碳酸钠的性质及应用(教案)

碳酸钠的性质及应用（教案）

【教学目标】

知识技能：1.了解碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质和化学性质。

2.了解碳酸钠和碳酸氢钠相互转化方法及区分方法。

能力培养：通过引导学生对碳酸钠性质的探究，培养学生探究物质的分析能力、实验能力、观察能力和解决问题的能力。

重点碳酸钠的性质

难点碳酸钠的性质

辅助手段多媒体、演示实验、学生探究实验

科目化学授课人朱瑞瑾学校五中时间2006.10.16

教学内容与步骤

教师活动学生活动教学意图

[引言]大家都知道的在我国北宋时期的苏洵、苏轼、

苏辙在文学史被并称为“三苏”，可你们知道吗？在化学界也有“三苏”！

[投影]化学界“三苏”的化学式，化学名称及相应的俗称。

[介绍] 化学界“三苏”的化学式、化学名称、相应的俗称及碳酸钠的用途

[投影]碳酸钠的用途图片

[过渡]由于碳酸钠是重要的化工原料，因此我们十分有必要了解碳酸钠的性质

[板书]一、碳酸钠的性质

[引导]今天我们将通过实验探究来学习碳酸钠的性质，下面我们先来了解探究物质性质的一般程

序。

[投影] 探究物质性质的一般程序。

[引导]探究物质的性质一般是从观察物质的外观开始，通过观察物质的外观了解物质的部分物理性质，现在请大家来观察这两瓶药品。

[展示碳酸钠样品]

[板书]1、物理性质

[过渡]通过观察碳酸钠的外观我们了解了碳酸钠的部分物理性质，下面我们来根据碳酸钠的所属物

质类别，预测碳酸钠可能有那些化学性质？[引导]Na2CO3俗称“纯碱”，它属于“碱”吗？

[引导] Na2CO3属于盐类，那它可能具有那些性质？[板书]可能

①与酸②与碱③与盐

[引导]碳酸钠属于盐类，为什么会被称为“碱”呢？[板书]④水溶液呈碱性

[过渡]那么，碳酸钠是否能与酸、碱、盐反应呢？请大家根据学案上的提示，通过实验逐一验证我倾听

倾听

观看

通过[投影]了解探究物质性质的一

般程序。

观察、总结出碳酸钠的部分物理性

质：白色粉末，易溶于水

回答：不属于“碱”，属于“盐”。

思考、回答

能够与酸、碱、盐反应…

激发学生的学习兴

趣

充分运用电教手段，

增加学生的感性认

识，使学生感到碳酸

钠与生活的关系密

切。

回忆已有知识，建立

新旧知识的联系。

引导学生学会知识

迁移。

们的预测。

[投影]友情提示：

1、为节约实验时间，请大家先做学案上的【实

验四】，在等待“静置2min”时，同时做其它

实验。

2、实验时请大家注意规范操作，以保证实验

安全

[指导学生探究活动]

[投影]碳酸钠的性质

[引导学生整理实验现象，得出正确的结论。]

[板书]2、化学性质

[过渡]通过刚才的实验验证了我们对碳酸钠性质的预测，下面我们将研究Na2CO3与NaHCO3的相互转化。[板书]二、Na2CO3与NaHCO3的相互转化。

[演示实验]同时加热Na2CO3与NaHCO3的固体

[提问]观察到什么现象？

[引导]学生从分析实验现象推测产物和反应过

程，得出结论。

[投影]2NaHCO3 = Na2CO3+CO2↑+H2O

[讲解]我们除了通过加热的方法实现NaHCO3转化为Na2CO3,还可以通过加氢氧化钠的方法实现。[投影]NaHCO3 +NaOH = Na2CO3+H2O

[提问]A试管内澄清石灰水为什么先变浑浊后又变澄清？

[转引]碳酸钠与碳酸钙都是碳酸盐，组成相似，如果碳酸钙能与H2O和CO2反应生成Ca(HCO3)2，那碳

酸钠是否也可以通过与H2O和CO2反应生成

NaHCO3

[投影] Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3

[总结] Na2CO3与NaHCO3相互转化的条件

CO2+H2O

[板书] Na2CO3NaHCO3

或NaOH

[过渡]大家请看，我手中的这两瓶药品它们分

别是Na2CO3和NaHCO3，从外观上你能区

分吗？

[引导]现在请大家根据学案上提供的Na2CO3和

NaHCO3的性质，设计一个实验方案区分

这两种物质。

请同学们将讨论的成果展现给我们大家

[组织学生分组验证]

[引导]学生小结实验现象，讨论方案的

可行性，总结出可行性方案和最佳实验方案思考、回答

它的水溶液可能呈碱性。

【活动与探究、】

Na2CO3的化学性质

整理实验形象，总结出碳酸钠的化学

性质。

观察实验现象，

回答：小试管内壁有无色液滴出现,A

试管内澄清石灰水先变浑浊后又澄

清；加热后具支试管内无明显变化，

B试管内的澄清石灰水无变化。

通过分析现象得出，碳酸钠受热不易

分解，碳酸氢钠受热易分解的结论，

及了解相应得化学反应。

倾听，记忆

回答：Ca(OH)2+CO2 =CaCO3↓+H2O

CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2

思考、回答，写出相应的化学方程式。

提高课堂效率，加强

学生实验安全意识。

培养学生的实验能

力，学会合作学习，

并运用科学方法进

行探究。

培养学生的实验能

力、观察能力，思维

能力，表达能力

引导学生学会知识

迁移。