文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案
《文化生活》第二单元《文化传承与创新》学案
第二单元《文化传承与创新》学案高三政治备课组一、学习目标明确考纲1.世界文化多样性的表现2.尊重文化多样性的意义3.推动文化交流的意义4.传统文化的特点及影响5.对待传统文化的正确态度6.文化继承与发展的关系7.文化创新的源泉和动力8.创新与继承的关系9.创新与借鉴融合10.坚持文化创新的正确方向二、自主导读单《基础型问答题》1.民族节日的地位和意义是什么?我们的传统习俗就是民族节日,你能举例说明二者的区别?2.请说二个我国的文化遗产并说明文化的地位和意义。
3．你把握世界文化与民族文化的关系吗？请说明？4．对于文化多样性，我们应持的正确态度原则是什么?5.文化传播的途径有那些?现代文化传播手段有那些?6.推动文化交流的意义是什么?7.举例说明传统文化的含义。
8．传统文化有那些特点?我们如何结合实例理解并严格区别。
9．生活中，你感觉到传统文化的影响吗？请说明。
10．对于传统文化完全否定还是辩证否定?请具体说明.11.请说明影响文化发展的重要因素.12.如何全面把握文化继承与发展的关系?13.为什么要进行文化创新?文化创新的源泉和动力是什么?14.文化创新的作用和意义是什么?15.如何全面把握文化创新的途径?三、巩固检测单《判断说明题》1.每个民族的文化都值得的借鉴。
2.先进文化是社会发展的根本动力。
3.传统习俗是传统文化的主要形式。
4.保护传统文化实质在于保护民族生存和发展的精神血脉。
5.文化遗产是民族文化的集中展示。
6.不同文化既冲突又共处是世界文化发展的主流.7.教育是文化建设的中心环节。
8.不同民族的文化可以相互融合走向同一。
9.通俗化是文化发展的方向。
10.中华文化的具体内涵是亘古不变的。
11.对传统文化要在发展的基础上继承,在继承的过程中发展。
12.社会实践是文化创新的唯一途径。
13.民族精神是文化创新的基础。
14.不同民族文化的融合是文化发展的关键。
15.不能离开传统文化空谈文化创新。
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 让学生理解文化传承与创新的概念和重要性。
2. 帮助学生掌握文化传承与创新的基本方法和途径。
3. 培养学生的文化素养和创新能力，提高他们对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 文化传承与创新的概念和意义。
2. 文化传承与创新的基本方法和途径。
3. 文化传承与创新在我国的发展现状和挑战。
4. 培养学生对传统文化的认识和尊重。
5. 培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
2. 教学难点：如何培养学生对传统文化的认识和尊重，以及创新能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
2. 案例分析法：分析典型的文化传承与创新案例，让学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
4. 实践活动法：引导学生参与实践活动，培养他们的创新能力和实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过引入一些典型的文化传承与创新的案例，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解文化传承与创新的概念、意义、方法和途径。
3. 分析案例：分析一些典型的文化传承与创新案例，让学生深入理解。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养团队合作能力和批判性思维。
5. 实践活动：引导学生参与实践活动，培养他们的创新能力和实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调文化传承与创新的重要性。
7. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：学生对文化传承与创新概念的理解程度。
学生对文化传承与创新方法和途径的掌握情况。
学生在小组讨论中的参与度和表现。
学生在实践活动中的创新能力和实践能力的表现。
3. 评价方法：课堂问答：通过提问，检查学生对知识点的掌握。
小组讨论：评估学生在讨论中的表现和贡献。
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 帮助学生回顾和巩固《文化传承与创新》的核心概念和理论。
2. 通过案例分析和讨论，提高学生对文化传承与创新的理解和应用能力。
3. 培养学生的批判性思维和团队合作能力。
二、教学内容1. 复习《文化传承与创新》的基本概念和理论，如文化传承的含义、文化创新的意义等。
2. 通过案例分析，探讨文化传承与创新在不同领域的应用，如传统艺术、现代科技、教育等。
3. 分析并讨论文化传承与创新面临的挑战和机遇，如全球化、文化冲突等。
三、教学方法1. 讲座式教学：教师通过讲解和案例介绍，引导学生回顾和巩固相关概念和理论。
2. 小组讨论：学生分组讨论案例，分享各自的观点和思考，培养团队合作和批判性思维能力。
3. 汇报演示：每组学生选择一个案例进行汇报演示，其他学生和教师进行评价和讨论。
四、教学准备1. 教师准备相关概念和理论的PPT和讲义，以便进行讲座式教学。
2. 准备案例资料，包括案例介绍和相关讨论问题，以便进行小组讨论和汇报演示。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。
2. 小组讨论质量：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作等。
3. 汇报演示评价：根据学生的汇报演示内容、表达和讨论情况进行评价。
教案示例：教学目标：1. 学生能够回顾和巩固《文化传承与创新》的核心概念和理论。
2. 学生能够通过案例分析和讨论，提高对文化传承与创新的理解和应用能力。
3. 学生能够培养批判性思维和团队合作能力。
教学内容：1. 复习《文化传承与创新》的基本概念和理论，如文化传承的含义、文化创新的意义等。
2. 分析案例：探讨文化传承与创新在传统艺术领域的应用，如传统音乐的创新发展。
3. 讨论案例：分析文化传承与创新在现代科技领域的应用，如数字化的传统文化遗产保护。
教学方法：1. 讲座式教学：教师通过讲解和案例介绍，引导学生回顾和巩固相关概念和理论。
2. 小组讨论：学生分组讨论案例，分享各自的观点和思考，培养团队合作和批判性思维能力。
文化生活第二单元复习学案 (1)
文化生活模块第二单元《文化传承与创新》复习导学案【重点知识】1.世界文化多样性的相关知识2.民族文化与世界文化的关系3.加强文化交流的意义和措施4.传统文化的特点、作用5.如何对待传统文化6.影响文化发展的因素7.文化创新的意义和措施【单元知识网络】【合作学习】（易错易混点辨析）1、庆祝民族节日是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。
（）2、民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志（）3、文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的根本动力。
（）4、对待文化多样性的正确态度是既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异。
（）5、尊重文化多样性首先要尊重、培育、发展好世界民族的文化。
（）6、尊重文化多样性的原则是各民族文化一律平等的原则。
（）7、世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，是各国文化的总和（）8、新的传媒方式的出现，意味着旧的传媒的消失。
（）9、传统文化的继承包括传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想四个方面。
建筑被称为凝固的艺术。
（）10、传统文化对社会和人的发展起积极作用（）11、继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求（）12、文化创新来源于社会实践，不是作者的灵感。
文化创新的源泉、动力是社会实践。
（）13、文化创新决定社会实践的发展。
（）文化创新决定民族文化的繁荣。
（）【知识运用】一、单项选择1．（. 广东卷32）.年1月，教育部发布贯彻《中小学书法教育指导纲要》的通知，要求将书法教育纳入中小学教学体系。
甲认为，这样可以化解汉字书写危机；乙认为，在键盘时代学书法是浪费时间。
据此，以下说法正确的是（）①甲的合理之处在于认识到传统文化是文化发展的根源②乙的不足之处在于漠视了新媒体时代书法的文化价值③书法提高人们的思想道德修养，形成完美人格④书法教育传递传统文化的精神，培养审美能力A．①③B．①④C．②③D．②④2.（.全国卷II 19）《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。
姜堰市溱潼中学高二政治必修三文化生活《第二单元 文化传承与创新》复习学案
一、文化的多样性与文化传播（第三课）（一）世界文化多样性1、世界文化多样性的表现（1）文化多样性的含义：不同国家、不同民族的文化的内容和形式各具特色。
（2）表现：①民族节日：蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是的_______________，也是的__________________。
②文化遗产：是一个国家和民族 ______的重要标志。
文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现 ___ 具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
2、世界文化与民族文化的关系——文化是民族的，又是世界的（1）世界文化是由、的文化共同构成的。
（2）由于世界各民族的社会实践有其 ___ ，在实践中产生和发展的____________________________________。
但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了____________________________________。
（3）没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。
（4）文化是，各民族____________________________________。
文化又是世界的，各民族文化都是________________________________。
文3、尊重文化多样性（1）对待文化多样性的正确态度：既要___________________________，又要___________________________，相互，，______________________，共同促进人类文明繁荣进步。
（2）尊重文化多样性的必要性：①____________________________________________________。
每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族和的结晶；民族文化起着维系、维持的重要作用，是本民族生存与发展的。
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和巩固文化的传承与创新的相关知识，提高理论素养。
2. 通过复习，使学生能够运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提高实践能力。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高综合素质。
二、教学重难点1. 教学重点：文化传承与创新的基本概念、理论框架和主要途径。
2. 教学难点：如何运用所学知识分析现实生活中的文化现象，提出创新性的解决方案。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型文化传承与创新的案例，使学生理解和掌握相关知识。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 实践法：引导学生结合自身实际，提出文化创新项目，培养学生的创新精神。
四、教学内容1. 复习文化的概念、特点和功能，引导学生理解文化传承与创新的重要性。
2. 复习文化传承与创新的基本理论，如文化传承与文化创新的关系、文化多样性等。
3. 分析文化传承与创新的主要途径，如教育、科技、媒体等。
4. 讨论现实生活中的文化传承与创新案例，引导学生提出自己的观点和建议。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生复习文化的概念、特点和功能，引出文化传承与创新的重要性。
2. 讲解与复习：详细讲解文化传承与创新的基本理论和主要途径，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 案例分析：选取典型的文化传承与创新案例，组织学生进行分析讨论，培养学生的实践能力。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，让他们结合案例和自身实际，提出文化创新项目，培养学生的创新精神和团队协作能力。
5. 总结与反思：对本次复习课的内容进行总结，强调文化传承与创新的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论和课后实践等方式，评价学生在文化传承与创新方面的理解和应用能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行文化创新竞赛，鼓励他们将自己的创新项目付诸实践。
2. 邀请文化领域的专家或从业者进行讲座，分享他们的经验和见解。
《文化生活》第二单元 文化传承与创新 (复习)学案
高二年级政治学科《文化生活》导学案《文化生活》第二单元文化传承与创新（复习）班组学号姓名课时：1课时课型：复习课编制人：使用日期：2013.10.一、【学习目标】世界文化多样性的表现、基本表现形式；民族文化与世界文化的关系；尊重文化多样性的意义、如何尊重文化多样性；文化传播的主要途径、现代文化传播手段及其特点、推动文化交流的意义；传统文化的表现、特点和影响；对待传统文化的正确态度；影响文化发展的主要因素；文化继承与发展的关系；文化创新的源泉和动力；文化创新的意义；创新与继承的关系（继承传统，推陈出新）；创新与借鉴、融合的关系（面向世界，博采众长）；坚持文化创新的正确方向。
二、【重点难点】民族文化与世界文化的关系；尊重文化多样性的意义；如何尊重文化多样性；对待传统文化的正确态度；文化创新的途径三、【基础自学】（一）默写以下内容1、简要概括为什么要尊重文化多样性？2、简要概括如何正确对待文化多样性？3、全面概括对待传统文化的正确态度？4、全面概括文化创新的途径？如果要挖井，就要挖到水出为止 1高二年级政治学科《文化生活》导学案（二）易错易混（观点辨析，判断正误且简要说明理由）1、传统文化是固定不变的。
2、传统文化对社会与人的发展起着积极作用。
3、文化创新来自作者的灵感，文化工作者是文化创造的主体。
4、文化创新是对传统文化的根本否定四、【习题巩固】（一）单项选择题1. （2013广东汕尾一模）深圳原创动画《卖猪》凭借独特的视觉元素、原生态的民族风格、黑色幽默笑中带泪的叙述方式，获得2012东京国际动漫节公募单元最高奖项．这是中国人第一次获此殊荣。
由此可见（）A．技术是文化多样性产生的基础 B．文化在继承后获得发展C．中国文化与世界文化具有一致性D．文化越是民族的就越是世界的2、（2013广东韶关一调）经过16载的不懈努力，2012 年7月1日，第三十六届世界遗产委员会会议一致同意将中国申报的文化遗产项目元上都遗址列入《世界遗产名录》。
《文化传承与创新》复习课教案
《文化传承与创新》复习课教案第一章：引言1.1 教学目标了解文化传承与创新的概念和重要性。
理解文化传承与创新的相互关系。
1.2 教学内容文化的定义和特征。
文化传承的含义和方式。
文化创新的意义和途径。
1.3 教学活动导入：通过引入相关的实例或问题，引起学生对文化传承与创新的兴趣。
讲解：讲解文化的定义和特征，解释文化传承的含义和方式，阐述文化创新的意义和途径。
讨论：分组讨论文化传承与创新的相互关系，分享各自的观点和例子。
第二章：传统文化的传承2.1 教学目标理解传统文化传承的重要性。
掌握传统文化传承的方式和手段。
2.2 教学内容传统文化传承的含义和意义。
传统文化传承的方式：口头传统、书面传统、物质传统等。
传统文化传承的手段：教育、媒体、博物馆等。
2.3 教学活动讲解：讲解传统文化传承的含义和意义，介绍传统文化传承的方式和手段。
案例分析：分析具体的传统文化传承案例，讨论其成功之处和可借鉴的经验。
小组活动：学生分组，选择一种传统文化传承方式或手段，进行展示和讨论。
第三章：文化创新的意义和途径3.1 教学目标理解文化创新的意义。
掌握文化创新的途径。
3.2 教学内容文化创新的意义：推动文化发展、满足人们需求、增强国家软实力等。
文化创新的途径：融合创新、交叉创新、数字化创新等。
3.3 教学活动讲解：讲解文化创新的意义和途径。
小组讨论：学生分组，讨论文化创新的意义和途径，分享各自的观点和例子。
创意展示：学生展示自己的文化创新项目或想法，进行互相评价和讨论。
第四章：案例研究：成功的文化传承与创新4.1 教学目标了解成功的文化传承与创新案例。
分析成功案例的经验和启示。
4.2 教学内容选择一些成功的文化传承与创新案例，如非物质文化遗产保护、文化创意产业发展等。
分析成功案例的经验和启示，如政府支持、社会参与、创新思维等。
4.3 教学活动讲解：讲解成功案例的经验和启示。
小组讨论：学生分组，讨论成功案例的特点和成功因素，分享各自的观点和例子。
2024秋季高二思想政治必修三第二单元《文化传承与创新：文化创新学案指导》
教学设计：2024秋季高二思想政治必修三第二单元《文化传承与创新：文化创新学案指导》教学目标（核心素养）1、政治认同：通过学案指导，加深学生对文化创新在推动社会进步、增强国家文化软实力方面作用的认识，增强文化自信和国家认同感。
2、科学精神：培养学生运用批判性思维分析文化创新案例，理解文化创新与社会发展、科技进步的内在联系，识别并评价文化创新中的合理性与创新性。
3、法治意识：在学案探究过程中，引导学生关注文化创新中的法律边界，尊重知识产权，树立法治观念。
4、公共参与：鼓励学生积极参与文化创新实践活动，通过学案指导提升个人文化素养和创新能力，为文化传承与发展贡献力量。
教学重点•理解文化创新的概念、意义及重要性。
•掌握文化创新的途径和方法，能够分析具体案例。
教学难点•如何将理论知识转化为解决实际问题的能力，特别是在文化创新实践中如何平衡传统与现代、本土与国际的关系。
教学资源•教材及配套学案•多媒体教学资源（视频、图片、案例库）•小组讨论材料（文化创新案例分析题）•课外拓展阅读材料教学方法•学案导学法：以学案为引导，学生自主学习、合作探究。
•案例分析法：通过具体案例，分析文化创新的实践过程与成效。
•讨论交流法：组织小组讨论，促进学生间的思想碰撞与观点交流。
教学过程导入新课•情境创设：展示一段反映当代文化创新成果的视频或图片集，如数字博物馆、非遗传承创新项目等，引导学生思考这些成果背后的文化创新力量，激发学习兴趣。
•问题导入：提出引导性问题，如“什么是文化创新？”“文化创新对我们的生活有哪些影响？”引导学生进入新课学习。
新课教学1.文化创新的概念与意义•自主学习：学生根据学案要求，阅读教材相关内容，理解文化创新的基本概念。
•小组讨论：分组讨论文化创新的意义，每组选取一个角度（如经济、社会、文化等）进行深入探讨，并派代表分享。
2.文化创新的途径与方法•案例分析：提供几个典型的文化创新案例（如故宫文创、动漫产业中的传统文化元素运用等），引导学生分析这些案例中的创新点、实施过程及成效。
文化生活第2单元复习学案 文化传承与创新
②重视对传统建筑的继承
③全面保留传统观建筑
④认识到传统建筑是展现中国传统文化的重要标志
A.①②B.②③C.②④D.①④
6.在当前形势下，我们既要进行文化继承，又要实施文化创新。我们应该这样看待继承与发展的关系
①继承与发展是同一个过程的两个方面 ②继承是发展的必要前提 ③发展是继承的必然要求 ④应继承传统文化中的优秀文化
你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关只是阐明理由。
14.敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。近年来，莫高窟游客逐年增长，2012年全年接待游客量达到80万人次。旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。
（1）结合材料，说明科技创新对文化传承和发展的作用。
（2）除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。
15.材料一在日益现代化的今天，婚礼备受年轻人的重视。有人用豪华车队迎亲，以奢侈喜宴祝贺；而更多新人则选择了利用传统婚礼礼仪举办自己的婚礼。这种传统婚礼礼仪既时尚又节俭，还让现代的城市人目睹了久违的传统婚礼场面，很有意义。
A.文化创新应继承传统，推陈出新，实现内容和形式上的不断创新
B.对待传统文化应怀着敬畏的心理，保持其独立与完整
C.文化创新应坚持联系的观点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实现东西方文化的结合
D.对待传统文化应坚持发展的观点，任其随时代发展自生自灭
12.材料一：传统文化是一个民族的根，是一个民族的标志，也是一个民族的骄傲。现在越来越多的人已经认识到，在中国传统文化中有许多宝贵遗产，值得加以挖掘整理，使之转化为当代的资源。
文化生活-第二单元文化传承与创新复习总结学案
第二单元《文化传承与创新》复习学案高一年部政治必修二第三单元 1课时制作人：刘晓男校对人：宿振环使用时间：2012年5月31日领导签字：【知识网络】【知识点梳理】（一）世界文化的多样性1、含义：世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的；不同民族和国家的文化在内容和形式上各具特色2、地位（作用）：文化多样性是人类社会的基本特征，是人类文明进步的重要动力。
3、表现：①民族节日：a、含义：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰、道德伦理等文化元素，是一个民族历史文化的长期积淀；b、意义：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味；②文化遗产：a、含义：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，文化遗产包括文物、建筑群和遗址等。
b、意义：对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。
4、尊重文化多样性的原因:（1）文化既是民族的，又是世界的①世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。
②各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异，（即文化的民族性）。
所以，文化是民族的，（即各民族都有自己的文化个性和特征）。
③世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的。
又由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。
所以，文化又是世界的。
（2）尊重文化多样性的必要性①是发展本民族文化的内在要求；②是实现世界文化繁荣的必然要求；（3）文化多样性是人类社会的基本特征，①是人类文明进步的动力；②也是文化创新的重要基础；5、如何对待文化的多样性？（怎样尊重）①正确态度：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步。
文化生活第二单元《文化传承与创新》会考复习学案2
文化生活第二单元《文化传承与创新》会考复习学案2一、考点整合：第五课文化创新(一）文化创新的源泉和作用1、是什么:文化发展的实质就在于文化创新2、为什么：①创新是文化富有的重要保证.②文化创新可以推动.它既是文化创新的，也是检验文化创新的。
③能够促进。
文化创新是一个民族的文化永葆和富有的。
(二）文化创新的途径3、怎么样（途径）：（1)根本途径是立足于社会实践。
（2）基本途径：①对传统文化—- ，.“取其精华，去其糟粕" 传统文化和“推陈出新,革故鼎新”新文化.这是文化创新必然要经历的过程。
既不能又要体现.②对外来文化——，.不同民族文化之间的、和，也是文化创新必然要经历的过程。
在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要、。
（3）坚持正确方向,克服错误倾向: A、把握好当代文化与、民族文化与的关系。
B、反对“”和“"(固守本民族文化拒绝接受其他文化）C、反对“”和“”(一味推崇外来文化否定传统文化）。
（4) 是文化创新的主体，要尊重的创新精神。
(5）推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路.（三)怎样铸造中华民族文化的新辉煌：1、立足于的实践，着眼于需求，在历史与现实、东方与西方的交汇点上，发扬中华民族,汲取的长处，在和上积极创新.2、坚持在中国共产党的领导和马克思主义的指导下，实现中华民族的伟大复兴。
综合探究：1、建设是科技进步的必然要求，也意味着文化的新变革.2、学习型社会的核心内涵是、.3、推动和构建，是建设“学习型社会”的内在要求。
二、巩固练习（一）选择题1．胡锦涛总书记指出：“和谐文化是全体人民团结进步的重要精神支撑。
”20多年来，注重个人拼搏、竞争发展，成为以人为主体的广东文化内涵.而在新时期，注重人的和谐发展、人与人及社会的和谐发展，成为广东探索粤文化和文化创新的要义。
这说明了（）A．文化创新能促进民族文化的繁荣B．文化创新的根本目的在于推动社会实践的发展，促进人的全面发展C．人民群众是文化创新的主体D．文化创新必须借鉴人类的一切优秀文化成果2．胡锦涛在纪念十一届三中全会召开30周年大会上的讲话指出,着力深化文化体制改革，大力推进文化创新.之所以重视文化创新，是因为（）①文化创新可以推动社会实践的发展②文化创新可以取代传统文化③文化创新能够促进文化的繁荣④文化创新是民族文化永葆生命力的重要保证A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③3．一曲富含现代音乐元素的奥运歌曲《北京欢迎你》红遍全国。
高中政治 第二单元《文化传承与创新》复习学案 新人教版必修3-新人教版高二必修3政治学案
文化传承与创新【知识点梳理】第三课第一框世界文化的多样性一、文化多样性的表现（共2点）P29-301.民族节日，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。
2.文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志（注：世界遗产分为三大类，即文化遗产、自然遗产和同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产）二、世界文化与民族文化的关系P311．文化是民族的（1）原因：由于各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，决定了各民族文化之间存在着的差异。
（2）表现：各民族都有自己的文化个性和特征2．文化是世界的（1）原因：由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，所以在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
（2）表现：各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩3．世界文化是由各民族、各国家文化共同构成的三、尊重文化的多样性P32-331．正确态度：认同本民族文化，尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣进步2．尊重文化多样性的必要性（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
（2）尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；(3) 尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
3.原则：遵循各民族文化一律平等的原则。
第三课第二框文化在交流中传播一、文化传播的含义：P34文化传播即文化交流。
指人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
二、文化传播的重要途径（3点）P34-351.商业贸易：通过商品交换和人与人之间的交往过程2.人口迁徙3.教育：互派留学生和访问学者是更为直接的文化传播方式（注意：文化传播的途径不只这三个，小到亲朋聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。
三、文化传播的媒介（传媒）1.文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
第二单元文化传承和创新学案 (1)
《第二单元文化传承与创新》学案（两课时）复习目标：1、以文化发展和创新为主线构建第二单元知识框架；2、理解文化继承、传播和文化发展创新的关系；3、识记重点知识。
自学指导：一、构建知识框架：含义：表现：与民族文化的关系：世界文化多样性为什么：要求：尊重文化多样性怎么做：途径：手段：文化传播意义：要求：内容：继承什么：传统文化特征：文化继承作用：怎样继承（态度）：影响因素：教育在文化传承中的作用：原因（必要性+重要性）：与社会实践的关系：文化创新途径：（根本途径、基本途径、方向）新时代条件下，我国如何进行文化创新（关键词）二、问题探究：1.辨析：只要面向世界，博采众长，就能实现文化创新。
2. 上海世博会开幕以来，每天都有数十万人来到这里，学习借鉴世界各国先进经验；每天又有数十万人离开这里，带走人类智慧文明的火花。
一个月来，世博会作为全民大课堂的作用初步得到体现。
上海世博会，将189个国家和57个国际组织带到了我们身边，许多过去只在地图上存在的地方原汁原味地还原到我们眼前，许多过去只在新闻报道中耳闻的案例生动地在展馆中再现。
在5.28平方公里的园区内，世界东西方各具特色的文明争相绽放，让我们深刻感受到世界文明的绚烂多彩。
运用所学文化生活的有关知识，分析如何看待上海世博会所展现出的各国文化特色的不同?三、重点知识再现：（识记）1、庆祝民族节日和保护世界遗产的原因。
2、文化是民族的，又是世界的。
3、为什么和怎样尊重文化多样性？4、大众传媒的作用；文化交流的要求和意义分别是什么？5、对待传统文化的正确态度。
6、文化继承与文化发展的关系和做法。
7、教育在文化传承中的作用。
8、进行文化创新的原因。
社会实践与文化创新的关系？9、如何进行文化创新？10、建立“学习型社会”的原因、内涵、内在要求。
四、课堂检测：1.在一个民族的历史与现实中，民族生存与发展的精神根基是（）A．民族文化B．民族节日C．文化遗产D．传统习俗2.“同一个世界，同一个梦想”2008年8月8日开幕的北京奥运会将成为全世界人民共同的盛大节日，北京奥运会将通过各种方式展现世界不同民族不同地域文化的独特魅力，体现奥林匹克文化的包容精神。
文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案
文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案一、考点整合：第三课文化的多样性与文化传播（一）世界文化的多样性、文化多样性表现：（1）民族节日：是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
（2）文化遗产：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
2、文化既是民族的，又是世界的（世界文化与民族文化的关系）3、尊重文化多样性：（1）正确态度：（2）尊重文化多样性的原因：（3）应遵循的原则P33例1：我们生活的这个星球是一个多种文化共存的星球，世界文化具有多样性。
多种多样的民族文化并存共生，能够（）①促使不同民族之间取长补短，相互借鉴②促进各民族文化的发展③推动世界文明不断进步④实现各民族文化走向统一A．①②③B．②③④c．①③④D．①②③④（二）文化传播、文化传播的含义2、文化传播的途径（方式）：商业贸易、人口迁徙、教育等3、现代文化传播的手段：（大众传媒：标志、形式、地位）4、现代文化传播手段的特点：（P36框内）5、文化交流的要求：既要更加热情地欢迎……，又要更加主动地推动……增强中华文化国际影响力。
6、推动文化交流的意义（考纲要求）：A、有利于促进世界文化多样性的发展；B、文化与政治、经济相互交融，推动各国政治经济关系的发展。
XX年是中法建交40周年，中法两国元首互访并互办文化年。
回答例2~3题。
例2．中法两国互办文化年，发展文化交流的事实表明（）A．各民族文化之间差异在缩小B．两国政府和人民的价值观趋同c．大众传媒是现代文化传播的手段D．社会制度不同的国家能够互相借鉴，互利双赢例3．中法文化交流应提倡“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这说明（）A．认同本民族文化就是尊重其他民族文化B．消除各民族间的文化差异是文化交流的终极目标c．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化D．发展民族间文化交流的目的是为了建立“大同社会”第四课文化的继承性与文化发展（一）传统文化的继承、传统文化的含义（不用背）2、传统文化继承性的表现（共四点）：传统习俗（基本形式之一）、传统建筑（凝固的艺术）、传统文艺（民族精神的火炬）、传统思想（非常重要的组成部分）3、特点：（1）相对稳定性（2）鲜明的民族性┅┅精神纽带4、传统文化的作用（双重性）：如果能┅┅积极作用；如果┅┅阻碍┅┅。
单元综合学案4：第二单元 文化传承与创新
单元复习课——特色讲座[常见设误点][拨乱反正]续表文化发展与文化创新(1)从纵、横两个方向把握文化的发展。
①从纵向看，文化具有继承性，必然要求处理好文化继承与发展的关系，对传统文化批判继承，推出体现时代精神的新文化。
②从横向看，文化具有多样性，必然要求不同民族的文化进行交流与传播，实现不同文化的借鉴与融合，从而推出融汇多种文化特质的文化。
(2)在静、动比较中把握影响文化发展的因素。
①从静态上看，生产力和生产关系的矛盾运动、科技和思想运动是影响文化发展的重要因素。
随着教育方式的变革，教育在人类文化传承中将产生越来越大的影响。
②从动态上看，社会实践是文化发展的根本途径，也是文化发展的源泉、动力，而文化发展的基本途径有两条：继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。
2．文化创新(理解文化创新要把握好四对关系)(1)文化创新和社会实践：社会实践是文化创新的源泉和动力；推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。
(立足于社会实践是文化创新的根本途径)(2)当代文化和传统文化：当代文化的发展离不开对传统文化的继承，文化创新表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
(继承传统，推陈出新是文化创新的基本途径之一)(3)民族文化和外来文化：不同文化有差异就难免有矛盾、有竞争，但文化竞争不应该成为文化交流的障碍，文化竞争并不排斥文化合作；不同民族文化需要交流、借鉴与融合。
(面向世界，博采众长是文化创新的基本途径之二)(4)文化发展与文化创新：文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义；文化创新是文化发展的实质，也是文化自身发展的内在动力。
一、传统文化的保护与传承的命题模式设问模式(1)运用文化生活知识，说明为什么要继承“×××”？(2)运用文化生活知识，分析如何正确对待“×××”？(3)结合材料，对待“×××”如何处理继承与创新的关系？答题要素提示①传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。
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文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案
一、课程目标
1.了解文化传承和创新的概念与关系。
2.掌握文化传承与创新在日常生活中的应用。
3.培养对传统文化的尊重与创新思维的培养。
二、知识点概述
1. 文化传承
•文化传承是指将传统文化知识、价值观和技能由一代人传递给下一代的过程。
•文化传承能够保护和弘扬民族的精神文化遗产，维护民族独特的文化特色。
•传统文化的传承对于培养人们的民族自豪感和文化认同感具有重要意义。
2. 文化创新
•文化创新是指在传承传统文化的基础上，创造出新的文化产品或形式，以适应时代的需求。
•文化创新突破传统约束，注重创造性思维和独立思考能力的培养。
•文化创新可以激发人们的创造力和想象力，推动社会进步和文化繁荣。
三、教学重难点
1. 重点
•文化传承与创新的概念理解和运用。
•传统文化的价值及其在现代社会中的应用。
2. 难点
•如何在保护传统文化的前提下进行创新。
四、教学内容
1. 传统文化的价值与重要性
传统文化是一个民族和国家的瑰宝，它具有丰富的内涵和独特的精神特色。
传统文化代表了一个民族的认知方式、价值观和行为准则。
合理传承和利用传统文化，能够提高一个民族的文化软实力，增强文化的影响力。
2. 传统文化的传承方法
传统文化的传承主要通过家庭和学校两个方面进行。
家庭作为一个社会单位，是传统文化的最初承载者和传播者。
学校则是传统文化的传承和发扬的场所。
传统文化的传承需要注重对根本价值观的传递，并与现代社会的需求相结合。
3. 文化创新的思维方式
文化创新需要培养创新思维方式，包括跨界思维、开放思维和逆向思维等。
跨界思维能够引入外部知识与传统文化进行融合创新；开放思维能够容纳其他文化的优秀元素，创造新的文化形式；逆向思维能够打破传统固有的观念，开拓创新空间。
4. 传统文化与现代生活的结合
传统文化与现代生活是相辅相成的关系。
传统文化能够满足人们对历史和文化的认同需求，是人们精神生活的重要组成部分。
同时，传统文化也需要与现代社会的需求相结合，进行创新转化，推动文化的发展和繁荣。
五、教学方法与学习活动
1. 教学方法
•讲述与分析：通过讲述和分析，介绍文化传承与创新的概念、方法和重要性。
•互动问答：通过提问和回答，培养学生的思维能力和表达能力。
•小组讨论：安排小组活动，让学生在讨论中探讨传统文化与现代生活的结合方式。
2. 学习活动
•看视频：观看相关视频，了解传统文化的传承与创新实践。
•阅读材料：阅读相关材料，了解传统文化的价值和意义。
•小组讨论：组织小组讨论，让学生就传统文化在现代生活中的应用进行思考和交流。
•思维导图：用思维导图整理课程内容，帮助学生理清知识体系。
六、教学评价与作业布置
1. 教学评价
•课堂表现：包括学生的听讲、回答问题和参与讨论的情况。
•作业完成情况：评价学生对于文化传承与创新的理解和应用能力。
2. 作业布置
•文字作业：要求学生写一篇关于传统文化传承与创新的短文，展示他们对于该主题的理解和思考。
•绘画作业：要求学生画一幅描绘传统文化与现代生活结合的画作，表达他们对于传统文化的态度和主张。
七、参考资料
1.《文化传承与创新研究》, 作者：李文娟，出版社：人民出版社。
2.《中国传统文化创新研究》, 作者：王晓晨，出版社：上海古籍出版社。
以上就是《文化生活第二单元《文化传承与创新》复习学案》的学习内容和教学安排。
希望通过本次学习，可以加深学生对于传统文化传承与创新的认识，培养他们对文化的尊重和创新思维的培养。