留守儿童关爱保护工作经验：留守儿童关爱保护工作经验交流材料
关爱留守儿童工作总结样本（2篇）
关爱留守儿童工作总结样本一、引言留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在家乡生活的儿童。
他们面临着父母关爱的缺失、情感的孤独、心理的压力以及教育资源的匮乏。
为了关爱这些特殊的群体，社会各界积极行动起来，开展了大量的留守儿童关爱工作。
本文通过对某市留守儿童关爱工作进行总结，总结了工作开展的情况、取得的成绩以及存在的问题和改进方案，以期为其他地区的留守儿童关爱工作提供借鉴。
二、工作开展情况1. 宣传力度加大。
通过各种媒体平台，广泛宣传留守儿童的真实情况和需求，引起社会的关注和参与。
2. 建立服务机构。
设立了专门的留守儿童关爱服务中心，为留守儿童提供心理咨询、学业辅导、兴趣培养等综合服务。
3. 资源对接。
与教育、卫生、文化等相关部门合作，将各种资源与留守儿童进行对接，提供更多的学习和成长机会。
4. 心理关爱工作。
通过开展心理咨询和心理疏导活动，帮助留守儿童处理情绪问题，增强他们的心理健康。
5. 家庭探访。
定期组织志愿者对留守儿童的家庭进行探访，了解他们的家庭状况，及时提供帮助和支持。
6. 兴趣培养。
组织各类兴趣活动，培养留守儿童的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
三、取得的成绩1. 关注度提高。
通过宣传和报道，社会对留守儿童问题的关注度大幅提高，得到了更多的关怀和支持。
2. 服务机构建立。
成功建立了留守儿童关爱服务中心，提供一站式的服务，解决了留守儿童的综合需求。
3. 心理健康改善。
通过心理关爱工作，留守儿童的心理健康状况有所改善，他们的情绪稳定性提高。
4. 学习兴趣培养。
兴趣培养活动的开展使得留守儿童有更多的机会参与到各种兴趣班和俱乐部，丰富了他们的课余生活。
四、存在的问题1. 资源不均。
尽管与各个部门合作，但在资源对接方面还存在一定的不均衡现象，有些地区的留守儿童仍然得不到足够的资源支持。
2. 组织服务中心能力不足。
由于缺乏专业人员和经费支持，服务中心的能力有限，有时无法满足留守儿童的需求。
3. 家庭探访难度大。
2024关爱留守儿童工作总结范文（3篇）
2024关爱留守儿童工作总结范文五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
关爱留守儿童经验交流材料
篇一:关爱留守儿童典型经验材料关爱留守儿童,共创美好未来**＊是人口大镇，近年来，随着外出务工人员的不断增多，留守儿童群体日益庞大。
据统计，***目前有父母双方均外出6个月以上的留守儿童200余名.为了给留守儿童营造一个良好的成长环境，镇妇联以“让孩子健康成长、让家长安心创业"为目的,在全镇范围内启动了“关爱留守儿童,共创美好未来”的“关爱工程"，取得了较好的成效。
主要做法是：一、加强领导,建立健全关爱网络成立镇关爱“留守儿童”工作领导小组，吸收共青团、关工委、教育、派出所、司法所以及“留守儿童"所在村两委负责人参加,建立健全关爱网络。
建立留守儿童档案，详细记载每个留守儿童的基本情况,做到一人一档、一个不漏，并定期统计汇总变动情况。
落实留守儿童“爱心妈妈”、“代理家长”职责,经常进家入户了解和掌握留守儿童的生活、学习情况,及时解决他们的困难和问题;学校原则上每周对“留守儿童"家访一次，做到学校、监护人、联系人三位一体，及时掌握孩子各方面情况,定期向其在外务工的父母通报，有效延伸了学校教育触角,促使家庭、学校、社会教育有机结合。
二、营造氛围,形成强大关爱合力号召动员“三八”红旗手、“巾帼建功标兵”、“五好文明家庭"及女党员、女教师等做留守儿童的“代理妈妈”，充分利用双休和“五一”、“六一”节等节假日，进家入户为留守儿童检查指导学习，照料生活,使留守儿童感受到母亲般的关爱。
镇卫生院还组织医生进村免费为留守儿童检查身体、预防疾病.派出所加强巡逻，重点排查治安和安全隐患，保证留守儿童住所安全。
镇妇联配合综治办、司法所开展青少年维权行动，依法保护留守儿童合法权益,初步形成了全镇各届共同关爱留守儿童的良好氛围。
三、加大投入，改善留守儿童的学习成长环境为了解决留守儿童的生活困难，镇政府多方筹措资金建成丁集中学综合楼,建立全日寄宿制学校,设立食堂和学生宿舍，解决了60多名留守儿童“上学难”问题.镇内各学校均设有“留守儿童”读书室、活动室、电脑室等，由专职人员管理，对留守学生进行思想、情感教育和日常生活的照料.同时针对部分儿童开展“爱心一对一"义务家教，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮"，感受到更多的社会关爱和人间温暖。
关爱农村留守儿童经验做法
关爱农村留守儿童经验做法加强农村留守儿童关爱保护工作、维护未成年人合法权益是各级党委、政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任，**省**县**镇**村针对这一现状进行了积极的探索与实践。
**村下辖14个村民小组，全村人口1450人，耕地面积815亩，其中水田735亩，旱地80亩，林地1452亩，森林覆盖率达85%。
全村6—18周岁未成年人170人，占全村人口11.72%；中小学已入学率人数170人，入学率达100%；现有留守儿童46人，占入学人数的27.05%。
近年来，**村以关爱工作为推手，积极打造幸福院建设，把关爱工作作为全村工作的重中之重推进，确保了留守儿童生活得到照顾、情感得到关怀、学习得到监督，关爱工作得到全方位落实，关爱工作成效显著，得到了市、县领导的充分肯定。
1.夯实平台，健全关爱机构。
一是加强领导。
为抓好关爱工作落实，推进关爱工作开展，**村成立了村支部书记张志平为主任的村关爱工作委员会，并充分吸纳村支两委成员，老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等五老人士加入村关工委，村关工委力量得到进一步充实。
同时，明确了各村民小组组长为各村民小组关爱员，负责统筹协调各村民小组的关爱工作，镇、村、组的三级关爱网络得到进一步健全，形成了横向到边、纵向到底的大关爱格局。
二是明确责任。
村关工委根据村关工委成员居住地及原工作职业性质，进一步明确了村关工委主任、副主任、秘书及委员职责，村关工委各成员及领导各司其职、各负其责，确保了村关工委高效健康运转。
同时，村关工委成员定期采取“多问一声、多看一眼、多帮一下”三多形式对留守儿童开展关爱。
三是健全机制。
根据**村实际情况，制定了《**村关工委学习制度》、《**村关工委工作制度》《**村关工委表彰奖励制度》等相关制度，不仅规范了村关工委工作正常高效运转，更推进了村关工委工作的制度化、长效化。
同时，村关工委积极落实每日一问、每周一看、每月一访等关爱制度,做到了每月有计划、每月有安排、每月有活动。
2024年农村留守儿童关爱工作总结6篇
古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于望子成龙，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的单亲教育、隔代教育、寄养教育的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
（二）构建教育网络，形成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。
2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。
（三）明确职责，创造了良好的育人环境。
1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到两免一补、济难救助中来，确保他们完成国家规定义务教育。
2024年农村留守儿童关爱工作总结6篇
工作总结有助于梳理工作中的重要节点和关键事件，工作总结是对过去工作经验的有益梳理，有助于吸取教训，提升工作智慧，以下是我精心为您推荐的农村留守儿童关爱工作总结6篇，供大家参考。
农村留守儿童关爱工作总结篇1
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了留守儿童这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我们在全县范围内启动留守儿童关爱工程，现将有关留守儿童教育管理工作总结如下。
关爱留守儿童工作经验交流材料
关爱留守儿童工作经验交流材料-----如何关爱留守儿童众所周知，关爱留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们教师工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。
我们工作的任务不仅仅是教书，更危机的是育人。
因此，我们应该多关心学生，尤其是缺乏父母关爱的学生——留守儿童。
那么，我们应该如何去关注留守儿童的健康成长呢？根据我在唐庄初中任教以来的所见、所闻、所感，提出一下几点看法，借此机会呼吁我们广漠教师同仁多关爱留守儿童，给他们一个温暖的家，从而营造一个调和而温馨的校园。
一、对留守儿童要有爱心、耐烦。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。
爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此，我们作为老师要从小事上、细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化，及时沟通。
我们唐庄初中学生人数不多，留守儿童的比例高达68％，对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关爱。
我们作为教师，要从小事上、细节上多关心他们，时刻关注他们的思想动态，及时沟通。
用自己的爱去弥补他们所缺少的父母的爱，让他们感受到学校就是他们学习、成长的家。
我有一位学生，其父母外出打工，家里只有年老80的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。
一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。
后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。
此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；组织学生给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。
俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。
我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐烦，就一定能让他们感受到温暖。
二，关心留守儿童要从身边的小事做起留守儿童相对其他学生来说，他们是可怜的，他们没有父母的疼爱。
因此，我们关心他们不能停留在表面，要用老师的“爱心”去换取他们的信任，这要求我们要从身边的小事做起，让他们不在感到孤独无助。
关爱留守儿童工作总结参考（2篇）
关爱留守儿童工作总结参考一、成立马洪办事处“关爱留守儿童”活动组织机构为了切实加强对我办流动人口管理的规范化管理，办事处成立了流动人口管理领导小组，组长由办事处主任担任，副组长有分管计划生育工作的领导担任，成员由政府办、计生办、教育、公安派出所、卫生、民政、村计划生育专干等部门有关人员组成，具体负责对“六一”慰问留守儿童活动的领导，精心组织，深入开展走访慰问活动。
把关爱留守儿童活动与关爱女孩行动、创建幸福家庭活动等有机结合起来，探索和创新关爱行动的新途径，切实维护流动人口计划生育家庭的合法权益，促进家庭和谐幸福。
二、积极有序开展“六一”关爱留守儿童活动加强宣传。
充分利用简报、广播、人口学校等宣传媒介、阵地，围绕关爱留守儿童这一主题，集中开展宣传教育，营造全社会重视、关心留守儿童的浓厚氛围。
与此同时，做好留守儿童信息摸底工作，要求办村干部及时到各村组及学校收集留守儿童信息;建立留守儿童档案，了解掌握留守儿童家庭基本情况，做到底数清，情况明。
开展走访慰问活动。
“六一”期间，各村对留守儿童，特别是独生子女和双女户中的困难家庭进行走访慰问，送去慰问品，给孩子们带去节日的问候，对他们的学习生活给予必要的关心扶助，使流动人口计划生育家庭感受到党和政府的温暖。
总之，我办能够及时按照上级的统一部署，积极主动，精心组织，合理安排，明确时间，明确任务，明确责任，较好地开展了这次活动，取得了较为满意的效果(统计留守儿童____人，慰问活动形式有走访、发放慰问品等，慰问人数____人，赠送物质____人、件、次)，达到了预期的目的。
关爱留守儿童工作总结参考（二）一、工作背景和目标在我所任职的社区中，留守儿童是一群特殊的群体，他们的父母因为各种原因需要外出工作，导致孩子无人看管，长期留在家中或亲戚邻居家中独自生活。
这些留守儿童面临着生活照料、心理健康等方面的问题，需要得到社会的关爱和支持。
因此，我们制定了关爱留守儿童的目标，希望能够提供他们更好的生活和成长环境。
留守儿童公益经验交流材料
留守儿童公益经验交流材料留守儿童是指因为父母外出务工等原因，独自留在农村故乡的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和关怀，留守儿童面临着孤独、失落和不健康的成长环境。
为了改变留守儿童面临的困境，各地公益组织和志愿者积极投入到留守儿童公益活动中。
本文将介绍一些留守儿童公益经验交流材料，探讨如何帮助他们健康成长。
留守儿童公益经验交流材料一、加强留守儿童心理疏导1.建立心理咨询机制。
在学校、社区等回乡服务中心设立心理咨询室，吸纳专业心理咨询师提供咨询服务。
同时，加强学校心理教育，培养留守儿童的自我认识和自我管理能力。
2.组织心理疏导活动。
定期举办心理疏导活动，包括心理讲座、心理游戏和心理剧表演等，引导留守儿童表达内心情感，增强他们的社交能力和情绪调控能力。
二、关注留守儿童教育问题1.提供课后辅导。
由大学生志愿者和社区教育工作者组成的教育服务团队，定期到农村学校开展课后辅导班，帮助留守儿童解决学习问题，提高学习成绩。
2.推动教育投入。
通过联系政府、企业等渠道，争取更多的教育资源和资金投入，改善农村学校的教学条件，提供更好的教育环境。
三、促进留守儿童身心健康发展1.开展体育活动。
组织留守儿童参加各种体育活动，例如篮球、足球、乒乓球等，提高他们的体质素质，培养团队合作精神。
2.丰富文化生活。
组织留守儿童参加书法、舞蹈、音乐等兴趣培养活动，丰富他们的文化生活，激发创造力和想象力。
四、建立留守儿童关爱网络1.志愿者培训。
通过培训志愿者，提高他们的公益意识和服务技能，让他们更好地帮助留守儿童。
2.建立留守儿童关爱数据库。
收集留守儿童的相关信息，并与社区、学校、家庭等建立信息共享机制，实现全方位的关爱。
结语：面对留守儿童的问题，我们应该关注他们的身心健康和教育问题。
通过加强心理疏导、提供教育支持和丰富留守儿童的文化生活，帮助他们积极面对生活，健康成长。
同时，建立留守儿童关爱网络，让更多的志愿者参与进来，共同关注留守儿童的成长。
留守儿童关爱保护工作经验交流材料
留守儿童关爱保护工作经验交流材料I. 前言A. 留守儿童群体的现状和问题B. 关爱保护工作的重要性和必要性C. 本文的目的和意义II. 工作经验交流A. 政府和社会组织的关爱保护措施1. 政府的政策和法规2. 社会组织的救助和支持B. 学校的关爱保护措施1. 校园活动和心理咨询2. 师生关系和班级管理C. 家庭的关爱保护措施1. 家长的陪伴和教育2. 家庭的环境和照顾III. 经验总结与展望A. 工作经验的收获和难点B. 发现的问题和改进措施C. 未来工作的展望和方向IV. 结语A. 留守儿童关爱保护工作的重要性和必要性B. 希望通过交流和探讨提高工作水平和质量C. 鼓励社会各界共同为留守儿童提供更好的关爱保护。
I. 前言A. 留守儿童群体的现状和问题B. 关爱保护工作的重要性和必要性C. 本文的目的和意义随着城市化进程的加速，中国的留守儿童数量不断增多。
留守儿童指的是因为父母或其他亲属长期在外工作或生活而留在农村或家乡城市的未成年人。
据统计，中国目前有大约6000万留守儿童，面临着缺乏关爱和保护的问题。
留守儿童的问题主要包括以下几个方面。
首先，缺乏家庭关爱和陪伴，导致他们的心理健康受到影响；其次，缺乏良好的教育资源和教育环境，影响他们的学习和成长；还有，由于缺乏监管和保护，留守儿童容易成为犯罪的受害者，甚至可能成为犯罪的行为者。
因此，对留守儿童进行关爱保护工作是非常重要和必要的。
这不仅是对这些孩子的责任和义务，也是对社会发展和稳定的保障。
本文旨在交流关爱保护工作的经验和措施，探讨如何更好地为留守儿童提供关爱和保护。
II. 工作经验交流A. 政府和社会组织的关爱保护措施1. 政府的政策和法规2. 社会组织的救助和支持政府和社会组织是留守儿童关爱保护工作中不可或缺的力量。
政府通过出台政策和法规来加强对留守儿童的关注和保护。
比如，国务院办公厅曾发布《关于建立健全农村留守儿童关爱服务体系的指导意见》，明确了留守儿童关爱服务的目标、原则、重点工作和保障措施等。
教师关爱留守儿童经验总结
教师关爱留守儿童经验总结•相关推荐教师关爱留守儿童经验总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编整理的教师关爱留守儿童经验总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师关爱留守儿童经验总结1社会的进步，时代的发展，越来越多农村的小夫妻进城打工，留下孩子和老人，有的父母从孩子三四岁就外出，每年也只能过年的时候回家一趟，和孩子接触时间甚短，孩子整天在爷爷奶奶或者姥姥身边，缺失了父母的陪伴和教育，隔辈人又常常比较溺爱孩子，不会教育孩子，所以这些我们熟称的留守儿童的教育成了问题！如果孩子已经上学，更会出现这样或者那样的问题，那么作为老师的我们，特别是班主任应该怎样做呢？先让我讲一个真实的案例！小赫，七岁，小学一年级，从小留守，跟爷爷奶奶在一起，是我班一个与众不同，特别淘气的小男孩！说他与众不同是因为别人腰板直直的坐着的时候他就像老爷一样往后一靠，悠闲自得的样子；犯了错误，别人能接受应有的惩罚，他却瞪着一双大眼睛，泪汪汪的看着你，说什么也不按你说的办；公开课上就因为他急于表现，举手回答问题，本以为会得到同学和老师的夸奖，没想到被同学指出错误，而一个劲的问我问题。
说他淘气，你看站路队的时候，别人都会站到队伍里面，只有他非要站出来，给路队来一个“拐弯”；自习时和做题，写字时，不知道什么时候就发出一些怪动静。
这样的一个孩子既可爱又令人头疼，因为他总不守规矩。
学校为了对留守儿童的重视和关爱，特意举办了关爱留守儿童会，把学校的留守儿童都集中在一个教室里，给他们心理讲座。
后来吉林省调查留守儿童，填表，要确定必须是农业户口，我就给小赫的奶奶打电话，然后奶奶听到留守儿童这个词很激动，告诉我：“我们不报留守儿童，不要特殊对待，要和别的孩子一样就好，因为上次学校留守儿童开会回来孩子说了好多，说自己没有爸爸，妈妈的爱，他们也不关心我，孩子心思很重，李老师，我们不报这个，也不要什么待遇，只要和别的小朋友一样就行！谢谢你的好意！”奶奶的话，引起了我的沉思！我们知道许多留守儿童存在教育问题，但我们要怎样给他们关爱，整天把留守儿童这几个字放在嘴边，说你是留守儿童吗？还是不经意间让班级同学，学校同学知道了他是留守儿童？留守儿童怎么了？留守儿童同样是你的学生！我们说教育要平等，那就不要搞特殊！困难学生也好，留守儿童也罢，都有自己的自尊，我们不能伤害到他们的自尊心！我们表面上的开会，发物品，填表格，其实无意间真的伤到了孩子的自尊心。
留守儿童关爱保护工作经验交流材料
留守儿童关爱保护工作经验交流材料随着城市化进程的加速和经济水平的提高，越来越多的父母外出打工，留下了许多孤独的留守儿童。
这些孩子面临着各种各样的问题，包括缺乏关爱、情感隔离、教育资源不足等。
因此，开展留守儿童关爱保护工作显得十分重要。
在长期的工作实践中，我们积累了一些经验，分享如下：一、多维度的支持和关爱对于留守儿童，最重要的是在生活、情感和教育等多个方面进行支持和关爱。
生活方面，我们为孩子们提供丰富多彩的活动，让他们在游戏和学习中度过每一天；情感方面，我们通过持续的心理疏导和关爱，让他们感受到家人和社会的温暖；教育方面，我们为他们提供有质量的教育资源，保障他们的学习和成长。
二、多元化的服务模式留守儿童所处的地域空间比较分散，需要提供更为多元化的服务模式。
我们采用了互联网+服务的模式，通过手机、微信等工具，与留守儿童建立在线互动关系，实现线上服务。
同时，我们也开展了定期的社区和学校访问工作，对留守儿童进行入户走访，积极协调家庭和学校的关系。
三、多元化的组织形式为更好地服务留守儿童，我们成立了家长委员会、留守儿童心理疏导志愿者团队、留守儿童关爱基金等组织。
家长委员会担任家校沟通桥梁的作用，心理疏导志愿者团队为孩子提供心理辅导，关爱基金致力于为留守儿童提供财力上的支持。
这些机构都为留守儿童提供了更为全面和有效的保护。
四、建立健全的长效机制为了保证留守儿童关爱保护工作能够长效稳定地开展，需要建立健全的长效机制。
我们成立了以县委书记为领导的工作领导小组，由县人民政府政府牵头负责，各部门联动协同推进。
在此基础上，我们制定了详细的工作计划，确保各工作任务、工作措施得以落地落实。
总而言之，留守儿童关爱保护工作需要社会各界的积极参与和共同努力，唯有如此，我们才能更好地为他们提供全方位的保护与关爱。
五、积极宣传和倡导为了引起社会的关注和关心留守儿童的问题，我们积极进行宣传和倡导。
我们和当地电视台和报纸合作制作留守儿童关爱保护的宣传片和报道，让更多人了解留守儿童的现状和需求。
学校关爱留守儿童的工作总结（精选5篇）
学校关爱留守儿童工作总结学校关爱留守儿童的工作总结（精选5篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家收集的学校关爱留守儿童工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
学校关爱留守儿童工作总结1关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。
这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。
我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况，确立主题组织同学举行一次主题队会。
通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与娱乐。
通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动。
通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分二、利用节日，加强关爱。
学校根据六一等节日契机，由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问活动。
此次活动根据学校及教室摸底所了解到的留守儿童情况，并征集所有留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。
这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。
最后，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和经验进行广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力量来关爱留守儿童，关注他们的心理健康，促进他们快乐成长。
让他们的心理充满阳光与欢笑。
三、利用资料，加强关爱。
关爱留守儿童工作总结样本（2篇）
关爱留守儿童工作总结样本加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是____《____进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求。
根据《黔西县教育局关于开展关爱农村留守流动儿童版少年家庭教育活动____》，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：一、健全组织，加强领导为了加强对留守儿童工作的统一领导，管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。
为了切实加强留守儿童教育，管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以校长亲自挂帅，负责对留守儿童的安全法制教育，少先大队辅导员负责对留守儿童的思想教育，教导负责对留守儿童的学习教育，班主任负责对留守儿童的生活等教育。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
二、健全制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童谈心基本要求》《关爱留守儿童谈心制度》《关爱留守儿童帮扶制度》《关爱留守儿童家访制度》《关爱留守儿童家校联系制度》等。
三、进一步建立健全关爱留守儿童档案要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习，生活，心理，安全，健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
四、开展关爱帮扶活动为了让留守儿童健康全面成长，我校按照"五个一"的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。
1、要求党员，教师与留守儿童建立"一助一"结对帮扶，在生活上，学习上关心帮助他们，做好记录。
2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。
留守儿童关爱保护工作经验交流材料
留守儿童关爱保护工作经验交流材料在我们的国家，留守儿童已成为一个严峻的问题，越来越多的孩子被迫和父母分离。
由于缺乏关爱和照顾，留守儿童面临着一系列问题，如自卑、孤独、抑郁、无助等等。
因此，为关爱保护这些孩子需全社会共同参与。
在这里，我想分享一些我所了解的留守儿童关爱保护工作经验。
首先，我们需要建立留守儿童的技能培训计划，帮助他们积极参与社会生活，增强自我教育和实践能力。
这些培训可以包括课外活动、绘画、音乐、舞蹈、手工制作、集体游戏等。
这些活动可以激发儿童的个性和潜力，促进他们的参与和自信。
其次，我们应该为这些孩子提供心理辅导的服务。
由于缺乏家庭的关爱和支持，留守儿童往往感到无助和孤独。
心理辅导服务可以帮助他们解决问题，提高他们的生活质量。
这些服务应由专业心理医师管理，为留守儿童提供情感支持、行为治疗和心理咨询服务。
另外，我们需要建立留守儿童之间互动及沟通机制，以帮助他们建立真正的友谊关系。
这可以通过网络或其他方式来完成。
我们也可以组织各种孩子们感兴趣参与的社交活动，以加强对留守儿童之间的互动和交流。
这样做有助于减轻他们的孤独和无处不在的沉默，从而改善他们的心理状态，更有助于他们建立正向的人生观。
最后，我们应该制定更好的政策来保护留守儿童并帮助他们融入社会。
政策应该包括各种福利和保障，如社会救助金、人才招募计划、福利金、短期和长期贷款支持、任务分配等等。
这些政策措施能够加快留守儿童改善生活和更好地发展。
以上是我所了解的留守儿童关爱保护工作的一些经验。
留守儿童是我们国家重要的资源和未来的希望，是每个人的责任和使命来关爱保护他们。
我们希望政府、社会组织和民间力量能为这些孩子创造更好的未来，使他们在孤独困苦中获得希望和维护。
对于留守儿童而言，他们需要的不仅仅是物质的支持，更需要的是情感上的关爱。
因此，在关爱留守儿童的过程中，我们需要注重以下几个方面：第一，建立健全的关爱体系。
社会应该建立起一个完备的关爱留守儿童的体系，包括社区、学校和社会组织等各方面的力量。
关爱留守儿童工作总结汇报（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报为加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
目前，我局共结成帮扶对子____个。
三、持续开展“笑脸行动”。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。
活动中，我局共走访留守儿童家庭____次，开展课外活动____次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
留守儿童关爱保护工作经验交流材料
留守儿童关爱保护工作经验交流材料尊敬的各位领导、老师和同事们：大家好！我是XXX，负责贵单位留守儿童关爱保护工作的相关工作人员。
今天我非常荣幸地能够在这里与大家分享一些我们的工作经验，希望能够给大家带来一些启示和思考。
首先，我们意识到留守儿童关爱保护工作的重要性。
由于父母离家外出打工，很多农村地区的孩子被迫留守在家乡过着独处的生活。
这些留守儿童长期缺乏父母的陪伴和教育，容易产生各种问题，例如情绪不稳定、学习困难、社交能力不足等。
因此，我们强调对这些孩子的关爱和保护，并尽力提供他们所需要的支持和帮助。
其次，我们建立了系统的关爱保护机制。
我们组织成立了由相关部门、学校、社区、志愿者等组成的工作小组，定期召开会议，交流和协调各方面工作。
同时，我们完善了留守儿童档案管理制度，对于每一个留守儿童进行信息登记，并进行定期评估和跟踪服务。
我们还加强了对留守儿童的家庭访问和社区巡查，及时了解他们的实际情况和需求，并提供必要的援助。
此外，我们注重提供全面的服务和支持。
针对留守儿童的特点和需求，我们增加了心理咨询和辅导资源，提供情感支持和心理疏导，帮助他们调适情绪和提高心理素质。
同时，我们积极开展兴趣培养和技能培训活动，提供丰富多样的课外活动，促进他们的全面发展。
我们也鼓励家长参与孩子的教育，提供家庭教育培训和指导。
最后，我们注重建立留守儿童关爱保护工作网络。
我们积极与社会组织、民间力量和其他相关单位合作，共同为留守儿童提供更多的关爱和支持。
我们与企业合作开展支教活动，给孩子提供更多的学习机会和教育资源。
我们也鼓励社会志愿者参与到留守儿童关爱工作中，发挥他们的专业知识和爱心。
通过这些经验，我们见证了很多留守儿童的成长和变化，看到了他们逐渐健康、自信、积极地成长。
但是我们也认识到，留守儿童关爱保护工作还面临着很多挑战和困难，需要全社会共同努力。
希望我们的交流能够启发大家，进一步加强留守儿童关爱保护工作，为他们的健康成长和未来奠定坚实的基础。
关爱留守儿童的总结（2篇）
关爱留守儿童的总结为认真做好我县“关爱留守儿童”工作，紫阳团县委强化措施，深入基层学校大力宣传“以人为本、以德育人、儿童优先”的教育理念，宣传国家保护儿童权益法律法规知识和政策，让每一名留守儿童能够快乐健康成长。
连日来，紫阳界岭镇中心学校少先队按照团县委要求，积极行动，深入开展了留守儿童关爱工作。
1、成立组织机构。
成立了以校长任组长的留守儿童关爱工作领导小组，制定了详实具体且操作性强的“留守儿童”教育管护工作实施方案，落实管护责任，用制度作保障，把留守儿童教育管护工作落到实处。
2、摸清家庭状况。
组织全体教职工分组分片深入到留守儿童家庭，了解留守儿童家庭状况，加强与监护人之间的沟通交流，定期向家长和监护人汇报孩子在校学习、生活情况。
同时，还为孩子们开通了“亲情电话”，设立了“视屏聊天室”，以周末、节假日以及生日等特殊时段为重点，免费为留守儿童安排“亲情电话”和“视屏聊天”，让孩子们经常性与家长进行情感交流，感受亲情温暖。
3、建立健全制度。
由学校少先大队部牵头，实行了一线教师帮扶本班留守儿童制度，帮扶教师人手一册《留守儿童包联关爱帮扶教育记录册》，实行周检查、月考核制度，通过结对关爱的形式，为留守儿童解决思想、学习、生活等方面存在的疑惑和困难，感受学校大家庭的温暖。
4、开展丰富活动。
学校少先队先后开展了天天故事会、象棋、乒乓、羽毛球等文体活动，每天下午给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲，让留守孩子在接受精神洗礼和文化教育的同时，更多的感受到来自老师、学校和社会的关心和关爱。
关爱留守儿童的总结（二）留守儿童是指父母因为工作等原因，长时间离家外出打工，而将孩子留在农村老家照顾的儿童。
这种现象在中国农村地区比较普遍，留守儿童由于缺乏父母的陪伴和照顾，面临着许多问题和困境。
近年来，社会各界开始关注留守儿童的问题，并采取了一系列措施和行动来关爱他们。
本文将总结这些关爱留守儿童的举措和效果，以及可能仍然存在的问题和困难。
留守儿童关爱保护工作经验交流材料
留守儿童关爱保护工作经验交流材料留守儿童关爱保护工作经验交流材料尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家好！我是来自XX市某社区的社工，很荣幸能在这里与大家交流分享我们在关爱和保护留守儿童方面的工作经验。
首先，我想讲一下我们的工作背景。
XX社区是一个经济相对较为困难的社区，许多父母亲离家外出务工，留下了大批留守儿童。
这些孩子由于缺乏父母的照顾和陪伴，面临着很多心理、生理和社交问题，他们需要我们的关爱和帮助。
为了提供有效的帮助，我们建立了一套完整的留守儿童保护机制。
首先，我们与学校合作，设立了留守儿童关爱辅导中心，为他们提供心理辅导和学业辅导。
我们组织了定期的心理学员工进校园，与孩子们进行交流和倾听，让他们有机会诉说自己的困扰和烦恼，帮助他们排解压力，提高心理健康水平。
同时，我们还开展了学习辅导活动，帮助留守儿童提高学习成绩，增强他们的自信心和学习动力。
其次，我们重视家庭教育的辅导工作。
我们与父母进行面对面的交流，了解他们工作的情况、困惑和期望，帮助他们提高对孩子的关爱意识和教育能力。
我们组织了家庭教育讲座和沙龙活动，邀请专业人士给父母们传授科学的育儿知识和技巧。
通过这样的工作，我们希望能够改善留守儿童的家庭环境，提供更好的成长条件。
此外，我们也注重社会资源的整合和利用。
我们与社区的志愿者、社工、教育机构和医疗机构建立了联系，共同为留守儿童提供关爱和保护。
我们开展了各种形式的活动，如夏令营、文化体验活动、心理健康宣传等，为留守儿童创造了更多的社交机会和各种发展资源。
通过这些工作，我们已经取得了一定的成绩。
许多留守儿童在我们的帮助下逐步走出困境，学业有所提升，心理健康状况有所改善。
同时，我们也收到了一些鼓舞人心的故事。
我记得有一个留守儿童黄小明，他的父母外出打工，他因为家庭困难而辍学。
我们找到了他的父母，了解了他们的实际情况，并劝说他们重视黄小明的学业。
我们还与学校合作，为黄小明申请了助学金。
通过我们的努力，黄小明重新回到了学校，并取得了很好的学业成绩，他的家庭状况也逐渐好转。
留守儿童经验交流材料
留守儿童经验交流材料留守儿童是指一方或双方父母在外地或外国打工，由其他亲属或亲人照料的儿童。
由于父母长期离家，留守儿童常常会面临许多身心上的困扰和挑战。
以下是一份留守儿童经验交流的材料，旨在探讨留守儿童的成长经历和他们所面临的问题。
留守儿童经验交流材料1. 标题：留守儿童的成长历程留守儿童是我们社会中一个备受关注的群体，父母的长时间离家工作对于他们的成长产生了重要影响。
下面是一些留守儿童所经历的成长历程和他们所面临的问题。
2. 留守儿童的情感挣扎孩子们常常会感到孤独和寂寞，渴望与父母建立亲密的情感联系。
然而，由于离家工作的父母无法经常回到家中，留守儿童常常感到无依无靠。
孩子们经历的情感挣扎可能导致他们的自尊心受到负面影响。
3. 自我照顾和独立性由于长期独立生活，留守儿童通常比同龄人更加自理能力强。
他们学会照顾自己的生活起居，也更容易适应新的环境。
这种独立性在一定程度上促进了他们的成熟。
4. 学业压力和教育机会由于父母不在身边，留守儿童通常会经历更大的学业压力。
他们可能缺乏监督和支持，很难获得与父母亲近的人为他们提供学习上的支持。
此外，由于家庭经济状况不好，留守儿童也可能面临教育机会不足的问题。
5. 管理时间和情绪为了适应父母不在的情况，留守儿童经常需要自行管理时间，并学会处理情绪困扰。
这些技能对他们日后的生活非常重要。
6. 养成良好习惯和价值观在长期独立生活的过程中，留守儿童通常会养成积极的生活习惯和价值观。
他们学会坚持，学会承担责任，并且更加懂得珍惜拥有的一切。
7. 社交问题和人际关系由于长期无法与父母亲近，留守儿童常常在社交和人际关系方面遇到困境。
他们可能缺乏信任和亲近感，与同龄人的交流也会有所障碍。
8. 心理健康问题留守儿童很容易在成长过程中出现心理健康问题，如抑郁、焦虑和行为问题。
这些问题的出现与他们日常的情感困扰和社会问题有关。
虽然留守儿童面临许多困扰和挑战，但他们也在逆境中成长并培养了许多积极的品质。
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留守儿童关爱保护工作经验交流材料近年来，我县积极探索建立农村留守儿童和困境儿童合法权益保障机制，完善关爱保护服务体系，不断提升关爱保障留守儿童和困境儿童工作水平。
一、实行“三保障”构建保护体系
积极探索“组织保障+平台保障+兜底保障”模式，全方位关爱保护留守儿童和困境儿童权益。
一是建强组织保障，成立县未成年人保护工作委员会，建立联席会议制度，推行“强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预”机制，明确责任单位职责，列出责任清单、任务清单，压实部门、乡（镇）、村（居）及家庭责任。
二是搭建平台保障，推进县乡村三级儿童保障平台建设，织牢县乡村三级服务网络，形成一级抓一级、层层抓落实的网格化责任体系。
全县共建成“童心港湾”30个、未成年人关爱服务场所46个、少年宫23个、学习心理咨询室78所，在 10个村实施“童伴妈妈”项目，确保有充足的活动场所、活动平台。
三是落实兜底保障，健全政府救助兜底保障机制，足额保障91名孤儿、425名事实无人抚养儿童、20名残疾孤儿和事实无人抚养儿童基本生活。
分类按照每人每年3000元至18000元的标准，保障326名残疾儿童康复和接受学前教育。
二、推动“三链接”织密关爱网络
从队伍建设上下功夫，建强关爱链，减少留守儿童失管率。
一是打造“企业+家庭+留守儿童和困境儿童”关爱链，加大外出务工人员返乡就业、创业帮扶力度，深入推进“孩子喊父母回家上班”行动。
一年来，2.3万余名农民工在县工业园区实现“家门口”就业。
全县农村留守儿童由下降了 37. 09%o 二是打造“学校+志愿者+留守儿童和困境儿童”关爱链，全县中小学校全面落实“三知、三多、三沟通”关爱制度，经常开展课后辅导及兴趣小组等活动；创建中小学心理健康教育特色课程，设立心理辅导功能室，全县有专职心理咨询师30 人，兼职心理咨询教师102人，专门为“问题少年”提供心理服务，预防违法犯罪。
组建“关爱农村留守儿童志愿者”协会、“爱心妈妈”等专兼结合关爱服务队伍，组织爱心结对帮扶志愿者队伍。
三是打造“村居干部+ '五老'+留守儿童和困境儿童”关爱链，从思想教育上下功夫，加强留守儿童和困境儿童思想引导。
充分发挥“五老”带动作用，开展“红色育人”系列活动，加强红色文化和优秀传统文化教育；定期组织农村留守儿童和困境儿童到敬老院、福利院开展送爱心公益活动，引导他们牢记传统向上向善。
三、健全“三机制”健全跟踪帮扶
一是建立重点帮扶机制。
每年对困境儿童进行摸排，按照“一人一策一案”原则全方位落实保护措施，推进残疾、患病儿童帮扶救助，开展家庭经济情况评估，对符合救助条件的及时提
供生活、医疗、康复、教育帮助，保障家庭困难儿童基本生活。
二是建立预警介入机制。
明确强制报告情形和强制报告责任人，针对农村留守儿童出现不法侵害等情况，强制报告责任人第一时间向公安机关报告，公安机关按照有关规定采取应急处置措施，做好监护干预。
三是建立个案跟踪机制。
完善村组干部、学校教师相结合的关爱服务跟踪联络机制，与重点对象结对帮扶，实行“一对一”管理，及时跟踪、掌握重点对象的家庭监护、学业身心等情况。
四、开展“三行动”营造关爱环境
一是开展“合力监护、相伴成长”行动。
村（居）委会专人负责指导委托监护确认并跟踪监督，教育部门对个别存有辍学念头的农村留守儿童和困境儿童进行疏导及家访，对残疾儿童送教上门。
公安部门对无户籍农村留守儿童全程跟踪，指导监护人申报户口登记。
二是开展安全隐患排查行动。
部门联合常态化推进网吧、娱乐场所、校园周边等环境整治行动，清查网吧、娱乐室、游戏室，检查学校、幼儿园，发现消除安全隐患。
三是严厉打击侵害行为。
对侵害农村留守儿童合法权益、身心健康的各类违法犯罪活动从严打击。
通过多部门联动开展关爱保护活动，建优建强农村留守儿童和困境儿童快乐家园，让孩子在美丽环境和愉悦心情中快乐成长、健康成才。