新人教版选修《伶官传序》说课稿

今日我说的是人教版整日制一般高级中学语文教材高中语文第三册第五单元第三篇《伶官传序》这一课的教课内容及其教课过程。

一教课内容

（一）教课目的确定及其依照

有人说，读史能够明志，读历史散文，使我们在认识历史的同时，能够从中获取历史经验教训。所以，阅读这种文章，对我们的学习、生活、以致国家、民族的发展，都拥有十分重要的意义。

3.课文的内容和特色《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的短序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下尔后失天下的历史教训，说了然国家盛衰取决于人事，“忧劳能够兴国，逸豫能够亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。这一篇史论文，不论是思想内容，仍是行文特色，都可谓中学生学习的模范；并对学生认识“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”的重要意义，进而养成优秀的学习和生活习惯，提高修养有着深远的现实影响。

4.学情最重要的一点是要联合学生的实质状况，我所教的班级相对其余班级来讲学生在学习上存在一些困难，基础知识部分比较单薄，再有一点，就是学生对自己在学习和生活中存在的一些小缺点不认为意，所以学习这篇文章对培育和提高学生的思想素质有着十分踊跃的意义。

为了适应“新课标”的要求，进一步夯实基础，并综合以上几方面，拟订以下教课目的：

知识与技术： 1.累积重要的文言实词的意义和用法，认识常有的文言句式。

2.理清本文的论证思路，指出史论的一般写法。

过程与方法：采纳合作、研究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培育学生理

解感悟的能力。

感情态度和价值观：理解“满招损，谦得益” “祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启迪。领会本文的现实含义。

（二）教课要点、难点及依照

高二阶段正是夯实基础的要点期间，在教课中，应以抓基础为本。

教课要点：掌握词类活用、文言句式文言知识。学习经过说理突出中心论点的写

作方法。

教课难点：本文是“传序”，所以众多的史实都是正文的主要内容，这里的内容

都尽可能

地简洁，因此也给阅读本文带来必定的困难，成犯难点，只需对波及的人事有一般的认识即可。

二教课过程

新课改倡议自主、合作、研究的语文学习方式，改变学生的学习看法、态度、习惯，鼓舞学生想象、怀疑、发现、创新。所以，我试试使用以下教法和学法进行教学： 1、情形教课法2、朗读法3、导读法4、学生自主学习法5、谈论法。课时安排为一课时 (自读课文 )

教课过程设计：

（一）导语设计

导语应当拥有发人深思的力量。设计《伶官传序》的导语，能够促进学生就自己“造成学习困难的原由”各抒己见，学生会提到一些原由，比方说：沉迷于网络游戏，网上聊天，追星现象等等。这时导入新课：不单此刻这些状况存在于我们身旁，就是在一千多年前的帝王身上相同发生着近似的事情，后唐庄宗因宠幸乐官而最后致使身故国灭的下场。由此导入新课使学生经过对自己经历的回首，提高对“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”的认识，使学生在学习文言文的时候更有现实感，便于激发学生的内在激动，惹起深层次的思虑。

（二）介绍作家作品、解说文题、介绍有关背景知识（投影出示）

新课标提到倡议以自主学习为主，合作学习为辅，课前要修业生充足利用各样现有的课程资源，尽可能多地采集与课文内容有关的信息，为下边的深入学习，深刻理解作准备。

（三）整体感知 1.播放课文录音，带入课文情形。

2.齐读课文，请一学生讲后唐庄宗的故事，师生互动整理文章思路。

（四）疏导字词句 1.概括总结要点字词句的用法。利用投影出示有关内容。

2.翻译文中要点语段，加以稳固。

经过这两个环节的设置概括整理文言知识，能够使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

3.背诵课文第三段，切记格言警语。

“书读百遍，其义自见”。背诵能够突出要点，分别难点，是培育学生文语言感的卓有成效的方法。这里主要采纳分段背诵法：把一段分红几个小层次，限时背诵，提高背诵效率。

（五）深入商讨

2.举现实生活中案例说明“祸害常积于忽微，智勇多困于所溺”的现实意义。

（六）作业针对文中提出的“满招损，谦得益”等警语，谈谈你的理解或启迪，写篇谈论文。

附板书设计：（投影出示）论点：盛衰成败因为人事

盛（得天下）——接受三矢，继父遗志忧劳能够兴国

衰（失天下）——身故国灭逸豫能够亡身历史教训：祸害积于忽微，而智勇多困于所溺