小学语文备课教案写字教学设计

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人教版小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案

小学一年级语文下册教学计划：写字练习教案教学目标：1.掌握基本笔画，正确书写汉字；2.了解汉字的基本构造和演变；3.提高写字的速度和规范性。

教学重点：1.掌握基本笔画，正确书写常用汉字；2.提高学生的写字速度和规范性。

教学难点：1.让学生掌握笔画基本技能；2.让学生双手协调有力，抓笔稳健，写字规范，不失笔画结构和笔画的准确性。

教学设备：1.墨水或纸笔或毛笔；2.记录学生写字情况的笔记本。

教学过程：第一步：笔画基础练习1.老师带领学生复习基本汉字笔画，并根据学生的基础程度逐步引导学生书写练习。

2.分别练习横、竖、撇、捺等基本笔画，注重提高学生的书写速度与规范性。

第二步：造字教学1.让学生了解汉字的演化过程和基本构造。

2.老师带领学生通过简单的造字练习，开发学生的创新能力。

第三步：学习常用汉字1.老师慢慢引导学生学习常见的汉字，如人、马、鸟、鱼等。

2.在学生掌握单个汉字的书写技能后，逐步引导学生学习常用组合汉字，如人民、东西、小学等。

第四步：书写演示1.老师用黑板书写汉字样张，并示范书写方式和技巧。

2.学生在观看示范后，跟随老师的示范书写，并逐渐提高写字的速度和规范性。

第五步：自主写字训练1.学生在老师的引导下，独立练习书写已学过的汉字。

2.老师根据学生的写字情况记录下来，并针对性的指导学生不足，提高学生的写字水平。

第六步：交流、讨论及总结1.学生在课后总结已学汉字的笔划特点和写字技巧，并将自己所写的汉字逐一呈现给全班同学观看。

2.班级互评交流，老师带领学生总结本次练习的收获和不足之处，并留给学生笔记记录。

教学评价：我们通过这次写字练习，让学生更好地掌握了基本笔画技巧，提高了写字速度和规范性，同时也让学生更加深入地了解了汉字的构造和演化过程。

在今后的写字练习中，我们将采用更多的教学方法，让学生在练习的过程中更加愉悦和有趣。

小学一年级下册写字教案

小学一年级下册写字教案一、教学目标1. 了解书写的基本要素和规范，提高书写的准确性和美观度；2. 培养学生良好的书写习惯，培养手眼协调能力；3. 提高学生的字形认知和书写技能。

二、教学内容1. 学习基本笔画的顺序和书写方法；2. 练习字母和数字的正确书写；3. 认识常用汉字，并掌握其正确的结构和书写方法。

三、教学准备1. 黑板、白板或投影仪；2. 教学用纸、铅笔、橡皮擦等学习用具。

四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生回忆书写的基本要素和规范。

2. 书写基本笔画（15分钟）教师向学生展示基本笔画的顺序和书写方法，并示范书写。

学生随后跟着教师一起模仿练习，注意观察笔画的方向和顺序。

3. 学习字母和数字的书写（15分钟）教师向学生介绍字母和数字的书写规范，通过示范和练习活动，帮助学生正确书写字母和数字，并纠正他们可能存在的错误。

4. 认识常用汉字（15分钟）教师逐个向学生介绍一些常用的汉字，帮助他们认识字形和结构，并指导他们正确书写。

教师可以使用图片、实物或者幻灯片等辅助教具，使学生更加直观地理解字形。

5. 练习汉字书写（20分钟）学生在教师的指导下，练习所学的汉字书写。

教师可以根据学生的程度设置不同的练习内容和难度，帮助他们逐步提高书写能力。

6. 书写评价和反馈（10分钟）教师对学生的书写进行评价，给予肯定和指导性建议。

同时，鼓励学生相互欣赏和交流自己的书写成果，激发他们对书写的兴趣。

五、教学延伸1. 布置书写作业，要求学生按照规范书写所学的字母、数字和汉字；2. 提醒学生在日常生活中注意观察和模仿周围的文字，培养对字形的敏感度；3. 鼓励学生多读好书、练习摹写优美的文字，提高书写的修养和水平。

六、教学反思本节课通过简单明了的教学步骤，使学生逐步了解并掌握了书写的基本要素和规范。

教师通过示范和练习活动，培养学生正确书写字母、数字和汉字的能力。

同时，教师注重对学生的书写进行评价和反馈，帮助他们不断改进并提高书写水平。

小学写字课教案

小学写字课教案【教案】【一、教学目标】1. 认识并正确书写26个小写字母；2. 了解字母的发音和形状特点；3. 培养学生对字母的兴趣和爱好。

【二、教学准备】1. 教学课件或黑板；2. 学生练习册；3. 小黑板、彩色粉笔。

【三、教学内容和步骤】1. 导入（5分钟）老师可以提前准备一些具体的实物，用来启发学生对字母的认识和兴趣，例如：字母卡片、字母拼图等。

首先，教师可以将字母卡片展示给学生看，并让学生一起念出字母的名称。

然后，老师可以通过问题引导学生思考字母与日常生活的关系，激发学生学习的兴趣。

2. 字母的发音与书写（15分钟）在此环节，教师可以通过投影或者黑板展示字母的形状，并引导学生正确念出字母的发音，特别是那些易混淆的发音，帮助学生对字母发音进行准确的辨别。

在念出字母发音后，引导学生跟随老师的指导，使用彩色粉笔在小黑板上正确地书写字母。

3. 字母的形状特点（15分钟）通过展示字母卡片或者课件，教师可以向学生展示每个字母的形状特征，并引导学生观察字母的直线、弧线、封闭形等特点。

在此环节可以通过与学生互动的方式，让学生描述字母形状的特点，并逐个进行示范书写。

4. 字母的联结（20分钟）此环节可以让学生学习一些字母的联结书写方式，例如：字母“a”和“t”的联结等。

教师可以通过课件或者黑板演示正确的联结方式，并指导学生模仿进行练习。

需要注意的是，帮助学生掌握正确的书写顺序和笔画的顺序。

5. 实践与巩固（20分钟）在这一环节中，教师可以让学生进行字母的书写练习，可以使用练习册或者教师提供的练习纸进行练习。

同时，老师可以适时巡回，指导学生正确地书写，并及时纠正错误。

在练习完成后，可以让学生相互交流、展示自己书写的成果。

【四、教学总结】通过本节课的学习，学生应该掌握了26个小写字母的书写与发音，并了解了字母形状的特点和联结的方式。

同时，通过实践与巩固环节的训练，学生的字母书写能力应该得到了提升。

在总结中，教师可以回顾今天所学内容，并鼓励学生在日常学习中多加练习，提高字母书写的技能和速度。

小学三年级语文教案学习写字

小学三年级语文教案学习写字教案名称：小学三年级语文教案——学习写字教案目标：1. 培养学生正确的写字姿势和握笔方法；2. 让学生了解汉字的基本笔画和结构；3. 提高学生的字形美感和字的书写规范；4. 培养学生的写字耐心和细心。

教学准备：1. 教师准备：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、字帖、毛笔、水杯、纸巾等；2. 学生准备：书写工具（铅笔、钢笔、毛笔等）、字帖、复写纸、橡皮擦等。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师可通过展示一幅字迹美观的作品或向学生演示优美的字体表现，引导学生对写字的重要性产生兴趣；2. 教师可提问：“大家觉得优美的字体给人的感觉是什么？为什么大家都喜欢看优美的字？”二、导入一个字（10分钟）1. 教师选择一个基本汉字，如“人”，并在黑板上或白板上展示该字的字形；2. 教师引导学生仔细观察字形，分析字的结构和基本笔画，并向学生解释字的结构特点；3. 教师指导学生用指尖或练习本的空格处模仿写字。

三、线条练习（10分钟）1. 教师通过展示或口述，让学生依次操练直线、横线、竖线，并向学生解释每种线条的书写要领；2. 教师可以进行口头指导和示范，引导学生正确掌握线条的起笔、承笔和收笔方法；3. 学生在练习本上进行线条练习，直到掌握为止。

四、笔画练习（15分钟）1. 教师选择一些常见的笔画（如点、横、竖、撇、捺等），并向学生讲解每个笔画的书写顺序和技巧；2. 教师示范每个笔画的正确书写方法，要求学生跟随示范进行练习；3. 学生在练习本上练习不同笔画的组合，并注意掌握笔画的顺序和连贯性。

五、字形练习（15分钟）1. 教师提供一些常见字的字帖或复写纸，让学生按照字帖上的字形进行模仿书写；2. 教师在黑板或白板上写出一个字，让学生按照教师的样板进行模仿书写，直到达到整齐规范为止；3. 学生自主选择喜欢的字体，并在练习本上进行几页字体的默写练习。

六、巩固与反馈（5分钟）1. 教师抽查几名学生的字帖或练习本，给予肯定和建议；2. 教师鼓励学生多写多练，使字的书写规范和美观程度逐渐提高；3. 学生可以相互交流、展示自己的字作品，增强学习的积极性和成就感。

小学二年级下册写字教案

小学二年级下册写字教案一、教学目标：1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。

2.培养学生良好的写字习惯，提高字写得整齐、工整的能力。

3.通过写字的训练，激发学生对语言文字的兴趣，培养学生的观察能力和创造性思维能力。

二、教学重点：1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。

2.学生能按规定的格式书写字母和词语，字形端正，用笔正确。

三、教学内容：本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容，包括以下方面：1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。

2. 学习常用词语的书写，如：朋友、家庭、学校等。

3. 练习整体字的写作，如：玩、笑、乐等。

四、教学过程：1.字母书写在教学过程中，老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。

例如，先从A开始，教学生如何写出笔画直线对称，圆形饱满的字母A。

然后，逐渐引入其他字母的书写技巧，如B、C等。

在教学中，老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作，帮助学生理解和掌握。

2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语，并在黑板上一笔一画地展示给学生。

学生可以边观察老师的演示，边模仿书写。

重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。

3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。

例如，教师先写出一个完整的字，如“玩”，然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。

通过多次练习和反复演示，帮助学生掌握整体字的书写方法。

五、教学方法：1. 示范引导法：老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。

2. 个别辅导法：针对书写困难的学生，教师可以给予个别辅导和指导，帮助他们纠正错误，提高写字能力。

六、教学评价与反馈：在教学过程中，老师可以通过以下方式评价学生的写字能力：1. 书写册子：要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字，教师对学生的书写进行检查和评分。

一年级部编版的写字教案

一年级部编版的写字教案
一、教学目标
1. 让学生掌握基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及它们的组合方法。

2. 培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

3. 提高学生的汉字书写能力。

二、教学内容
1. 基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法。

2. 笔画的组合方法。

三、教学重点与难点
重点：掌握基本笔画的正确写法。

难点：笔画的组合运用，书写流畅自然。

四、教具和多媒体资源
1. 黑板：展示基本笔画和例字。

2. 投影仪：播放笔画书写视频。

3. 教学软件：展示标准汉字笔画顺序。

五、教学方法
1. 讲授法：教师讲授写字姿势、执笔方法等基础知识。

2. 直观演示法：教师示范书写，学生观察模仿。

3. 实践练习法：学生动手书写，教师指导纠正。

六、教学过程
1. 导入：故事导入，展示汉字的美丽和写字的重要性。

2. 讲授新课：讲解基本笔画“一、丨、丿、丶、乛”的写法，以及笔画的组合方法。

3. 巩固练习：学生在田字格中书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 归纳小结：总结本节课所学内容，表扬优秀作品，鼓励大家继续努力。

七、评价与反馈
1. 设计评价策略：组织学生进行自我评价和互相评价，教师点评。

2. 为学生提供反馈：根据学生的书写情况，给予针对性的指导和建议。

3. 设计反馈内容：点评学生的笔画和结构，指导改进方向。

八、作业布置
1. 在田字格中书写基本笔画各10个。

2. 抄写所学汉字5个。

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇(3)

一年级写字课教案模板范文通用精选2篇（3）第一篇一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确掌握基本笔画的书写方法，认识田字格，了解汉字的基本结构，并能够在田字格中规范书写汉字。

2. 过程与方法：通过引导观察、模仿练习、小组合作等方式，培养学生的观察能力、模仿能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养其认真、细致、耐心的学习态度，以及对中国传统文化的热爱。

二、教学重点和难点1. 教学重点：基本笔画的书写方法，汉字的基本结构和田字格的使用。

2. 教学难点：掌握笔画的顺序和力度的控制，以及在田字格中规范书写汉字。

三、教学过程1. 导入新课通过展示精美的书法作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。

简要介绍汉字的历史和文化内涵，增强学生对写字的认同感和自豪感。

2. 讲解示范详细讲解基本笔画的书写方法，包括横、竖、撇、捺等，并示范正确的书写姿势和力度。

引导学生观察汉字的基本结构，讲解田字格的使用方法，以及在田字格中书写汉字的基本规则。

3. 练习巩固组织学生进行笔画练习，先模仿教师示范，再自主练习，逐步掌握正确的书写方法。

提供简单的汉字练习，让学生在田字格中书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 小组合作学生分组进行写字练习，互相观察、评价，共同进步。

小组内交流写字心得，分享书写技巧，培养学生的合作精神和沟通能力。

5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调基本笔画和汉字结构的重要性。

表扬书写进步明显的学生，鼓励全班学生继续努力，提高写字水平。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解示范、练习巩固、小组合作等多种教学方法相结合，确保学生能够全面、深入地掌握写字技能。

2. 教学手段：利用多媒体教学资源展示书法作品和汉字结构图，帮助学生更直观地理解写字知识和技巧。

同时，为学生提供足够的练习纸笔，保障充分的练习机会。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在课堂上安排笔画和汉字书写练习，确保学生能够及时巩固所学知识。

小学语文教学备课教案汉字书写规范训练案例解析

小学语文教学备课教案汉字书写规范训练案例解析一、案例背景在小学语文教学中，汉字书写规范是非常重要的内容之一。

合理的书写规范不仅能够提高学生的写字水平，还能够培养学生良好的书写习惯和审美能力。

本文通过一个具体的案例，对小学语文教学备课教案中的汉字书写规范训练进行解析，旨在帮助教师更好地指导学生进行汉字书写。

二、案例分析教学内容：在小学三年级语文课堂上，教师对学生进行了一次汉字书写规范训练，让学生写出“喜欢”、“漂亮”、“家庭”、“学习”、“友谊”、“劳动”等六个词的汉字，并要求学生注意笔画的先后顺序、字形的大小和整齐度。

教学目标：通过本次书写规范训练，使学生掌握常用词的书写规范，提高书写的准确性和美观度。

三、教学步骤1. 概念讲解首先，教师需要给学生讲解汉字书写规范的概念和重要性。

教师可以引用经典的名言或故事，如“千里之行，始于足下”，让学生明白只有从最基础的笔画、字形开始规范书写，才能够写出漂亮的字。

2. 基本步骤演示教师在黑板上示范一个词的书写规范，比如“喜欢”。

教师要一边写一边解释每个字的笔画顺序和写法，同时让学生观察教师的书写动作和字形。

示范完毕后，教师让学生跟着一起写，并及时纠正他们的错误。

3. 学生自主练习在教师的指导下，学生进行自主练习。

学生可以用练习纸，按照教师示范的书写规范进行练习。

学生可以根据自己的情况选择练习的词语，也可以按照教师的要求书写指定的词语。

4. 作品展示学生完成练习后，教师让学生将作品贴在黑板上进行展示。

教师可以对学生的作品进行点评，表扬他们的优点，同时指出他们需要注意的地方。

五、效果评估教师可以通过观察学生的书写作品，判断是否达到了教学目标。

教师也可以设计一些书写规范的评分标准，将学生的作品进行评分，以便更好地了解学生的书写水平和进步情况。

六、教学反思本次汉字书写规范训练通过案例的方式，让学生在实际操作中感受到了规范书写的重要性。

学生在练习过程中也能够培养出对书写质量的追求，形成良好的书写习惯。

部编版一年级语文上册字词书写教案

部编版一年级语文上册字词书写教案
教学目标
* 培养学生正确的字词书写惯
* 帮助学生掌握一年级语文上册中所学的字词
教学内容
* 通过字词书写教案，依据一年级语文上册教材中的字词进行教学
教学步骤
1. 复已学字词：通过复课堂上已经研究的字词，巩固学生的记忆。

2. 引入新字词：介绍新字词，帮助学生理解其意思和正确的书写方法。

3. 演示书写：以教师示范为主，展示字词的正确书写方法。

4. 学生操练：让学生根据教师示范进行书写操练，纠正他们可能出现的错误。

5. 布置书写作业：在课后布置书写作业，让学生巩固所学的字词。

教学评价
1. 观察学生的书写过程和成果，评价他们的字词书写是否规范。

2. 针对学生的错误进行指导和纠正，帮助他们提高书写水平。

3. 定期进行字词书写测试，检测学生的掌握程度。

教学资源
* 一年级语文上册教材
* 笔、纸等书写工具
* 教学投影仪或黑板
以上是部编版一年级语文上册字词书写教案的大致内容，通过
合理的教学步骤和资源使用，帮助学生掌握正确的字词书写方法，
并巩固他们在一年级语文上册中所学的字词知识。

小学写字自学教案

小学写字自学教案年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。

2. 学生能够独立完成简单的汉字书写任务。

3. 学生能够掌握正确的书写姿势和书写工具的使用方法。

教学重点：1. 汉字的基本笔画和结构。

2. 正确的书写姿势和书写工具的使用方法。

教学难点：1. 汉字的基本笔画和结构的掌握。

2. 正确的书写姿势和书写工具的使用方法的掌握。

教学准备：1. 写字本、铅笔、橡皮、尺子等书写工具。

2. 汉字基本笔画和结构的示例。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍写字的重要性和本节课的学习目标。

二、基本笔画和结构的讲解（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画和结构，示例书写。

2. 学生跟随教师一起书写，体会笔画和结构的特点。

三、书写练习（15分钟）1. 学生独立完成书写练习，教师巡回指导。

2. 学生相互展示书写成果，交流书写心得。

四、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写工具的使用方法。

第二课时：一、复习（5分钟）教师检查学生对基本笔画和结构的掌握情况。

二、书写练习（20分钟）1. 学生独立完成书写练习，教师巡回指导。

2. 学生相互展示书写成果，交流书写心得。

三、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调书写姿势和书写工具的使用方法。

四、课后作业（5分钟）教师布置课后作业，要求学生独立完成。

教学评价：1. 学生对汉字基本笔画和结构的掌握程度。

2. 学生的书写姿势和书写工具的使用方法的掌握程度。

3. 学生课后作业的完成情况。

小学四年级下册写字教案

小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。

二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。

三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。

2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。

3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。

4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。

五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。

六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。

七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。

八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。

小学一年级语文第一节写字课教案

第一节写字课教案教学目标：1.认识田字格，包括横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格。

2.认识并学会书写基本笔画“横、竖”和“一、二、三、下”3.学会使用正确的写字姿势，包括握笔姿势和坐姿。

教学重点：认识田字格，包括横中线、竖中线、左上格、左下格、右上格、右下格教学难点：学会书写两种基本笔画“横、竖”和“一、二、三、下”课时安排：一课时教学工具：多媒体、PPT、粉笔、黑板；学生准备铅笔、橡皮、田字格本教学过程：课前准备：桌面只留语文书、田字格、铅笔、橡皮。

一、复习导入孩子们，还记得上节课我们学习的金木水火土，谁能给大家背一下这个小儿歌呢？来，孩子们，别拉长声。

这些生字宝宝不想安安静静地在课本里啦，他们想回到自己的家了，那我们一起去看看他的家长什么样子吧！二、认识田字格1.介绍田字格的构成（PPT展示田字格图片）：师：看，这个田字格就是汉字的家，看小螃蟹就来参观田字格啦。

老师有个小问题，你们知道螃蟹是怎么走路的吗？对，它横着走，你们看，它就走在了田字格的横中线上。

读读，横中线。

（2遍），看，这里还有个站的直直的小人，他站的竖直，就站在竖中线上，竖着的就叫竖中线。

读读，竖中线（2遍）。

横中线和竖中线把田字格的家分成了许多小房间，我们一起来看一看。

看，这叫左半格，这叫右半格。

这叫上半格，这叫下半格。

我们接下来一起来看一看小螃蟹走到了哪个房间。

它首先来到了这儿，看，这是左半格。

跟我一起读，左半格。

小螃蟹走呀走，又走到了这儿，这是右下格，读读。

那这是哪儿呀？这儿呢？2.师教儿歌，学生跟唱：师：小朋友们，我们一起来做一个田字格的小儿歌，（PPT展示儿歌）教师边读教动作。

田字格拍手歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。

三、归正写姿，讲写笔画“横、竖”1.归正写字姿势：师：在写字的时候，为了保护好我们的眼睛，一定要用正确的姿势。

请同学们一边听老师的要求，一边做出相应的姿势，眼离书本一尺远、胸离书桌一拳远、手离笔尖一寸远。

一年级语文教案人教版：写字教学课教案

尊敬的教师、家长和同学们，今天我想要和大家分享的是一年级语文教案人教版中的一节课——写字教学课教案。

第一、教学目标1.认识汉字，学习基本笔画；2.通过模仿书写练习，掌握部分字形和书写规范。

第二、教学重难点1.认识汉字笔画；2.深刻理解书写规范；3.通过模仿书写掌握字形。

第三、教学过程1.导入环节“老师请问你们谁会写字呢？”教师问道。

听到这个问题，学生们有翘手的，有站起来示范写字的，还有微微皱眉头表示自己不太会写的。

教师笑着说：“写字是一项非常重要的技能，它是我们学习语文、阅读理解、表达自己思想的基础。

那我们今天来学习一下怎样写好字。

”2.学习环节“同学们，你们知道汉字的笔画么？”教师问道。

学生们纷纷摇头。

教师继续说道：“其实，汉字由一些基本的笔画组成，我们要先学会这些基本的笔画，才能写出整个汉字。

”在教师的引导下，学生们逐步地认识并运用“横、竖、撇、捺、点”等基本笔画。

基础上，教师又继续让学生模仿书写，例如：模仿写“人”、“口”等汉字的过程。

在模仿书写过程中，教师不断强调写字时的规范。

通过示范和引导，让学生掌握汉字的折线方向、笔画顺序以及字形结构等基本规范，避免写出“歪歪扭扭”、“顿顿停停”的字体，以增强书写美感和易读性。

3.练习环节学习了一定的基础知识和技能，再来进行一些练习是非常重要的。

不过，教师在布置写字练习之前，还是要对今天所学的知识进行简要复习和梳理。

复习了知识点后，教师带领学生完成一定的写字练习，部分字，逐渐转化成词语和短句，促使学生更好地掌握书写技巧，提高写字质量。

同时，教师在练习过程中也要时刻纠正学生的错误和不规范的习惯，培养正确的写字习惯。

4.总结环节在本节课的教师通过总结，评价学生们的作品。

对于书写规范、字形结构等，在表扬的同时，也指出学生写字时仍存在的错误习惯和需要加强的地方，以加深学生对写字技能的认识和规范化意识。

5.实践应用学习了这节课的内容，学生可以运用所学知识和技能，获得更好的书写效果。

(完整版)一年级写字课教案汇总

(完整版)一年级写字课教案汇总一、教学目标【知识与能力】1. 熟练掌握横线、竖线、撇、点的正确书写方法。

2. 能够正确书写罗马字母表中的大小写英文字母。

3. 听写单词时能够准确书写所听到的字母。

4. 了解正确握笔姿势和姿势调整。

【过程与方法】通过观察、模仿、指导，引导学生正确掌握书写技巧。

【情感态度和价值观】培养学生细心、认真的学习态度，注重书写的规范性。

二、教学重点1. 掌握横线、竖线、撇、点的正确书写方法。

2. 学习罗马字母表中的大小写英文字母。

三、教学难点1. 学生能够正确书写罗马字母表中的大小写英文字母。

2. 学生能够准确书写所听到的字母。

四、教学准备黑板、粉笔、练习纸、画笔、字卡等。

五、教学过程【导入】1. 师生互动：先与学生互动，问学生在生活中使用哪些方式书写字母。

2. 创设情境：通过引入一个故事情境，激发学生对字母书写的兴趣，如：有一个小恐龙喜欢写字，但它不知道怎么写，我们要帮助它学会写字。

【讲授】1. 小恐龙喜欢用横线、竖线、撇和点画字母，请同学们一一模仿老师的书写动作，画出横线、竖线、撇和点。

2. 罗马字母表中的大写英文字母，逐个介绍并讲解书写方法。

学生跟读并模仿老师的书写动作。

3. 罗马字母表中的小写英文字母，逐个介绍并讲解书写方法。

学生跟读并模仿老师的书写动作。

【练习】1. 学生分发练习纸，用规定的笔顺和笔画书写26个大写英文字母，然后用笔划出26个小写英文字母。

2. 学生分组进行听写练习，老师念出一个字母，学生反应迅速，准确书写所听到的字母。

【巩固】1. 在黑板上写出部分大写字母，学生上台找到对应的小写字母并书写。

2. 进行书写比赛，哪一组先写完26个英文字母就是胜利者。

【作业布置】布置书写作业：学生回家根据练习纸上的示范，自主书写26个大写英文字母和26个小写英文字母。

【教学反思】本节课通过情境创设、模仿书写、练习强化等方式，帮助学生掌握了横线、竖线、撇和点的正确书写方法，以及大写和小写英文字母的书写规范。

小学语文备课教案字词教学设计

小学语文备课教案字词教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解和掌握教材中出现的字词的意义；2. 能够正确运用这些字词进行语文表达；3. 发展学生的字词识别和理解能力。

二、教学重点1. 掌握教材中的字词的基本意义；2. 学习运用这些字词进行语文表达。

三、教学难点1. 理解和应用含义较为抽象的字词；2. 运用字词进行语文表达时的准确性和语境适应能力。

四、教学准备1. 教材《小学语文教材第一册》；2. 字词卡片。

五、教学过程Step 1 引入（10分钟）1. 教师与学生互动，创设轻松的学习氛围；2. 引导学生回顾前几节课所学的字词，并简要复习字词的定义和运用。

Step 2 字词导入（15分钟）1. 教师出示字词卡片，依次介绍每个字词的意义和用法；2. 学生听读字词，跟读字词，逐渐熟悉和理解字词的含义；3. 教师与学生进行互动问答，检查学生对字词的理解情况。

Step 3 字词拓展应用（25分钟）1. 教师提供一篇短文，包含前几节课所学的字词；2. 学生阅读短文，理解其中的字词含义，并回答问题；3. 学生分组讨论，运用这些字词进行语句编写；4. 学生展示自己的语句，并与全班分享。

Step 4 字词巩固练习（20分钟）1. 教师发放练习册，让学生完成课后练习；2. 学生独立完成练习，教师巡回指导、答疑；3. 教师组织学生互查答案，讲解难点和易错题。

Step 5 归纳总结（10分钟）1. 教师与学生共同总结本节课所学的字词；2. 教师提供有关字词的拓展阅读材料，鼓励学生自主学习。

六、课堂作业1. 完成课后练习册的相关习题；2. 阅读字词拓展阅读材料，并做简要读后感。

七、教学反思通过本节课的教学设计，学生在轻松的、社交化的环境中，主动参与了字词的学习和运用。

通过引入、导入、拓展和巩固的教学环节，学生的字词识别和语文表达能力得到了较大的提升。

同时，在课堂中注重学生合作和分享，培养了学生的合作意识和表达能力。

小学语文部编版二年级上册书法写字课全册教案 - 复件

部编版二年级语文上册书法写字教案第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框【课型】写字指导【教学目标】1、使学生认识尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁的写法。

2、通过练习，掌握本课几种偏旁的写法。

3、培养学生的写字能力和书写习惯。

【教学重难点】通过练习，掌尸字框、将字旁、立字旁、区字框几种偏旁握的书写顺序。

教法学法写字指导【课前准备】写字书。

【教学过程】一、导入新课1、检查握笔口诀和坐姿。

2、今天我们来学习第一课二、学习新课.1、打开书第1页，指名认读“学一学”的字。

2、观察“层、状、灯、站、巨”，认识尸字框、将字旁、火字旁、立字旁、区字框几种偏旁。

（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置。

尸字框：撇起笔粗，收笔尖细，从右上向左下倾斜。

上面的方框要写扁小，横画之间的距离大体相等。

将字旁：长竖写作垂露。

斜点与短提上下呼应，写在竖的左侧，提的收笔与竖相触。

犬的捺画要舒展。

火字旁：整体瘦长，先写左右两点后写撇，左点低，右点高，最后一笔写作斜点。

区字旁：有两笔构成，第二笔中的横要比第一笔的横略长。

“巨”字的笔顺要注意，最后一笔是竖折。

“巨”是半包围结构。

3、学生练习。

4、讨论“书法医生”中的字存在的毛病，师范写，并强调笔画。

三、学生认真完成练一练（1）学生练习写字，教师巡回指导。

（2）教师指导。

（3）投影展示优秀字。

四、总结【教学后记】第二课金字旁弓字旁又字旁【课型】写字指导【教学目标】1、指导学生会书写“金字旁、弓字旁、又字旁”的字。

2、通过练习，掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的书写方法。

3、培养学生的写字能力和书写习惯。

【教学重难点】掌握“金字旁、弓字旁、又字旁”的写法。

教法学法写字指导【课前准备】写字书。

【教学过程】一、导入新课1、检查书法书和作业。

2、今天我们来学习第二课——金字旁、弓字旁、又字旁。

二、学习新课.1、指名认读“学一学”的例字：好、娃、钢、弹、戏。

2、观察这几个字的结构，想想部首分别是什么。

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案

小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案一、教学目标•能够掌握正确的握笔姿势和写字姿势；•能够认识并正确书写基础汉字；•能够按要求正确写出汉字的笔画；•能够在规定的格子内正确书写字词句。

二、教学内容1.掌握正确握笔姿势和写字姿势；2.书法写字技巧；3.基础汉字的认识和写法；4.笔画的正确书写；5.在规定格子内书写字词句。

三、教学重点和难点•教学重点：握笔姿势和写字姿势的正确掌握，基础汉字的写法。

•教学难点：笔画的正确书写，规定格子内书写字词句的能力。

四、教学过程第一课时•引导学生掌握握笔姿势和写字姿势；•教学“横”、“竖”、“撇”、“捺”笔画的正确书写方法；•教学“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等基础汉字的写法。

第二课时•复习上节课所学笔画和汉字；•引导学生学习更复杂的字形组合，如“大”、“小”、“人”等；•练习在规定格子内书写单字和简单词语。

第三课时•复习前两节课所学内容；•教学书法写字的美感和规范；•练习书写含有多个汉字的简单句子。

第四课时•复习前三节课内容；•教学字的结构和构成；•练习写一篇短篇课文。

五、课堂练习与作业1.每堂课结束前，学生进行一定时间的练习；2.每节课布置书写练习或写字作业，巩固所学内容。

六、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括握笔姿势、字形规范、书写速度等方面；•批改学生写的作业，评定每个学生的书写水平。

七、教学反思与改进•结合学生实际情况，调整教学内容和进度；•积极与学生家长沟通，及时反馈学生的学习情况。

以上是小学语文部编版一年级上册书法写字课全册教案的大致内容和安排，希望能对您有所帮助。

三年级上册语文写字课教案人教版

三年级上册语文写字课教案人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和常用偏旁的书写，了解汉字的间架结构，提高正确书写汉字的能力。

2. 培养学生的观察力、审美能力和良好的写字习惯。

3. 引导学生感受汉字的形体美，初步领悟书法的基本方法。

二、教学内容1. 学习基本笔画：点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。

2. 学习常用偏旁：单人旁、双人旁、三点水、草字头等。

3. 了解汉字的间架结构，掌握汉字的书写规则。

三、教学难点与重点1. 难点：掌握汉字的间架结构，理解书写规则。

2. 重点：基本笔画和常用偏旁的书写方法，正确的执笔姿势和坐姿。

四、教具和多媒体资源1. 黑板：展示汉字书写示例。

2. 投影仪：播放汉字书写动画，展示笔画顺序。

3. 教学软件：动态演示笔画书写过程。

五、教学方法与手段1. 示范法：教师现场示范书写，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。

2. 讲解法：结合示范，讲解汉字的结构和书写规则。

3. 练习法：学生模仿教师的示范进行练习，巩固所学知识。

4. 互动评价法：师生互动评价学生的写字作品，发现问题并及时纠正。

六、教学过程设计1. 导入（5分钟）教师展示优秀的汉字书法作品，激发学生的兴趣。

教师引导学生认识到学习写字的重要性，树立正确的写字态度。

2. 新课学习（30分钟）教师现场示范基本笔画和常用偏旁的书写方法，引导学生观察笔画顺序和书写技巧。

教师利用投影仪播放汉字书写动画，展示笔画顺序，帮助学生理解书写规则。

学生模仿教师的示范进行练习，教师巡回指导，纠正学生的执笔姿势和坐姿。

小学一年级语文教案：初步书写汉字教案

小学一年级语文教案：初步书写汉字教案一、教学目标：1. 正确掌握基本笔画。

2. 准确书写基础汉字。

3. 熟练书写汉字。

4. 培养学生的写字兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：正确掌握基本笔画，准确书写基础汉字，熟练书写汉字。

2. 教学难点：如何在小学一年级内培养学生的写字兴趣。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）(1)老师向学生展示一些中文书法作品，让学生感受汉字的美感，激发学生的兴趣。

(2)询问学生关于汉字的基本知识，例如：汉字由几个基本笔画组成？掌握了这些基本笔画后我们就可以写出什么样的汉字？等等。

2. 讲授(30分钟)(1) 将基本笔画通过演示的方式向学生展示，让学生掌握每个笔画的写法和基本特点。

(2) 教师向学生介绍汉字书写的基本规范，例如：字的大小、内部间距、上下间距。

学生应在校时努力用规范的方式书写汉字，注重字的美观。

(3) 老师向学生介绍五十个基础汉字的写法和发音，要求学生重复听发音和书写汉字。

如遇发音不清及字迹不佳等情况，老师应及时提醒和纠正，以保证教学效果。

(4) 教师在教学时应多展示书法佳作，带领学生欣赏和模仿。

3. 操练 (30分钟)(1)把学生分成小组进行比赛，要求学生按需求书写指定的汉字。

(2)老师提供指导，对书写汉字不太优秀的学生进行现场修改和补充培训。

4. 课堂检测 (20分钟)教师在课堂结束之前对学生进行一次汉字书写检测，了解学生的掌握情况，帮助学生认识自身的书写能力，更好地调整书写行为。

5. 课后作业 (10分钟)对于课堂学习的内容，老师可以在课后布置相应的作业，要求学生完成汉字书写练习，帮助孩子更好的掌握汉字书写技巧。

四、注意事项：1. 讲授板书应简洁明了，字迹清晰。

2. 在教学时要提醒学生注意课堂讲解的第一时间需要听老师讲解，不要一边练笔一边听。

3. 老师提前为学生准备好短笔、硬笔或者纸笔，方便学生在实现基本书写的过程中更好的掌握汉字书写技巧。

4. 学生在课后，也应该不断练习汉字的书写，以便自己储备足够的汉字书写能力，更好地应对未来的学习和生活。

小学语文如何备课教案(精选8篇)

小学语文如何备课教案(精选8篇)小学语文如何备课教案篇1教学目标：1.阅读课文内容，理解课文意思2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系”3.引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重点：1.阅读理解课文2.学会使用礼貌用语“对不起、没关系”教学难点：学会使用礼貌用语“对不起、没关系”教学准备：1.课件2.字卡教学课时：第二课时教学过程设计：一、谈话引入1、请学生说一说自己已经知道的礼貌用语有哪些。

2、揭示，板写课题：对不起3、复习检查(1)指名读词语(2)齐读词语二、看图学文1、出示课文插图，给学生讲故事下课了，小青和小华去操场上活动，小青和小华在活动的时候发生了一件事，小青不小心踩着了小华的脚，你们知道小青会怎么做吗?(出示课文句子：小青不小心踩着了小华的脚)2、学生打开书自学课文3、指名说一说这时候的小青说了什么?出示句子：小青不小心踩着了小华的脚，他红着脸说：“小华，对不起。

”领读跟读句子讨论理解小青为什么说对不起。

(初步让学生认识到做错事时，要学会说“对不起”)4、思考小华又会说什么呢?5、指名说一说，出示课文句子：小华笑着说：“没关系。

”教师领读学生跟读讨论理解小华为什么说：“没关系。

”(理解小华也是一个懂礼貌的学生)6、谈话认识小华和小青都是懂礼貌的好学生小青做错事时主动认错说“对不起”，小华宽容地原谅了小青说“没关系”，他们都是懂礼貌的好学生，他们还是好朋友。

7、出示课文最后一句话：小青和小华还是好朋友教师领读句子学生跟读句子8、小结课文内容，带领学生读课文要向小青和小华学习三、看图辨别1、出示图片说一说这样做对吗?2、看图说一说应该如何做(进一步明白做错事时应该主动道歉说“对不起”)四、情景表演1、看视频故事加深理解2、创设情景表演：上课写字时不小心手臂碰到了旁边同学，该怎么办?指名表演，认识道理五、说儿歌总结1、跟老师说儿歌《文明用语挂心头》我们都是好朋友，团结有爱讲礼貌。