初三语文中考模拟测试题

初三语文中考模拟测试题初三语文中考模拟测试题及答案现如今，我们都不可避免地要接触到试题，试题可以帮助参考者清楚地认识自己的知识掌握程度。

什么样的试题才是好试题呢？以下是店铺收集整理的初三语文中考模拟测试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三语文中考模拟测试题篇1一、积累与运用(20分)(一)语言积累(12分)1、请根据提示填写相应的古诗文。

(1)无为在歧路。

(2) 病树前头万木春。

(3)春蚕到死丝方尽。

(4)不畏浮云遮望眼。

(5)浊酒一杯家万里。

(6) 千树万树梨花开。

(7)天下英雄谁敌手?曹刘。

(8)苍颜白发，太守醉也。

(9)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，引喻失义，以塞忠谏之路。

(10)辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉,听觉两方面,生动表现激烈战斗场面的是。

2、阅读下面文字完成问题。

温馨是一种境界。

温馨是粗茶淡饭中的欢笑，是生活清贫中的【甲】(坦然坦诚)，是困苦中的从容，是艰难中的【乙】(和睦和蔼)，是面对一切不幸，却拥有理解和欢悦，是平平淡淡中的体贴和相守……是渗入静mì( )树林中的阳光，分射出丝丝的光束，织出宜人的景致：妻子xián( )熟地操持家务;老奶奶笑吟吟地牵着孙子去玩;一次深情的注视，一句“天寒了，多加一件衣服”的关怀，一句“你是否依然爱我”的追问……透过这些惬意的温情，使我们分外陶醉。

(1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。

(4分)①静mì( ) ②xián( )熟③从(A.còng B.cōng)容④笑吟吟(A.yíng B.yín)(2)从【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。

(2分)(3)划线的句子是个病句，请写出正确的句子。

(2分)二、阅读(70分)(一)阅读下面诗歌，回答问题。

(5分)江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄。

右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

3.下面对这首词理解分析不正确的一项是( )(2分)A.这首词起句用一个“狂”字贯穿全篇，统摄了全词，奠定了全词纵情，豪迈的感情基调。

B.上阕“新射虎，看孙郎”这一典故的用意是要像孙郎(孙权，这里是作者自喻)那样建功立业。

下阕“何日遭冯唐”这一典故中，作者把自己比作魏尚。

C.词的上阕“卷”一字突显出太守率领的队伍，气势磅礴，何等雄壮。

D.苏轼“聊发少年狂”，表现了他仕途顺利，意气风发的一面。

4.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”抒发了作者怎样的思想感情?请简要分析。

(3分)(二)名著阅读(5分)5.下列关于《水浒》这部名著的理解和表述有误的一项是( )(2分)A.《水浒》是元末明初作家施耐庵写的一部以农民起义为题的长篇白话小说，塑造了108位栩栩如生的英雄形象，鲜明地表现了反抗封建暴政的主题。

B.豹子头林冲是东京八十万禁军教头，他武艺高强、勇而有谋，为人仗义、脾气火爆，因被高俅陷害，最后被逼投奔梁山泊。

C.李逵接母上梁山享清福，途中遇到李鬼冒自己的名号打劫，砍了李鬼一刀。

听李鬼说要赡养九十老母，便没杀他还给了十两银子，后知受骗了才杀了李鬼。

D.“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。

泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首”说这话的人是杨志。

6.阅读选段，武松提到的“只依我三件事”指的是哪三件?(请概括出其中两件即可。

)(3分)话说当时武松踏住蒋门神在地下，道：“若要我饶你性命，只依我三件事，便罢!”蒋门神便道：“好汉但说，蒋忠都依。

”武松道：“……”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得!依得!蒋忠都依!”——节选自《水浒施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神》(三)阅读下面材料，完成问题。

(10分)【材料一】2016年11月中国申报的“二十四节气”列入联国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

这也是中国继京剧、珠算等之后，第三十九个被列入该名录的项目。

二十四节气歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”巧妙地安插了节气名称。

它们反映了季节、气候、物候等自然现象的变化。

例如“清明”，含有天气晴朗、空气清新明洁之意。

因此，“清明节”也称作“踏青节”，习俗丰富有趣，也是历代文人创作的重要题材。

【材料二】近期某网站就中国申遗成功的“南音”“刺绣”“呼麦”等传统艺术，开展了一个关于“我国青少年对中国传统文化喜爱程度”的调查。

【材料三】为保护文化遗产，韩国政府1962年颁布了《韩国文化财产保护法》，联合国教科文组织也于1983年制定相关政策规定。

韩国人重视传统文化，国民在传统节日或举行婚礼时，仍有许多人喜爱穿民族服装。

——节选自“百度文库”【材料四】意大利各界每年都投入巨大人力和财力，维修全国各地的濒危古代建筑、壁画和雕塑。

几年来，意大利在联合国教科文组织的支持下，得到了30多个以拯救名胜古迹为宗旨的民间组织的援助。

以保护威尼斯为例，意大利通过设立募捐箱筹集专项保护资金、在旅游手册上公布基金会联系方式等行动，为拯救威尼斯作出了不小的贡献。

——节选自“知网”7.结合材料一，判断以下节气名称中表明四季变化的一项是( )(2分)A.雨水大雪小寒大暑B.霜降芒种小雪谷雨C.清明霜降惊蛰大寒D.春分夏至立春冬至8.以下是为“清明”节气而作两幅宣传图，你更喜欢哪一幅?请结合材料一，说说你的理由?(4分)(图A) (图B)9.结合材料二、三、四，说说在继承和保护中国非物质文化遗产方面，我们还需要做些什么?(4分)(四)阅读文言文选段，完成下列问题。

(16分)【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】夫治国犹于治身：治身之道，务在养神;治国之道，务在举贤;是以养神求生，举贤求安。

故国之有辅，如屋之有柱;柱不可细，辅不可弱;柱细则害，辅弱则倾。

故治国之道，举直措诸枉①，其国乃安。

支柱以直木为坚，辅以直士为贤;直木出于幽林，直士出于众下。

故人君选举，必求隐处，或有怀宝迷邦②，匹夫同位;或有高才卓绝，不见招求;或有贤孝弟，乡里不举;或有隐居以求其志，行义以达其道;或有忠质于君，朋党相谗。

尧举逸人，汤招有莘，周公采贱，皆得其人，以致太平③，……(节选自诸葛亮《便宜十六策》)注释：①措诸枉：把邪恶不正的人置于一旁;②怀宝迷邦：这里指怀才不遇，而流为庶民;③尧举逸人，……以致太平：意为尧、舜、周公等明主，都是在这些卑微的地方，觅得良材，建立太平盛事的。

10.解释加点词。

(4分)(1)是以先帝简拔以遗陛下 (2)悉以咨之(3)或有高才卓绝，不见招求 (4)或有忠贤孝弟，乡里不举11.下列朗读停顿不正确的一项是( )(2分)A.此诚/危急存亡之秋也B.然侍卫之臣/不懈于内C.故国/之有辅D.夫/柱以直木为坚12.下列各组句子中，加点字词意思相同的一组是( )(2分)A.忠志之士忘身于外夫治国犹于治身B.是以众议举宠为督是以养神求生，举贤求安C.欲报之于陛下也治身之道D.以塞忠谏之路也夫柱以直木为坚13将下面句子翻译成现代汉语。

(4分)(1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。

(2分)(2)直木出于幽林，直士出于众下。

(2分)14.乙文开篇写到“治国之道，务在举贤”，结合两则选文，请简要分析任用贤人对于一个国家的作用。

(4分)(五)阅读下面文章，完成问题。

(12分)不问用不用，只说知不知梁衡①记得一次去看望季羡林先生，谈话间我提到：“您关于古代东方语言的研究对现在有什么用?”先生说：“学问不能拿有用没用来衡量。

当年牛顿研究万有引力有什么用?”一语如重锤，敲醒了我懵懂的头脑。

②是的，对学者来说，做学问单单是为了有用吗?显然不是，不仅牛顿研究万有引力时不这样问，哥白尼研究天体运动、爱因斯坦研究相对论时都不这样问。

如果只依有用没用来衡量，许多人早就不做学问了。

开普勒发现了众星运动规律后说：“认识这一真理已实现了我最美好的期望。

可能当代就有人读懂它，也可能后世才有人能读懂，这我就管不着了。

”③他们不管，谁来管呢?自然有下一道程序，由实践层面的人——设计师、企业家、政治家等去管。

社会就这样接续发展，科学就这样不断进步。

爱因斯坦发现相对论后，又经过了40年，这期间通过许多人的努力，第一颗原子弹才爆炸。

社会科学与自然科学稍有区别，但也有一些看似无用的东西需要人去静心研究。

马克思本来身在工人运动第一线，当他深感工人运动缺少理论支持时，就退出一线去研究《资本论》等理论。

当时他已穷得揭不开锅，他说：“从来没有像我这样一个最缺少货币的人来研究货币。

”如果为了有用，他最应该去经商，先赚一把货币。

他的理论让后来实践层面的革命家、管理者演绎出一个轰轰烈烈的新时代。

④原来知识是分上游、下游的。

上游是那些最基本的原理，解决规律层面的问题;下游是执行和操作的方法，解决实践层面的问题。

上游是科学，下游是技术;上游是学术、是思想，下游是方案、是行动。

由于科学、学术的超前性，许多科学家、学者经常看不到自己学问的实用结果。

但他们并不悲伤，并不计较，他们不管用与不用，只管知与不知，只要不知道的事就去研究。

他们虽说不问为什么，但他们坚信知识对人类有用。

事实上，每一项新知识都对人类产生了重要作用，有的简直是惊天动地。

伦琴、居里夫人、卢瑟夫等一批研究放射性、原子能的早期科学家，并没有想到后来的原子弹及和平利用原子能。

就是季羡林先生也没有想到他研究的梵文、吐火罗文在40年后让他破译了一部天书，补回了一段历史。

⑤正因为这样，我们才强调尊重知识，尊重人才。

包括对未知世界、对自然界、对星空、对生态的尊重。

因为一切未知中都藏有真知，而面对茫然的未知世界，那些勇敢拓荒的人才是真正的英雄。

他们治学时不问有用没用，正是因为他们讲大用而不计小用，看将来而不计眼前，为人类之大公而不谋个人小利。

这些以学问为乐趣，为人类不断扩充知识边界的人是最值得我们尊敬的。

他们在探知过程中所表现的淡泊名利、宁静致远的治学态度和做人准则，对后人来说比他们提供的知识还重要。

15.请选出以下最适合作为第②、③段的事实论据的一项是( )(3分)A.衡量有用没用的标准是所研究的东西是否有利于人类发展，而不仅仅在于它眼前是否能提供许多财富。