统编版语文六年级上册第二单元复习课件

是刂字旁，读作“fù”,而“幅”字是巾字旁,
读作“fú”。
容易写出别字
寇—冠 栏—拦
在日常学习中，要根据字的特点和构字 规律把字的音、形、义紧密结合起来，这样 才不会写出别字。
多义字
隆：① 盛大，厚，程度深；②兴盛；③高，高起；④尊崇； ⑤姓。
副：①第二位的，辅助的，区别于“正”、“主”；②附 带的，次要的；③相配，相称；④量词。
二、形近字组词。 冀（ 晋察冀 ） 翼（小心翼翼）
坦（ 坦克 ） 但（ 但是 ）
爆（ 爆炸 ） 暴（ 暴雨 ）
距（ 距离 ） 拒（ 拒绝 ）
三、把下面词语补充完整。
（ 自 ）言（ 自）语 （ 横 ）七（ 竖）八 （ 昂 ）首（ 挺）胸
（ 排 ）（ 山）倒海 （ 千）钧（ 一 ）发 （ 斩）钉（ 截 ）铁
海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
1.这段话选自《 开国大典 》一文。这篇课文中， 作者按照 事情发展的顺序叙述，一共描写了四个场 面： 大会开始前会场上的场面 ,从 典礼开始 到
毛主席宣读公告 为止的场面、写阅兵式宏伟盛大的 场面、群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。
2.理解重点句子，选择正确答案打“√”。 他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
负和伟大的胸襟胆魄。
巩固练习
按要求填诗句。
《七律·长征》一文中表达全篇的中心思想的句子 是 红军不怕远征难 ， 万水千山只等闲 。 写红军对 山的征服的句子是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 。 写红军对水的征服的句子是 金沙水拍云崖暖 ，
大渡桥横铁索寒 。
千钧一发：也说一发千钧。千钧重量吊在一根头 发丝上。
“千钧一发”比喻情况十分危急，用于人或事十分 危急。如：正在千钧一发的时刻，一位不知名的解放军 战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水儿童。
词语分类 ABAC式 自言自语 冷言冷语 毛手毛脚
各式各样 一心一意 十全十美
词语分类
含有近义词
在四字词语 中，有两个 字意思相近。
索：① 大绳子或大链子；②搜寻，寻求；③讨取，要；④尽， 毫无；⑤单独；⑥姓。
词语
词语积累
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日寇 攀登 制服 宣告
奋战 山涧 汇集 雄伟
屹立 不屈 预定 肃静
悬崖 眺望 爆发 旗帜
沸腾 豪迈 就位 检阅
《狼牙山五壮士》
险要：地势险峻而处于要冲。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来 形容坚定不可动摇。 豪迈：气魄大，勇往直前。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。
居高临下：占据高处，面向低处。形容所居位置可以 控制全局、极为有利。
悬崖绝壁：形容山势险峻。同“悬崖峭壁”。
横七竖八：形容纵横杂乱。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。用于
人的精神状态，近义
词是“昂首阔步”，
含褒义。
《开国大典》
雄伟：形容壮丽、高大。也有声音很大的意思。
2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心， 带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（《狼牙山 五壮士》）
这句话运用了比喻的修辞手法，把石头比作 了雹子，生动形象地体现出五位壮士英勇杀敌的 决心！
3.战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人 一样。（《开国大典》）
这句话运用了比喻的修辞手法，将战士们比 作了钢铁巨人。在人们看来，士兵有钢铁的意志， 如同钢铁巨人般，体现人们自豪的心情。
居高临下 吆五喝六 千丝万缕
悬崖绝壁 和颜悦色 良师益友
词语分类 含有数字 横七竖八 五颜六色 千钧一发 四面八方 五光十色 五花八门 人物神态 昂首挺胸 黯然神伤 愁眉不展
巩固练习
一、看拼音写词语。 1.在八路军的攻击下rì kòu（日寇）仓皇而逃。 2.听了战斗英雄的报告,同学们个个热血fèi téng（ 沸腾）。 3.他从山顶跌落下来,掉在xuán yá（ 悬崖 ）峭 壁的一棵松树上。
四、选词填空。 鼓舞 鼓励 鼓动
1.这个报告的题目非常有（ 鼓动 ）性。 2.老师的话对他是极大的（ 鼓舞 ）。 3.老师（ 鼓励 ）我们勇往直前。
句子
比喻句
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（还有夸 张手法）（《七律·长征》）
将延绵不绝的五岭山脉比作了细小波浪，将高大 雄伟的乌蒙山比作了脚下滚过的泥丸。多么生动形象 的比喻，从中可以感受到红军不断战胜艰难险阻的大 无畏精神。
祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。
——李纲
位卑未敢忘忧国。
——陆游
拓展
匈奴未灭，何以家为？
——霍去病
此生谁料，心在天山，身老沧洲！ ——陆游
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
上面这些诗句表达了作 者怎样的思想感情？
这些诗句都表达了作 者强烈的爱国责任感，把 国家，民族的利益摆在首 位，表现出诗人们政治抱
“盏”字右上部 还有一点，不要
忘记了哦~
悬盏贯律 寇
索副
“索”字下部是“糸”， 不是“系”。
隆沸 爆
“隆”字为左右结构， 右下部的“生”字上
面还有一短横。
“爆”字右 下部是 “氺”，不 要写成 “水”。
容易混淆 副 副食 幅 条幅
这两个字是形近字，容易被混淆，两个字
的区别在于部首不同，读音也不同。“副”字
语文 六年级 上册
生字
易读错的字
“涧”字易读成 “jiān”，实际为四声， 意思是“山水之间的沟”。
fèi lūn jiàn xuán zhǎn
沸抡涧 悬盏
“沸”字易 和其形近字 “佛”fó 相混淆。
zhì
帜
zhì yì yá “崖”字易读
制 屹 崖 成“ái”，意 思为“陡立的 山边”。
易写错的字
夸张句的作用主要是深刻、 生动地揭示事物的本质，增 强语言的感染力，给人以深 刻的印象。
3.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（《七 律·长征》）
这句诗运用了夸张和比喻的修辞手法，用 “细浪”和“泥丸”写出了五岭和乌蒙山在红 军眼里的渺小，从而形象地写出了红军的大无 畏精神。
对偶句
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 （《七律·长征》）
●课文《狼牙山五壮士》是按照怎样的顺序记叙的？
全文记叙的顺序可以概括为接受任务、痛__歼__敌__人__、 引__上__绝__路__、顶__峰__歼__敌__、英__勇__跳__崖__五个部分。
●《开国大典》一课从群众入场到举行游行一共写了 哪几个场面？
《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是：① 写大会开始前会场上的场面。②写从典礼开始到毛主 席宣读公告为止的场面。③写阅兵式宏伟盛大的场面。 ④写群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。
对偶是用字数相等、结构形式 相同、意义对称的一对短语或句子 来表达两个相对或相近意思的修辞
方式。 水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。——苏轼《饮湖 上初睛后雨》
满招损，谦受益。《尚书·大禹谟》
野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草 送别》）
反复句
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人 一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过 无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中 国人民的心一齐欢跃起来。（《开国大典》）
1.把画线的句子改写成转述句。
班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了！
2.“这声音”指的是什么？从“这声音”里面 你能够感受到五壮士的怎样的情怀？
这声音指的是：“打倒日本帝国主义！”“中国共产 党万岁！” 这声音体现出了他们对日本帝国主义的仇恨 对祖国和人民的热爱，这种爱与恨是五壮士英勇顽强、不 怕牺牲的力量源泉!
爆发：可指火山内部的岩浆突然冲破地壳，形容突 然发作、突然兴起。 瞻仰：仰望，恭敬地看。
排山倒海：把高山推开，把大海翻倒过来。形容 声势巨大，不可阻挡。 擎着：用手举着。
各式各样：许多不同的式样或方式。
《灯光》
憧憬：向往。 四面八方：指各个方面或各个地方
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
震天动地：震：震动；动：摇动。震动了天 地。形容声音或声势极大。
渲染了当时庄严、热烈的气氛，表达了全场三十万 人及全国人民为新中国诞生而欢欣鼓舞的心情。这 样可以使感情逐步递进，表达效果更加强烈。
巩固练习
按要求完成句子练习。
1. 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”（用画线词语造句） 指挥官斩钉截铁地做出决定。
2.五位壮士屹立在狼牙山顶峰。（扩句） 英勇顽强的壮士战士高高地屹立在狼牙山顶峰。
积累背诵
七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
背诵时先反复朗读，抓住诗句 中的几个重大事件，再结合重点字 进行背诵。
日积月累
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮
捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
4.到了正午，天安门广场已经成了 人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 （《开国大典》）
夸张句
1.下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的 掌声。（《开国大典》）
2.到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷 鸣般的掌声。（《开国大典》）
这两句话都运用了夸张的修辞手法，表达了全国人 民无比兴奋、自豪与激动的心情，增强了语言的感 染力 ，将画面生动形象地呈现在了大家面前。
A．“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。 （）
B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大
√ 典的急迫、兴奋的心情。（ ）
3.用“～～”画出文中的比喻句。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗 翻动，像海上的波浪。
4.用“____”画出这段文字的中心句。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。