小学生要怎样培养语文自学能力
小学孩子语文自学能力的培养方法有哪些
小学孩子语文自学能力的培养方法有哪些自学既是一种重要的学习方式，又是一种学习能力。
小学语文学习阶段正是培养能力的阶段，自学能力既可以培养学生的自律性，又可以使学生养成独立思考的习惯和提高自学能力。
在小学语文科目中锻炼学生自学能力，既可提高语文学习效率，又能将自学能力融会贯通到其他学科。
这里给大家介绍一些小学语文自学能力培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
锻炼小学语文自学能力的有效途径1、激发学生的自学学习兴趣兴趣是最好的老师，它能帮助学生积极乐观的钻研学习，调动学习积极性，从而提高学习效率。
培养兴趣的方式有以下几方面：1.1 课堂提问语文课堂多设置一些问题，以丰富学生的想象力，吸引学生的注意力。
同时，使学生的思维得到有效的锻炼。
在提问过程中，多以鼓励和表扬的方式，让学生们养成爱动脑、多思考的好习惯。
这样不仅培养学生的想象能力和思维能力，还能引导学生养成自学的好习惯。
1.2 引用多元化教学引入情境教学模式多媒体教学是一种多元化教学方式，教师利用这一方式可使学生更好的融入情境，深入理解语文知识。
看到美丽的画面，听到优美的音乐，配上课文，有感情的朗诵，给学生营造一个轻松的学习环境，激发学生对语文的学习兴趣。
1.3 带有感情色彩的朗读课文听、说、读、想的感官通用，能培养学生的专注力和提高学习效率，这是一种能力的锻炼。
朗读不仅能体会语文课文所表达的意义，还能增加语感，锻炼学生换位思考的能力，激发学生的学习兴趣。
2、树立学生的自信心学生能达到自学能力，首先要成为学习的主体。
增强主动意识，懂得主动掌握学习知识，设立学习目标和完成学习任务。
如教师设定一个学习任务，学生们会自觉复习和预习，教师给予他们鼓励和肯定的评价，学生学会独立分析和思考。
不设定统一答案，这是培养小学语文非常重要的方式，也是培养小学生自学能力的重要手段。
3、教师给予恰当的引导为了培养学生的自学能力，教师应在传授语文知识过程中让学生养成一种良好的自学习惯，并使学生保持积极自信的状态。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力语文是小学生的主要学科之一，也是他们扎实基础和提高综合素养的重要途径。
然而，当前的教学模式普遍存在弊端，过于依赖教师的讲解和引导，缺乏对学生的积极主动学习，导致学生对语文学习的兴趣下降、自学能力薄弱。
因此，培养小学生的语文自学能力显得尤为重要。
本文将从四个方面探讨如何培养小学生的语文自学能力，包括营造良好学习环境、提供有效学习资源、激发学生学习兴趣和培养主动学习习惯。
首先，为了培养小学生的语文自学能力，我们需要营造良好的学习环境。
学习环境对学生的学习效果有着重要影响。
学校可以提供安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰学生学习的因素。
同时，为学生提供适合的学习工具，如优质的课本、参考书和电子资源等，以满足学生自学的需要。
此外，家庭也应提供安静的学习环境，为学生创造一个安全、温馨的家庭氛围，鼓励他们独立自主地进行语文学习。
其次，提供有效的学习资源是培养小学生的语文自学能力的关键之一。
教师可以帮助学生建立学习资源的意识，学习如何选择、获取和利用学习资源。
比如，教师可以介绍一些好的课外读物、优质的网站和学习 app 给学生，并指导他们如何准确地使用这些资源。
此外，学校和家庭可以共同合作，建立起丰富多样的学习资源库，包括纸质书籍、电子书籍、音频、视频等，供学生学习和参考。
此外，激发学生的学习兴趣也是培养小学生的语文自学能力的重要手段。
学习兴趣是学生主动学习的内在动力来源。
在语文教学中，教师可以通过多种多样的教学方法和教学活动，如课堂讲解、互动探究、语文游戏等，引起学生的兴趣和好奇心。
教师还可以根据学生的不同兴趣爱好设置相关的学习任务，激发他们对语文学习的主动性，调动学生学习的积极性和主动性。
最后，培养学生的主动学习习惯至关重要。
主动学习是指学生能够自主学习、独立思考和解决问题的能力。
为了培养学生的主动学习习惯，教师可以采用启发式教学法，引导学生积极参与课堂活动，并鼓励他们提出问题、寻找答案。
小学语文教学中培养学生自学能力的方法
小学语文教学中培养学生自学能力的方法语文是中华民族传统文化的精髓，也是小学教育中的一门重要学科。
在语文教学中，培养学生的自学能力是非常重要的，只有让学生习惯于自主学习，才能真正掌握语文知识并提高语文素养。
那么，小学语文教学中应该采取哪些方法来培养学生的自学能力呢？下面将从课堂教学、课外阅读和家庭作业三个方面来探讨。
一、课堂教学1. 提倡思维导向在课堂教学中，教师应该引导学生进行思维导向的学习，让学生在学习语文知识的过程中，不断思考、发现问题，并学会解决问题的方法。
教师可以通过提出观点、提问、引导学生进行讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。
2. 引导学生自主学习在课堂上，教师可以通过设置问题、布置任务等方式，引导学生主动思考、主动学习，让学生在积极参与课堂活动的养成主动学习的习惯。
在阅读课文时，教师可以让学生先自行阅读并发现问题，再进行小组讨论，最后集体分享，让学生感受到自主学习的乐趣和收获。
3. 鼓励学生表达在课堂教学中，教师应该注重培养学生的语文表达能力，让学生养成自主阅读、自主理解和自主表达的能力。
鼓励学生在课堂上大胆发表自己的看法，让学生克服害羞和胆怯，培养自信心，从而促进学生的自主学习能力的提高。
二、课外阅读1. 提供丰富的阅读材料学生的语文素养需要通过大量阅读来积累，教师应该为学生提供丰富的阅读材料，包括故事、诗歌、文章等各种文学作品。
教师还可以鼓励学生自主选择阅读材料，培养他们的阅读兴趣和主动学习的能力。
2. 指导学生进行阅读思考教师可以通过讲解、解读、分析文学作品等方式，引导学生进行深入的阅读思考，培养学生的批判性思维和分析能力。
教师还可以要求学生写读后感、读书笔记等作业，让学生在阅读中思考，在思考中提高。
3. 培养学生独立思考在课外阅读中，学生应该养成独立思考、分析问题的习惯。
教师可以通过引导学生提出问题、讨论问题、解决问题等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力，从而提高学生的自学能力。
浅谈小学语文自学能力培养
浅谈小学语文自学能力培养语文是小学生学习的重要科目，也是孩子们全面发展的基础。
在学校教育的培养孩子自学能力是非常重要的，尤其是语文这门学科。
只有通过自学，孩子们才能更好地掌握知识，提高能力。
那么，如何在小学阶段培养孩子的语文自学能力呢？培养孩子的阅读能力。
阅读是语文学习的重要环节，也是培养孩子自学能力的基础。
家长和老师可以通过引导孩子多读一些课外书籍，如散文、小说等，让孩子从阅读中获得知识和乐趣。
还可以教会孩子如何选择适合自己的阅读材料，以及如何提取和总结重点知识。
通过阅读，孩子们可以提高自己的语言表达能力和文字理解能力，从而培养自学能力。
注重语文知识的积累和运用。
语文学科知识点繁多，需要孩子们通过不断的积累和运用才能够掌握。
家长和老师可以在日常生活中引导孩子观察、思考、总结，让他们在实践中学会运用语文知识。
在家庭作业中加入一些拼字题、语文练习等，让孩子们通过做题的方式巩固知识点，提高语文水平。
家长还可以通过和孩子一起讨论、阅读相关的故事、诗歌等，引导孩子在生活中运用语文知识，从而增强孩子的自学能力。
培养孩子的写作能力也是非常重要的。
写作是语文学习的重要环节，也是培养孩子自学能力的有效途径。
家长和老师可以通过在日常生活中给孩子布置一些写作任务，如写作文、日记、小故事等，让孩子们通过写作来表达自己的想法和情感，提高语文表达能力。
家长还可以引导孩子通过模仿、仿写等方式来提高写作水平，让孩子在写作中不断总结和提高，培养孩子的自学能力。
培养孩子的批判性思维能力。
培养孩子的批判性思维能力是培养语文自学能力的关键。
家长和老师可以通过和孩子讨论一些有争议性的问题，引导孩子学会思考、分析、辨别，培养孩子的批判性思维能力。
在教学过程中，也要注重培养孩子的自主学习和解决问题的能力，让他们在学习过程中不断思考，从而培养自学能力。
小学语文自学能力的培养是一个系统工程，需要家长和老师共同努力。
通过培养阅读能力、知识积累和运用、写作能力以及批判性思维能力，可以帮助孩子们建立起良好的自学能力，提高语文学习水平，为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力如何培养小学生的语文自学能力作为一门基础学科，语文在小学阶段占据非常重要的地位。
培养小学生的语文自学能力对他们的终身发展至关重要。
然而，由于教育资源的有限性，课堂上的学习时间有限，因此，在家庭环境中培养孩子的语文自学能力是非常重要的。
下面将从阅读、写作、讲解和总结四个方面探讨如何培养小学生的语文自学能力。
首先，阅读是培养语文自学能力的重要途径之一。
在小学阶段提倡经常阅读，可以培养孩子的阅读兴趣和读书能力。
家长可以在家中设置固定的阅读时间，为孩子提供丰富多样的阅读材料。
根据孩子的年龄和兴趣爱好选择合适的书籍，引导孩子从文字中获取知识、提高语文素养。
同时，陪伴孩子一起阅读，不仅可以增加亲子凝聚力，还可以为孩子解答疑问，激发孩子对阅读的兴趣。
其次，写作是培养语文自学能力的另一种方式。
写作可以锻炼孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，同时也能够帮助孩子巩固语文知识。
家长可以鼓励孩子多写字，每天留出一定时间让孩子写作。
可以从简单的日记、作文开始，慢慢引导孩子提高写作水平。
家长还可以指导孩子写作时注意语法和字词的正确使用，帮助他们提升写作质量。
此外，可以与孩子共同探讨一些优秀的作文，让孩子了解不同的写作风格和技巧，培养他们的审美能力。
第三，讲解是培养语文自学能力的关键环节。
在语文自学过程中，家长应重视对孩子的讲解和指导。
在孩子课后完成作业和阅读时，家长可以设置时间和孩子一起复习、讲解和解答问题。
通过详细的讲解，可以帮助孩子理解知识点，巩固学过的内容。
可以根据孩子的学习情况进行有针对性的讲解，在讲解中注重引导孩子积极思考，培养他们的分析和解决问题的能力。
最后，总结是培养语文自学能力的必要环节。
家长可以定期和孩子一起复习已学的知识，总结学习心得和方法。
可以帮助孩子整理笔记、制作知识图表、制定学习计划等，让孩子主动参与到学习中来。
通过总结，可以让孩子对学过的知识有更深入的理解，同时也可以发现问题并进行及时的补充和强化。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力随着社会的快速发展，信息化技术的普及和教学方式的改变，小学生的语文自学能力变得越来越重要。
语文自学能力不仅是提高学生语文成绩的重要途径，而且 also 有助于学生的自我发展和长期学习。
在这篇文章中，我将讨论如何培养小学生的语文自学能力。
一、培养阅读兴趣阅读是培养小学生语文自学能力的重要途径。
阅读可以增加学生的知识、扩展视野，提高文化素养。
同时，阅读也可以培养学生的爱好和兴趣、提高学生的思维能力和语言表达能力，从而提高学生的自学能力。
为了培养小学生的阅读兴趣，我们可以拓展阅读范围，引导学生阅读不同类型的书籍，如故事类、科普类、文学类等。
同时，我们也可以让学生自由选择自己感兴趣的书籍进行阅读，让阅读成为学生的自我发展和自我满足。
我们还可以给学生充足的时间进行阅读，如在课堂上开展阅读活动、设置阅读时间等。
二、提高学生的语言运用能力语言运用能力是提高小学生的语文自学能力的关键。
只有具备了基本的语言运用能力，学生才能更好地进行语文自学，掌握更多的语文知识。
因此，我们需要通过多种方式提高学生的语言运用能力。
例如，可以通过让学生背诵古诗文、接龙等方式来提高学生的语言表达能力。
同时，也可以互动式地教学，让学生通过小组合作或角色扮演等方式掌握语言运用技巧。
通过这些方法，学生可以更加自信地运用语言，从而提高语文自学能力。
三、建立有效的学习方法建立有效的学习方法对于培养小学生的语文自学能力至关重要。
在学习中掌握合适的学习方法，可以让学生更加深入地了解语文知识，掌握语文规律，从而提高学生的自学能力。
例如，在阅读中，我们可以教给学生不同的阅读技巧，如速读、精读、略读等。
这些技巧可以帮助学生快速了解文章内容，从而更好地掌握文章的知识。
同时，我们也可以引导学生学习笔记的方法、提高写作技巧等，帮助学生更好地理解语文知识，从而提高语文自学能力。
四、培养学生积极的学习态度积极的学习态度可以激发学生的学习兴趣，为学生的语文自学能力提供有力的支援。
小学语文自学能力的有效培养有哪些方法
小学语文自学能力的有效培养有哪些方法语文自学能力是指学习者在已有的语文知识技能的基础上，一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法独立地获取语文知识和技能，发现问题、解决问题的一种学习方式。
小学语文老师要注重培养学生的自学能力，这有利于学生的智力开发，对他们以后的学习和生活有很大的帮助。
下面给大家介绍一些小学语文自学能力培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学生语文自学能力的培养1、激发兴趣是学好语文，培养自学能力的前提古代教育家孔子说过;“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这就表明了兴趣对学习的意义。
从心理学角度分析可知，只有浓厚的兴趣，才能产生很强的注意力，才能调动学生的自觉的积极性;反之，没有任何兴趣强迫学生学习就会扼杀学生掌握知识的意愿。
因此，兴趣有待于培养，很大程度上有赖于老师的指导。
有了兴趣，才谈的上培养学生的能力。
兴趣是学生的内因，语文教学不可忽视培养学生的自学兴趣。
教师要千方百计激发学习兴趣充分调动学生学习的积极性，让他们在发现中得到快乐、在研究中获取知识、在探索中提高自主参与的意识和能力。
因此，教师教学生学，不只是把现成的知识交给学生，而重要的是把学习的方式教给了学生。
学生掌握了学习方法并能运用自如，这不仅得益于一时，而且终身受用无穷。
2、进行学法指导培养自学能力教师不仅要使学生“学会”，而且要“会学”。
教师进行学法指导时首先要弄清学法指导的内容，然后去思考和落实怎样指导。
并且教师要结合实际提供可以操作、能够运用的学习方法。
学生通过“学法”到“仿法”最后能“创法”。
注意学生的学法迁移，从简单到复杂，从课中到课外,使得课内获得的学法成为课后自学的有效法则。
只有这样，学生才会由对知识的被动转变接受转变为对知识的探究，并逐步形成自学能力。
对学生进行恰当的学法指导，可以使学生形成正确的解题思路和方法。
这种思路和方法又会增强自学能力。
使自学方法更加科学化，自学知识更快速、准确。
3、让学生的自觉学习始终贯穿语文教学的各个环节自学是在老师指导下学生自己学习的过程，可以是预习新课，巩固、复习旧课，形式不一。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力语文是一个涵盖阅读、写作、听说、理解等多个领域的学科，对小学生的学习和发展具有重要的作用。
培养小学生的语文自学能力，既可以帮助他们提高语文成绩，也有助于提升他们的思维能力和创造力。
本文将从提供有趣的学习材料、建立良好的学习习惯、激发学习兴趣、采用多种学习方法和鼓励自主思考等方面，探讨如何培养小学生的语文自学能力。
一、提供有趣的学习材料提供有趣的学习材料是激发小学生学习兴趣和培养语文自学能力的基础。
作为教师或家长，我们可以选择一些生动有趣的故事、诗歌、小品等作为学习材料，引导小学生从中品味语文的魅力。
可以通过讲故事、诵读诗歌、观看小品等形式，引发小学生的好奇心，培养他们对语文的兴趣。
二、建立良好的学习习惯良好的学习习惯对小学生的语文自学能力的培养至关重要。
首先，我们可以通过制定合理的学习计划，帮助学生合理安排语文学习时间。
其次，要教导学生保持坚持不懈的学习态度，培养他们良好的学习习惯。
例如，每天定时阅读、写作、默写等活动，可以逐渐增加学习的难度和时间，让学生逐渐适应并提高学习能力。
三、激发学习兴趣学习兴趣是培养小学生语文自学能力的关键。
我们可以通过多种方式激发学生的学习兴趣。
首先，可以在课堂上开展一些趣味游戏、讨论等活动，让学生积极参与，从而激发他们对学习的兴趣。
其次，可以组织语文文化活动，例如朗诵比赛、作文比赛等，让学生在比赛中感受学习的乐趣。
同时，还可以鼓励学生多阅读一些与自己兴趣相关的书籍，例如科幻、动漫等，培养学生的阅读习惯和兴趣。
四、采用多种学习方法小学生的学习能力有所不同，因此我们应该采用多种学习方法，满足不同学生的学习需求。
例如，对于喜欢阅读的学生，可以鼓励他们多读书、写读书笔记等，扩大阅读面；对于喜欢写作的学生，可以组织一些写作比赛或讨论活动，提高他们的写作水平；对于喜欢讲故事的学生，可以组织小品表演等活动，丰富他们的语言表达能力。
通过采用多种学习方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文自学能力。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力语文是小学生学习的重要科目之一，语文自学能力的培养对小学生全面发展至关重要。
好的语文自学能力不仅能够提高学习效率，还能培养学生的自主学习意识和解决问题的能力。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助小学生培养语文自学能力。
一、激发学习兴趣激发学生学习语文的兴趣是培养语文自学能力的第一步。
教师可以通过多种方式来调动学生的学习积极性，例如引入趣味性的教学方法，如故事、比赛、游戏等，让学生在愉快的氛围中学习语文。
此外，教师还可以组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，让学生从中体验到语文学习的乐趣。
二、提高阅读能力阅读是语文学习的基础，提高阅读能力对培养小学生的语文自学能力至关重要。
首先，教师可以在课堂上引导学生进行多种形式的阅读，如课外阅读、报纸阅读、文学作品阅读等，培养学生的阅读兴趣和习惯。
此外，教师还应该教授一些阅读技巧，如略读、精读、找关键词等，帮助学生提高阅读理解能力。
三、培养写作能力写作是语文学习的重要环节之一，培养小学生的写作能力有助于提高他们的语文素养和表达能力。
教师可以通过讲解写作步骤、示范写作、批改作文等方式来帮助学生提升写作能力。
同时，教师还应该鼓励学生多写作，可以布置一些写作作业或让学生参加写作比赛等，让学生在实践中不断提升自己的写作水平。
四、培养词汇积累能力词汇是语文学习的基础，对于培养小学生的语文自学能力起着至关重要的作用。
教师可以通过课堂教学、记单词比赛、词汇小测验等方式来帮助学生进行词汇积累。
同时，教师还可以引导学生使用词汇学习工具，如词典、词汇卡片等，让学生自主学习和掌握词汇。
五、引导学生合理利用学习资源现代科技为学生的语文自学提供了更加便利的条件，教师可以引导学生合理利用各种学习资源，如图书馆、互联网、学习软件等，帮助学生开拓视野、增加知识。
此外，教师还可以将一些优秀的学习资源推荐给学生，如好书、好文章等，让学生能够在自主学习中不断提高自己的语文水平。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力随着时代的发展，教育教学模式也在不断变化。
对于小学生来说，语文学习是非常重要的一门学科。
而如何培养小学生的语文自学能力，是每个教育者必须思考的问题。
下面，就让我们一起来探讨一下如何培养小学生的语文自学能力。
一、提高阅读能力语文学习的核心是阅读能力。
阅读是学生学习语文的最有效方法之一。
读书，能带领学生进入一种充满想象力的世界，使学生对语文有更浓郁的兴趣与热情。
同时，阅读还可以帮助学生扩大词汇量，提高语感，增加对语文的理解与掌握，进而提高语文自学能力。
因此，教育者在学生的语文教学过程中，一定要注重阅读的培养与指导。
可以多引导学生去阅读一些平时不会接触的书籍，比如寓言故事，名著，古诗词等。
同时，为了提高学生的品味，建议采用多种形式进行阅读教学，比如课堂阅读，课外阅读，小组阅读等。
二、采用多种教学方法为了培养学生的语文自学能力，教育者一定要重视教学方法的多样性。
在这个时代，单一的教学方法已经不能适应学生的需求，应该追求多元化，使学生在学习过程中更容易感受到语文学习的乐趣。
首先，教育者可以采用交互式教学法。
这种教学方法让学生参与到语文学习中来，让学生充分体验到语文学习的乐趣，并能对语文知识有更深入的理解和掌握。
其次，采用案例教学法也是一个不错的选择。
通过实例的引导，可以使学生更好地理解语文知识，并能快速掌握语文学习的核心技巧。
同时，案例教学法也能帮助学生更好的吸收知识，懂得如何应用语文知识。
三、注重练习语文学习最重要的一点就是练习。
在学习过程中，学生要不断地进行语文练习，才能培养出良好的语文自学能力。
练习是理解，掌握语文知识的过程，也是运用语文知识的过程。
因此，教育者在语文教学的过程中，一定要注重练习。
首先，要注重课堂练习。
教育者可以设计一些有趣的练习题，让学生通过解决问题来深入理解语文知识。
同时，课堂练习能让教育者快速发现学生掌握的情况，及时调整教学方法，提高教学效率。
其次，对于小学生来说，课外练习也是非常重要的。
试论小学生语文自学能力培养
试论小学生语文自学能力培养语文是培养学生综合素质的一门基础学科，对于小学生来说，掌握好语文知识和提升语文能力是非常重要的。
然而，传统的教学模式中，学生通常是被动地接受知识，很少有机会主动去自学。
因此，培养小学生的语文自学能力显得尤为重要。
本文将从养成自学习惯、提升阅读理解和写作能力三个方面来探讨如何培养小学生的语文自学能力。
一、养成自学习惯自学习惯是培养小学生语文自学能力的基础。
首先，学校和家庭要共同营造良好的学习环境。
家长要为孩子提供安静的学习空间，保证学习时间的规律性，并鼓励孩子养成每天有固定的学习时间的习惯。
其次，要教会小学生学习方法和技巧，比如如何制定学习计划、如何合理利用学习资源等。
同时，通过启发性的问答方式引导小学生主动思考和解决问题，培养他们独立学习的意识和能力。
二、提升阅读理解能力阅读是语文学习的基础，提升阅读理解能力对于小学生的语文自学能力非常重要。
首先，多读、读广泛是提升阅读理解能力的关键。
学校和家庭可以通过提供各类丰富的阅读材料，如经典小说、文艺作品、科普读物等，培养孩子对阅读的兴趣和习惯。
其次，要教会小学生有效阅读的方法。
如使用标记法、划重点等技巧来帮助理解文章的主旨和细节，并培养总结归纳和分析思考的能力。
同时，通过让学生进行阅读交流和分享，可以提高他们的理解能力和表达能力。
三、提升写作能力写作是语文学习的重要组成部分，也是培养小学生语文自学能力的关键。
首先，要教会小学生正确的写作方法和技巧，包括如何进行构思、如何组织文章结构、如何运用修辞手法等。
其次，鼓励小学生进行多样化的写作实践，如日记、作文等。
通过写作实践，可以锻炼学生的思维能力和表达能力。
此外，要给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们不断提升写作水平。
综上所述，要培养小学生的语文自学能力，首先要养成自学习惯，让他们主动思考和解决问题。
其次要注重提升阅读理解能力，通过多读、读广泛和有效阅读的方法来提高学生的理解能力。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力语文是小学教育的核心学科之一，对于小学生的发展起着至关重要的作用。
培养小学生的语文自学能力可以让他们在学习中更加主动、独立和深入地探索，提高学习成效。
下面将浅谈如何培养小学生的语文自学能力。
一、培养自主学习意识培养小学生的语文自学能力首先需要建立良好的自主学习意识。
教师可以通过引导学生探索发现问题、独立解决问题的方式，激发他们的学习动力和好奇心。
例如，在课堂中可以引入一些有趣的问题，让学生自主阅读相关的文本材料，并鼓励他们多角度思考、自主判断和归纳。
学生在独立思考的过程中能够培养自学的意识和方法。
同时，学校和家长也要共同努力，为小学生创造良好的学习环境。
学校可以开设一些自主学习小组活动，让学生在团队中分享经验、互相促进。
家长可以鼓励孩子自主选择适合自己的学习材料，并提供学习的支持和鼓励，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
二、培养自主学习能力语文学习需要学生进行大量的阅读、理解、写作等活动，这对于他们的自主学习能力提出了要求。
为此，我们可以通过以下几个方面来培养小学生的自主学习能力。
1.阅读能力的培养。
阅读是学习语文的重要方法，能够培养学生的思维能力和语感。
教师可以引导学生选择适合自己阅读水平的书籍，通过提问、讨论等方式帮助他们深入理解文本。
同时，还可以鼓励学生喜欢上读课外书籍，培养阅读的兴趣和习惯。
2.写作能力的培养。
写作能力是语文学习的核心内容之一。
教师可以通过写作指导和训练，培养学生的表达能力和批判思维。
例如，可以开展写日记、写作文、写读书笔记等活动，激发学生的写作兴趣和创造力。
同时，教师还可以提供一些写作技巧和范文，引导学生学习和模仿优秀的写作风格和表达方式。
3.学习方法的培养。
学习方法是自主学习的关键。
教师可以向学生介绍一些有效的学习方法，如归纳总结、记忆技巧、思维导图等。
学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的学习方法，并在实践中逐渐提高自己的学习效果。
三、培养自主学习习惯培养小学生的语文自学能力还需要培养他们良好的自主学习习惯。
小学语文如何培养自学能力
小学语文如何培养自学能力自学是现代社会中非常重要的一项能力，而小学语文则是培养自学能力的重要门科。
那么，小学语文如何培养自学能力呢？本文将从学习方法、学习态度、学习技巧三个方面进行探讨。
一、学习方法小学语文的学习方法有很多种，其中，自主学习是一种很好的学习方法。
自主学习，就是充分利用自身的优势，自己进行学习。
在学习小学语文时，可以采取以下方式：1. 制定学习计划：学生可以根据自己的实际情况，制定学习计划，明确学习目标，合理分配学习时间。
2. 多读书：通过阅读，可以拓宽自己的知识面，了解更多的文化背景和知识点。
可以选择自己感兴趣的书籍，学生可以通过阅读，提升语言的表达能力和阅读理解能力。
3. 制作学习笔记：学生可以结合自己的知识点，制作笔记，记录下学习心得和体会，帮助自己更好地记忆理解。
二、学习态度学习态度是非常重要的。
只有保持积极的学习态度，才能更好地养成自学能力。
在学习小学语文时，学生需要注意以下几个方面：1. 善于思考：语文学习，关键在于理解，所以学生需要及时思考，认真理解。
在不懂的地方，可以询问老师或者同学，但首先需要自己思考。
2. 坚持不懈：学习语文需要长期积累和坚持不懈地努力。
在学习中，要有足够的耐心和毅力。
3. 多练习：练习是提高语文水平的有效方法，只有不断地练习，才能让自己更加熟练地运用语言。
三、学习技巧在学习小学语文的过程中，了解一些学习技巧也是非常有帮助的。
1. 精读和泛读相结合：精读可以让学生更好地理解文章的主题和内涵，而泛读则可以扩展学生的阅读量。
2. 用脑图整理知识点：学生可以通过制作脑图，整理语文知识点，方便记忆和理解。
3. 培养思维逻辑能力：学生可以通过语文练习题或实践活动，培养思维逻辑能力，提升语文写作能力。
总结起来，小学语文作为学生语言表达能力的基础科目，也是培养自学能力的一个重要环节。
学生在学习小学语文时，应该充分利用学习方法、保持好的学习态度、学会一些学习技巧，逐步养成良好的自学能力，以便更好地应对未来的学习和工作挑战。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力语文是作为一门基础课程在小学阶段开始学习的，它不仅仅是一个学科的名字，更是一个涵盖理解、表达、思维以及文化传承等方面的综合性学科。
在当今信息时代，培养小学生的语文自学能力变得尤为重要。
掌握良好的语文自学能力，不仅能够提高小学生的学习能力，还能够培养他们的阅读兴趣、表达能力和思维能力等。
本文将从多个方面分享如何培养小学生的语文自学能力。
一、树立正确的学习观念首先，在培养小学生的语文自学能力之前，我们需要树立正确的学习观念。
学习语文是一种长期的积累和沉淀的过程，需要耐心和恒心。
小学生应该明确学习语文的目的和意义，理解语文的学习并非为了应付考试，而是为了提高自身的素养和修养。
其次，我们要引导小学生形成正确的学习态度。
学习语文并非一蹴而就的过程，有时会遇到困难和挫折。
在这个过程中，我们要引导他们树立正确的学习态度，坚持不懈地努力学习，并且培养他们不畏困难、勇于探索的品质。
最后，我们要鼓励小学生独立思考和自主学习。
学习语文不仅仅是通过老师的讲解和指导来完成，更需要小学生独立思考和积极主动地进行自主学习。
因此，我们要引导他们学会独立思考，培养他们自主学习的能力。
二、培养良好的阅读习惯阅读是培养小学生语文自学能力的重要途径之一。
通过阅读，可以提高小学生的语言表达能力、词汇积累和阅读理解能力。
因此，我们要培养他们良好的阅读习惯。
1.选择适合小学生阅读的图书和读物。
根据不同年龄和知识水平，选择适合的图书和读物，这样可以提高小学生的阅读兴趣和积极性。
2.营造良好的阅读环境。
为了培养小学生的阅读兴趣，我们要营造一个安静、舒适的阅读环境，例如购买一些有吸引力的书架和阅读灯，给小学生提供一个愿意去阅读的空间。
3.引导小学生有计划地进行阅读。
可以制定一个阅读计划，根据小学生的时间安排每天阅读一定的时间，逐渐培养他们的阅读习惯。
4.与小学生进行阅读互动。
与小学生一起分享阅读的感受，讨论书中的故事情节和人物形象，可以增加他们的阅读兴趣，培养他们的阅读思考能力。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力随着社会的不断发展和进步，教育也在不断更新，培养学生的自主学习能力越来越受到重视。
语文是学生学习的基础科目之一，也是学生积累知识的重要途径，因此，培养小学生的语文自学能力显得尤为重要。
本文旨在探讨如何培养小学生的语文自学能力，并提供一些实用的方法。
一、激发兴趣，营造良好学习环境培养学生的语文自学能力的第一步是激发他们的学习兴趣。
学生对语文的兴趣程度直接关系到他们的学习动力和学习效果。
故而，教师和家长应该致力于为学生营造一个良好的学习环境。
1.引导学生了解语文的魅力教师和家长可以通过讲解一些有趣的语文知识、颂读古代诗词、讲解经典名著等方式激发学生对语文的好奇心和兴趣，让学生体会到语文的魅力。
2.倡导多样化的语文学习方式传统的语文学习主要以课本为主，但是对于小学生来说，课本上的内容过于抽象，难以引起他们的兴趣。
教师和家长可以鼓励学生通过课外阅读、听故事、看电视剧等途径学习语文，以满足学生多样化的学习需求。
3.为学生提供良好的学习环境学习环境对学生的学习效果产生很大影响。
教师可以在课堂上营造积极、活跃的学习氛围，家长可以为学生提供安静、整洁、舒适的学习环境，让学生能够集中精力进行自主学习。
二、培养自主学习能力的方法及技巧在营造良好的学习环境的基础上，进一步培养小学生的语文自学能力，需要提供一些方法和技巧。
1.学习目标明确，并自我评估明确学习目标是学生进行自主学习的前提。
在学习语文的过程中，学生可以根据教学大纲和课程要求，制定适合自己的学习目标，并在学习完毕后进行自我评估，检查自己是否达到了预期的学习目标。
2.合理安排学习时间良好的学习时间安排对于学生的自主学习能力至关重要。
学生应该根据自己的学习情况，合理安排每天的学习时间，确保能够充分利用时间进行自主学习。
3.合理选择学习材料除了课本内容外，学生可以根据自己的兴趣和学习需求，选择适合自己的学习材料。
例如，适合小学生阅读的经典名著、古代诗词、优秀童话故事等。
怎样培养小学生自学语文
怎样培养小学生自学语文怎样培养小学生自学语文一、引言语文是人与人沟通交流的重要工具，也是每个人必须掌握的基础技能。
随着互联网的不断发展，语文的学习也逐步向自主、自学、主动转化。
如何培养小学生自学语文，让他们能够在生活和学习中自主掌握语文，是我们教育工作者和家长需要关注的问题。
二、自学语文的基本能力1.阅读能力阅读能力是自学语文的基本能力。
小学生起步阶段，应从量上入手，通过阅读大量的课本、散文、童话、寓言等，逐渐提高阅读量，并培养小学生的阅读能力。
在此过程中，不仅能加深小学生对汉字和词汇的熟悉程度，还能提高他们自我表达能力和信息理解能力，并陶冶情操，拓展视野。
2.写作能力写作是自学语文的重要环节。
小学生在写作中不仅能够实现自我表达和思想交流的目的，还能加深他们对词汇、语法和用词的认知。
初步阶段，我们可以通过模仿优秀的散文、小说，创作一些有趣的短文，从而提高他们的写作能力，进一步激发其创造性思维的能力。
3.口语表达能力口头表达方式是自学语文中必不可少的环节。
常常在家和孩子做生活的交流，是培养孩子口语表达能力的好方法。
在家庭教育中，家长还应该适当引导孩子参加一些课外活动，比如辩论、交流会议等，这样可以培养他们自信和能够清晰地表达自己的意见和想法。
三、培养小学生自学语文的方法1.激发学习的兴趣和欲望孩子们对新鲜事物的好奇心和求知欲都非常强烈。
在家适当地创造一些学习的氛围，如读书角、词语墙、原版故事等，可以激发他们的学习兴趣，进而增强对语文学习的欲望。
2.建立良好的学习习惯一个人的习惯在很大程度上影响着他的学习成果。
父母和老师应该帮助小学生建立良好的学习习惯，比如保持规律的生活作息、每天读书复习、定时整理笔记等，以养成好习惯，为日后的学习打下良好的基础。
3.提升自主学习能力在小学生的语文自主学习中，家长和老师应该秉持着“引导、不干预”的原则，建立一个自由的学习环境和氛围。
通过提供相关的学习资源和启发式思维的点拨，激发小学生发掘自身的自学潜力，并养成自主的学习习惯。
小学语文自学能力要怎么进行培养
小学语文自学能力要怎么进行培养小学语文教师不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能，更重要是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，能够自己去获取知识。
为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，老师必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。
下面给大家介绍一些小学语文自学能力培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
培养小学生语文自学能力的方法一、激发兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见，学生的兴趣是阅读学习的关键。
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。
教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。
那么，如何引起学生阅读兴趣? 我采用以下办法：1、设疑激趣：一般在开课伊始，教师要想办法把学生的注意力集中起来，运用巧妙的设疑办法，激起他们的学习欲望和兴趣，所以，我在许多能够设疑的题目上精心设计，把学生的思维一下子带进课堂。
如：《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，在学生读完课题之后，我设疑，从课题中，你发现了什么?学生各个跃跃欲试：这是谁说的话?为什么要有两种完全不同的说法? 这样设疑大大激发了学生的兴趣。
2、情境引趣：对于一些写景写物或抒情的课文，教师带领学生进入课文所讲的情境中，引起他们自学的兴趣。
《小桥流水人家》《桂花雨》《圆明园的毁灭》《松鼠》等文章，要么意境深远，要么感情强烈，在教学时，我充分利用农远资源，把历史资料或优美景色或同学生疏的动植物再现出来，通过播放配乐课文、录音或图片展示，视听结合。
让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。
学生学习的积极性怡然高涨。
3、多读生趣：让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。
如教《狼牙山五壮士》一文，我采用了“以读激情，语音传情，以情促思”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词析句、理解课文内容，收到了良好的学习效果。
如何培养小学生的语文自学能力
如何培养小学生的语文自学能力语文学科是基础学科之一，对于小学生来说，掌握好语文知识，具备一定的语文自学能力，不仅能够为日常生活和学习提供帮助，而且还能够对个人的未来成长起到重要的促进作用。
因此，如何培养小学生的语文自学能力，成为了教育工作者和家长们共同关注的问题。
一、为小学生营造良好的学习环境语文是一门需要学生进行反复阅读、默写、练习的学科，要培养好小学生的语文自学能力，首先需要为他们营造一个良好的学习环境。
良好的学习环境主要包括以下几个方面：1. 突出文化氛围。
在家中摆放一些教育相关的书籍、音像资料、报纸杂志等，让小学生在生活中接触到更多的文化信息，有助于开阔他们的视野和提高他们的语文素养。
2. 提供良好的学习工具。
学习语文需要用到许多学习工具，如字帖、笔、笔记本、字典和百科全书等，家长可以根据孩子的实际需求，选择适当的学习工具为他们提供帮助。
3. 营造轻松的学习氛围。
小学生每天在学习中已经经历了压力和紧张的状态，因此，在家庭中要营造轻松、自由的学习氛围，让孩子们在愉快和开心的心态下学习语文。
二、培养小学生的语文阅读能力阅读是培养小学生语文自学能力的第一步。
小学生的语文阅读能力对于他们的语文学习有着至关重要的作用，因此需要提前给予足够的关注。
具体做法如下：1. 提高阅读难度。
从初步的读物开始，逐步提高阅读的难度和深度，使学生能够逐步理解并沉淀阅读过程中所学习到的各种语文知识。
2. 鼓励阅读各种类型的读物。
尽可能鼓励小学生阅读各种类型的读物，如故事、报纸、小说、诗歌等，这样能够帮助他们更好地积累语文知识，提高语文阅读水平。
3. 建立一定的阅读习惯。
阅读需要一定的习惯，让孩子们在每天的时间表中，留出固定的时间段来阅读是非常必要的。
通过建立一定的阅读习惯，可以逐步培养他们的阅读意识和兴趣。
三、教给小学生语言表达和写作技能阅读是学习语文的第一步，写作则是让孩子们真正掌握语文的关键步骤之一。
针对小学生，如何教给他们语言表达和写作技能成为了重要课题之一。
小学生有哪些方法自学语文
小学生有哪些方法自学语文小学生有哪些方法自学语文呢?作为小学语文教师，不仅要让学生学到语文基础知识、掌握语文基本技能，更重要的是要教会学生怎样学习，掌握打开知识宝库的钥匙，能够自己去获取知识。
下面是小编为大家整理的关于小学生有哪些方法自学语文，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学生有哪些方法自学语文1、制订学习计划自主学习的第一步就是要制订学习计划。
计划有许多种，可按时间、学科、目标等分，也得有随想、预计、应变等备选方案。
计划并非必须写在纸上，有时只需要心中有数即可。
比如，每个小组要有明确的学习目标，每个小组成员也要有个性的目标，每节课、每个时间段也要任务明确、目标清楚。
每个同学要知道自己在干什么、该干什么，每个小组要对成员的计划落实情况进行督查激励。
让学生在小组活动中感到这是一件很有趣味的事情，而且是很容易做到的事情。
2、加强时间管理没有学习主体对自己学习过程所进行的自我观察、自我审视和自我评价，没有学习主体根据这种自我监控所做出的反馈、调整及强化，就谈不到“自主学习”。
自主学习的关键就是时间的合理分配与精心安排。
那种眉毛胡子一把抓、分不清轻重缓急的“自主”，是懒汉放羊式的漫无边际，有可能造成捡芝麻丢西瓜的得不偿失。
加强时间管理，需要有计划做先导、自律为后盾、充实为宗旨，达到劳逸结合、寓学于乐的理想状态。
3、整合利用资源网络时代，学习的制高点则是整合利用资源。
这里的资源不仅包括自身的知识积淀，还暗含着学习的工具、途径与方法策略。
整合则要求学生在自主学习时以知识的重点为“圆心”，以自己的学习能力为“半径”画圆，能较为系统梳理整合所学的知识。
比如，请六年级的学生说说简便运算有几种方法?有心的学生就把小学从一年级到六年级的简便运算全部归类弄清楚了。
这就是找到了一个知识点，以自己学习的实际情况为半径，将知识系统化。
4、重视反馈信息自主学习不是漫无目标的自由学习，它需要重视学习过程的优化与方向的修正，及时查漏补缺，针对出现的问题交流研讨，能够自评学习效果，学会反思并调整方式策略。
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小学生要怎样培养语文自学能力
培养自学能力是小学语文学法指导的核心和归宿，培养小学生自学的能力是指教师在传授知识和技能的过程中，引导学生掌握自学方法、提高自学能力、养成良好自学习惯的一种教学方法，这是语文教学的一项重要任务。
下面给大家分享一些小学语文自学能力培养的方法和策略，希望对大家有所帮助。
小学生语文自学能力的培养
一、激发学生自学的兴趣
孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这也强调了兴趣在学习中的作用。
记得儿子在幼儿园的时候特爱看电视剧《神探狄仁杰》，到一年级时，有一次老师问反犬旁可以组什么字，他张口就说：“狄”，神探狄仁杰的“狄”。
老师都惊讶他知识的丰富，竟能在看电视中学习。
可见兴趣是最好的老师，它能推动学生去寻求知识、开阔眼界，激励学生用心去专研、学习，提高学习质量。
对学习感兴趣的学生，学习会更加主动、积极，他会产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。
二、培养学生使用工具书的能力
对小学生来说，工具书主要是字典和词典。
小学生要掌握按音序和部首两种方法查字典，并能用数笔画的方法查难检字，每查一个字、词能说出这个字、词有几个意思，能根据上下文从字典中选择词义。
当今不少学生因为没有养成使用字典和词典的良好习惯，对常见字或词也往往不明其意，如“津”不知是唾液，更不知道“后逐无问津者”的“问津”引申为“问路”。
不会用汉语拼音查阅字典的也为数很多，不能熟练地运用部首检字的更习以为常。
例如“疆”不知是“土”部，“武”不知“止”是部首。
有的学生查到了字不会看注释，只会死记硬背。
因此教师在教学中要讲字的结构，给学生一把钥匙，要着重培养学生自觉地、熟练地翻阅工具书的良好习惯。
三、持之以恒，帮助学生养成良好的学习习惯
养成教育决非一朝一夕之功，必须坚持不懈。
学习习惯的培养，我对学生的要求是“言而有信，言出必行”。
平时，我鼓励学生踊跃发言的名言是：只要举手的就是好学生，只要答问就会有进步。
并注意捕捉学生的创造性火花，记载并给予热情的鼓励，期待它燃成熊熊大火。
在学习过程中要养成科学支配时间、合理安排学习任务、制定学习计划的学习习惯，阅读时遇到重要的生字词、写作文遇到没有把握区分是否错别字时立即查词典的习惯，看课外书时摘抄好的句、段的习惯，独立完成作业的习惯，拿到教师批改的作业首先认真改错的习惯等等。
四、教给学生读书的方法
读书是小学生获取知识的重要途径。
对于小学生来说，主要应学会以下几种主要的读书方法：
1.精读与浏览。
一般地说，小学教科书中的重要部分应该精读，不仅要了解课文大意，还要深刻理解课文所阐述的基本原理，经过自己消化以后要能用自己的话表达出来，最后还要区分出需要记忆的部分和需要学会应用的部分，并努力达到记忆和运用的要求。
小学生经常阅读的报刊、童话故事、人物传记、科普读物、优秀作文等课外读物，可采用浏览的方法，但对其中学生自己认为有价值的部分，可适当采用精读的方法，作点摘录，写点心得。
2.做读书笔记。
做读书笔记可以帮助学生专心读书、加深理解、锻炼思维能力，还可以积累有用的资料。
小学生常用的读书笔记形式主要有书面笔记和摘录笔记两种，有时也可用列提纲、写概要、写心得等形式。
3.提出疑难问题和主动寻求解答。
学贵有疑，读书提不出问题或提不出有价值的问题，等于不会读书。
教师应培养学生爱提问题、会提问题、敢提问题，具有提出问题的能力，不仅要培养学生读书善疑，还要教给学生从教科书或参考书中寻求解答的能力。
五、循序渐进，遵循学生认知规律
依据学生的认知特点，教师应由浅入深、循序渐进地指导学生自学。
教师可安排导、扶、放的三段式指导程序，逐步把学习的主动权交给学生。
导即引导，指导教师依据教材，讲清知识，教给方法，提
示规律。
扶即扶助，指教师在知识的重点、难点以及关键处提出自学的思考提纲，让学生带着问题，模仿或借鉴已有的学习技巧或方法独立学习，而后师生共同讨论、小结，达到理解、掌握知识的目的。
放即放手，就是教师先提出课题，布置自学内容、要求和进度，不提问题，放手让学生自己看书自学，逐步由学生自己归纳整理出纲要，自己找规律。
小学生语文自学能力的培养
一、培养学生良好的学习语文的习惯
语文自学能力培养首先是要培养学生良好的学习语文的习惯。
习惯养好了受益终身，习惯养不好则成就不了大的业绩。
叶圣陶先生说：“养成良好的习惯，直到终身由之的程度。
”在教学过程中，怎样读，怎样写，怎样听，怎样说，都要求学生首先具有良好的学习习惯。
有了良好的学习习惯，学生在自学过程中就能自定向、自操作、自激励、自评价，进入自学的良性轨道。
使学生自觉、自主、自动地学习，学起来得心应手。
学得牢，钻得透，效率高，兴趣不断浓厚，越学越想学，学生素质增长快，思想进步快，最终达到自学的理想境界。
如何培养学生良好的学语文的习惯呢?
1.要求备齐工具书.养成勘查字典、词典的习惯。
语文是一门语言学科。
字词典是无声的老师，字音字意及相应用法字典都说得非常清楚。
因此，备齐工具书是养成良好学习习惯的首要。
另外。
有了字词典，学生在学习当中遇到生字词还要勘查字词典。
教师要督促学生勤查字词典。
有些学生遇到不明白的生字词喜欢问老师。
老师成了学习中不可丢的拐杖，这种现象对学生自学能力的培养非常不利。
因此，如果学生一旦对生字词向老师发问，一般情况下老师可以拒绝作答，让学生自己在字词典中去寻找答案。
2.要动脑、动手、动口，注重练习。
在语文学习的过程中，不管是对文章的阅读或是汉语知识的练习，都渗透了各种思维能力的训练，要求学生多开动脑筋。
如果是写作，那更是一种创造能力的培养，因为你的语言、构思、结构安排，也许有借鉴别人作品的成分，一旦经过构思，用手写出来，那将是独一无二的一种创造。
在开动脑筋的同
时，调动限耳口鼻各种感觉器官，几种器官协调工作，加强练习，有利于自学能力的提高。
学生在学习中，教师要有意识地让学生调动诸多感觉器官。
3.抓常规训练。
(1)听：动笔动脑，记住概要，把握重点，提出疑难，概括中心，发表看法。
(2)说：中心明确，内容具体，发音清晰，态度自然，声音洪亮，说变通话，感情充沛。
(3)读：勤查字典词典，钻研“提要”、“注释”，勾画、圈点、评注，理清文章脉络，概括中心意思，提出疑难问题，练习默读朗读，积累有用资料，完成课后练习。
(4)写：言之有物，说实在话，仔细观察，准备材料，编写提纲，认真修改，字迹清楚，符合格式。
无论哪种习惯，绝不是一朝一夕就能养成的，需要一定时间有意识地反复训练，一种自学习惯的形成，往往要经过适应期、强化期和保持期3个阶段，分期培养。
循序渐进，逐步稳定下来，成为一种不易改变的行为方式。
教师应不断地帮助学生养成良好的学习习惯，鼓励学生根据自己的兴趣和学好，在广阔的知识领域里自由摄取，这对培养学生的自学能力是很有必要的。
二、培养学生学习语文的兴趣
要培养语文自学能力，还离不开对学生学习语文兴趣的培养。
有人说：“兴趣是最好的老师。
”不错，如果有浓厚兴趣的引导，那学生会不由自主地投入到学习中去，从而不自觉地获取了新知识。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”法国近代教育家卢梭也曾指出：“要启发儿童的学习兴趣。
当这种学习兴趣很成熟的时候，再教给他学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。
”能否帮助学生培养起学习语文的浓厚兴趣，激发持久的学习热情，是语文教学成败的关键。
三、掌握方法，是培养语文自学能力的重点
1.导之以思维的方法。
心理救灾指出：“思维是人脑对客观事物的一般性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。
”学习语文的思维方法.当然也有其“一般性和规律性”，即比较、分类、归纳、概括、
联想、假设，引申、拓展等。
2.导之以掌握知识之法。
语文教材尽管篇目繁多，但只要理清文体，还是万变不离其宗的。
在传授各种文体知识时，紧紧抓住知识点。
如对各种文体的教学，反复围绕其规律性进行。
3.导之以知识转化的方法。
知识结构的掌握始终是与正确的思维方法密切联系着的。
因为教学的基本规律是由已知导向新知，最后使学生融会贯通，化解创新。