九上沪教版化学书
沪教版九年级化学上册(旧版)电子课本课件【全册】
沪教版九年级化学上册(旧版)电 子课本课件【全册】目录
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最新版九年级上册化学课本 第1节 化学给我们带来什么 第3节 怎样学习和研究化学 第2章 身边的化学物质 第2节 性质活泼的氧气 第4节 自然界中的水 第3章 物质构成的奥秘 第2节 构成物质的基本微粒 第4节 物质组成的表示方法 第4章 燃烧 燃料 第2节 定量认识化学变化 整理与归纳 第1节 金属与金属矿物 第3节 金属的防护和回收 整理与归纳
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4.1常见的化学反应--燃烧
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4.2 化学反应中的质量变化
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4.3化学方程式的书写与应用
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3.1 构成物质的基本微粒
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3.2 组成物质的化学元素
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3.3物质的组成
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基础实验四:常见的金属性质
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基础实验2 二氧化碳的制取与 性质
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归纳与整理
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第3章 物质构成的奥妙
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第一章 开启化学之门 1.2化学研究些什么 归纳和整理 2.1 性质活泼的氧 2.3 自然界中的水 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 第3章 物质构成的奥妙 3.2 组成物质的化学元素 归纳和整理 4.1常见的化学反应--燃烧 4.3化学方程式的书写与应用 归纳与整理 5.1 金属的性质和利用 5.3 金属防护和废金属回收 附录一 中学化学实验常用仪器 附录三 相对原子质量表 附录五 元素周期表
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归纳和整理
2024年新沪教版九年级上册化学课件 第2章 空气与水资源第4节 水的组成和净化
作用
变化 类型
净水程度
沉降 除去颗粒较大的不溶性杂质
过滤 吸附 蒸馏
除去颗粒较小的不溶性杂质 物理变 除去有颜色或有气味的杂质 化 除去可溶性杂质,得到蒸馏水
_________________________________
典例3 由河水生产自来水的过程及部分处理过程如下。有关说法不 正确的是( D )
茶壶 金属网
过滤茶叶
水塔 沙层、活性炭等
除去固体小颗粒,获得工 业用水
家用净 过滤膜、活性炭、离子交换 净化水,获得饮用水 水器 树脂等
3.自来水的生产过程
4.活性炭 概述 主要含碳,是一种黑色固体物质;经过处理可以重复使用 结构 疏松多孔 性质 具有很强的吸附性能
①有些净水器利用活性炭吸附除去水中的颜色和异味,达 到净水的目的; 用途 ②在防毒面具中用来除去某些有毒气体; ③在工业上可用来脱色、净化溶液等
第2章 空气与水资源
第4节 水的组成和净化
九上化学 HJ
1.能结合电解水实验探究水的组成。 2.能运用化学方法对水进行净化,学习物质分离的实验技能。 3.能体会化学在自来水生产过程中的重要作用,认识水资源综合利 用对社会可持续发展的重要意义。
1.自然界中的水 (1)水在自然界中能以液态、固态、气态三种状态同时存在。 (2)与大多数物质不同,固态水(冰)的密度比液态水小,可以 浮在水面上;气态水无色无味。不同状态的水在一定条件下可以相 互转化。 (3)日常生活中的水大多不是纯净物,研究水的组成时必须使用 纯净的水。水加热煮沸产生水蒸气,水蒸气冷凝又变成液态的水, 通过这一系列物理变化可以获得较为纯净的水。
拓展培优 用离子交换树脂净水
(1)离子交换树脂是一种人工合成的多孔性的新型高分子材料, 能够与水中的阴阳离子交换,起到净化水的作用,还可以获得去离 子水。常用于处理硬水和海水。当硬水通过离子交换树脂时,水中 的钙、镁离子被树脂交换除去,变为软水。
2024版沪教版九年级上册化学全册ppt课件
02
热化学方程式是表示化学反应中能量变化的化学方程式,其中
包含了反应物和生成物的状态以及反应的热效应。
盖斯定律
03
盖斯定律指出,在相同条件下,无论是一步完成的还是分几步
完成的反应,其热效应总是相同的。
7
02 常见的化学物质
2024/1/25
8
氧气、氢气和氮气
氧气的性质和用途
氧气是一种无色、无味、无臭的 气体,化学性质活泼,能支持燃 烧和供给呼吸。氧气在医疗、冶
键等。
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分子间作用力
分子间作用力是分子之间存在的相 互作用力,包括范德华力、氢键等。
物质的三态变化
物质的三态变化与分子间作用力的 变化密切相关。
6
化学反应中的能量变化
2024/1/25
化学反应中的能量变化
01
化学反应往往伴随着能量的吸收或释放,表现为反应体系的温
度发生变化。
热化学方程式
质。
催化剂在反应中的作用研究
催化剂的作用:改变化学 反应速率,提高反应效率。
催化剂的特点
2024/1/25
能改变化学反应速率。
催化剂的应用:广泛应用 于化工生产、环保治理等 领域,如合成氨、汽车尾 气处理等。
本身的质量和化学性质在 反应前后不变。
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05 定量研究在化学中的应 用
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酚
芳香烃分子中的氢原子被羟基取 代而生成的化合物,具有特殊的 酚香味和弱酸性。
醚
醇分子中的羟基被醚键取代而生 成的化合物,通式为R-O-R',具 有醚香味和一定的水溶性。
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31
油脂、蛋白质等营养物质认识
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2020沪教版九年级化学上册电子课本课件【全册】
0002页 0052页 0089页 0141页 0285页 0399页 0438页 0475页 0529页 0549页 0617页 0691页 0729页 0795页 086化学研究些什么 归纳和整理 2.1 性质活泼的氧 2.3 自然界中的水 基础实验2 二氧化碳的制取与性质 第3章 物质构成的奥妙 3.2 组成物质的化学元素 归纳和整理 4.1常见的化学反应--燃烧 4.3化学方程式的书写与应用 归纳与整理 5.1 金属的性质和利用 5.3 金属防护和废金属回收 附录一 中学化学实验常用仪器 附录三 相对原子质量表 附录五 元素周期表
第一章 开启化学之门
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1.1化学给我们带来什么
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1.2化学研究些什么
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2024年新沪教版九年级上册化学课件 第4章 认识化学反应第1节 化学反应发生的条件
(2)粉尘爆炸实验
实验 内容
实验 面粉粉尘发生爆炸,硬纸板被高高掀起 现象
吹入的空气将面粉吹起,使面粉与瓶内的空气充分接触 实验 分析 (而不是为了提供充足的氧气),遇到明火在有限空间内
急速燃烧放热,使瓶内气体体积迅速膨胀,发生爆炸 实验
可燃性固体粉末与空气接触充分,遇明火可能发生爆炸 结论
(3)易燃物、易爆物的安全知识 ①可燃性气体和固体粉末,与空气接触充分,遇明火都有可能发生 爆炸。因此,为了生命和财产安全,在生产、储存、运输、使用易 燃物和易爆物时,一定要严格遵守有关规定,严禁烟火,防止撞击 和高温,杜绝违章操作。
3.遭遇火灾时的自救方法
火势较大,有 蔓延的可能 沿着疏散通道迅速离开火场,并拨打火警119求救
困在火灾区
①要迅速判断安全出口;②如果房间内起火,不 能立即打开门窗,以防空气流通使火势更大甚至 发生爆炸;③用湿毛巾或口罩捂住口鼻,以减少 有毒物质的吸入;④房间内着火,上层空气中的 有毒、有害物浓度大,所以逃生时应低下身子沿 墙壁或贴近地面撤离火灾区;⑤到窗口呼救等
[解析] 碳不完全燃烧会产生有毒的一氧化碳。
1.灭火原理
2.常见事例的灭火方法和灭火原理
常见事例 熄灭酒精灯
厨房油锅 着火
熄灭蜡烛
灭火方法 用灯帽盖灭 用锅盖盖灭 用烧杯盖灭
灭火原理 将可燃物与空气隔离
常见事例 熄灭蜡烛 建筑物着火
灭火方法 用嘴吹灭 用扇子扇灭 用高压水枪扑灭
灭火原理
使燃烧物的温度降低到 着火点以下
第4章 认识化学反应
第1节 化学反应发生的条件
九上化学 HJ
1.能认识化学反应需要一定的条件。 2.能通过实验探究认识燃烧的条件,理解燃烧和灭火的原理及其在 生活中的应用,初步体会调控化学反应的重要意义。 3.能运用控制变量的思想设计探究燃烧的条件等实验的方案。
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1.下列技术成就与化学无关的是( ) A.瓷器的烧制 B.研究吸收贮存氢气的新材料 C.用高能燃料推进火箭 D.指南针的发明 【解析】选D。指南针是中国四大发明之一,现在认为当时使 用天然磁石磨制而成,与化学无关。
2.下列化学工艺最早不是从我国产生的是( )
A.制青铜器
B.烧瓷器
C.冶铁炼钢
D.制作玻璃器皿
人类认识化学并使之成为一门独立的学科,经历了漫长的过 程,下面是各个阶段的重大成果或发现: ①火药,②铁器,③塑料,④玻璃,⑤光导纤维,⑥钛合金 请将其序号填入相应的阶段中。
提示:在火被人类利用之后,利用物质的变化制得了一些实 用产品如火药、铁器、陶瓷;近代以来科学技术迅猛发展, 塑料、玻璃等新材料不断涌现并被广泛应用。随现代社会发 展的需要,各种特殊性能的材料通过化学方法获得,如光导 纤维、钛合金等。
沪教版九年级上册 化学
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化学给我们带来什么
学习主题一 化学帮助我们正确认识物质 【问题导引】人们怎样才能认识和利用周围熟悉的物质?
怎样才能掌握生产生活用品的使用方法? 1.了解物质的构成与性质,认识和利用物质需要有化学知识 与科学方法的支持。 2.学习化学知识可以帮助我们掌握洗涤剂、化肥、农药等生 产生活用品的正确使用方法,减少事故的发生;还可以引导 人们改变不良的生活习惯,提高生活质量。
6.为了更好地体会“化学就在我们身边,化学给我们的生活 带来了变化”,某课外活动学习小组的同学分为正方与反方 两组进行辩论。
请你也搜集一些信息、资料,加入其中的一方。你愿加入 _______________,你的观点是: ①_______________________________________________; ②_______________________________________________; ③_______________________________________________。 【解析】本题为开放性试题,支持正方观点应从化学对提高 人类生活质量起着重要作用的角度阐述;支持反方观点应从 化学对人类社会发展所产生的负面影响的角度阐述。
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学习化学需要进行化学实验
安全注意事项
酒精灯失火:立即用湿布扑灭。
割 烫 伤:用3%的双氧水清洗,再贴上止血贴。 伤:在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气,并请医生处理。
实验室药品的一些 图标 48
常用的化学实验仪器
试管
酒精灯
烧杯
铁架台
集气瓶
量筒
试剂瓶
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关于物质物理性质的几个基本概念的简单介绍:
(1)熔点和沸点:物质从固态变成液态叫做熔化;物质的熔 化温度叫做熔点;液体沸腾的温度叫做沸点。(注意:液体的沸 点是随着大气压强的变化而变化的)
(2)压强:物体在单位面积上所受到的压力叫做压强。由于大 气压强不是固定不变的,人们把101kPa的压强规定为标准大气压 强。
物理变化 化学变化 化学变化 物理变化 化学变化 物理变化 物理变化 化学变化
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物理变化和化学变化的关系:
在化学变化中一定有物理变化; 在物理变化中不一定有化学变化。
30
纸剪 成条
变化前 :纸
变化后: 纸
纸 燃 烧
变化前:纸 变化后:二氧化碳和水等
物质变化后 没有新物质生成
物质变化后 有新物质生成
食品 包装 袋中 充有 氮气 合 成 氨 工 厂
氮气的用途
12
化学促进科学技术发展 化学的发展史
古代化学
(元素周期律和 元素周期表)
现代化学
(物质结构理论)
(冶金、火药、造纸)
近代化学
(原子—分子学说)
14
古代化学
我国的化学工艺如烧制瓷器、造纸、制火药 等对世界的发展作出过巨大贡献。
15
沪教版九年级上册化学全
化学和我们有什么关系
化学与衣、食、住、行、能源、 信息、材料、国防、环境化学、 医药卫生、资源利用等都密切相 关。
8
化学帮助我们正确认识物质
有一个南方农村的小仓库里,堆放了一批袋 装的化肥-碳酸氢氨。过了一个 夏天,管理员发现仓库里这种化肥所特有的刺 激性气味变得浓烈了,有些化肥袋里得碳酸氢 氨变少了。检查发现,变少得化肥包装袋没有 密封。可是却没有发现化肥洒落在地上,也没 有人进仓库开袋取用。
1.1 化学给我们带来什么
1
绚 丽 多 彩 的 化 学 世 界
2
化学的作用
在工业方面
人工生产的钻石
冶炼钢铁
3
化学的作用
在农业方面
农药
化肥
4
化学的作用
在医药卫生方面
SARS疫苗
杀菌消毒
5
化学的作用
在航空航天方面
吸波材料(RAM)
高能燃料
6
什么是化学
化学是研究物质的 组成、结构、 性质以及 变化规律 的科学。
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表 ——使化学学习和研究有规律可循
俄国化学家 —门捷列夫
20
现代化学的发展 九大分支学科
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、 高分子化学、核化学与放射化学、环境化学、 生命化学、材料化学
21
现代化学的发展
高科技——纳米技术
纳米碳管模型
纳米铜具有超塑 延展性铜纳米结 晶体机械特性惊 人
1.2 化学研究些什么
Page 25
化学研究物质的性质和变化
物质的变化——物理变化和化学变化
实验步骤
取一段蜡烛,观察外 观特征(如颜色、形 状等)
点燃蜡烛,观 察现象
沪教版(上海)九年级化学第一学期第二章浩瀚的大气2.2神奇的氧气
A
B
C
D EF G
〈典型考题〉
下列化学反应中,既是化合反应,又是氧化反应的是:
A.碳+氧气→点燃二氧化碳+水 B.氧化钙+水→氢氧化钙 C.镁+氧气→点燃氧化镁 D.氯酸钾→加热氯化钾+氧气
〈典型考题〉
下列化学反应中,属于分解反应的是:
A.碳+氧气→点燃二氧化碳+水 B.氯酸钾→加热氯化钾+氧气 C.镁+氧气→点燃氧化镁 D.氧化钙+水→氢氧化钙
氧气的其它制法
方法:水 通→电 氢气+氧气 H2O →通电 H2 ↑ + O2 ↑
方法:过氧化钠+二氧化碳 → 碳酸钠+氧气 2Na2O2 + 2CO2 → 2Na2CO3 + O2 ↑
氧化反应 氧化反应:物质跟氧发生的反应 *是氧不是氧气
含氧化合物:含有氧元素的化合物,其组成元素的种
类可以是两种或两种以上。
〈典型考题〉 以下哪项不属于氧气的用途
A 帮助呼吸 B 加快钢铁冶炼速度 C 高能燃料 D 液氧炸药
〈典型考题〉
小明采用加热氯酸钾的方法制氧气,错把高锰酸钾当作 二氧化锰加入到氯酸钾内,其结果与只加氯酸钾相比:
A. 反应速率不变,生成氧气量增加 B. 反应速率不变,生成氧气量不变 C. 反应速率加快,生成氧气量不变 D. 反应速率加快,生成氧气量增加
〈典型考题〉 在医院给病人输氧气时,常利用如图的类似装置,并在 装置中盛放大约半瓶蒸馏水,以下说法不正确的是:
A.a导管连接病人吸氧导气管 B.a导管连接供氧钢瓶 C.该装置可用来观察输出氧气的速度 D.该装置可用来观察是否有氧气输出
〈典型考题〉 实验室制取氧气的过程,大致分为以下六个主要操 作: ①点燃酒精灯,给试管加热 ②隐灭酒精灯 ③检 查装置的气密性 ④将高锰酸钾装入试管里,试管口放 一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,并将它固定在铁架 台上 ⑤用排水法收集氧气 ⑥将导管从水面下取出。正 确的操作顺序是( )
九年级化学上册书本(沪教版PDF)第一章
从现在开始,我们将学习一门新的课程——化学。
实际上,通过九年级之前相关科学课程的学习及日常生活的积累,我们已经知道不少与化学相关的零散知识。
而在系统学习这门学科时,你一定想知道:化学有趣吗?化学交流与讨论在日常生活中,以促使我们提出更多值得深入研究的问题。
例如:1.世界卫生组织曾多次推荐使用中国的传统厨具——铁锅。
铁锅观察与思考在一个堆放了一批袋装化肥(主要成分为碳酸氢铵)里,过了一个夏天,变得浓烈了,有些袋里的化肥变少了。
检查图1-1 加热碳酸氢铵的实验你能确定这些化肥消失的原因吗?你认为在保存碳酸氢铵化肥时需要注意什么问题?请将实验结果记录于表1-1中。
碳酸氢铵保存注意点二、化学指导人类合理利用资源以地球上丰富的自然资源和农产品为原料,够帮助人们更合理、更充分、更有效地利用自然资源,各方面的需要发挥巨大的作用。
空气中的氮气很稳定,在常温下很难与其他物质发生反应。
因此,中充入氮气,可以延长食品的保存期限(图一定条件下,可用氮气和氢气作原料制得氨气。
氨气可用于生产氮肥,决人类面临的粮食危机作出重大贡献。
氮气在生产和生活中还有更广泛的应用(图1-4)。
图1-2 合理使用农药提高农作物产量图1-3 食品包装袋中充有氮气图1-4 氮气的用途液氮用于医疗手术氮肥用于制氮肥氮气填充气用作粮食、果的保护气粮食图1-5 合成氨工厂对自然资源的不合理利用,也使得人类正面临前所未有的资源危机,产生了多种亟待解决的社会问题。
随着人类对自身和自然认识的加深,来越意识到应当合理开发与利用自然资源,保护环境,与自然和谐共处,社会的可持续发展。
在这些方面,化学的贡献是引人注目的,化学家们正为此而作出不懈的努力。
观察与思考取一块废旧铁丝网,将铁丝网剪成几小片,用稀盐酸除去铁锈后,放入锥形瓶中,如图1-6所示。
在锥形瓶中加入3~4 mL浓食盐水,塞紧带导管的单孔将导管的另一端伸入滴有红墨水的水中,过一段时间后观察并记录实验现象。
九年级化学上册书本(沪教版PDF)第五章
联想与启示
在常温下,锌能与稀盐酸(或稀硫酸)发生置换反应生成氢气。 氢气密度比空气小,难溶于水。请设计一个简便的实验,用锌粒与稀 硫酸反应制取少量氢气。
表 5-5 实验记录
反应原理
实验装置
中应用非常广泛的一类材料。金属材料具有各种特殊性
能 , 因而具有广泛的用途。例如,制造飞机机翼的金属材料,需要有坚硬而质轻 的特点;用于制造切割工具的金属材料,需要有很大的硬度;制造白炽灯灯丝的
剪刀
钉子
铁丝 铁轨
钢铁 刀
油轮
电车 图5-2 钢铁的用途
118
电视铁塔
通常所说的“金属材料”,既包括各种纯金属,也包括各种合金。
图5-3 金属材料的应用
活动与探究
1.取一段保险丝,试试能不能用手将它弯曲,是不是容易被折断。 2.某种保险丝是用武德合金制成的,熔点约为 69 ℃。其组成金属的 熔点分别为铋(271 ℃)、铅(327 ℃)、锡(232 ℃)和镉(321 ℃)。比 较武德合金与其组成金属的熔点差异,对此你有什么想法?
用
合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的有金属特性的物
质。如人类历史上使用最早的青铜是由铜、锡等元素形成的合金。世界上最常
见、应用很广的钢和生铁是由铁、碳等元素形成的合金。
拓展视野
生铁与钢
铁矿石在高炉中冶炼后,得到含有一定量碳、硫、磷和硅等元素 的生铁。生铁的含碳量为 2%~4.3%。生铁坚硬,韧性差,一般用于铸 造。烧菜用的铁锅、暖气片、机床的底座等,大多是用生铁制造的。
表 5-1 金属元素的名称和符号
我知道的 我见过的
金属名称 元素符号 金属名称 元素符号
一、金属的性质
1.金属的物理性质
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九上沪教版化学书
1. 介绍
《九上沪教版化学书》是一本适用于九年级学生的化学教材。
本教材由上海教育出版社出版,根据沪教版教学大纲编写。
本教材旨在帮助学生理解和掌握化学的基本概念、原理和实验技能,培养学生的科学思维和实验能力。
2. 内容概要
本教材共分为六个单元,涵盖了化学的基本知识和实验技能。
每个单元都包含了多个章节,每个章节都有详细的知识点讲解、例题和习题,以及实验操作指导。
下面是本教材各单元的简要介绍:
单元一:物质的组成和分类
这个单元主要介绍了物质的组成和分类。
学生将学习原子的结构和元素周期表的基本知识,了解化学元素的分类和性质,学会使用元素符号和化学式表示物质。
单元二:化学反应与能量变化
这个单元主要介绍了化学反应与能量变化的关系。
学生将学习化学反应的基本概念和化学方程式的写法,了解反应速率和平衡常数的概念,探究化学反应中的能量变化。
单元三:酸碱中和反应
这个单元主要介绍了酸碱中和反应。
学生将学习酸碱的基本概念和性质,了解酸碱溶液的浓度计算和中和反应的原理,掌握酸碱指示剂的使用方法。
单元四:金属与非金属
这个单元主要介绍了金属和非金属的性质和应用。
学生将学习金属和非金属的基本概念和性质,了解金属的提取和利用,探索非金属的应用领域。
单元五:碳与碳化合物
这个单元主要介绍了碳和碳化合物的基本知识。
学生将学习碳的结构和性质,了解碳的同素异形体和碳的同素异构体,探究碳化合物的命名和性质。
单元六:生活中的化学
这个单元主要介绍了生活中的化学知识。
学生将学习与日常生活密切相关的化学知识,如化妆品、食品添加剂、洗涤剂等,了解它们的成分和作用。
《九上沪教版化学书》具有以下教学特点:
•知识系统完整:本教材按照教学大纲的要求,涵盖了化学的基本知识和实验技能,使学生能够全面掌握化学的基本概念和原理。
•知识内容深入:本教材对每个知识点都进行了详细的讲解,通过例题和习题的练习,帮助学生深入理解和掌握知识。
•实验操作指导:本教材不仅提供了实验操作指导,还注重培养学生的实验能力和科学思维,通过实验让学生亲自动手,体验化学的奥秘。
•知识应用广泛:本教材将化学知识与生活实际相结合,让学生了解化学在日常生活中的应用,增强学生的兴趣和学习动力。
4. 教学目标
《九上沪教版化学书》的教学目标是:
•培养学生的化学思维和实验能力,让学生能够运用化学知识解决实际问题。
•培养学生的科学素养和创新意识,让学生具备终身学习的能力。
•培养学生的科学态度和价值观,让学生明白化学对人类社会的重要性。
5. 教学资源
除了教材本身,教师还可以使用以下教学资源:
•实验室设备和实验材料:教师可以利用实验室设备和实验材料进行实验教学,提高学生的实验技能。
•多媒体教学资源:教师可以使用多媒体教学资源,如幻灯片、视频等,来辅助教学,增强学生的学习兴趣。
•网络资源:教师可以利用互联网资源,如教学网站、化学模拟实验软件等,丰富教学内容,提供更多学习机会。
6. 教学方法
教师可以采用以下教学方法进行教学:
•讲授法:通过讲解知识点、示范实验等方式,向学生传授化学知识。
•实验教学法:通过实验操作指导和实验操作训练,培养学生的实验能力和科学思维。
•讨论法:通过小组讨论、问题解答等方式,激发学生的思维,培养学生的合作能力和创新意识。
•案例分析法:通过分析实际案例,让学生将化学知识应用到实际问题中,培养学生的问题解决能力。
教师可以采用以下方式对学生进行评价:
•课堂表现评价:根据学生的课堂参与情况、回答问题的准确性和深度,评价学生的学习态度和学习效果。
•实验报告评价:根据学生的实验报告内容、实验操作的准确性和规范性,评价学生的实验能力和科学思维。
•作业评价:根据学生的作业完成情况和作业答案的准确性,评价学生对知识的掌握程度和运用能力。
8. 总结
《九上沪教版化学书》是一本优秀的化学教材,它以系统完整的知识结构、深入细致的内容讲解和实验操作指导,帮助学生全面掌握化学的基本概念和原理。
同时,它注重培养学生的实验能力、科学思维和创新意识,使学生能够运用化学知识解决实际问题。
教师在教学过程中可以灵活运用各种教学资源和教学方法,通过多种评价方式对学生进行评价,以促进学生的全面发展。