用掌握Linux下dhcp和dns服务器的配置及配置文件中的语法结构812 ftp服务器的配置与管理掌握ftp服务器的功能及配置、应用方法配置及应用ftp服务器813 Samba服务器的配置与管理掌握Samba服务器的功能及配置、应用方法配置及应用samba服务器814APACHE服务器的配置与管理掌握如何在linux下利用web在网络中发布消息Apache的安装、基本配置和访问控制815 防火墙的应用掌握Linux下防火墙的应用学习Linux下防火墙的应用的具体方法 4合计96五、考核标准把平时测验和期末考试有机地结合起来。
linux 课程标准
linux 课程标准Linux 课程标准。
Linux 作为一种开源的操作系统，其在计算机领域有着广泛的应用和重要的地位。
因此，针对 Linux 的课程标准制定和教学实践显得尤为重要。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，对 Linux 课程标准进行详细介绍，以期为相关教学工作提供参考和指导。
一、课程目标。
1. 培养学生对 Linux 操作系统的理解和应用能力，使其能够熟练运用 Linux 进行系统管理和开发工作。
2. 培养学生对开源精神和自由软件的认识，激发其对技术创新和开发的兴趣。
3. 培养学生的问题分析和解决能力，使其具备独立解决技术问题的能力。
二、教学内容。
1. Linux 操作系统基础知识，包括 Linux 的起源和发展、基本概念、文件系统结构等。
2. Linux 系统管理，包括用户管理、文件系统管理、进程管理、系统配置等。
3. Linux 网络管理，包括网络配置、网络服务的搭建和管理等。
4. Linux 常用工具，包括 Shell 编程、文本处理工具、软件包管理工具等。
5. Linux 安全管理，包括用户权限管理、防火墙配置、安全补丁的安装等。
三、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合，通过理论课程的讲解和实际操作的演示，提高学生对 Linux 知识的理解和应用能力。
2. 项目驱动教学，通过实际项目的设计和实施，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 网络教学资源的应用，充分利用网络资源，引导学生进行自主学习和探究，提高其信息获取和分析能力。
四、评价方式。
1. 考试评价，包括理论考试和实验操作考试，测试学生对 Linux 知识的掌握程度和应用能力。
2. 项目评价，对学生完成的项目进行评价，考察其问题解决能力和实际操作能力。
3. 日常表现评价，包括课堂参与、作业完成情况等，全面评价学生的学习态度和学习效果。
总结，本文围绕 Linux 课程标准，从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面进行了详细的介绍和阐述。
102008《Linux操作系统》课程标准(已审核)
《Linux操作系统》课程标准课程代码： 102008参考学时： 78学分： 3课程类型：专业核心课2013年 3 月修订一、适用专业计算机网络技术专业。
二、开课时间第 4 学期。
三、课程定位1．课程性质本课程是计算机网络技术专业的专业必修核心课程。
2．教学任务本课程主要针对网络管理与维护岗位开设，主要任务是培养学生掌握利用Linux 操作系统构建网络环境、管理网络、使用网络资源的技能。
四、课程培养目标1．方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；（5）决策能力。
2．社会能力目标（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。
3．专业能力目标（1）掌握Linux操作系统的安装、基本配置和图形界面及命令行界面的使用方法；（2）掌握Linux操作系统的用户管理、磁盘管理、文件系统管理、软件包管理、进程管理、系统监测和系统故障排除的能力；（3）能较为熟练的编制 Shell 脚本文件，解决系统中较为复杂的应用问题；（4）掌握Linux操作系统的网络配置、DNS、DHCP、Samba、WWW、FTP、OpenSSH 服务的配置与管理。
五、课程衔接前导课程：《计算机应用基础》、《计算机网络基础》、《服务器安装与配置》。
后续课程：《网络管理和安全》。
六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示表6.1教学内容与学时分配七、教学内容和进程1．项目一表7.1 Linux操作系统概述2．项目二7.2 安装 Linux操作系统3．项目三表7.3 目录和文件操作4．项目四表7.4 用户和组的管理5．项目五表7.5 文件编辑和开发工具6．项目六表7.6 磁盘管理及进程管理7．项目七表7.7 Shell 脚本设计8．项目八表7.8 服务器的配置与管理八、考核方式课程考核方式见表8.18.1 课程考核方式九、课程资源的选用1．教材选用（1）《linux从入门到精通》刘忆智等编清华大学出版社 2010.1（2）《Linux Shell脚本攻略》 (印)Sarath Lakshman 人民邮电出版社 2011.11 （3）《Linux私房菜--服务器架设篇(第二版)》鸟哥机械工业出版社 2008.1 （4）《Linux系统管理技术手册(第二版)》张辉人民邮电出版社 2008.42．参考资料（1）https:///（2）/3．教学场地、设施要求本课程要求在理论实践一体化教室（多媒体教室）完成，以实现“教、学、做”三位合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务。
linux课程设计要求
linux课程设计要求一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Linux操作系统的基本概念、命令和操作方法。
具体包括：1.知识目标：了解Linux操作系统的历史、特点和应用场景；掌握Linux的基本命令和文件系统结构；了解Linux的用户管理和权限控制。
2.技能目标：能够熟练地在Linux环境下进行基本操作，如文件创建、删除、复制和移动；掌握文件权限的设置和用户管理；能够使用Linux命令行工具进行系统信息的查看和基本配置。
3.情感态度价值观目标：培养学生对Linux操作系统的兴趣，提高学生对计算机操作的熟练程度，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Linux操作系统的基本概念：介绍Linux的历史、特点和应用场景，让学生了解Linux操作系统的基本情况。
2.Linux的基本命令：讲解Linux环境下的基本命令，如文件操作命令、权限设置命令和用户管理命令等，让学生能够熟练地在Linux环境下进行操作。
3.Linux文件系统结构：介绍Linux的文件系统结构，让学生了解Linux系统中的文件和目录方式。
4.用户管理和权限控制：讲解Linux系统中的用户管理和权限控制方法，让学生掌握如何设置文件权限和用户管理。
5.Linux命令行工具：介绍Linux环境下的命令行工具，如系统信息查看工具和基本配置工具，让学生能够使用命令行工具进行系统信息的查看和基本配置。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解Linux操作系统的基本概念、命令和操作方法，让学生掌握Linux的基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，让学生在讨论中解决问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Linux操作系统在实际应用中的作用和价值。
4.实验法：安排学生进行上机实验，让学生在实际操作中掌握Linux操作系统的使用方法。
2024《Linux操作系统》教学大纲
01引言Chapter课程背景与意义01掌握Linux操作系统的基本概念、体系结构和常用命令。
020304理解Linux文件系统、进程管理、内存管理、设备管理等核心原理。
学会配置和管理Linux服务器，包括网络配置、安全设置、软件安装与卸载等。
培养学生的实践能力和问题解决能力，能够独立完成实验项目和解决常见问题。
教学目标与要求教材与参考资料01020302 LinuxChapter由Linus Torvalds 于1991年首次发布，至今已广泛应用于服务器、嵌入式设备、超级计算机等领域Linux操作系统基于Unix思想，具有模块化设计、多任务、多用户等特点Linux是一种自由和开放源码的类UNIX操作系统Linux操作系统简介Linux发展历史及现状01020301020304开放源码强大的网络功能高度可定制高稳定性和可靠性Linux 特点与优势应用领域及前景展望服务器领域嵌入式设备超级计算机云计算和大数据03 LinuxChapter虚拟机软件选择与安装虚拟机软件介绍VMware Workstation、VirtualBox等虚拟机软件安装步骤下载、安装、配置虚拟机软件虚拟机网络配置设置虚拟机网络模式，如桥接模式、NAT模式等Linux发行版选择及下载Linux发行版介绍发行版选择建议下载Linux镜像文件系统安装步骤详解创建虚拟机配置虚拟机硬件安装Linux系统安装后配置基本配置与优化建议网络配置设置Linux系统的网络参数，如IP地址、DNS等系统更新与软件安装使用包管理器更新系统、安装常用软件系统优化建议关闭不必要的服务、调整系统参数等，提高系统性能安全配置建议设置防火墙、禁用root远程登录等，提高系统安全性04 LinuxChapterls cd pwdtouch cp mvrm find显示文件内容。
cat文本编辑和处理命令分页显示文件内容。
more/less显示文件的开头/结尾部分。
《linux操作系统应用》课程标准
《linux操作系统应用》课程标准一、课程定位该课程是计算机大数据专业必修课，是专业主干课程。
在课程体系中起支柱性支撑作用，主要培养学生基于Linux操作系统平台的管理、维护及应用能力。
该门课程的总学时为70学时。
二、课程基本目标本课程立足于大数据技术应用专业的核心岗位，围绕linux操作系统的应用和管理方式，培养学生配置、管理Linux操作系统的能力。
具体目标分为以下三类指标进行描述：1．知识目标（1）掌握安装和卸载Ubuntu Linux操作系统方法（2）熟练掌握Ubuntu Linux操作系统常用命令（3）理解操作系统中用户和组的概念，掌握用户和组的创建及管理（4）掌握 Ubuntu Linux文件系统的基本概念及文件的访问（5）掌握维护、管理Ubuntu linux操作系统的命令（6）掌握基于Ubuntu Linux操作系统中FTP服务器、Samba服务器的配置方法2．能力目标（1）具备安装、启动及使用Ubutu linux操作系统平台的职业能力。
（2）具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力。
（3）具备管理与维护Samba及FTP等文件服务器的职业能力。
（4）具备配置使用远程管理的职业能力。
（5）具备排除操作系统及故障的职业能力。
3．素质目标（1）具有自主获取新知识、新技能，快速适应新岗位能力（2）较强沟通交流和团队协作能力（3）较强创新精神、创业能力、就业能力（4）良好的学习习惯和新技术跟踪能力（5）养成良好的职业道德规范，快速适应工作岗位的能力三、课程设计1．课程设计思路依据职业岗位能力需求并结合行业特点，以“以工作任务驱动”为导向，以国际国内职业标准为指导，以职业素养和职业能力培养为重点，贯穿“3融合”（课程标准与职业标准融合、教学内容与行业认证融合、专任教师与技术专家融合）的设计思想，培养学生熟练管理、运用Ubuntu linux操作的技能。
以此提高课程的教学质量和效果。
课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下课程单元组成：2．课时分配建议本课程课时为70课时，其中理论教学34课时，实践教学36课时。
《Linux操作系统(进阶)》课程标准
《Linux操作系统（进阶）》课程标准适用学制、专业：三年学制计算机网络技术专业课程编号：学分数：2一、课程性质《Linux操作系统（进阶）》是计算机网络技术专业的专业课程，是学生专业能力的重要组成部分。
课程内容包括介绍Red Hat Enterprise Linux 7 Server系统自身的管理和主流网络服务器的配置、维护与管理，以及利用简单的网络互联设备组建和管理局域网的方法，侧重网络服务的实用性技术及实际应用。
课程的基本任务是：主要培养学生的基于Linux网络操作系统平台的管理与维护能力、基于Linux 企业网络服务器的管理与维护能力。
二、课程目标（一）课程总目标本课程立足于网络系统管理与维护的核心岗位，围绕网络服务器管理与维护的核心技能，培养学生配置与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的职业能力。
学生在学习本课程后，能够根据企业的实际需求，配置相应的网络服务，组建公司的局域网络，并且能够维护和管理该网络。
（二）课程分目标1.知识目标(1)掌握Linux文件系统的基本概念和基本组成，理解Linux系统中用户和组的概念，并能熟练配置。
能合理管理Linux系统的各种软硬件资源。
(2)掌握基于Linux系统的DHCP服务器、NFS服务器、Samba服务器、DNS服务器、Web服务器、FTP服务器、邮件服务器、网络防火墙、代理服务器、VPN服务器配置方法。
(3)掌握Linux系统的安全策略及企业网络防火墙配置方法、Linux系统故障检测与排除方法。
2.能力目标(1)具备安装、启动及使用Linux系统平台的职业能力。
(2) 具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力。
(3) 具备架设与维护企业局域网的职业能力。
(4) 具备管理与维护NFS、Samba及FTP等文件服务器的职业能力。
(5) 具备管理与维护域名服务器的职业能力。
(6)具备管理与维护WEB服务器的职业能力。
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《LINUX操作系统》课程标准
1.前言
1.1课程性质
本课程是计算机应用技术的专业课程，也是本专业网络方向的必修课程之一，也可作为其他专业学生的选修课。
本课程的前修课是计算机网络基础、操作系统原理等。
学生通过本课程的学习可以全面掌握LINUX操作系统的基本操作，掌握如何利用LINUX提供的服务构建相关服务器，为将来的网站建设与开发提供必备知识。
通过本课程的学习，提高学生对LINUX操作系统的认识，并通过案例教学和项目实训培养学生综合运用知识的初步能力，是从事各种网络管理、维护及设计的基础。
并为后续课程学习、顶岗实习实施、就业等提供强大的支撑和促进作用。
1.2设计思路
本课程本课程是依据计算机应用技术专业岗位分析及网络管理员岗位能力要求设置的。
并结合计算机网络技术专业标准中的人才培养目标和培养规格以及对《网络设备互联技术》课程教学目标要求而制定，用于指导《LINUX操作系统》课程建设和课程教学。
课程内容的编排与组织是以岗位实际工作要求及过程为依据确定的，立足于培养学生实际工作能力，以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体工作项目过程中学会完成实际岗位相应的工作任务，并将实际岗位职责及工作规范引入教学环节，使学生全面符合岗位职业能力要求。
本课程学时为72学时，4学分。
2.课程目标
通过本课程的学习，应较深刻的了解Linux操作系统的基础和应用知识，使学生掌握Linux系统的安装、配置、管理维护等技能，对Linux系统有一个全面的了解，奠定在Linux系统上作进一步开发的基础。
达到初、中级职业标准的要求，形成诚实、守信、善于沟通、合作和富有爱心的思想品质，树立安全和服务意识，在此基础上形成以下职业能力。
●能够了解目前网络操作系统管理标准
●能够运用标准和规范完成网络操作系统运用的能力●能够完成用户接入管理体系的能力
●会进行操作系统各部分的管理
●能在命令行界面下完成操作的能力
●能在图形界面下完成操作并进行故障排查
●具备独立解决问题的能力、较好的综合实践能力●团队合作及协作能力
●具备良好的职业道德和社会责任感
●具备良好的语言表达和自我推介的能力
●学习新技术、新知识的能力
●独立解决问题的能力
3.课程的主要内容与要求
4.实施建议
4.1教学建议
1、情境教学
行动导向教学是一种以行动或工作任务为导向的职业教育教学指导思想,由一系列的以学生为主体的教学方式和方法所构成。
以学生为主体，关注学生的学习，而不是教师教导；强调在行动中学习，关注学生行为的改变。
情境学习是其典型的特征：
①构建接近真实工作环境的教学情景，如教室与机房合为一体，即网络实训基地。
②在工作过程中学习：在工作岗位上学习，如在校外实训基地参与项目实施。
2、因材施教，灵活教学
根据每个学生的个性差异，因材施教，采用适用的教学方法。
在保证实现教学目标的前提下，教学在既面向全体学生进行，向他们提出统一要求的同时，又承认了学生的个性差异，根据学生的兴趣和能力，采取了不同的教学措施，使学生的个性得到充分发展。
①“问题式”教学
对于理论知识掌握较差且学习不努力的学生，教学中采用“问题式”教学措施，引导学生寻找问题的症结和解决方案，使他们深刻理解该知识点的内容，避免今后配置中再犯同样的错误。
②“兴趣式”教学
针对理论基础知识掌握较好且爱学、想学的学生，教学中主要采用“兴趣式”教学措施，学生根据自己兴趣爱好，结合教师提供的网络环境，自行配置和规划网络，调试设备，锻炼了学生的设计思想，加强了专业综合能力。
③“挖掘式”教学
对于专业核心技能掌握比较快的学生，主要采用“挖掘式”教学措施，根据学生各自能力水平，采用“台阶式”，一步一步加强难度，充分挖掘学生的学习潜能，使各个层次学生的学习成绩都有所提高，同时各人难度要求不一，减轻了学生学习的心理负担，最大限度的提高学生自我完成的能力。
3、团队协作、小班授课
强化学生探究性学习能力，培育团队协作精神，采用小班授课。
为使探究性学习落到实处，取消学生因为该课程与理论课教学组织模式不一样而存在“蒙混过关”的侥幸心理，使学生得到有力的管制，教学采用小班授课，教师根据学生学习情况，科学合理地将学生进行分组：根据学院网络设备的套数，每套网络设备3－4人，将全班成员按照能力强弱搭配，男女搭配；指派组长，阐明组长责任、组员与组员之间的协作关系，使学生形成了互帮互学的风气，增强了学生团队协作和竞争意识。
4.2教学评价
课程按项目教学法实施，每个项目学习都以系统配置工作实际任务为载体设计进行。
学习评价采用理论考核和操作过程考核相结合，突出对操作过程考核的评价。
理论考核占40%，以笔试形式进行；操作过程考核占60%。
4.4资源利用
1、教学硬件环境基本要求
学院配有先进的计算机网络实训室，网络实训室拥有思科网络设备3组，共6个路由器、3个交换机；锐捷网络设备10组，共14个路由器、10个交换机；4个三层交换机；2个防火墙等其他辅助设备，一个VPN设备，一个VIOP设备。
并采用最前沿的网络技术来适应课堂教学的需要。
给学生提供一个真实的操作环境，让学生通过针对性的实际操练，在提高动手能力的同时，还能帮助学生领悟网络操作系统应用的特点，增强网络管理的操作技能。
2、教学资源基本要求
《LINUX操作系统》教材；
电子课件；
LINUX操作系统课程教学计划表；
评价表。
《LINUX 操作系统》课程标准。