部编版二年级语文下册《绝句》第2课时教案【省一等奖】

绝句

---[唐]杜甫

教学目标:

1、正确认读诗中的7个生字，会写4个生字。

2、正确流利有感情地朗读、背诵诗文。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、借助图片初步理解古诗所描绘的画面，体会诗人所表达的思想感情。教学重点、难点:

1、学会本诗中的生字，理解诗文。

2、体会作者心情并学会朗读古诗的方法。教学准备 ppt 教学过程:

一、导语揭题，激发兴趣

同学们，万紫千红的春天到了，到处鸟语花香，杨柳依依。还记得我们刚刚学过关于赞美春天的古诗吗？（生：记得《村居》《咏柳》《赋得古原草送别》）让我们一起有感情的背一背吧！（师：同学们可真厉害，仿佛就像小诗人一样！）

今天,我们再一起学习一首韵律优美的诗——唐代大诗人杜甫的《绝句》。师板书课题，生跟着老师一起书空。指导写“绝”字。请同学们齐读诗题《绝句》。二、知人论世:

绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？(七

言绝句）关于杜甫，你了解他多少？（指名说）【唐代大诗人，字子美，和唐代另外一个诗人李白是好朋友，他们合称大李杜】（你真是个博学多才的孩子！）（出示PPT：杜甫简介杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗被誉为“诗史”后人尊称他为“诗圣”。）

说起杜甫，在成都市有一家为了纪念唐代诗人杜甫的博物馆叫杜甫草堂。那个年代发生战乱，杜甫重返旧居，也就是如今的成都，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前的美丽春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。

二、走进古诗，解决生字词: 学习第一、二两句

1、同学们，杜甫草堂有那么美吗？让我们一起走进杜甫草堂，看看那里的美丽景色，请同学们大声地正确流利地读一读这首诗吧！（同学们的声音真洪亮！我看有些同学都会背了，老师真佩服你们！）

2、找一找诗句中长得有点像的三个字，然后圈出来。告诉老师？（生读古诗）有谁能说说是哪几个生字宝宝？ (鹂、鹭、鸣）【你真是火眼金睛啊！】同学们能说说他们之间有什么关系吗？（他们都有鸟字）你有什么方法记住他们？

（熟字加偏旁，组词）【你真是个善于思考的孩子】同学们知道黄鹂和白鹭是什么吗？（指名说）出示PPT介绍 3、老师把这两只有趣的朋友带来了，（张贴画或者PPT出示图片）谁能说说他们在哪里做什么呢？同学们要仔细的去观察，看谁说的比较好，比较符合！（指

名说）

4、我们的诗人杜甫在美丽的初春时节，正在桌子前认真的看书，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣他抬头看见了两只活泼可

爱的黄鹂鸟儿在翠绿的柳枝间，它们唱着欢快的歌。于是诗人就提笔写下了两句诗，是？（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）

5、同学们真像走进了大诗人的心里一样，能不能给老师一个表现的机会，亲爱的小评委们，老师读时你们的小耳朵要认真听哦，等会给老师个评价！（好）（故意将行字读音读错）让学生讲解多音字（行）

6、读古诗时，每个字，音调要读准确，读标准，还要注意古诗的节奏、要停顿、一、二声要延音、四声要干净利落、三声要读标准。（张贴古诗书法，生上台画节奏）哪位大诗人想试一试？（指名读、分小组读）学习第三、四诗句

1、读着读着，我们大家都沉迷在一片美好的春色之中，到处生机勃勃，诗人杜甫被眼前的美景迷住了，他透过了窗子看向更远的地方，又写下了下面的哪两句诗，让我们正确流利地读一读！

2、同学们越来越优秀了，把老师教的朗读方法都用上了。在第三句中又跳出来两个相似的生字宝宝，聪明的你们能把它们找出来吗？（含、岭）

3、指导书写：含、岭

你有什么办法记住它们？（同桌交流）组词：包含、西岭（出示西岭图片）

在写的时候你有什么想要提醒老师的？（指名说）师板书。

4、出示PPT，同学们你们猜猜诗人透过窗看到了什么？（指名说：雪山）

是啊，窗子就像一幅画，里面包含着美丽的雪山图！孩子们，你们现在向窗外看看我们美丽的校园，校园是不是也像一幅画镶嵌在窗口中。

5、诗人看着这美丽的雪山，陶醉于大自然的美景之中，他想起要写下诗句，一低头，又看见门前停着的什么？（门前停靠在岸边的船只）

6、船只停靠在门口，那同学们知道泊是什么意思吗？（泊就是停靠的意思）

7、这里的船都是从哪里来的？（东吴）是的，东吴是指江浙一带的地方。东吴离我们的渠县远不远？（远）从哪能看出远？【万里】（出示PPT）

8、同学们,战乱过后,江河畅通,万里航船,再不受阻。诗人看到这种情景，心情会是怎样的？（欢快、愉悦、舒畅）

让我们一起用愉快的语气读一读第四句诗。三、读诗、背诗、唱诗:

真是一首好诗啊，作者对春天的喜爱，对大自然美景的赞美之情那么强烈。我们也爱春天，我们也爱大自然的美景，就让我们一起加上表情和动作把这首诗有感情的读一读吧！我的小诗人们，你们读的太好了！让我们尝试着背一背吧！

（分男女生读、分小组读）

每一首诗都可以用文字阐述，也可以用画笔来描绘，当然也可以是一首美丽的歌，让我们跟着节奏学着唱一唱吧！【播放音乐】课时作业:

《绝句》诗人把这首诗写得有声有色，其中描写声音的词是鸣，描写的四种颜色有黄、翠、白、青。描写了六种景物，分别是：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、雪、船。四、扩展延伸：同学们，你们看，不仅是诗中的景物，其实你们的身边处处是大自然的美景，让我们拥有一颗快乐的心，去拥抱大自然吧！五、总结

在这美好的春天里和同学们一起学习这么美的诗，真开心啊！下课请同学们画一画杜甫笔下这美好的春天。下课！板书设计：

古诗二首绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

反思：

本节课我主要是在扫清生字新词的基础上，引导学生学习古诗。教学中我注意充分给学生朗读识字的时间，读古诗、词语时注意到关注全班学生，注意引导学生在具体的环境中理解新词，并借助图画理解。充分给学生读书的时间，加上表情动作，配上音乐把学生的情感充分调动起来。