小学书法教育制度2

小学书法教育制度2

第一篇：小学书法教育制度 2

小学书法教育制度

一、书法教学工作小组职责

学校成立书法教学工作小组，由校长任组长、主管副校长任副组长、教导处及全体语文教师为成员，负责写字教学的组织、管理和考评。

1、负责每节书法课教学情况检查、督导；每月评选习字小标兵；每学期组织教师、学生写字竞赛各一次；规范习字档案建设；每学期分两次对教师教案和学生作业的书写情况进行考核。

2、负责每周布置教师粉笔字练习任务，记录每天粉笔字展示情况；每周五收发教师钢笔字习字纸，记录教师钢笔字训练情况；每节书法课的轻音乐播放；“校级书法小标兵”和师生优秀习字作品橱窗展示，每两周更换一期。

3、负责日常对教师粉笔字、钢笔字的点评和指导。

4、负责组织教师参加书法培训学习。

二、教师粉笔字展示制度

1、全体任课教师分成八个书法小组，各组设组长一人，负责指导、帮扶本组成员写好粉笔字。

2、每天早晨为教师粉笔字展示时间，根据安排到指定位置书写粉笔字。

3、粉笔字书写内容由教导处统一指定，并印发楷体字样，教师不得另选其它内容书写。

4、一律用正楷字体书写，做到规范、端正、整洁。

5、凡无故不参加展示活动或不在规定时间内完成书写任务的教师，学校将通报批评并扣除相应积分。

三、教师钢笔字习字制度

1、教师每周完成一件钢笔字习字作品，教研组长收齐后于每周五上午放学前交到

教导处，过期不予受理。

2、教师钢笔字书写内容由各教研组长确定，每周一主题。

3、教导处统一印发习字用纸，教师用正楷字体认真书写，做到规范、端正、整洁。

4、每周评选出优秀习字作品在学校橱窗内展示。

5、凡不能按时上交或不按正楷字体书写的教师，将被扣除相应分值。

四、书法制度

1、设每天下午第一节（20分钟）短课为书法天地时间，书法天地课由各班语文教师担任教学任务，数学教师帮扶指导“双姿”，学生在各班教室内练习写字，教导处负责播放轻音乐，创设轻松、愉快写字氛围。

2、低年级书法教学以语文教材课后生字为标准字，每节课练习不得超过五个字，求精不求多。

3、书法课上课程序：观察→分析→讲解→练习。教师深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找出规律。

4、低年级学生重点培养“双姿”习惯养成，中高年级重点指导毛笔基本笔画、间架结构以及书写的格式布局美观等

5、未经教导处批准任何人不得占用写字时间。

6、书法课结束时，教师给学生布置一篇家庭习字作业，联系家长督促完成。

五、教师书法学习制度

1、书法学习由教导处统一组织，全体任课教师都要参加，不断提高教师书写和理论水平。

2、教师书法集体学习按语文、数学、综合、英语分八个组分别进行，每两周组织一次；教研组学习每周进行，内容时间由组长定；教师个人每天练字学习，相互取长补短。

3、全校集体学习时，各教研组长负责通知组织本组成员参加，教导处负责点名和学习内容安排。

4、因故不能参加学习应事先向教导处申请，再另择时间学习，教

师不得无故缺席。

六、学生“书法小标兵”评选办法

1、学生习字从“双姿”（坐姿、手姿）、习字作品和各科作业书写等方面进行全面考核，分别评选出班级、校级习字小标兵。

2、班级书法小标兵每两周评选一次。每次评选不得超过5人，在班内展示标兵照片和优秀习字作品。

3、校级书法小标兵由各班语文教师推荐，每次推荐2名，教导处统一组织测评，每月评选一次，每次每个年级5名，颁发证书。在校园橱窗展示标兵照片和优秀习字作品。

4、无论校级、班级“书法小标兵”，如出现明显的习字水平下降或作业潦草，书写不规范，写字姿势不能保持端正等现象，一经核实，取消标兵称号。

七、教师习字考评办法

1、教师习字从平时训练、竞赛活动和教案书写三方面进行考核，实行百分制量化积分，其中平时训练占50%，粉笔字、钢笔字竞赛成绩各占20%，教案书写占10%。

2、教师每周上交一篇钢笔字，每少一篇扣1分；每天写好一行粉笔字，每少一次扣0.3分。

3、参加学校组织的粉笔字、钢笔字竞赛，一等奖占30%得20分，二等奖占30%得18分，三等奖占40%得16分，不参加不得分。

4、每学期末统一检查教案书写情况，将全体教师教案按书写质量分成三等，一等占30%的10分，二等占30%得9分，三等占40%得8分。

5、经学校申报参加县级以上书法竞赛，取得一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。

6、教师习字成绩，按比例计入教师业绩考核积分。

第二篇：小学书法兴趣小组总结2

书法兴趣小组工作总结

本学期我校的书法兴趣小组活动工作能够在校领导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了兴趣小组活

动工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推进，并取得了一定的成绩，为我校上我校书法特色学校的发展起到了一定的推动作用，现将有关工作简要总结如下：

一、书法兴趣小组活动稳步发展

在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在全校十个班，五个年级里挑选了在书法方面有特长，美感较好的同学三十二人参加书法兴趣小组，坚持每个星期下午第三节课在书法室进行培训，同时也增加了每周六上午为书法兴趣班学习时间。

二、创作作品具有自己的特色

本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点，创作出了一批优秀的书法作品。其风格炯异，形式多样，各有千秋。书体以隶书为主，其它各体为辅，在创作中加进自己的想法，在小学生的书法中实在难能可贵。如三（1）班张倩如的隶书条幅就溶入了汉简的风味、一（1）班黄雅怡同学的篆书作品、五（1）班陈子然同学的书法也显示了其深厚的功底。

三、兴趣班同学的作品发表

本学期兴趣班的同学作品得到了发表，六（1）班郑晴晴的《腾飞》，黄雅婷的毛笔隶书对联；五

（一）班周伟森周学的毛笔楷书、陈子然的隶书中堂；五（2）班王青萍、王青青的楷书作品；三（1）

班张倩如的隶书对联都发表在了《深圳青少年报》上，这在很大程度上提高了同学们的创作热情，并得到了学校领导的一致好评。

四、学生作品获奖

在今年的观澜街道“知荣辱，树新风”书画比赛中，我校学生陈子然、周伟森的作品取得了二等奖和优秀奖的好成绩，这在小学阶断是比较难能可贵，值得表扬。

五、过失与不足

在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法