幼儿园科学教学活动实录摘抄大全
幼儿园科普探索有趣科学知识活动全记录
幼儿园科普探索有趣科学知识活动全记录今天我们带着小朋友们来到幼儿园的科学知识探索活动，通过有趣的实验和互动，让他们学习科学知识并培养对科学的兴趣。
下面是活动的全记录。
1.实验一：水豆游泳比赛首先，我们给每个小朋友一颗水豆，并让他们观察水豆的形状和颜色。
然后，我们准备了几个容器，每个容器装有不同的液体，如水、牛奶、果汁等。
我们让小朋友们猜测水豆会在哪种液体中游动最快，并记录下他们的答案。
接下来，我们让小朋友们把水豆分别放入不同的液体中观察。
他们很兴奋地发现，水豆在水中游动最快，而在粘稠的液体中几乎停滞不动。
通过这个实验，小朋友们学会了液体的粘稠度对物体运动的影响。
2.实验二：小磁铁的魔力然后，我们给每个小朋友一颗小磁铁，并让他们用磁铁吸引一些小金属物体，如铁钉、小铁片等。
小朋友们都非常好奇，纷纷探索磁铁的魔力。
接下来，我们给小朋友们一张白纸，让他们把磁铁放在纸的下面，然后撒上铁粉。
他们都惊奇地发现，铁粉会受到磁铁的吸引，形成了一些奇特的图案。
通过这个实验，小朋友们学会了磁力的特性和作用。
3.实验三：风的力量接着，我们让小朋友们分成小组，每组给予一张纸和一把小风扇。
我们要求他们用纸做成风筝的形状，然后用小风扇吹向纸。
小朋友们都兴奋地跑来跑去，尝试各种不同的风筝设计。
最后，我们在室外举行了风筝比赛，小朋友们纷纷放飞自己亲手制作的风筝。
他们体验到了风的力量，看到了风筝在空中飞翔的美丽景象。
通过这个实验，小朋友们学到了风的概念和气体的运动原理。
4.实验四：色彩的魅力最后，我们给孩子们准备了一些彩色的食用染料和一些白色的花朵。
我们让小朋友们用眼镜滴管将不同颜色的染料滴在花朵上。
小朋友们都兴奋地观察着花朵的颜色变化，惊叹于色彩的魅力。
通过这个实验，小朋友们学会了色彩的原理，了解了色彩的组成和变化。
同时，他们还培养了对美的感知和欣赏能力。
通过这次科学知识探索活动，小朋友们不仅学到了有趣的科学知识，还培养了对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园科学教学活动实录摘抄大全
幼儿园科学教学活动实录摘抄大全引言幼儿园科学教学活动是指在幼儿园中进行的，旨在培养幼儿科学思维、观察、实验和探索能力的教学活动。
科学教学能够激发幼儿的好奇心，培养他们的动手能力和逻辑思维，是幼儿园教育中必不可少的一部分。
本文将针对幼儿园科学教学活动进行实录摘抄，介绍具体的教学内容和实施过程。
实录摘抄实录一：观察水的状态变化今天，我们进行了一次有趣的科学实验，让幼儿们观察水的状态变化。
我们准备了三个容器，分别盛满了冷水、温水和热水。
我们逐个请幼儿们接触这些水，在观察的过程中引导幼儿们发现水的状态变化。
我们发现，冷水状态是液态，温水状态处于液态和气态交界处，而热水则直接变成了水蒸气。
通过这个实验，幼儿们对水的状态变化有了直观的了解，也掌握了观察和记录的方法。
通过实际操作，幼儿们对科学实验产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学的好奇心。
实录二：种植小花为了培养幼儿们的观察和实践能力，我们进行了一次种植小花的活动。
每个幼儿都有一个小花盆和一颗小花种子。
我们首先介绍了种植的基本步骤，让幼儿们亲自动手进行种植。
在完成种植后，我们还进行了一些实际观察的活动。
比如，通过对比不同光照条件下的花的生长情况，幼儿们发现阳光对花的生长十分重要。
同时，我们还通过浇水、施肥等操作让幼儿们感受到对植物生长的影响。
通过这个活动，幼儿们不仅学到了种植的基本知识，还培养了耐心、观察和实践能力。
他们在实践中充分体验到了生活与自然的联系，增强了对植物的保护意识。
实录三：制作简易电路为了让幼儿们了解电流的流动和电灯的工作原理，我们进行了一次制作简易电路的活动。
首先，我们向幼儿们介绍了电路的基本概念，并展示了一个简单的电路模型。
然后，我们提供了一些材料，让幼儿们自己动手制作电路模型。
在指导下，幼儿们将电线连接到电池和灯泡上，并观察灯泡是否亮起。
通过实际操作，幼儿们理解了电流的流动和电灯的工作原理。
在活动结束后，我们邀请幼儿们分享他们的制作经验和感受。
幼儿园科学实验教学活动笔记摘抄大全
幼儿园科学实验教学活动笔记摘抄大全幼儿园是孩子们认知和学习的最开始的地方。
科学实验教学活动是幼儿园教学活动的重要组成部分，它能够促进幼儿对事物的全面认知和探究，激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力、实验精神和合作能力。
以下是幼儿园科学实验教学活动笔记摘抄大全，包括实验设计、实验过程及实验的意义。
实验一：观察花的生长过程实验设计：用一小盆土，种下一颗花种，定期浇水，观察花的生长过程。
实验过程：种下花种后，摆放在室内阳光充足的地方，每天定时浇水，记录花的生长情况。
观察花的根、茎、叶子的长势，以及花朵的开放和凋零过程，让幼儿感受植物的生命力和自然规律。
实验的意义：此实验能够让幼儿们直观地感受到植物的生长、开花、凋谢等自然过程，培养幼儿对植物的兴趣和热爱，增强幼儿对生命的尊重和感恩心理。
实验二：探究沙和水的比重实验设计：在一个有标记刻度的注射器中分别注入一定量的沙和水，观察两者的比重。
实验过程：先问幼儿沙比水重吗？为什么？然后让幼儿手拿注射器，逐渐排出注射器里的沙和水，观察它们的比重变化和位置关系，引导幼儿认识密度的概念。
实验的意义：通过此实验，幼儿们在操作中掌握了浮力与密度的概念，理解沙比水密度大，沙会沉入水底；同时，幼儿们培养了探究精神，开始探索世界，在科学探究中感受到快乐和成就感。
实验三：观察盆中种植牵牛花的高度实验设计：将盆中的牵牛花模拟成朝阳状态和俯仰状态，观察其生长变化。
实验过程：将盆中的牵牛花模拟成朝阳状态和俯仰状态，每天测量花梗的长度，记录花的生长状态，并适时加以调整。
通过对比观察两种状态下牵牛花的生长情况，引导孩子了解光照、水分等环境因素影响植物的生长。
实验的意义：通过实验探究，幼儿们认识到植物的生长过程是很脆弱的，一些生长因素的不合理处理可以给植物带来很多的不良影响。
同时，也由此培养了幼儿们的观察能力和注意力。
实验四：通过观察水的汽化，了解蒸发现象实验设计：将同等体积的水分别置于不同的容器中，观察在不同温度下水的汽化情况。
幼儿园科学实验教学活动笔记摘抄大全
幼儿园科学实验教学活动笔记摘抄大全1. 引言科学实验对于幼儿的发展非常重要。
通过参与科学实验，幼儿可以培养观察、思考、解决问题的能力，激发他们的探索精神和创造力。
本篇笔记旨在总结幼儿园科学实验教学活动的重点内容和方法。
2. 实验名称：浮力的力量实验目的通过观察和实验，让幼儿了解浮力的基本概念和原理，培养他们的观察力和实验能力。
实验准备•水槽•塑料容器•不同密度的物体（例如，木块、塑料球、金属片等）•毛巾实验步骤1.将水槽填满水。
2.让幼儿一个一个地放入不同密度的物体，观察它们的行为。
3.让幼儿用毛巾擦干手，再放入手掌中的木块，观察木块在水中的行为。
实验结果幼儿会观察到密度较小的物体（例如塑料球）会漂浮在水面上，但密度较大的物体（例如金属片）会下沉。
实验讨论通过实验，幼儿可以认识到浮力是指物体在液体中上浮的力量。
幼儿可以尝试用毛巾擦干手后再放入水中的木块，发现木块不再下沉。
这是因为手上的水分形成了一层气泡，减小了木块和水之间的接触面积，从而减小了水对木块的浮力。
3. 实验名称：颜色变变变实验目的通过实验让幼儿了解颜色的混合和变化，培养他们的观察力和色彩感知能力。
•透明玻璃杯•红、黄、蓝三种颜色的食用色素•水实验步骤1.在三个透明玻璃杯中分别加入红、黄、蓝三种颜色的食用色素，每种颜色准备适量。
2.倒入相等量的水，使杯子中颜色溶解均匀。
3.让幼儿依次将红、黄、蓝三种颜色的液体倒入第四个透明杯子中。
4.观察第四个杯子中颜色的变化。
实验结果当红、黄、蓝三种颜色的液体混合到一起时，幼儿会观察到颜色的变化。
红色与黄色混合会变橙色，红色与蓝色混合会变紫色，黄色与蓝色混合会变绿色。
实验讨论通过实验，幼儿可以了解到颜色是由不同色光的混合组成的。
当红、黄、蓝三种颜色的光线混合时，会产生新的颜色。
这个实验还可以引导幼儿讨论光与色彩之间的关系，培养他们的观察和思考能力。
4. 实验名称：向日葵的秘密实验目的通过实验让幼儿了解植物向光性的特点，培养他们的观察力和实验能力。
幼儿园科学教育活动教研笔记摘抄大全
幼儿园科学教育活动教研笔记摘抄大全1、科学教育活动——“糖果大战”活动目的：培养幼儿的观察、比较、分类等能力，提高他们对科学的兴趣和探究的欲望。
活动内容：1）教师集齐各种颜色的糖果，放在桌上。
2）幼儿分成两组，每组都有一个颜色的糖果代表自己。
3）教师把桌上的糖果打乱，让幼儿找到自己的糖果，拿回自己的组。
4）教师引导幼儿比较两组糖果的颜色，形状，大小等异同之处，让他们自主进行分类。
5）幼儿自主选择将糖果放入相应的分类里面。
活动反思：本次活动通过实践操作培养了幼儿的观察、比较、分类等能力，带动了幼儿的团队协作和积极性的表现，提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，激发了幼儿对科学的好奇心。
2、科学教育活动——发现身边的地震活动目的：通过科普教育，引导幼儿认识地球的构造，知道地震的类型，避免和应对地震危险。
活动内容：1）展示图片、视频或3D模型等形式，介绍地震的发生原因、类型、震级等基本概念。
2）教师模拟地震，通过震动模拟器或其他方式进行模拟，让幼儿感受地震时的情况。
3）让幼儿进行安全逃生教育，模拟倒地栏杆的撑起，让幼儿能够在地震发生时，根据情况及时做好避难和自救措施。
活动反思：通过此次活动，幼儿了解了地球的构造和地震的基本知识，并增强了自身防灾意识。
同时，幼儿也在有效的实践中深入地理解了安全逃生知识，为今后的生活进一步做好了准备。
3、科学教育活动——神奇的水活动目的：通过水实验让幼儿了解水的属性，并感受水能带给人们的实用价值和生态价值。
活动内容：1）通过多媒体或其他形式，介绍水在自然中的运动方式、状态、性质等知识。
2）幼儿自制测量工具，进行水位测量、颜色筛选等实验。
3）让幼儿通过实验感受水的力量、水的流动特性、水的容量等属性。
4）让幼儿深入了解水的实际应用、以及注意保护水资源。
活动反思：通过此次水实验的实际物理实验，幼儿更加深入地认识了水的属性，同时也为其在将来的实用生活中更好地应用水这一实用资源打下了良好的基础。
幼儿园科学教学活动实践笔记摘抄大全
幼儿园科学教学活动实践笔记摘抄大全1. 引言幼儿园科学教学是培养幼儿科学兴趣和探索精神的重要环节。
通过参与各种科学活动，幼儿可以开发思维、掌握科学知识和方法，培养观察能力和解决问题的能力。
本篇笔记将总结幼儿园科学教学活动的实践经验和效果。
2. 科学教学活动名称1: 彩虹蛋目的通过彩虹蛋的制作和观察，培养幼儿的色彩概念和观察能力，引发他们对光学原理的探索。
活动过程1.准备材料: 煮熟的鸡蛋、颜料、纸巾、水杯。
2.将水杯中加入水和颜料，搅拌均匀。
3.将鸡蛋在纸巾上拭干水分。
4.将鸡蛋在颜料中滚动，使其表面均匀沾染颜色。
5.将彩虹蛋晾干后，用手轻轻摩擦鸡蛋表面，展示彩虹色效果。
教学目标1.培养幼儿的观察能力和色彩概念。
2.引发幼儿对光学原理的兴趣和思考。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学效果通过彩虹蛋的制作和观察，幼儿对色彩的认知得到提升，兴趣得到激发。
同时，他们也开始思考为什么会出现彩虹色，并尝试寻找答案。
活动中的合作与互动，增强了幼儿的交流能力和团队意识。
3. 科学教学活动名称2: 科学观察日记目的通过观察周围的自然现象和生活现象，培养幼儿的观察和记录能力，引发他们对科学的好奇和探索欲望。
活动过程1.选择一个能够安全进行观察的主题，如昆虫、天气、植物等。
2.老师引导幼儿观察并记录现象，可以用绘画、口头描述、拍照等方式记录。
3.定期组织讨论，分享观察结果和发现。
教学目标1.培养幼儿的观察能力和记录能力。
2.激发幼儿对科学的好奇和探索欲望。
3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学效果通过观察生活中的现象，幼儿不仅提升了观察能力，也培养了记录和表达的能力。
同时，他们也在交流和分享的过程中，了解到其他幼儿的观察结果，拓宽了思维和知识面。
4. 科学教学活动名称3: 消失的水目的通过“消失的水”实验，引发幼儿对物质状态变化的观察和思考，培养他们的实验思维和科学探究能力。
活动过程1.准备材料: 透明杯、一些水、食盐。
幼儿园科学实践教学笔记摘抄大全
幼儿园科学实践教学笔记摘抄大全幼儿园科学实践教学笔记摘抄大全一、引言科学实践教学是幼儿园教育中的重要组成部分，其目的是培养幼儿的科学探索精神和实际动手能力，激发他们对自然世界的好奇心。
本文将对幼儿园科学实践教学笔记进行摘抄，以期为幼儿园教师提供一份全面详细的参考。
二、幼儿科学实践教学笔记摘抄1. 实践内容：观察植物生长实践目的：培养幼儿对植物生长认知和养成观察习惯实施步骤：选择一颗树苗进行观察，让幼儿将其放在透明容器中，并在乳胶管中装入适量的水。
每天观察并记录植物生长情况，例如叶子的颜色、大小变化等。
2. 实践内容：发现食物中的营养物质实践目的：培养幼儿对食物营养认知和养成科学饮食习惯实施步骤：准备多种食物，例如水果、蔬菜、面包等，并给幼儿提供放大镜。
让幼儿观察并记录每种食物的特点，并思考它们可能含有哪些营养物质。
3. 实践内容：制作简单的电路灯实践目的：培养幼儿对电路知识的理解和培养动手能力实施步骤：准备简单的电路灯材料，例如电池、导线、铜板等，让幼儿按照指示进行组装。
引导幼儿做出自己的创意，例如加入开关等元素。
4. 实践内容：观察天气变化实践目的：培养幼儿对天气认知和观察能力实施步骤：每天让幼儿观察室外天气，并在天气板上记录。
可以通过观察云朵、观察温度等方式来辅助观察。
5. 实践内容：制作简易气球火箭实践目的：培养幼儿对空气力学的理解和培养动手能力实施步骤：准备气球、吸管、纸杯等材料，引导幼儿按照指示进行组装。
让幼儿观察和思考，当气球迅速排空气时，火箭的飞行速度是如何受到空气的影响的。
6. 实践内容：探究物体浮沉原理实践目的：培养幼儿对物理原理的认知和观察能力实施步骤：准备各种物体，例如小木块、玻璃珠等，让幼儿观察它们在水中的浮沉情况。
通过此实践，引导幼儿思考为什么有的物体会浮在水中，而有的物体会沉入水中。
7. 实践内容：制作彩虹风车实践目的：培养幼儿对自然现象的观察和理解、培养动手能力实施步骤：准备彩纸，让孩子将纸剪成风车的形状，并固定在一根竹签上。
幼儿园科学室活动记录
幼儿园科学室活动记录《幼儿园科学室活动记录一》嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们在幼儿园的科学室里可真是玩嗨啦！一进科学室，那琳琅满目的实验器材和好玩的玩具就把我们的眼睛都看花啦！小朋友们一个个像小麻雀似的叽叽喳喳，兴奋得不行。
老师先给我们展示了一个神奇的小实验，她把一个鸡蛋放进装了水的杯子里，鸡蛋一下子就沉下去了。
然后呢，老师又往水里加了好多好多盐，搅拌搅拌，哇塞，鸡蛋居然慢慢地浮起来啦！我们都瞪大眼睛，张着小嘴巴，惊讶得合不拢。
接着呀，我们自己动手做了彩色的泡泡水。
用洗洁精、白糖还有水混在一起，用小吸管轻轻一吹，五颜六色的泡泡就飘满了整个科学室，就像一个个小精灵在空中跳舞。
还有哦，我们玩了拼图游戏，那些小小的拼图块在我们的小手里变得乖乖听话，不一会儿就拼成了漂亮的图案。
在科学室里，时间过得可真快！我们都舍不得离开呢。
这次活动让我们发现，科学原来这么有趣，这么神奇，真期待下一次再来探索更多的奥秘！《幼儿园科学室活动记录二》哟呵，今天在幼儿园的科学室，那可真是一场超级有趣的冒险！一进去，就看到墙上挂满了各种奇怪的图片和介绍，好像在对我们说：“快来发现我的秘密呀！”我们先是围在一起，看老师摆弄那些小小的磁铁。
老师把一块磁铁放在一堆小铁钉上面，那些小铁钉就像被施了魔法一样，“嗖”的一下全被吸上去啦！然后老师又让我们自己试试，看能吸起什么东西。
有的小朋友吸起了回形针，有的吸起了小夹子，大家玩得不亦乐乎。
之后呢，我们又去观察了显微镜下的小世界。
哇，平时看不到的小细胞、小虫子一下子变得那么大，简直太神奇啦！还有一个好玩的，就是搭积木比赛。
看谁能搭出最高最稳的“高楼大厦”。
小朋友们都开动小脑筋，有的一层一层往上搭，有的用三角形做支撑，忙得满头大汗。
科学室里的每一样东西都让我们好奇得不行，感觉自己就像小小的科学家，在探索未知的世界。
这一天真是太开心啦，真想天天都能来这里玩！。
幼儿园科学课堂教学活动摘抄
幼儿园科学课堂教学活动摘抄幼儿园科学课堂教学活动摘抄科学教育是幼儿教育的重要组成部分，而科学课堂教学是幼儿园教育实践的重要内容。
科学课堂教学的目的是培养幼儿的动手实验能力和科学思维能力，拓宽他们的知识面和视野，开发他们的创造性思维。
本摘抄将为大家介绍一些幼儿园科学课堂教学活动的例子，希望能够对幼儿园科学课堂教学有所帮助。
一、发现世界的奥秘教材：《世界奇异物种》活动形式：观察、实验活动内容：幼儿们以小组为单位，观察不同的动物和植物，记录它们的特点。
然后进行实验，研究它们能否适应不同的生存环境。
通过活动，让幼儿了解不同生物的生境和生活方式，了解自己的生命和周围的世界。
二、图形发现教材：《几何图案》活动形式：游戏、观察活动内容：教师将几何图形的对称性、转移性等教育要点进行简单讲解后，引导幼儿们观察身边的环境，找出具有对称性、转移性等性质的几何图形，并鼓励他们尝试自己设计几何图案。
通过活动，培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的空间认知和创造能力。
三、物理实验教材：《物理小实验》活动形式：实验、讨论活动内容：教师在课堂上进行简单的物理实验，如用磁铁吸着物品等，引导幼儿们理解物理学原理，并让他们尝试自己进行实验。
然后，带领幼儿们讨论实验结果，引导他们理解物理现象背后的科学原理。
通过活动，培养幼儿的动手实验能力和科学探究能力，增强他们对物理学的兴趣。
四、化学实验教材：《化学小实验》活动形式：实验、讨论活动内容：教师在课堂上进行简单的化学实验，如加入酸碱溶液观察反应等，引导幼儿理解化学学原理，并让他们尝试自己进行实验。
然后，带领幼儿们讨论实验结果，引导他们理解化学现象背后的科学原理。
通过活动，培养幼儿的实验操作能力和科学探究能力，增强他们对化学学的兴趣。
五、生态环境教育教材：《垃圾分类与环保》活动形式：观察、讨论、实践活动内容：在幼儿园内开展垃圾分类活动，教师给幼儿们简单介绍垃圾分类的概念、分类标准及树立环保意识等，引导幼儿们观察自己的生活环境，比较不同地方的垃圾处理方式。
幼儿园科技实验教学笔记摘抄大全
幼儿园科技实验教学笔记摘抄大全幼儿园科技实验教学笔记摘抄大全一、实验名称：水的三种状态实验目的：通过观察和实验，让幼儿了解水的三种状态，并加深对于冰、水、水蒸气之间相互转化的理解。
实验材料：冰块、滚烫的水、空气。
实验步骤：1. 将一块冰块放在幼儿面前，请他们观察冰块的外观和手感，询问冰块是什么状态。
2. 把冰块放在一个容器中，观察冰块慢慢融化成水的过程，提醒幼儿水是液态。
3. 拿一碗滚烫的水放在幼儿面前，请他们观察水的外观和手感，询问水的状态是什么。
再请他们用手指轻轻碰触水面，观察水的变化。
4. 把容器中的水倒在幼儿面前，提醒幼儿水蒸发后形成了水蒸气，是气态。
5. 用一个小镜子或者在一个干燥的容器里放一块冰块，观察小镜子或容器的变化。
实验结果：幼儿通过观察和实验发现，水可以同时存在于三种不同的状态，即固态、液态和气态。
冰块融化成水，水可以在容器中自由流动，滚烫的水蒸发后形成水蒸气，水蒸气在干燥的容器中变成冰。
二、实验名称：探究电的导体和绝缘体实验目的：通过实验，让幼儿了解电的导体和绝缘体的特点，理解电流的流向。
实验材料：电热瓶塞、金属钥匙、塑料笔、导线。
实验步骤：1. 将电热瓶塞插入插座，并将插座插入电源。
提醒幼儿电源非常危险，不可随意操作。
2. 让幼儿触摸电热瓶塞的金属部分，询问是否感到有电流通过。
3. 用金属钥匙触摸电热瓶塞的金属部分，询问是否感到有电流通过。
再让幼儿用金属钥匙触摸自己的手，观察是否有电流通过。
4. 让幼儿用塑料笔触摸电热瓶塞的金属部分，询问是否感到有电流通过，再让幼儿用塑料笔触摸自己的手，观察是否有电流通过。
实验结果：幼儿通过实验发现，金属钥匙是电的导体，当接触到电热瓶塞时可以感受到电流的通过；而塑料笔是电的绝缘体，当接触到电热瓶塞时没有感受到电流的通过。
幼儿进一步理解了电流的流向，电会从导体流动到连接的物体上。
三、实验名称：发电机实验实验目的：通过实验让幼儿了解发电机的原理，明白电能的产生。
幼儿园科学实验教学活动记录
幼儿园科学实验教学活动记录【前言】教育的目的是引导孩子健康成长，而科学实验活动是幼儿园教育中的一个非常重要的环节。
通过科学实验活动，可以让孩子们积极探索、发现问题并解决问题，同时也能够培养孩子们的观察力、想象力、创造力和分析思维能力。
本文将记录我在幼儿园科学实验教学活动中的实际操作情况和教学感受，希望对其他老师和家长在幼儿园科学实验教学中提供一些借鉴和参考作用。
【实验活动记录】1. 实验活动名称：发生反应目的：让孩子们观察不同化学物质与水混合后的变化过程，培养孩子们的观察力和想象力。
实验器材：小玻璃瓶、小碗、红、蓝、黄三种彩色食用色素、白醋、小勺子实验过程：1）将小碗分别装满水，并加入不同颜色的食用色素，使三个碗的水呈现出红、蓝、黄三种颜色。
2）将几滴白醋滴入小玻璃瓶中，然后再将红色水倒入瓶中，固定瓶塞。
3）让孩子们观察瓶中液体的变化，注意观察气泡和瓶内的颜色变化。
4）重复以上步骤，将蓝色、黄色水倒入瓶中，让孩子们分别观察颜色的变化和气泡的产生。
实验结果：小朋友们发现，当加入醋之后，瓶中的液体开始产生气泡，并且颜色发生了变化，红色变为橘黄色、蓝色变为绿色、黄色变为深绿色。
他们非常兴奋地向老师们展示了实验结果，并纷纷猜测这是什么原因。
感受：这个实验非常简单易行，并且可以让孩子们很轻松地观察化学反应过程中的变化。
在实验中，孩子们不仅学到了有关化学反应的知识，而且还充分发挥了他们的想象力和探究精神。
2. 实验活动名称：水筛子目的：让孩子们了解物体的密度不同，学习简单的筛分技术，并培养孩子们的动手能力和表达能力。
实验器材：水、筛子、小玻璃瓶、苏打粉实验过程：1）将筛子放在玻璃瓶口上方，然后向筛子中倒入适量的苏打粉。
2）让孩子们将装满苏打粉的筛子放入水中，观察筛子在水中的表现。
3）让孩子们自由发挥，探究筛子在水中的表现，并口头表达。
实验结果：孩子们发现，当筛子在水中时，筛子上方的苏打粉会悬浮在水中，筛子下方的苏打粉会在筛孔下部汇聚，显示水中物体的密度不同。
中班科学教研活动实录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高中班幼儿的科学素养，我们开展了本次科学教研活动，旨在通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿在探索中发现科学，体验科学探究的乐趣。
二、活动目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 帮助幼儿掌握基本的科学探究方法，提高幼儿的科学素养。
3. 增强教师之间的交流与合作，提高教师科学教育能力。
三、活动内容1. 观察实验现象，了解科学原理。
2. 讨论实验过程，总结探究方法。
3. 分组实践，体验科学探究的乐趣。
四、活动过程（一）观察实验现象，了解科学原理1. 教师出示实验材料：水、蜡烛、火柴、瓶子。
2. 引导幼儿观察实验现象：点燃蜡烛，将瓶子倒扣在蜡烛火焰上，观察蜡烛燃烧过程中的变化。
3. 教师提问：你们看到了什么？为什么蜡烛会燃烧？4. 幼儿回答，教师总结：蜡烛燃烧是因为蜡烛内部的蜡遇热熔化，产生气体，气体燃烧产生火焰。
（二）讨论实验过程，总结探究方法1. 教师引导幼儿回顾实验过程，提问：我们在实验过程中都做了哪些事情？2. 幼儿回答，教师总结：观察、提问、实验、记录。
3. 教师强调：科学探究需要我们认真观察、提出问题、进行实验、记录实验结果。
（三）分组实践，体验科学探究的乐趣1. 教师将幼儿分成若干小组，每组提供一套实验材料。
2. 教师讲解实验步骤，强调注意事项。
3. 幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
4. 实验结束后，每组分享实验结果，教师点评。
五、活动总结1. 教师总结本次活动，强调科学探究的重要性。
2. 幼儿分享实验过程中的收获和感受。
3. 教师对幼儿的探究精神给予肯定，鼓励幼儿在日常生活中继续探索科学。
六、活动反思本次科学教研活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，对科学产生了浓厚的兴趣。
以下是本次活动的反思：1. 教师在活动中应注重引导幼儿观察、提问、实验、记录，培养幼儿的科学探究能力。
2. 教师应关注幼儿的个体差异，提供适宜的实验材料，满足不同幼儿的需求。
幼儿科学活动课实录
幼儿科学活动课实录一、活动主题：探索水的特性二、活动目标：1. 帮助幼儿了解水的基本特性和性质；2. 培养幼儿观察、探究和实验的能力；3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 水杯、玻璃瓶、水槽等容器；2. 一些浮漂物、沉重物等水中实验材料；3. 幼儿科学实验指导书；4. 活动布置：小组实验桌、标签描述等。
四、活动过程：1. 导入老师向幼儿介绍今天的活动主题：探索水的特性。
通过提出问题引发幼儿的好奇心，比如“水是什么？水有什么特点？”2. 观察水的特性老师带领幼儿一起观察水的状态和特性，比如水的透明度、流动性、污染物、温度等。
通过观察和记录，让幼儿了解水的基本性质。
3. 实验探究老师给幼儿提供一些浮漂物、沉重物等水中实验材料，让幼儿进行实验探究。
观察一些物体在水中的浮沉情况，观察水的表面张力等。
通过实验，让幼儿亲自体验并理解水的特性。
4. 讨论分享幼儿完成实验后，老师组织幼儿进行讨论分享，让他们分享自己的发现和心得体会。
老师引导幼儿分析问题和提出新的疑问，激发幼儿的思考和好奇心。
5. 总结回顾在活动的老师给幼儿做一个简单的总结回顾，强调水的基本特性和性质。
并鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，比如节约用水、保护水资源等方面。
六、活动收尾活动结束后，老师与幼儿一起整理实验桌和材料，收集幼儿的实验记录，并表扬他们在活动中的表现。
老师鼓励幼儿继续保持对科学的好奇心，积极参与下一次的科学活动。
七、活动评价通过本次活动，幼儿对水的特性有了更深入的了解，培养了他们的观察、探究和实验能力。
活动也激发了幼儿对科学的兴趣和好奇心，为他们将来的科学学习打下了良好的基础。
通过这样一堂幼儿科学活动课的实录，我们不仅可以看到幼儿在活动中的表现和收获，也可以感受到科学活动对幼儿认知和兴趣的积极影响。
希望在未来的幼儿教育中，可以更多的开展这样富有趣味和挑战的科学活动，让幼儿在探索科学世界的过程中茁壮成长。
幼儿园教学实录：科学实验美篇
幼儿园教学实录：科学实验美篇
课题：小学生测量长短的实验
教学目标：
1.让幼儿掌握测量长度的基本操作，学会使用卷尺和尺子等测量工具；
2.培养幼儿观察能力和精细操作能力；
3.激发幼儿对科学实验的兴趣和热爱。
教学内容：
一、思维热身：
让幼儿们想象一下，如果有一条绳子能把教室的门口从这里拉到那里，需要多长的绳子呢？然后，教师示范使用卷尺进行测量，让幼儿们大
声喊出自己的答案。
二、实验过程：
1.准备工作：教师向幼儿们介绍各种测量工具（卷尺、尺子等）的名称和使用方法，并要求幼儿们注意保持实验室的安全、整洁。
2.实验过程：教师将几根不同长度的木棒放在桌上，让幼儿们使用卷尺、尺子等工具对它们进行测量。
每测量完一根木棒，都要让幼儿们将它
们按照长度由小到大进行排序。
3.拓展实验：让小组合作进行其他的测量实验，如：测量草地的长度、测量树的高度等。
三、实验总结：
教师引导幼儿们回顾实验过程，让他们自己总结测量长度的方法和技巧，并与同伴分享自己的体验和感受。
同时，教师向幼儿们介绍一些
科学家，如伽利略、牛顿等，要求幼儿们认识科学家的重要性以及学
习科学知识的必要性。
教学评价：
本次实验，孩子们针对具体长度的实验测量，通过实际操作，增加了
对测量长度的概念理解，进一步练习了精细操作能力。
本次实验将有
助于孩子们形成科学实验思维方式，探究世界，注重实践。
精细观察
能力的提高和科学的学习方式也必将对孩子们今后的学业和生活产生积极的影响。
教研_小班科学案例实录(3篇)
第1篇一、案例背景随着科学教育的普及，幼儿科学探究活动越来越受到重视。
在小班阶段，幼儿对周围世界充满了好奇，对各种自然现象和物质特性充满探索欲望。
本案例以“水的秘密”为主题，旨在通过一系列的探索活动，帮助幼儿了解水的特性，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的科学探究能力。
二、案例目标1. 知识目标：了解水的颜色、形状、味道、沉浮等特性。
2. 能力目标：通过观察、实验、操作等方式，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神和团队合作意识。
三、案例准备1. 物质准备：透明容器若干、水、彩色染料、水彩笔、放大镜、量杯、勺子、漏斗等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中已有接触水的经验。
四、案例实施（一）导入活动：水游戏1. 教师带领幼儿进行“水枪大战”游戏，激发幼儿对水的兴趣。
2. 教师提问：“你们觉得水是什么样子的？水有什么特点？”（二）探索活动一：水的颜色1. 教师出示透明容器，倒入清水，引导幼儿观察水的颜色。
2. 教师引导幼儿将彩色染料滴入水中，观察水的颜色变化。
3. 教师提问：“你们发现什么了？为什么水会变色？”（三）探索活动二：水的形状1. 教师出示不同形状的容器，引导幼儿将水倒入容器中，观察水的形状。
2. 教师提问：“水会变成什么形状？为什么？”（四）探索活动三：水的味道1. 教师出示放大镜，引导幼儿观察水滴。
2. 教师提问：“你们觉得水有什么味道？”（五）探索活动四：水的沉浮1. 教师出示不同材质的物体，如木块、石头、塑料瓶等，引导幼儿将物体放入水中，观察物体的沉浮现象。
2. 教师提问：“为什么有些物体沉下去了，有些物体浮起来了？”五、案例总结1. 教师带领幼儿回顾本次活动的收获，总结水的特性。
2. 教师鼓励幼儿在生活中继续探索水的秘密。
六、案例反思本次“水的秘密”活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，通过观察、实验、操作等方式，了解了水的颜色、形状、味道、沉浮等特性。
幼儿科学活动课实录
幼儿科学活动课实录
《今天搭积木》
一、活动目标
1. 帮助小朋友学习搭积木，增强小朋友认知能力；
2. 增强小朋友的空间想象力和手眼协调能力；
3. 增强小朋友的创造力、独立解决问题的能力和与别人的合作能力。
二、乐趣活动
（一）“安静排队”游戏
游戏目的：学习、训练小朋友安静排队的技能。
道具准备：多种颜色的拼图积木，课室玩具。
游戏流程：小朋友们围起来成圈抽签，以当前抽到的积木颜色决定次序。
然后大家按照抽到的次序排队，安静排队。
游戏过程中，要求小朋友主动学习屈原的《离骚》赋6个字，全部回答正确的小朋友可以第一个到达终点，谁到达终点后，大家也可以景仰一下课室的玩具。
（二）“拼图牌游戏”
游戏目的：学习、训练小朋友细心、敏捷、手眼协调能力，并培养小朋友与别人的协作关系。
游戏流程：小朋友们分为两队，对垒到边上，教师在中间准备一盒子拼图积木，要求双方快速拼出一个拼图，谁先拼出拼图牌，谁就获得胜利。
（三）“搭积木竞赛”
三、结束语
在本次活动中，小朋友们都非常积极和兴奋，他们把之前学到的知识发挥了出来，学习了安静排队、搭积木、竞赛等技能。
总之，这场活动既强调小朋友的实践能力，也让小朋友玩出乐子，更加增强了他们的日常学习兴趣，培养了他们独立解决问题的能力和与别人的合作关系。
四、总结
1. 积木游戏除了让小朋友玩得开心，还可以培养他们的逻辑能力，空间想象力、创造力及手眼协调能力，提升独立解决问题的能力；
2. 通过游戏的练习，能让小朋友学会团结协作，发展他们的竞争意识；
3. 积木游戏还可以激发小朋友的创造力，给他们更多的想象空间，让他们能够创造出更多的新奇结果。
幼儿科学活动课实录
幼儿科学活动课实录主题：探索颜色的奥秘时间：上午10:00 - 10:45地点：幼儿园活动室目的：通过各种有趣的科学实验，让幼儿们对颜色的奥秘有更深入的了解，激发他们对科学的兴趣。
活动一：用罐子做彩虹材料：透明罐子、水、食用色素、勺子步骤：1. 将透明罐子装满水。
2. 在罐子中滴入不同颜色的食用色素，每次只需一两滴。
3. 用勺子轻轻搅拌，观察颜色的变化。
结果：幼儿们看到了惊奇的景象，罐子里的水变成了七彩斑斓的彩虹。
讨论：老师引导幼儿讨论为什么罐子里的水会出现不同颜色的彩虹。
通过幼儿的发言，引导他们认识到光的折射和分解原理，加深对彩虹的理解。
活动二：用纸巾做色彩融合材料：吸水性良好的白色纸巾、食用色素、水1. 将几张白色纸巾折叠成一小块。
结果：当水滴在纸巾上时，不同颜色的色素开始融合，形成了美丽的色彩交织。
讨论：老师引导幼儿观察色素在纸巾上的扩散情况，并让他们回答为什么不同颜色的彩色液体融合后会形成新的颜色。
通过这个活动，幼儿们对色彩的融合有了更直观的认识。
活动三：用瓶子做气泡画1. 在小瓶子中倒入水，加入少量的洗洁精，并滴入食用色素。
2. 用吸管吹出气泡，让气泡落在纸上。
结果：当气泡落在纸上时，留下了美丽的色彩图案。
讨论：老师引导幼儿讨论为什么气泡上会有颜色，并通过观察气泡的形成和破裂过程，让他们认识到气泡表面张力的原理和色素的分布情况。
活动四：用水杯做魔幻色彩1. 在餐盘上倒入一层水。
3. 将水杯倒置放入水中，慢慢抬起水杯。
讨论：老师引导幼儿观察色素在水中的分层情况，让他们理解轻重物质在水中的相互作用，以及密度不同导致的分层现象。
总结：通过一系列有趣的科学活动，幼儿们对颜色的奥秘有了更深入的了解，激发了他们对科学的兴趣。
这样的活动不仅可以培养幼儿们的观察力和动手能力，还可以激发他们对科学的好奇心和求知欲，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园生命科学课堂实录
幼儿园生命科学课堂实录幼儿园生命科学课堂实录时间：2022年3月15日地点：XX幼儿园班级：大班（4-5岁）课堂目标：通过观察动植物，了解它们的特征和生命周期，以增强幼儿对生命科学的兴趣，并培养他们的观察和探索能力。
活动1：观察花的变化（教学目标：了解花的结构和生命周期）老师：大家好！今天我们科学课的主题是“花”。
首先，我会给每个人一朵玫瑰花，请你们仔细观察，然后回答一些问题。
看，你们能发现什么？学生1：花有很多不同的颜色！老师：是的，花有很多不同的颜色，非常漂亮。
还有其他的观察吗？学生2：花的中间有很多小黄点！老师：对，这些小黄点叫做花蕊，它们是花的一部分。
还有其他的观察吗？学生3：花瓣有很多层！老师：非常好，花瓣有很多层，它们是花的保护层。
现在，让我们来看一下花的生命周期。
我会给你们每个人一张纸和一些颜色笔，请你们画出整个花的生命周期，并用字写出每个阶段的名称。
（学生们开始认真地画自己的花的生命周期图，并标注每个阶段的名称）老师：孩子们，你们画好了吗？学生4：老师，我画好了！这是花的种子，然后长出小苗，接着长出茎和叶子，最后开花。
学生1：我也一样画的！老师：非常好，你们都画得很棒！花的生命周期包括种子、幼苗、成熟植株和结果四个阶段。
活动2：观察蚕宝宝的生长（教学目标：观察蚕宝宝的生命过程，并了解它们的生命周期）老师：现在，我们要观察一种小动物，它叫蚕宝宝。
我会给每个人一个蚕宝宝，你们需要照顾它们，观察它们的生长过程。
请你们仔细观察，然后回答一些问题。
看，你们能发现什么？学生2：蚕宝宝好小，好像一根细线！老师：是的，蚕宝宝的身体很小，像一根细线。
还有其他的观察吗？学生3：蚕宝宝吃叶子！老师：非常棒，蚕宝宝吃叶子是它们的食物。
还有其他的观察吗？学生1：蚕宝宝在吃了很多叶子后会变得大些！老师：没错，蚕宝宝吃了很多叶子之后会变得越来越大。
现在，请你们用颜色笔把你们观察到的每个阶段都画出来。
（学生们开始认真地观察和绘画）老师：孩子们，你们画好了吗？学生4：老师，我画好了！这是蚕宝宝吃叶子的过程，然后它变大了，最后变成了蝴蝶。
幼儿科学活动课实录
幼儿科学活动课实录一、活动目的和意义科学教育在幼儿园阶段就应该开始，通过科学活动，可以培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力，有助于培养幼儿对科学的兴趣，为幼儿的全面发展打下基础。
在幼儿的成长过程中，能够培养其对科学的兴趣和热爱，培养其实际动手能力，引导孩子主动发现、主动探究。
二、活动准备1、教具准备准备玻璃瓶、水、油、小布片、湖南辣椒酱，以及白瓷盘、筷子、小竹片等教具。
2、活动环境布置在教室中设置实验台，让孩子可以有足够的空间进行观察实验。
三、活动过程1、引入老师向孩子们介绍了水和油并且在黑板上画出现象画。
并且提问：“你们知道水和油谁更重？为什么水和油不一样重呢？”2、实际操作老师带领孩子们一起制作水和油的观察器材，并观察现象。
老师带领孩子们往瓶子里倒入适量的水，再倒入适量的油，用小布片将瓶口盖好。
接着，老师提供小竹片和湖南辣椒酱供幼儿摇晃玻璃瓶，看看水和油的分离现象。
3、实验现象经过摇晃，孩子们发现水和油并未混合在一起，而是分层了。
并且水处在油上方。
在老师引导下，孩子们发现油重于水，因此油处在下层。
每一个过程孩子们都充满好奇，手心捧着玻璃瓶查看着水和油的分层，颤抖着小声说：“哎呦，神奇！”4、总结在实验现象之后，老师与孩子对所观察到的现象进行总结，引导幼儿回答问题：“为什么水和油不一样重，而会分层？”四、活动评价通过这次幼儿科学活动课，孩子们对水和油的性质有了深入的了解，理解了油比水轻的道理，并能够观察到水和油不会混合在一起的现象。
这次活动不仅培养了幼儿的观察能力和动手能力，还引发了他们对科学的兴趣，是一次非常成功的科学教育活动。
在今后的幼儿科学活动中，我们将继续引导孩子进行更多的实验观察，让幼儿在实践中学习，培养他们对科学的兴趣和热爱，为孩子的科学素养打下坚实的基础。
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幼儿园科学教学活动实录摘抄大全
幼儿园科学教学活动实录摘抄大全
为了培养幼儿对科学的兴趣，引导幼儿探究自然，幼儿园开展了各种
形式的科学教学活动。
下面是我从幼儿园教师的教学实录中摘录的一
些优秀例子。
实录1：探究鸡蛋
时间：2019年10月15日
活动目的：培养幼儿的观察力和对自然的好奇心。
活动过程：
1. 引入活动：老师拿着一个鸡蛋，告诉幼儿：“今天我们要学习鸡蛋。
你们知道鸡蛋有什么特点吗？”
2. 带领幼儿观察鸡蛋，让他们用手轻轻地摸一摸，看看表面有什么感觉。
3. 随后，老师给每个幼儿发一个鸡蛋，让他们自由观察，并表述自己的感受。
4. 在观察中，老师引领幼儿注意到鸡蛋的颜色，形状，大小等方面的差异。
并让幼儿自己想想，鸡蛋有什么内部结构。
5. 最后，老师讲解鸡蛋的构成、营养成分和作用，引导幼儿进一步认识鸡蛋。
实录2：探究水的三态
时间：2020年4月20日
活动目的：让幼儿了解水的三态，了解水的物态变化。
活动过程：
1. 引入活动：老师出示一张图片，上面有冰块、水和水蒸气的图像，询问孩子们是否知道这些是什么。
2. 给每个幼儿提供一杯水，让他们用手触摸杯子上部分的水，然后舌头品尝一下，了解水是什么状态。
3. 老师示范用电磁炉加热水，并带领幼儿观察水的变化。
让幼儿说出
他们所观察到的变化。
4. 最后，让幼儿在活动中自由发挥，用手触摸一下冰块，或在镜子上
呼吸看看有什么反应，通过这些操作增进对三态的理解。
实录3：昆虫探险
时间：2021年5月1日
活动目的：让幼儿了解昆虫的相关知识，培养幼儿的动手能力和勇气。
活动过程：
1. 引入活动：老师介绍各种昆虫，如蚂蚁、蜗牛、蝴蝶等，并让幼儿
们说出他们对昆虫的认识。
2. 老师带领幼儿们前往学校附近的草丛和树下寻找昆虫，并教导幼儿
如何安全地观察昆虫。
3. 幼儿们用放大镜观察昆虫身上的细节和行为，同时记录发现，如触角、眼睛、翅膀、活动方式等。
4. 回到教室，老师帮助幼儿分辨昆虫的不同类别，并讲解其生存和生长的场所。
5. 最后，老师组织幼儿们手工制作昆虫模型，通过亲身体验，巩固昆虫知识，增加幼儿的动手实践能力。
以上是三例具体的科学教学实录，幼儿园通过这些教学活动，增强幼儿对于自然和科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿探索自然，认识万物。
这些活动不仅为幼儿的创造力和发展打下了坚实基础，也为他们未来的学习和工作奠定了重要的基础。