初中物理《内能与热机》复习学案
初中物理_十三章 内能与热机的复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、课前安排学生复习第十三章内能与热机的知识点二、教学过程学情分析本节课主要针对初三学生第一轮复习设计。
对于学生来说本章知识已经学习过，没有什么新意，对问题的梳理、简单知识的解决往往兴趣差。
但是对于学生来说面临的是中考，一提到涉及中考的问题注意力就高度集中，通过教学活动中他们的一举一动，一个眼神都能体现出这点。
本章学生对于基础掌握知识较好，大部分学生都能做对典型例题中的题目，对于中考真题部分错误率也较低，主要出现的问题是学生对于方法的总结归纳，以及语言表达能力上有待进一步提高。
效果分析在典型例题的选择上，选择了具有代表性的题目，学生能掌握这部分知识，知道考察的知识点，但在方法的点拨方面总结不到位语言表达能力差。
在问题的设计上直击中考，直接选取了部分地市的（特别是本市的近几年的中考考题）使学生明确中考靠什么怎么考，大部分学生能把握理解知识体验成功的快乐，同时做做中考题也是对学生的心理素质一种考验。
考试不单单考知识点，还要考学生的心理素质。
总体来看，基础知识学生掌握的不错，但是归纳做题的方法方面以及语言表达方面仍然欠缺。
教材分析1. 教材地位和作用：“十三章内能与热机”总共包括了四节内容涉及了热学中内能、热值、热机、比热容等几个方面的内容，在中考中涉及的主要考点有：改变内能的途径、比热容的计算和应用、内燃机、热值和相关的计算问题。
集中了热学知识中的大部分考点，其中热量的计算公式是各地中考的必考题目。
2 .教学目标知识与能力通过复习使学生掌握以下知识，对“物体的内能”了解内能的概念，简单描述温度与内能的关系；了解热量概念，能正确使用“热量”和“内能”陈述相关的物理过程。
对“物质的比热容建立比热容的概念，能用比热容的知识解释一些简单的物理现象；在能力的培养上侧重培养“设计实验与制定计划”这一要素。
重视师生间学生间讨论交流和实验结果的评估。
对“内燃机”理解内燃机工作过程中内能与机械能的转化过程。
对“热值”知道“完全燃烧”的意义。
2018学年初三(上)物理沪科版《第十二章内能与热机》学案
2018学年初三（上）物理沪科版《第十二章内能与热机》学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版初中物理教材第十二章《内能与热机》。
该章节主要内容包括：1. 内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和。
2. 内能的改变：通过做功和热传递两种方式。
3. 热机的工作原理：热机是利用内能做功的机器，工作过程中将内能转化为机械能。
4. 热机的效率：热机有效利用的能量与燃料完全燃烧放出的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念及其改变方式。
2. 掌握热机的工作原理和效率计算。
3. 能够运用所学知识解释生活中的热现象。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率计算。
难点：内能与机械能的转化、热机效率的提高方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天暖气片的工作原理，引导学生思考内能的传递和转化。
2. 知识讲解：讲解内能的概念及其改变方式，通过PPT展示实例和图示，让学生更好地理解。
3. 例题讲解：分析热机的工作原理，以实际工作中的内燃机为例，讲解热机效率的计算方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算简单热机的效率，并及时给予解答和指导。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论如何提高热机效率，并分享讨论成果。
6. 板书设计：板书内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率计算公式。
7. 作业设计：布置课后作业，包括计算题和论述题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计1. 计算题：某热机在一个工作循环中，消耗了2kg汽油，完全燃烧放出的热量为4.4×10^7J，求该热机的效率。
答案：计算汽油完全燃烧放出的热量Q放=2kg×4.4×10^7J/kg=8.8×10^7J。
假设热机做的有用功为W=6×10^6J，则热机的效率η=W/Q放×100%=6×10^6J/8.8×10^7J×100%≈6.8%。
内能与热机 复习学案
第十二章《内能与热机》复习导学案班级：姓名日期一、自主学习1．温度的物理意义：温度表示物体的程度，该物理量的符号是______，常用单位是__________。
2．温度计是利用液体的性质制成的。
使用前要先看清温度计的和。
玻璃泡要在液体中，不能碰到和待示数后再读数；读数时玻璃泡离开液面；读数时眼睛要与温度计液柱上表面。
3.体温计：由于体温计的玻璃泡上方有一段细小的，所以使用前要拿住它的上部用力向下甩，目的是。
可用消毒。
4．内能：物体内所有和的总和叫内能。
内能的单位是_____，如果体积变化不大，物体温度时内能大，内能大小还与物体有关。
物体的内能不会________，因此，一切物体在任何时候都具有内能。
5.改变内能的途径有和前者实质是能量的，后者是能量的。
两者在改变内能上是等效的。
外界对物体做功内能如摩擦生热，物体对外做功内能如塞子被水蒸气弹起。
6．物体通过热传递方式所改变的内能称为________，用符号_____来表示。
热传递有_________、_______和三种方式，热传递的条件是____________结果是到为止。
物体吸收热量内能。
7.结合课本28页实验回答，物质温度升高时吸收热量的多少与什么因素有关？(1)水和煤油的质量 (相等或不相等)(2)选用的加热器有什么特点？。
⑶这里用表示物质吸收热量的多少。
（4）比较方法有相同比较。
相同比较。
(5)这里运用了的研究方法。
(6)物质温度升高时吸收的热量的多少与、、有关。
物质的这种特性称为。
符号是，国际单位8. 酒精的比热容是 2.4×103J/kg·℃，其物理意义是__________________ _____ _ ；酒精的热值是 3.0×107J/kg，其意义是__________________ _________。
把1kg酒精分成两等份，则每一份与等分前相比，下列物理量变化情况是：质量_______，体积______,密度_____,比热容__________,热值_______。
《内能与热机》复习学案
《内能与热机》复习学案姓名知识结构一、内能1、内能：和的总和叫做物体的内能。
2、影响物体内能大小的因素：、、等。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
内能大小与分子做无规则运动快慢及分子作用有关。
这种无规则运动是分子在物体内的运动，而不是物体的整体运动。
机械能可以为零，但一切物体都具有二、内能的改变1、改变内能的方法：和。
A、做功改变物体的内能：①对物体做功物体内能会。
物体对外做功物体内能会。
②做功改变内能的实质是内能和其他形式的能的B、热传递可以改变物体的内能。
①热传递的条件是有温度差，热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；放热温度降低，内能减少。
②热传递过程中，叫热量，热量的单位是。
热传递的实质是的转移。
C、做功和热传递改变内能的区别：由于它们改变内能上产生的效果相同，所以说做功和热传递改变物体内能上是的。
但做功和热传递改变内能的实质不同，前者能的形式发生了变化，后者能的形式不变。
D、温度、热量、内能指出下列各物理名词中“热”的含义：热传递中的“热”是指：热现象中的“热”是指：热膨胀中的“热”是指：摩擦生热中的“热”是指：三、热值1、定义：，叫做这种燃料的热值。
2、单位：3、公式：Q＝mq（q为热值）。
4、酒精的热值是3.0×107J/kg，它表示：。
5、热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，只与燃料的有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关四、比热容1、比热容⑴定义：。
⑵物理意义：的物理量。
⑶比热容是物质的一种特性，大小只与物体的、有关，⑷水的比热容为4.2×103J(kg·℃) 表示：。
⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的2、计算公式：五、热机：1、定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。
2、能的转化：能转化为能3、内燃机：它主要有汽油机和柴油机。
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案
物理沪科版九年级全册第十三章内能与热机复习学案一、教学内容1. 内能的概念：物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的改变：做功和热传递。
3. 热机：利用内能做功的机器，如蒸汽机、内燃机等。
4. 热机的工作原理：燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功。
5. 热机的效率：用来做有用功的能量与燃料完全燃烧产生的能量之比。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的改变方式。
2. 了解热机的工作原理和效率，能解释实际问题中的热机效率。
3. 提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的改变方式、热机的工作原理和效率。
难点：热机效率的计算和解释实际问题中的热机效率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如烧水时水温升高，引导学生思考内能的概念。
2. 讲解内能的概念和内能的改变方式，结合实例进行解释。
3. 讲解热机的工作原理和效率，结合实际问题进行解释。
4. 进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的改变方式3. 热机的工作原理4. 热机的效率七、作业设计1. 请用一句话准确描述内能的概念。
2. 请列举两种改变内能的方式，并简述其原理。
3. 请解释实际问题中的热机效率。
八、课后反思及拓展延伸1. 本节课的教学目标是否达成？如果有未达成的部分，需要如何改进？2. 学生在课堂上的参与度如何？是否需要调整教学方法以提高学生的参与度？3. 针对本节课的内容，有哪些拓展延伸的活动可以让学生进行？4. 如何引导学生将所学知识应用到实际生活中？重点和难点解析：内能的概念与热机效率的计算一、内能的概念内能是物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和。
这是一个宏观物理量，用来描述物体内部微观粒子的运动状态。
内能的大小与物体的温度、质量和物质种类有关。
初中物理_第十三章内能与热机(复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思
《内能与热机》课堂教学设计一、课程标准的有关规定课程目标1、情感·态度·价值观：感受知识的力量，养成节约用水、保护环境的好习惯。
2、能力：通过一系列的问题，来提高学生的动手动脑思考的能力。
在科学探究活动中，培养了学生初步分析概括能力，具有对科学的求知欲。
3、知识：知道改变内能的两种途径，理解并能应用比热容，知道内燃机的工作原理，学会节约资源、保护环境从身边小事做起。
二、教学内容分析：内能是在学生认识了热现象之后，进一步探究热现象本质的开始篇，由此开始了解内能，了解热的本质。
内能跟八年级时所学的看不见的运动有一定的联系，这要求学生要重拾旧课本，使知识前后连通。
内能是比较抽象的物理概念，因为内能与分子的热运动相关，而分子的热运动与温度紧密相联，故将内能的概念的建立放在温度之后，并用与机械能作类比的方式来建立，限于初中学生的认识与能力，改变内能的途径是通过生活事例与实验分析来认识的。
比热容概念是通过科学探究方式建立的，要在科学探究过程中经历制定探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作的意识，初步具有整体观点。
建立了比热容的概念后，更要重视其与自然、生活和社会的联系。
三、学生学习情况分析:学生对能量有了一定的知识基础和认识，对于学习内能有了一定的帮助，比如刚接触内能，一定会想知道影响内能的因素，具体是怎么影响的，这非常有利于学生掌握内能这一重点内容。
四、教学目标1．知道什么是内能以及改变内能的两种方法；2．理解比热容和热值的的概念，会进行热量的相关计算；3．知道四冲程内燃机的工作原理和能量转化，会计算热机效率。
五、学习重点、难点及解决办法：学习重点：改变内能的两种途径及应用实例，比热容的理解与应用计算，热机效率的相关计算和提高措施。
学习难点：综合计算。
解决办法：重难点内容逐一展开、由浅入深、逐一突破、循序渐进。
六、设计思路按照知识点回顾—知识点理解---知识点应用的步骤来逐一展开，达到由浅入深、逐层深入、对知识点融会贯通、活学活用的的课堂效果。
内能与热机复习学案
第十三章 内能与热机复习导学案一、内能的初步概念：1、内能： ，叫做物体的内能。
2、物体内能 （填“可以”或“不可以”）等于零。
即一切物体在 都有内能。
3、影响物体内能大小的因素： 、 、 等。
判断以下说法是否正确：温度高的物体内能大。
（ ）②物体的温度越高，内能越大。
（ ）二、内能的改变：1、同一物体（状态不变）内能是否发生改变，可以通过 来判读。
2、改变内能的方法： 和热 。
A 、做功改变物体的内能：①做功可以改变内能：对物体做功物体内能 。
物体对外做功物体内能 。
②做功改变内能的实质是③解释事例：如图1所示，在一个配有活塞的厚厚玻璃筒里放有小团棉花，把活塞迅速压下去，可看到 ，这是因为 。
如图2，厚玻璃瓶内装有少量的水，用塞子塞紧,通过塞子上的开口往瓶里打气，当看到塞子跳 ，这是因为瓶内 B 、热传递可以改变物体的内能。
①热传递是热量从 物体向 物体或从同一物体的高温部分向低温部分传递的现象。
②热传递的条件是 ，传递方式是： 。
热传递传递的是 ，而不是 。
① 传递过程中，物体吸热，温度 ，内能 ；放热温度 ，内能 。
④热传递过程中， 叫热量，热量的单位是焦耳。
热传递的实质是 。
C 、温度、热量、内能 区别：△温度：表示物体的冷热程度。
温度升高,内能 (选填“增加”、“不变”或“减少”), （“一定”或“不一定”吸热。
如： 。
△热量：是一个过程量。
不能说物体含有热量，只能说物体 或 热量。
吸收热量,内能 , （“一定”、“不一定”）升温。
如： 。
△内能：是一个状态量 内能增加， 升温（如： ）。
吸热。
（如： ）四、比热容：1、比热容：⑴ 定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的 与它的质量和升高的温度 之比，叫做这种物质的比热容。
⑵ 物理意义： 的物理量。
⑶比热容是物质的一种特性，大小与 、 有关，与 、 、 等无关。
⑷水的比热容为4.2×103J(kg 〃℃) 表示： 。
第12章《内能与热机》复习学案
第12章《内能与热机》复习学案知识梳理一、温度与内能1. 温度：是表示物体冷热程度的物理量在国际单位制中温度的主单位是开尔文，符号是K ；常用单位是摄氏度，符号是℃。
2. 温度计是用来测量物体温度的仪器常用的温度计有如下三种：（1）实验室温度计，用于实验室测温度，刻度范围在20℃~105℃之间，最小刻度值为1℃。
（2）体温计。
用于测量体温，刻度范围35℃~42℃，最小刻度值为0.1℃。
（3）寒暑表。
用于测量气温，刻度范围20-℃~50℃，最小刻度值为1℃。
以上三种温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3. 用温度计测液体温度的方法（1）温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。
（2）温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
（3）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
4. 物体的内能（1）物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
（2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状态。
（3）物体的内能与温度有关。
对同一个物体，温度升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不一定升高（比如晶体溶化）。
对于不同的物体，温度高的物体不一定比温度低的物体内能大。
（4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运动。
5．改变物体的内能的两种途径：做功和热传递① 对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小，从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。
② 在热传递过程中，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加。
热传递改变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。
在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
③ 做功和热传递在改变物体的内能上是等效的，因此用功或用热量来量度物体内能的改变。
6．热量（1）定义：物体通过热传递方式所改变的内能称为热量。
新课标 沪科版初中物理九年级十二章《内能与热机》复习学案
新课标沪科版初中物理九年级十二章《内能与热机》复习学案学习目标:1.通过本节内容学习，能正确理解热量、比热容、热值、效率的概念、公式。
2.通过练习，能计算有关物质热量、比热容、热值、效率的相关问题。
学习重点：通过本节学习能利用热量、比热容、热值、效率的概念、公式，解决相关的计算问题。
课前准备：课前回顾《内能与热机》并完成知识梳理学习过程：【知识疏理】1.物体通过热传递方式所改变的叫做热量，其符号是，国际单位是。
2.热传递的条件是物体之间有，物体将能量向物体传递，直至各物体温度。
3.单位质量的物体温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量叫做物质的。
符号是，国际单位。
4.水的比热容是，表示的物理意义是。
5.人们把1Kg某种燃料燃烧放出的能量叫做这种燃料的。
符号是，单位：或6.热机转变为的能量与燃料燃烧所释放的能量的比值称为热机的。
7. 酒精的比热容是 2.4×103焦耳/千克·℃，其物理意义是_________________________；酒精的燃烧值是 3.0×107焦耳/千克，其意义是___________________________。
把1千克酒精分成两等份，则每一份与等分前相比，下列物理量变化情况是：质量____________，体积__________,密度_____,比热容__________,燃烧值____________。
（填变大、变小或不变）8. 热值、比热容和热量公式①.求物质(吸收或放出)的热量:Q= ,其中C为比热容。
②.燃料燃烧：Q放= ，其中q为热值。
变形求：燃料质量m= 。
③.利用率：η= ，变形求：Q吸=Q放×η④.热机效率：η= ，变形求：Q有= Q总×η【典例分析】例1.现有质量和初温相同的铝块、铁块和铜块，其比热容C铝>C铁>C铜。
（1）如果升高相同的温度后，吸收热量最多的是块（2）如果吸收相同的热量后，末温最高的是块例2.小华家给水加热，经过一段时间后，温度升高了20℃，如果此时水吸收了=4.2×103J/(kg.℃) 1.68×105J的热量，问加热的水的质量是多少千克？( C水例3. 某同学在实验室用酒精灯把0.1kg的水从20℃加热到100℃。
九年级物理总复习导学案第十二章内能与热机
7. 质量 500g、温度 100℃的某金属块，当温度降低 金属块的比热容是多少 ?可能是哪种金属 ?
80℃时，放出了 1.84 ×１04J 的热量，该
起来。实验说明：
可以改变物体内能。
四、课堂检测：
1. 用温度计测量烧杯中的温度，图 4 所示的几种做法中正确的是： （
）
图4
2. 体温表的量程是
℃，分度值是
℃。
3. 水是较好的冷却剂，其原因是： ( )
A. 水的温度比周围的环境温度低
B.
水的比热容较大
C. 水的密度最大
D.
水的导电性好
4. 关于热机的效率，以下说法中正确的是： （
C. 水的温度越高，所含热量越多
D. 物体的内能不会为零
2．（ 09·龙岩 ）图 1 中体温计的示
数为
℃。图 2 中搓手取暖说明
做功可以改变物体的
。
3．（ 07·龙岩 ）请你指出图 3（a） 中用温度计测量水温的错误错误操
图1
图2 图3
作：
。如图
（b）所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速躺下压活塞，棉花燃烧
叫做这种燃料的热值。热值单位
是
，气体燃料常用
做单位。燃料燃烧的过程是
转化为
能的过程。燃料燃烧放热公式
或
8. 干木柴的热值为 1.2 × 107J ／ kg 表示
。▲
。▲
三、体验中考：
1. （ 09·龙岩 ）下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（
）
A.0 ℃的冰可从 0℃的水中吸热
B. 100℃水的内能比 0℃水的内能大
4. 当物体或物体的不同部分之间存在
时，就会发生热传递。
中考物理 专题十一 热学 第3课时 内能与热机复习教案
教学目标
知识与技能（考试内容与要求）
1．知道内能的概念，知道内能是物体能量的一种形式，知道内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体，它的温度越高，其内能越大。
2． 知道热量是指在热传递过程中内能的改变量。
问题1：什么是内能？内能与机械能的区别？
问题2：温度、内能、热量之间有什么区别与联系呢？怎样改变内能？完成下表：
温度
热量
内能
区别
联系
问题2：改变内能的方法：做功和热传递。做功和热传递改变物体内能上是等效的，但做功和热传递 改变内能的实质不同，前者是机械能转化为内能，后者是内能的转移。
问题4：处理例1和变式练习1.
(3)水的比热容较大的应用与现象解释；
(4)吸热、放热的计算．
问题1：教师再次展示探究物质吸热性质的实验装置；学生回顾实验过程，然后查阅课本，小组交流和讨论，归纳出实验结论，并填表。此实验表明，不同物质吸热本领相同吗？物理学中，用什么描述？你如何理解？
实验名称
探究物质吸热性质
比较方法
判断吸热多少
影响因素
3．知道比热容的概念，能举例阐明比热容的物理意义；能利用比热容概念解释一些简单的自然现象和生活现象；能运用关系式Q＝cm(t2－t1)进行简单 的计算。
4．能举例说明做功和热传递是改变物体内能的两种途径。
5．能举例阐明燃料热值的物理意义；能运用关系式Q＝mq进行简单的计算。
6．知道热机工作过程中的能量转化情况(不要求知道内燃机具体的工作过程，即不要求分析说明内燃机工作的四个冲程)。
【例1】解析：本题考查温度、热量与内能的关系．描述热量的术语只能用“吸收”或“放出”，不能用“含有”，故A错误；物体吸收热量，它的温度可能会升高，也可能不变，例如：晶体熔化过程中，吸收热量，但温度不变，故B错误；物体温度变化其内能一定变化，物体温度升高，它的内能一定增加，故C正确；物体的内能减少，可能是放出热量，还有可能是对外做功，故D错误．答案：C
中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习学案(2021年整理)
山东省郯城县中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省郯城县中考物理专题十一热学第3课时内能与热机复习学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第3课时内能与热机考点中考要求主要题型内能了解内能的概念,能简单描述内能与温度的关系。
选择题、填空题、内能的改变知道改变内能的两种途径，了解热量的概念.选择题、填空题比热容与热量通过实验探究，了解比热容的概念；尝试用比热容解释相关的自然现象；会利用热量公式进行有关计算。
选择题、填空题、实验题、计算题热机与机械效率了解内燃机的工作过程与基本原理，通过能量的转移与转化，认识热机的效率。
选择题、填空题考点1:内能1．定义:构成物体的所有分子，其热运动的和的总和，叫做物体的内能．内能的单位是．同一物体，温度越高,内能越；同种物质，温度相同时,质量越大，内能越．2．一个物体可以不具有，但必定具有．3．改变内能的方法有和两种方式．两种方式对于改变物体内能是的．考点2：比热容4．不同物质,在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量．物理学中用来表示物质的这种特性．5．一定的某种物质，在温度升高(或降低）时吸收(或放出)的与它的质量和升高（或降低）的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容．比热容用符号 c 表示,它的单位是，符号是．考点清单考点梳理考点3:热机6．热机是利用做功的机械．7．内燃机是最常见的一种热机，和都属于内燃机，它们分别用和做燃料．考点4:热机的效率8．燃料的燃烧是一种化学变化，在此过程中能转化为能．9．燃料的热值：物理学中，把某种燃料燃烧放出的热量与其之比叫做这种燃料的热值．热值在数值上等于 1 kg某种燃料完全燃烧放出的．在国际单位制中，热值的单位: ，符号是：，气体燃料的热值单位通常用J/m3表示．考点1：内能【例1】（2016•四川）下列关于内能、热量、温度说法正确的是（）A．物体温度越低，所含的热量越多B．物体吸收热量，它的温度一定会升高C．物体温度升高，它的内能一定增加D．物体内能减少,它一定放出热量【变式练习1】(2016·安徽）下列说法正确的是（)A．物体的内能增加,则一定是外界对物体做了功B．物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量C．物体的温度越高，含有的热量越多D．内能是物体内所有分子动能和势能的总和【方法显屏】一切物体都有内能,内能是物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子或部分分子内能没有意义．内能和机械能的区别：内能是能量的又一种形式,内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关；而机械能与整个物体的机械运动有关．考点透析考点2：比热容【例2】（2016·成都)用相同的电加热器分别对质量相等的A和B两种液体加热（不计热量的损失），下图是A和B的温度随加热时间变化的图像．下列说法正确的是( )A．A的比热容与B的比热容之比为2∶1B．A的比热容与B的比热容之比为2∶3C．都加热t时间，B吸收热量比A吸收热量多D．A和B升高相同的温度,B吸收热量较多【变式练习2】(2016·南京)根据表中的数据，下列判断正确的是（)一些物质的比热容［J/（kg·℃)] A．不同物质的比热容不可能相同慢C．因为水的比热容较大，所以沿海地区比内陆地区昼夜温差大D．质量相等的铝块和铜块升高相同的温度，铝块吸收的热量多【方法显屏】比热容是反映物质自身性质的物理量．不同物质的比热容一般不同．比热容的大小与物质的种类、状态有关，与物质的质量、温度变化多少等因素无关．考点3：热机【例3】（2016·潍坊）汽车已成为现代生活中不可缺少的一部分。
内能与热机单元复习导学案沪科版九年级物理
内能与热机单元复习导教案一、自主学习知识点1．温度与温度计1．温度的物理意义：温度表示物体的程度，生产与生活中，常用摄氏温度表示温度的上下，该物理量的符号是______，单位叫__________，记为_____。
2．温度与人类息息有关，请你估测一下此刻的气温是，人的正常体温是，冰水混淆物的温度是，一标准大气压下水的沸点为。
3．回忆一下，刻度尺使用以前和使用时的本卷须知，你以为我们假定想正确的使用温度计，在使用以前要注意哪些问题？使用温度计测液体温度哪些方法是正确的？联合课本图12-6所示，看看谁总结得又多又全面！知识点2．物体的内能4．阅读课本24页对于物体的内能的知识，总结出内能的定义：5．内能的单位是________，符号为_____。
物体分子热运动的强烈程度与________有关。
假如体积变化不大，同一物体温度高时_____大，温度低时________小。
6．物质内的分子永不暂停地在________着的，分子之间的互相作用老是________，所以物体的内能不会__________，所以，全部物体都拥有内能。
知识点3. 改变内能的门路和热量7．物体温度变化了，其内能便可能发生了改变，经过课本24页的实验研究1中的两个小实验，你能够得出结论：________能够改变物体的内能；而研究2中的生活案例说明________也能够改变物体的内能。
所以，改变物体内能的门路是：〔1〕____ __ ；2〕______________。
．物体经过热传达方式所改变的内能称为________，用符号_____来表示，单位是8_______。
9．经过阅读课本25页的“加油站〞中的内容，热传达有_________、_______和三种方式，热传达的条件是_____________________________________知识点4.物质的比热容和热值联合课本28页实验回复，物质温度高升时汲取热量的多少与什么要素有关？(1)水和煤油的质量(相等或不相等)(2)采用的加热器有什么特点？(3)要记录什么数据？设计一表格。
内能与热机复习课教案
第十三章内能与热机（复习课）教学目标知识与技能1．通过生活实例和简单实验，归纳出改变内能的两个途径（做功和热传递），知道热量是热传递中内能的改变量．2．理解比热容概念，会利用吸放热公式进行简单计算．3．通过内燃机的学习，了解燃料热值和热机效率概念．过程与方法1．通过科学探究的方法，建立比热容的概念．2．学习用类比方法（比较法）建立内能的概念．情感态度与价值观1．通过科学探究建立比热容的概念培养学生的合作意识．2．通过了解内燃机的发展对人类进步起到的作用的同时认识到它给环境带来的污染问题，对学生进行环保意识培养．重点认识改变物体内能的途径以及对比热容的理解．难点对比热容概念的理解以及认识温度、内能、热量三个物理量的区别与联系．环节教学问题设计教学活动设计二次备课知识框架构建“老师和同学一起复习完成本章知识框架的构建问题1：关于温度、内能和热量的区别和联系的应用补充练习题：1．关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（）A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小B．物体的内能与温度有关，只要温度不变，内能一定不变C．内能小的物体也可能把热量传给内能大的物体D．物体的温度越高，所含的热量越多2．下列说法中正确的是（）A.物体的内能增加，一定是吸收了热量B.物体的温度升高时，内能一定增加C.物体吸收了热量，温度一定升高教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视，及时发现问题，教师提问，学生回答，然后学生反思做错的题目，巩固知识点．答案：1．C2．B合作共建D.物体放出了热量，温度一定降低知识点二：物质的比热容问题1：比热容是物质的一种特性，对它你是如何理解的？小结：比热容是反映物质热学特性的一个物理量．同种物质的比热容是一定的，不同物质的比热容一般不同．比热容只跟物质的种类有关，它不随物体的质量而变化，也不随温度的变化而变化，更不随物体吸收（或放出）热量的多少而变化．但应注意同一种物质在不同状态下的比热容是不同的（如水和冰的比热容是不同的）．问题2：关于比热容定义的理解补充练习题：下列说法中正确的是( )A．一桶水比一杯水的比热容大B．质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量C．同种物质的质量变化时，其比热容不变D．比热容大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多问题3：如何用水的比热容大来解释生活中一些现象？小结：比热容反映了物体的吸热本领，比热容大的吸热本领大，放热本领也大．质量相同的不同物质，升高(降低)相同的温度，比热容大的吸收（放出）的热量多；或质量相同的不同物质，吸收（放出）相同的热量,比热容大的温度升高（降低）的值小．因为水的比热容大，所以用水来做冷却液或用热水来取暖．问题4：处理例1和变式练习1【解析】本题注意控制变量法的应用，可以在横坐标上取相同的热量，比较温度的变化，也可以在纵坐标上取相同的温度变化，比较吸收热量的多少．教师提出问题，学生独立思考，教师提问，学生充分展示，教师鼓励学生，表扬学生，师生共同归纳总结．教师出示练习题，学生独立完成，并回答．教师特别强调B中不能说含有热量，只能说放出或吸收热量．答案：C教师提出问题，学生列举生活中应用水的比热容大的现象，学生讨论交流，教师注意引导用控制变量叙述结论，教师提问，学生展示，教师归纳总结．教师出示例题，学生讨论、交流，寻找解决方法．引导学生说明选项正确或错误的原因，加深对压力的理解答案：B变式练习1答案：A知识点三：内燃机问题1：内燃机工作时一个循环有几个冲程？压缩冲程和做功冲程能量如何转化呢？小结：压缩冲程是活塞对内部气体做功，机械能转化为内能；做功冲程是高温高压气体对外做功，内能转化为机械能．知识点四：热学公式问题1：写出物质吸放热公式和燃料燃烧释放热量的公式，并说出各量的单位和含义？小结：物质吸放收热量的计算公式：Q=c mΔt，Q是指热量，单位为J；c是指物质的比热容，单位为J/(kg•℃)；m是指物质的质量，单位为kg;Δt表示温度的变化量，单位为℃．放出热量的计算公式：Q吸=c mΔt；燃料燃烧释放热量的公式Q=mq，其中m指燃料的质量，单位是kg，q指燃料的热值，单位是J/kg．问题2：关于物质吸放热公式的应用，补充练习题：质量为500g的铁锅中放有3kg的水,把它们从20℃加热到90℃,水需要吸收多少热量?（c铁=0.46×103J/(kg·℃)）答案：1.61×104J问题3：处理例2和变式练习2【解析】本题的前两问可直接用公式计算，第三问需要理解燃气灶烧水的效率应是水吸收的热量跟煤气完全燃烧放出的热量的比值．答案：学生尝试解答，教师强调利用控制变量法解决图像问题的方法教师提出问题，学生口答即可．教师强化出做功改变内能包括：外界可以对物体做功，物体内能增加，如压缩冲程；内能也可以对外做功，如做功冲程．教师提出问题，两名学生写在黑板上，其他学生思考并写在练习本上，师生共同纠错．教师出示练习题，学生分析思考，两名学生在黑板上完成，其他学生在练习本上完成，然后学生给黑板上的两名学生纠错．引导学生尝试解答，并对解题过程出现的问题进行讲解。
初中物理《热机 内能的利用》复习课导学案
《热机内能的利用》复习课导学案学习目标：1．了解内能和热量。
从能量的转化角度认识燃料的热值。
（b）降（a）2．了解热机的工作原理。
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
（a）3．通过能量的转化和转移认识效率。
（a）4．了解蒸汽机，内燃机，汽轮机，喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用以及对环境的影响。
学习重难点：热机及冲程中能量转化，热机效率一．章节知识梳理1．热值：1kg的某种燃料放出的热量叫做这种燃料的，其单位是，燃料完全燃烧放热公式Q放= 。
热值是燃料的特征之一。
2．内燃机的工作过程：汽油机的一个工作循环包括、、、四个冲程，完成一个工作循环曲轴转圈，对外做功次，压缩冲程是将能转化为能，做功冲程是能转化为能。
3．热机效率：用来做的那部分能量与燃料放出的能量之比叫做热机的效率，提高热机效率的途径：使燃料；减少各种；减少。
4．热机造成的污染主要表现在污染和污染。
二．合作学习，交流答案、说出疑惑：汽车行驶中的发热问题：：①发动机发烫，是发动机内部放出的热量传递到发动机外壳，使外壳的内能增加、温度升高，是通过热传递改变物体的内能；②轮胎在发热，是轮胎克服摩擦做功，使轮胎的内能增加、温度升高，是通过做功途径改变物体内能；③刹车片发热，是刹车片克服摩擦做功，使刹车片的内能增加、温度升高，是通过做功途径改变物体内能；④水箱中的水变热，是发动机放出的热量传递给水箱中的水，使水的内能增大、温度升高，是通过热传递改变物体的内能．1．下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况。
关于对图中①②③④的补充正确的是（）A．①做功冲程②内能转化为机械能③压缩冲程④机械能转化为内能B．①压缩冲程②内能转化为机械能③做功冲程④机械能转化为内能C．①做功冲程②机械能转化为内能③压缩冲程④内能转化为机械能D．①压缩冲程②机械能转化为内能③做功冲程④内能转化为机械能2．关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）A．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关B．燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C．燃料燃烧时，质量越大，热值越大D．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小3．如图某风景区山中的一段盘山公路照片。
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《内能与热机》复习学案
知识梳理
1.实验用温度计的使用方法：使用前，先观察温度计的和；使用时，温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到，待温度计示数后再读数；读数时，玻璃泡要被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面。
2 .液体温度计是根据液体___________________的性质制成的。
健康人的正常体温是37℃，读作_______________。
3.物体内部所有分子由于热运动而具有的 ___和分子之间___ ___. 5．摩擦生热实质是利用改变物体的内能的过程。
改变内能的两种方法是__ __和___ ___
6．热传递的过程中物体吸收或放出热能的多少叫做。
热传递发生的条件是；在热传递过程中，温度的物体将能量向温度的物体传递，直至各物体间温度。
7．我们发现物质吸热升温的本领是的，若要研究这种不同与物质种类的关系，（一）质量相同的水和煤油，吸收相同的热量（加热相同时间）升高的温度
（二）质量相同的水和煤油升高相同的温度吸收的热量不同，不同物质吸热能力是。
（三）质量相同的水和煤油吸收的热量相同，水升高的温度，说明水的吸热能力。
（1）定义：的某种物质，温度所吸收的热量叫做这种物质的（2）物理意义：c水= 表示
物质的比热容跟密度相似,也是物质的之一。
对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小、温度改变的多少、物体的形状、体积、位置等，它仅与有关。
因此，可以用比热容来鉴别。
内燃机的工作过程表
汽油机和柴油机构造及工作过程比较
9．若烧开一壶水需完全燃烧0.2kg煤气，那么完全燃烧0.2kg干草能否烧开这壶水？这说明完全燃烧相同质量的燃料所放出的热量________。
10．在物理上用_______表示燃料燃烧放热情况，定义是__________ _____________________________，符号__________固、液体燃料单位符号________气体燃料的热值单位符号。
计算燃料燃烧放出热量的公式是______________。
不同的燃料热值一般
12．热机燃料燃烧放出能量只有少部分转化为机械能，物理上用__________表示热机的这种性能，定义是_______________________________。
热机的效率能达到100﹪吗？
巩固练习
1.下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：（）A、手相互摩擦，手发热。
B、火炉烧水，水的温度升高C、锯锯木头，锯条发热。
D、用砂轮磨菜刀，菜刀的温度升高。
2.关于物体内能的下列说法，正确的是（）
Ａ．晒太阳使身体变暖，是通过做功热传递改变内能的Ｂ．热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体C.一块０℃的冰融化成０℃的水，内能增加Ｄ．物体吸收热量，内能变大，温度一定升高
3.下面列举的现象中，由于做功使物体的内能发生改变的是（）A．酒精涂在手上觉得凉B．铁钉钉进墙里，铁钉变热C．水被太阳晒热D．烧红的铁放在冷水中，铁块温度降低4、一个物体内能增加了（）A)一定吸收了热量，温度升高（B)物体可能对外界做功, 本身温度升高（C)一定有外界力对物体做功，温度升高（D)物体可能是克服摩擦做功，温度升高
5、在以下物理过程中，属于内能转化为机械能的是（） A、给电饭锅通电使它热起来B、用锯锯木头，锯条发热C、人造成卫星落入大气层被烧毁D、子弹从枪膛射出；6．以内燃机为动力的各种机械,在人类生产生活中应用极为广泛.从轮船、火车, 到拖拉机、摩托车等,它们的动力大都来源于内燃机,下列说法错误的是( )
A．内燃机是内能转化为机械能的装置B．内燃机用水冷却，是因为水的比热容大
C ．它排出的废气无污染，是一种环保型的机器
D ．内燃机靠产生的高温高压气体做功
7．如图是汽油机的四冲程示意图。
在一个工作循环中，四个冲程正确
的排列顺序是（ ）
A ．甲乙丙丁
B ．甲丙乙丁
C ．乙丙丁甲
D ．丁丙乙甲
8．下列关于温度、内能、热量的
说法，正确的是( )
A ．物体温度越高，它的热量就越多
B ．要使物体内能增加，一定要吸收热量
C ．要使物体内能增加，一定要对物体做功
D ．物体温度升高，它的内能增加
9．在如图所示的四个过程中，食物、温度计、水和圆木的内能都会发生改变，其中利用
做功的方式来改变物体内能的是（ ）
10．2008年6月5日19时30分，中央气象台发布了西安和香港两城市在未来24小时内
的天气预报：西安，晴，气温21℃～34℃；香港，晴，气温24℃～28℃。
造成两地在同一天内气温变化差别较大的原因之一是( )
A ．水的内能比泥土、砂石的内能大
B ．水的比热容比泥土、砂石的比热容大
C ．水的内能比泥土、砂石的内能小
D ．水的比热容比泥土、砂石的比热容小
11．已知铜的比热容小于铝的比热容，如果两者的质量和初温均相同，它们从外界吸收
相同的热量后，两者的末温度( ) A ．相同B ．t 铝＞t 铜C ．t 铝＜t 铜D ．无法确定
12．煤有优质煤和劣质煤的区别，划分优劣的主要依据是 ( )
A ．热值
B ．传热本领
C ．硬度
D ．密度
13．铜的比热容是铅的比热容的3倍．质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1:2，则它们吸热之比为 ( ) A ．2:3 B ．3:2 C ．6:1 D ．1:6
14．关于物体的内能，下列说法中正确的是( )．
A ．温度为0℃的物体没有内能
B ．同一物体温度升高，它的内能一定增大
C ．热传递是改变物体内能唯一的方法
D ．温度相等的一杯水和一桶水的内能相同
1．与煤炭相比，使用天然气能减少对空气的污染。
天然气的热值是7．5×107J ／m 3，若某家庭一个月使用了10m 3的天然气，则这些天然气完全燃烧时放出的热量是____________J ；这些热量相当于完全燃烧_________kg 烟煤放出的热量。
(设烟煤的热值是3.0×l07J ／kg)
2、煤油的热值是4.6χ107J/kg,意义是_________ ________________将质量4kg 的煤油完全燃烧放出的热量是 ,如果将煤油倒掉一半,它的热值将为 J/kg .
3．物理学中“热”的含义很广泛，可表示“内能”“热量”或“温度”。
请说明下列现
图7 象中“热”所表示的含义：（1）天气很热： ；（2）热传递： ；
（3）晶体熔化吸热： ；（4）摩擦生热： 。
4．甲、乙两物体的温度分别为20℃和25℃，它们的质量之比为5:2，放出相等的热量后，
甲的温度降低了10℃，乙的温度降低了5℃，则它们的比热容之比为 。
5．为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了实验步骤： A ．在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油； B ．用两支温度计分别测出水和煤油的初温； C ．在烧杯中，分别放入完全相同的电热器，加热时间相同； D.用温度计测出水和煤油的末温。
（1）步骤A 存在的错误是： ,
应改为 。
（2）步骤C ，加热时间相同是为了使水和煤油 。
（3）步骤B 和D 是为了得出水和煤油的 。
6．如图7所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置．
左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余
都相同．完成该实验还需要 ，在相同的加热时间
内食用油和水吸热的热量是 (选填“相同的
”或“不同的”) 1．太阳能是一种清洁能源。
某太阳能热水器每天能使500kg 的水温度升高30℃，那么这
些水吸收的热量多少J ，这些热量相当于完全燃烧多少m 3的天然气放出的热量。
(天然气
的热值取7×107J/m 3，水的比热容C 水=4.2×103J/(kg·℃))．
2．我国每年消耗数千万桶原油用于制造塑料袋。
已知原油的热值为4.4×107 J ／kg ，完全燃烧l kg 原油，能释放出多少J 的热量，这些热量若只有42％被水吸收，则可以使常温下多少kg 的水温度上升20℃？[水的比热容为4.2×103 J ／(kg·℃)]。
自2008年6月1日日起，我国开始限制塑料袋的使用，目的是什么？(写出一条即可)。