通用技术课程内容
普通高中通用技术课程标准介绍
普通高中通用技术课程标准介绍1. 引言本文将介绍普通高中通用技术课程的标准及其内容。
普通高中通用技术课程是为了培养学生的创新思维能力、实践能力和综合能力而设置的一门课程，它旨在引导学生掌握并应用现代技术和技术工艺，培养学生的创新、实践和综合运用能力，为学生的未来发展打下坚实基础。
2. 课程目标通用技术课程的目标是培养学生的以下能力：•创新思维能力：培养学生开展创造性思维和问题解决能力的能力。
•实践能力：培养学生运用科学技术知识和技能解决实际问题的能力。
•综合能力：培养学生综合运用信息技术、设计技术、制造技术等技能进行跨学科学习和参与社会实践的能力。
•基础知识与技能：培养学生掌握和应用现代技术和技术工艺的知识和技能。
3. 课程内容普通高中通用技术课程的主要内容包括：3.1 信息技术•信息技术基础知识：包括计算机硬件和软件知识、计算机网络知识等。
•网络应用：包括网络浏览、邮件收发、社交媒体等网络应用技能。
•程序设计与开发：包括基本的编程知识和技能，培养学生编写简单程序的能力。
•数据处理与管理：包括数据的采集、处理和分析技能。
3.2 设计技术•设计基础知识：包括设计原理、设计过程等基本概念和方法。
•创意设计：培养学生的创造性思维和设计能力。
•产品设计与开发：包括产品设计理论与实践、产品制作过程等。
•可持续发展设计：培养学生的环境意识和可持续发展观念。
3.3 制造技术•制造基础知识：包括材料科学基础、加工工艺基础等。
•工程制图：包括图形投影、尺寸标注等基本技能。
•制造工艺：包括常用加工工艺、成型工艺等。
•质量控制：包括质量检测与控制的知识和技能。
4. 评价和考核普通高中通用技术课程的评价和考核主要包括两个方面的内容：•学科知识与能力的考核：包括学科知识的理解与掌握、技能应用的能力等。
•综合实践能力的考核：包括学生的创新能力、实际操作能力以及与他人合作、沟通协调等能力。
评价和考核的形式包括平时表现、实验报告、课堂作业、项目设计等多种形式，旨在全面评价学生的各项能力。
通用技术课程标准解读
鼓励学生在合作学习中互相帮助、 互相启发，共同成长和进步。
评价与发展
建立多元评价体系， 注重过程评价和结果 评价的有机结合。
强调评价的诊断、激 励和发展功能，促进 学生自我反思和持续 发展。
关注学生的个体差异 和全面发展，为学生 提供个性化的指导和 支持。
03
通用技术课程实施
教学策略与方法
科学与人文
强调科学与人文的融合，注重 培养学生的科学素养和人文素 养。
提倡跨学科的学习，引导学生 从多角度、多层面思考问题， 拓宽视野。
关注科技发展对社会、文化、 伦理等方面的影响，培养学生 的社会责任感和人文关怀。
自主与合作
强调学生的自主学习和合作学习， 培养学生的自主学习能力和合作
精神。
提倡学生自主选择学习内容和学 习方式，发挥主观能动性，培养
课程特点与价值
课程特点
通用技术课程具有综合性、实践性、 应用性等特点，强调跨学科的知识融 合和实际应用。
课程价值
通用技术课程的价值在于培养学生的 技术思维、创新能力和解决问题的能 力，提高学生的综合素质和社会适应 能力。
课程结构与内容
课程结构
通用技术课程的结构包括理论知识和实践操作两个部分，强调理论与实践相结 合。
指导学生进行技术实践和创新活动。
教师培训与进修
02
学校和教育部门应提供教师培训和进修机会，帮助教师更新教
育观念、提高教学水平，促进教师的专业成长。
教师评价与激励机制
03
建立科学的教师评价和激励机制，鼓励教师积极参与课程建设
和教学改革，提高通用技术课程的质量和效果。
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通用技术课程标准解读
高中通用技术必修选修
高中通用技术必修选修在高中课程中，通用技术作为一门必修课程，旨在培养学生综合运用知识和技能解决实际问题的能力。
此外，高中通用技术还提供了一些选修课程，以满足学生个性化的学习需求。
本文将介绍高中通用技术必修和选修课程的内容和意义。
在高中通用技术的必修课程中，学生将学习多个方面的知识和技能。
首先，学生将学习基本的科学知识和思维方法，如物质结构、能源转换和信息传输等。
通过对科学原理和技术应用的深入学习，学生能够理解自然界中的各种现象，并能运用所学知识解决实际问题。
其次，高中通用技术必修课程还注重学生的设计思维和实践能力培养。
学生将学习如何进行产品设计和制作，并了解不同材料和工艺的应用。
通过实践活动，学生能够培养创新意识和动手能力，提高解决问题的能力。
此外，高中通用技术还涉及到信息技术的学习。
学生将学习电子技术、计算机网络和软件开发等相关知识。
这些知识将使学生更好地理解现代科技的应用，并能够主动运用信息技术解决实际问题。
在高中通用技术的选修课程中，学生可以根据自身兴趣和特长选择适合自己的课程。
例如，学生可以选择学习机器人技术、航空航天技术、电子电路设计等方面的课程，以深入研究自己感兴趣的领域。
高中通用技术必修和选修课程的学习对学生的综合素质发展至关重要。
通过学习通用技术课程，学生能够培养科学思维和实践能力，增强创新意识和动手能力。
这些能力对于学生未来的学习和工作具有重要意义。
总而言之，高中通用技术的必修和选修课程为学生提供了广阔的学习空间。
学生通过学习科学原理、技术应用、设计思维以及信息技术等内容，能够培养实际解决问题的能力，并获得综合素质的提升。
因此，高中通用技术课程的学习对学生的个人发展和未来职业规划具有重要影响。
【年整理】通用技术全套教案
【年整理】通用技术全套教案一、教案背景随着我国教育改革的不断深入，通用技术课程在中小学教育中的地位日益重要。
为了更好地实施通用技术教育，提高学生的创新能力和实践能力，特制定本全套教案。
本教案涵盖了中小学通用技术课程的主要内容，包括技术基础、技术设计、技术制作、技术评价等方面。
通过本教案的实施，旨在培养学生的技术素养，提高他们的综合素质，为他们的未来发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握通用技术的基本知识和技能，了解技术发展的趋势，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和合作精神，提高他们的综合素质。
三、教学内容1. 技术基础：包括技术发展史、技术分类、技术方法等基本知识。
2. 技术设计：包括设计原则、设计方法、设计评价等基本内容。
3. 技术制作：包括材料选择、工具使用、加工方法等基本技能。
4. 技术评价：包括技术评价标准、评价方法、评价结果分析等基本内容。
四、教学策略1. 理论与实践相结合：通过课堂教学和实践活动，使学生在掌握理论知识的同时，提高实践能力。
2. 引导式教学：激发学生的兴趣，引导他们主动探究、合作学习，培养他们的创新精神和实践能力。
3. 多元评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
4. 开放性教学：鼓励学生自主选择学习内容，开展项目式学习，提高他们的自主学习能力。
五、教学资源1. 教材：选用符合课程标准和学生实际需求的通用技术教材。
2. 教学辅助材料：包括教学课件、教学视频、实验器材等。
3. 实践基地：与学校、企业、社区等合作，建立稳定的实践基地，为学生提供丰富的实践机会。
4. 教师团队：组建一支专业素质高、教学经验丰富的通用技术教师团队，为学生提供优质的教育资源。
六、教学评价1. 评价内容：包括知识掌握、技能运用、实践能力、创新精神等方面。
2. 评价方法：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的全面发展。
高一通用技术(必修2)
第二节 探究结构
以上我们学习了结构的强度，下面看看还有 哪些因素影响结构的强度。（视频）
以上试验说明结构的强度还与材料以及材料本 身的形状有关。
三、结构的连接
通过一共的连接物将构件组成整体结构。 科学合理的连接，不仅可保证结构或构件的 形状稳定，还能提高结构的强度，使它足以 支持自身质量和荷载。
那么影响结构强度的因素有哪些呢？（动 画）
第二节 探究结构
上述实验表明：在外力与材料不变的情况下，构件 被破坏的危险程度与它的截面面积有关。
构件单位面积所承受的内力，称为构件的应力，下 面的公式表示应力、内力和横截面及之间的定量关 系：
ϭ=N/A 单位：帕，符号：Pa
其中：ϭ —— 应力 N —— 内力 (N) A —— 横截面积(m2)
高一通用技术（必修2）
技术与设计2
第一章 结构与设计
第一节 认识结构
一、了解结构（视频）
第一节 认识结构
什么是结构？
结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭 配和排列。
我们为什么要学习结构与设计呢？（材料1、
材料2）
自然界中形形色色的结构给了人们无限的创造 灵感和启示。人们将其成果应用到技术领域，是 为了更好地服务于人类。
第二节况下，构件的截面积越大，应力越 小，危险性就越小。
同截面垂直的应力称为正应力或反向应力，如柱 体垂直受压时，其横截面上的应力就是正应力；
同截面相切的应力称为剪应力或切应力，如物体 被剪切时，剪切面上就有剪应力；
房屋上的梁弯曲变形时，其横截面上除了具有正 应力，还有剪应力。
3、壳形结构：通过壳形来传递力和承受荷 载，特别是当壳形顶部受到压力时，它能将 力均匀扩散。
第二节 探究结构
高中通用技术知识点
高中通用技术知识点
高中通用技术知识点包括以下几个方面：
1.学科特点：通用技术是一门跨学科、综合性强的学科，涉及物理、化学、生物、历史、地理等多个学科的知识。
同时，通用技术还具有实践性、创新性、实用性等特点，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
2.课程内容：通用技术课程包括必修和选修两部分。
必修内容包括技术与设计基础、电子控制技术、简易机器人制作、汽车驾驶与保养等；选修内容包括数字电路与数字技术、单片机控制装置等。
3.技术素养：通用技术课程注重培养学生的技术素养，包括技术意识、创新思维、实践能力和社会责任感等方面。
学生应了解技术的原理、掌握技术的方法、能够解决实际技术问题，并具备对技术的批判性思维和创造性思维。
4.实践操作：通用技术课程强调实践操作，学生需要通过实际操作来掌握技术知识和技能。
在实验和实践中，学生应掌握基本的技术工具和设备的使用方法，学会观察、分析和解决技术问题。
5.创新设计：通用技术课程注重培养学生的创新思维和设计能力，学生需要通过设计和技术创新来解决问题。
在设计和创新过程中，学生应学会独立思考、发现问题并提出解决方案，同时还需要具备良好的团队协作和沟通能力。
6.技术伦理：通用技术课程强调技术伦理和社会责任，学生应了解技术的伦理问题和责任，能够正确地使用技术并对其产生的影响负
责。
同时，学生还应关注环境保护和可持续发展，积极参与社会公益活动和技术服务。
以上是高中通用技术知识点的主要内容，通过学习通用技术课程，学生可以获得广泛的技术知识和实践经验，提高自身的技术素养和创新思维能力，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
四、通用技术课程介绍
课程内容，也是高中通用技术学习的导入模块。 它和“技术与设计2”共同为后续的选修课程 提供了必要的基础，并为高中毕业生规定了必 须达到的最低技术素养水平。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
一、概述—高中通用技术课程内容简介
（二）流程与设计 1．内容标准 （1）了解流程的含义及其对生产、生活的意
义。 （2）通过对典型的工作流程和生产工艺流程
案例的分析，理解流程中的时序和环节的意义， 学会阅读简单的流程图。 （3）能分析流程设计中应考虑的基本因素， 并画出流程设计的框图。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
通用技术
一、概述-课程基本情况
在普通高中新课改开始启动之初，2003年教 育部颁发了《普通高中技术课程标准（实验）》 纲要，明确提出在全国普通高中开设“技术课 程”。并详细规定了“技术课程”的内容体系。
技术课程内容体系包括两大部分： 信息技术 通用技术
一、概述-课程基本情况
信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六 个模块。
计1》的4个主题：技术及其性质、设计过程、
设计的交流、设计的评价，融会贯通进行整合，
共编排成了5章。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
第一章 走进技术世界。 本章内容包括“技术源于人类的需求和愿望”、
“技术的发明与革新”；“技术需要综合知 识”；“技术应用的两面性”；“知识产权及 其保护”等五节内容。
本模块是继“技术与设计1”之后的必修内容。 本模块的教育价值主要体现在以下几个方面： 1．本模块所学习的技术的思想和方法，将使 学生终身受益。
一、概述—高中通用技术课程内容简介
通用技术第一课
为什么要学习通用技术
有这样一个笑话，说的是德国人、日本人 和中国人坐在同一个火车车厢里，途中来了 一个端着鱼缸的乘客。众人都很好奇，德国 人于是问：“您能告诉我这鱼的名字吗？它 在生物学上的类别及有哪些特征？它们在科 学上的意义是什么？”日本人问：“请问这 种鱼我们国家能不能引进？根据日本的气候、 水温、水质，这种鱼能不能生长？”中国人 问：“这种鱼红烧好吃，还是清蒸好吃？”
中国2005年开设
• 日本从1994从小学到高中开设
• 韩国初中到高中从1990开设
为什么要学习通用技术
现状： 学习了很多的科学知识，可是却不能应用到生 活实践中去，服务于自己的生活。
目的： 使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手 欲望和兴趣,养成大胆动手的习惯
课程结构
现代农业技术
简易机器人制作 建筑及其设计 电子控制技术
科学
技术
科学与技术
科学
理论研究
“是什么” 认识世界Байду номын сангаас“为什么”有所发现
不具商业性
技术
实际操作
“做什么” 发现世界 “怎么做”有所发明
商业色彩
• “技术” 与 “科学” • 技术是人类改造世界的手段 • 科学是人类认识世界的手段
什么叫通用技术
• 本课程认为：通用技术(简称GT)是指信息 技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和 通用性并与专业技术相区别的技术，是日 常生活中应用广泛、对广大同学的发展具 有广泛迁移价值的技术。
使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手使每个学生都能自始至终地保持强烈的动手欲望和兴趣欲望和兴趣养成大胆动手的习惯养成大胆动手的习惯课程结构技术与设计1技术与设计2电子控制技术建筑及其设计简易机器人制作现代农业技术汽车驾驶与保养服装及其设计家政与生活技术多观察多观察生活中的现象多联系理论知识与实践结合多动手自己动手解决实际问题多思考解决问题的有效方法二学习要求三认识彼此
通用技术课程标准解读
通用技术课程标准解读引言通用技术是一门旨在培养学生综合运用科学、技术和工程思维解决问题的能力的课程。
它旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作能力，使他们具备应对现实生活和职业发展需求的技能。
本文将对通用技术课程标准进行解读，帮助教师和学生更好地理解和应用这一课程。
重点领域通用技术课程标准覆盖了多个重要领域，包括科学技术工程和数学（STEM）原理、设计思维、数字技术和信息技术、创新与创业、可持续发展等。
这些领域的覆盖旨在培养学生的科学素养、计算思维、创新能力和可持续发展意识。
科学技术工程和数学（STEM）原理STEM原理是通用技术课程的重要组成部分，它涵盖了科学、技术、工程和数学的基本原理和方法。
学生将学习科学的基本概念和原理，理解技术的应用和发展，掌握工程设计的基本过程，培养数学建模和计算能力。
通过学习STEM原理，学生将能够更好地理解和应用科技知识，提高解决问题的能力。
设计思维设计思维是通用技术课程的核心内容，它强调以人为本、解决问题和创新的思维方式。
学生将学习如何通过观察、发现、理解和定义问题，进行创意生成和解决方案的设计。
设计思维还注重学生的反思和评估能力，让他们能够不断改进和优化设计。
通过培养设计思维，学生将能够应对日常生活和职业发展中的各种问题。
数字技术和信息技术数字技术和信息技术在现代社会中起着重要的作用，通用技术课程的目标是让学生全面理解和掌握这些技术。
学生将学习计算机基础知识、编程和软件开发、网络和信息安全等内容。
他们将通过实践活动培养信息素养和信息技术运用能力，学会在信息时代中快速获取、处理和分析信息。
创新与创业创新与创业是通用技术课程的重要组成部分，它培养学生的创新精神和创业能力。
学生将学习创新的基本原理和方法，掌握创新活动的过程和技巧。
他们还将了解创业的基本知识和技能，培养商业思维和风险管理能力。
通过学习创新与创业，学生将能够在职业发展中展现自己的创造力和独立思考能力。
初中通用技术实践知识点一网打尽
初中通用技术实践知识点一网打尽通用技术实践是初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的实践动手能力和创新思维。
本文将全面介绍初中通用技术实践的知识点，帮助学生掌握这门课程的关键内容。
一、产品设计与制作产品设计与制作是通用技术实践的核心内容，它包括了产品创意思维、原型设计与制作、材料选用与加工等方面。
在产品设计与制作过程中，学生需要考虑产品的功能、外观、材质等因素，并利用各种材料和工具进行加工与组装。
此外，学生还应了解产品的市场调研、竞争分析、生产成本等知识，以提高自己的实践能力。
二、电子技术与电路知识通用技术实践中的电子技术与电路知识是学生必须掌握的内容之一。
学生需要了解电子管、晶体管、集成电路等基本元件的特点与使用方法，学习简单的电路原理与设计。
同时，学生还需要学会使用测量仪器来检测电路的参数，并能根据需要进行调试与修复。
三、机械技术与结构设计机械技术与结构设计是通用技术实践中的重要部分。
学生需要学习机械原理与基本结构，如杠杆、滑块、齿轮等，了解它们的原理与应用。
同时，学生还需要学会使用常见的机械设备，如钳子、锤子、螺丝刀等，并能进行简单的机械加工。
四、自动控制技术自动控制技术是现代工业生产中不可或缺的一部分，也是通用技术实践的重要内容之一。
学生需要学习传感器的原理与应用，了解自动化控制系统的基本组成，如传感器、执行器、控制器等，并掌握自动控制系统的设计与调试方法。
五、信息技术与计算机应用信息技术与计算机应用是通用技术实践中的一项基本技能，学生需要学会使用计算机进行图像处理、数据分析与模拟仿真等操作。
此外，学生还应了解计算机硬件的基本组成、操作系统的作用与使用方法，并能够使用编程语言进行简单的程序设计。
六、安全与环保知识安全与环保知识是通用技术实践中不可忽视的一部分。
学生需要了解在实践过程中的安全事项，并采取相应的防护措施。
此外，学生还应了解环境保护的重要性，了解工业生产对环境的影响与保护措施，并能提出相应的改进方案。
高中通用技术课程的培养目标与教学内容
案例分析法
案例选择
选择具有代表性、真实性 和启发性的案例，涵盖不 同领域和技术应用。
案例分析过程
引导学生对案例进行深入 分析，包括问题识别、解 决方案提出、技术应用与 创新等方面。
案例讨论与总结
组织学生进行案例讨论， 分享不同观点和解决方案 ，并总结案例中的关键技 术和创新思维。
项目式学习法
综合评价
过程性评价与结果性评价的结合
综合考虑学生的学习过程和学习成果，进行全面、客观的评价。
多种评价方式的运用
灵活运用不同的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，以获取更全面的评价信息。
评价标准的制定和实施
根据课程目标和学生实际情况，制定合理的评价标准，并确保评价标准的公正、公平和有 效性。
06
合作学习过程
引导学生通过小组讨论、协作学习和分享交流等方式，共同完成 学习任务和解决问题。
合作学习评价与反馈
对小组学习过程和成果进行评价，提供及反馈和指导，促进小 组之间的合作与竞争。
05
评价方式与标准
过程性评价
01
学生学习过程中的表现
包括学习态度、参与度、合作与交流能力等方面。
02
学生对技术知识和技能的掌握情况
鼓励学生创新思维和创新能力 的发展，提供探索性和研究性
的学习内容。
辅助教学资源建设
教学辅助材料
编写与教材相配套的教师用书、学生用书、练习 册等，提供丰富的教学资源和素材。
实验实训设备
根据教学内容需要，配备相应的实验实训设备和 器材，保障实践教学的顺利开展。
数字化教学资源
开发适用于网络教学的数字化教学资源，如多媒 体课件、在线课程、虚拟仿真实验等。
通用技术课程内容
通用技术课程内容通用技术课程是一门很重要的学科，其内容涵盖了计算机科学、工程学、信息技术等多个领域。
本文将从几个方面介绍通用技术课程的内容。
一、计算机科学计算机科学是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括计算机的组成、计算机的原理、计算机网络、数据库、算法等。
其中，计算机的组成包括CPU、内存、硬盘等硬件组成部分，计算机的原理包括计算机的工作原理、计算机的运行原理、计算机的存储原理等。
计算机网络包括局域网、广域网、因特网等，数据库包括关系型数据库、非关系型数据库等，算法包括搜索算法、排序算法等。
二、工程学工程学也是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括工程的基本原理、工程的设计、工程的施工等。
其中，工程的基本原理包括力学、材料学、结构力学等，工程的设计包括产品设计、机械设计等，工程的施工包括建筑施工、机械施工等。
三、信息技术信息技术也是通用技术课程的重要组成部分。
课程内容包括信息技术的原理、信息技术的应用、信息技术的管理等。
其中，信息技术的原理包括计算机网络、数据库、信息安全等，信息技术的应用包括企业信息化、数字化生产等，信息技术的管理包括信息系统管理、信息技术战略等。
四、其他除了以上三个领域，通用技术课程还包括其他内容。
比如，课程中会介绍一些基本的编程语言，如C语言、Java语言等；还会介绍一些常用的软件工具，如Office套件、Photoshop等；还会介绍一些常见的开发框架，如Spring、Hibernate等。
通用技术课程是一门非常重要的学科，其内容涵盖了计算机科学、工程学、信息技术等多个领域。
对于学生来说，学好通用技术课程可以帮助他们更好地了解现代科技，提高他们的实际操作能力。
对于企业来说，招聘具备通用技术课程知识的人才可以提高企业的效率和竞争力。
高中通用技术
高中通用技术
高中通用技术是一门集多种技术和知识于一身的综合性学科。
它既包含了工程、材料、制造等传统工业技术领域的知识，又融入了信息技术、环境技术、管理学以及创新思维等现代科技领域的内容。
由于该学科培养出来的学生既具备了理论知识，又掌握了实践技能，因此其职业发展前景非常广阔。
高中通用技术课程的学习内容主要包括以下几个方面：
一、基础知识学习：高中通用技术课程的基础知识学习是该学科的基石。
学生需要学习物质结构、材料性能、机械原理、电子原理等与实践相关的技术知识。
这些知识的掌握对于学生进行实践操作具有至关重要的作用。
二、实践技能训练：在高中通用技术课程中，学生需要进行各种实践技能训练，包括自动化工程、机械设计、电子电路设计等。
这些实践技能的训练可以让学生在实际操作中加深对于理论知识的理解，并在未来的工作中更加得心应手。
三、现代科技知识学习：随着科技的不断发展，高中通用技术课程也需要与时俱进，学生需要学习数字化设计、物联网技术、智能制造等现代科技知识。
这些知识可以让学生了解和掌握当前领先的科技应用，为未来的职业发展打下坚实的基础。
四、职业素养培养：高中通用技术课程还需要对学生进行职业素养培养。
在学习过程中，学生需要培养解决问题的能力、创新思维能力，了解职业道德和职业规范等方面的知识，逐步形成独立、自信、责任心强的职业态度。
高中通用技术课程的学习对于学生未来的职业发展有着
巨大的帮助。
通过学习，学生可以掌握各种实践技能，同时还能够了解前沿的科技应用，为未来的职业发展打下坚实的基础。
同时，该学科还可以提高学生的职业素养和综合能力，让他们在未来职场中更加得心应手。
通用技术—教学大纲
《通用技术》课程教学大纲课程名称：通用技术英文名称：General Technology课程编号：060099学时数及学分：课堂教学：16学时；实验学时：16学时；2学分教材名称及作者、出版社、出版时间：《通用技术》，周晓林主编，科学出版社，2012年。
大纲执笔人：大纲审定人：一、课程的目的和要求通用技术是指除信息技术以外的、较为广泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
通用技术课程属于普通高中新课程技术科目中的模块，是一门全新的、高度综合性的课程。
该课程不是单纯的技能练习课程，而是一门立足于实践、高度综合、注重创造、教学与人文融合的课程，对个人的发展和民族的复兴有着积极的意义。
其主要目的是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为目标。
本课程要求学生熟练掌握通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力。
二、大纲的基本内容及学时分配（一）概述（1学时）1．通用技术课程开设的积极意义2．通用技术课程开设情况3．通用技术课程体系结构4．通用技术课程教育价值说明：（1）要求学生了解通用技术课程在现行高中阶段开设的积极意义，同时明确大学中开设这门课程的目的。
（2）了解我国通用技术课程开设的情况，对国外通用技术课程开设情况也应有初步的了解。
（3）要求学生掌握高中通用技术课程体系及相互关系。
（4）明确通用技术课程的教育价值，理解并掌握主体价值和共同价值。
（二）技术与设计（8学时）1．技术及其本质2．设计过程3．设计的交流4．设计的评价5．结构与设计6．流程与设计7．系统与设计8．控制与设计说明：前面4项内容针对高中通用技术课程中“技术与设计1”，后面4项针对高中通用技术课程中“技术与设计2”，该部分内容是在高中《通用技术》中“技术与设计1”和“技术与设计2”内容上的延伸和提高。
重庆市通用技术课程实施情况简介
重庆市通用技术课程实施情况简介一、背景介绍通用技术课程（General Technical Course，简称GTC）是指针对全体学生所开设的非学科课程。
它是对学科知识、职业技能、生活技能、人文素养等方面的综合性课程，旨在培养学生的综合素质，提高他们面对复杂社会现实时的应变能力和探究问题、解决问题的能力。
重庆市在2015年启动了通用技术课程改革试点工作，以全面贯彻落实新课程改革方针为出发点，推进课程标准的制定和实施，促进学生全面发展。
截至2021年，通用技术课程已经在基础教育阶段全面铺开，取得了令人瞩目的成绩。
二、通用技术课程设计通用技术课程的设计以“与时俱进、结合实际、全面发展”为指导思想。
课程取材广泛，内容丰富，旨在培养学生的综合素质和实用技能。
1. 课程设置通用技术课程涵盖学科知识、职业技能、生活技能、人文素养等方面，包括以下内容：•通用科技•生活技能•综合素质•课程整合其中，“通用科技”包括信息技术、物理与工程、化学与环境、生物与健康等学科知识；“生活技能”包括烹饪、保健、家庭生活、旅游、交通出行等日常生活实用技能；“综合素质”包括思维品质、人际交往、情感与态度、美育与身心等。
同时，为了更好地整合课程资源，通用技术课程还包括“课程整合”部分，建立了多学科、多教材的课程体系。
2. 课程标准为确保通用技术课程的实施效果，重庆市制定了相关的课程标准。
通用技术课程标准旨在规范课程设置、教学内容、评价方式等方面，提高教学质量，保证学生受益。
通用技术课程标准主要包括以下内容：•教育目标：包括情感、思维、生存与发展等方面的培养目标。
•课程设置：包括课程设计、内容与特色、分类与标准等。
•教学与评价：包括教学方式、学习活动、实践操作、评价方式等。
三、实施情况重庆市通用技术课程改革试点工作于2015年启动，经过多年的探索和实践，通用技术课程已在基础教育全阶段全面铺开，形成了成熟的教学体系和管理模式。
1. 教学组织和管理通用技术课程由各学校自主开设，并根据学生实际情况、学校特色及教师专业发展等因素，灵活组织教学活动。
通用技术课程内容
通用技术课程内容内容标准（一）必修课程必修课程是全体高中学生必须修学的课程内容，它为后续的选修课程提供了必要的基础。
其内容标准规定了高中毕业生必须达到的最低技术素养水平。
通用技术课程的必修内容为技术与设计。
它包括2个模块：“技术与设计1”和“技术与设计2”。
它是高中通用技术课程的核心，是提高学生技术素养、培养学生创新精神和实践能力的基础内容和良好载体。
这里的设计以产品设计为依托，是一个大设计的概念，包括问题的确认、设计方案的制定、原型与模型的制作、方案的优化等在内的完整的设计过程，而不是单纯的图纸设计。
“技术与设计1”使学生在九年义务教育的基础上对技术有更为深刻而全面的理解，初步掌握一个通用的、完整的设计过程，学会与设计有关的各种途径、方法，了解设计中可能遇到的各种问题。
“技术与设计2”是在“技术与设计1”的基础上进行的一种专题性设计，集中体现了一些重要的技术思想和方法，它更关注设计过程中“结构”“流程”“系统”和“控制”的基本思想和设计的基本方法，注重学生对这些思想和方法的应用及实际问题的解决。
必修1：技术与设计1技术是推动社会发展与文明进步的主动力之一，设计又是技术发展的关键。
对设计过程的学习和掌握有利于学生认识技术的本质，形成创新意识，增强解决实际问题的能力，提高自身的技术素养，为将来进入高度技术化的社会做好必要的准备。
通过本模块的学习，学生将加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
在教学过程中，本模块的各个主题应该融汇贯通，不能机械割裂，特别是“技术及其性质”主题的基本思想应贯穿于课程实施的始终；在设计过程的教学中，不要机械理解过程，应引导学生能根据实际情况灵活应用；交流和评价既是设计过程中的重要组成部分，也是成功完成设计的途径、方法和保证,应贯穿于设计教学的全过程。
通用技术九年级知识点归纳
通用技术九年级知识点归纳通用技术是一门涵盖了多个学科领域的综合性课程，旨在培养学生的技术思维和解决问题的能力。
以下是九年级通用技术课程的主要知识点归纳：1. 信息技术- 计算机硬件与软件- 电脑的基本操作和常用应用软件的使用- 网络技术和网络安全- 数据管理和信息处理2. 电子技术- 电子元器件及其符号和用途- 基本电路和电路图的理解与设计- 电子设备的组装和调试- 电子产品维护与故障排除3. 机械技术- 机械零件和工具的识别和使用- 基本机械原理和机械传动- 机械加工工艺和加工工具的应用- 机械装配和调试4. 材料技术- 常见材料的种类、性质和用途- 材料的加工和测试- 材料的选择与设计- 材料的回收和再利用5. 能源技术- 不同种类的能源及其转换原理- 能源的利用和储存- 节能技术和可持续能源发展- 能源管理和环境保护6. 制图技术- 基本绘图工具和仪器的使用- 平面图和立体图的绘制- 工程图和建筑图的阅读和绘制- 自由手绘图和CAD绘图的应用7. 通信技术- 通信原理和通信网络的组成与工作原理- 通信设备和通信协议的使用- 信息传输和数据压缩技术- 通信安全和保密技术8. 制作技术- 创意设计和产品开发流程- 制作工具和设备的使用- 原材料的选择与加工- 产品制作和质量控制9. 安全技术- 安全意识和安全知识- 事故防范和应急处理- 火灾和电气安全- 交通安全和环境安全10. 技术与社会- 科技发展对社会的影响- 科技伦理和知识产权- 网络安全和个人信息保护- 可持续发展和社会责任以上是九年级通用技术课程的主要知识点归纳，通过学习这些知识，学生将能够具备基本的技术素养和创新能力，为将来的学习和工作打下坚实基础。
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通用技术课程内容
通用技术课程是指为培养学生在现代社会中所需的技术能力而
设计的一门课程。
这门课程旨在帮助学生了解和掌握最新的技术工具、软件和应用程序，以及如何使用这些工具进行实际应用。
通用技术课程的内容涵盖了计算机基础知识、网络和互联网技术、多媒体技术、编程和软件开发、数据库管理、信息安全和隐私保护等多个方面。
在计算机基础知识方面，通用技术课程包括计算机硬件、软件、操作系统、文件管理和存储、网络和互联网的基础知识等。
学生将学习如何使用计算机来处理文本、图片、视频等不同的媒体内容，并且了解计算机基本的维护方法和故障排除技巧。
网络和互联网技术方面，通用技术课程会重点关注网络协议、网络拓扑、网络架构等内容，并介绍一些常用的网络应用程序和网络安全问题。
多媒体技术方面，通用技术课程会介绍常见的多媒体软件和工具，以及它们的基本操作方法。
课程还会介绍多媒体技术的应用，如视频编辑、音频处理和图像设计等内容。
编程和软件开发方面，通用技术课程会介绍常见的编程语言和软件开发工具，如Java、Python、C++等，并讲解如何使用这些工具来开发实用的应用程序。
数据库管理方面，通用技术课程会介绍数据库的基础知识、数据建模和SQL语句等内容。
学生将学习如何创建和管理数据库、进行数
据清洗和处理等操作。
信息安全和隐私保护方面，通用技术课程会介绍如何保护个人信息和网络安全，如密码管理、网络审计和漏洞分析等内容。
学生将学习如何识别和预防网络攻击和网络犯罪，以及如何保护自己的隐私。
总之，通用技术课程是一门非常实用的课程，它可以帮助学生在现代社会中具备必要的技术能力和技术素养。
通过这门课程的学习，学生将能够更好地适应社会的发展和变化，增强自己的竞争力和就业能力。