人教版美术三年级下册 第十一课《动物的花衣裳》教案1
11. 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：动物的花衣裳年级：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 培养学生对动物花衣裳的观察和表现能力。
3. 培养学生对自然界的欣赏和尊重。
教学重点：1. 动物的花衣裳的特点和作用。
2. 观察和表现动物花衣裳的能力。
教学难点：1. 动物的花衣裳的细节表现。
2. 学生对自然界欣赏和尊重的培养。
教学准备：1. 图片素材：各种动物的花衣裳。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察自然界中的动物，提问：你们知道动物们都有什么样的花衣裳吗？2. 学生回答，教师总结。
二、新课内容1. 讲解动物的花衣裳的特点和作用。
2. 展示图片素材，引导学生观察并讨论。
3. 学生分享自己的观察和感受。
三、实践操作1. 分发画纸和绘画材料。
2. 学生选择自己喜欢的动物，用彩笔或水粉描绘动物的花衣裳。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和作用。
2. 引导学生思考如何保护动物和自然环境。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察和欣赏自然界的美丽。
教学反思：本节课通过观察和描绘动物的花衣裳，培养了学生对自然界的欣赏和尊重。
学生在实践操作中，通过绘画表达自己对动物花衣裳的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察细节，提高学生的绘画技巧。
同时，教师还应加强对学生的评价和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的创造力和表达能力。
重点关注的细节：动物花衣裳的特点和作用动物的花衣裳是自然界中一种独特而美妙的现象，它们不仅具有丰富多彩的外观，还具有各种独特的作用。
在本节课中，我们将重点探讨动物花衣裳的特点和作用，并通过对这些细节的深入了解，培养学生对自然界的欣赏和尊重。
一、动物花衣裳的特点1. 多样性：动物的花衣裳呈现出丰富多样的外观，有各种各样的颜色、图案和纹理。
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》这一课旨在让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对大自然的热爱和审美能力。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生观察动物的花纹和色彩，发现它们与生活环境的关系，并运用手工和绘画等方式，创作出属于自己的“动物花衣裳”。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对色彩和图案有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩特点不够了解，需要通过课堂学习来拓展知识。
此外，学生们的动手能力和创造力有待提高，教师需在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解动物的花纹和色彩特点，提高观察和审美能力。
2.培养学生对大自然的热爱，树立环保意识。
3.通过动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.掌握动物的花纹和色彩特点。
2.运用手工和绘画方式创作动物花衣裳。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等创设情境，引发学生兴趣。
2.观察法：引导学生观察动物的花纹和色彩，培养观察能力。
3.实践教学法：让学生动手实践，提高操作能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、讨论，激发创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件、图片等教学资源。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
3.动物花纹和色彩的相关视频或资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物的花纹和色彩，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（10分钟）讲解教材中的故事，让学生了解动物的花纹和色彩特点，以及它们与生活环境的关系。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中给出的动物花衣裳样品，总结花纹和色彩的搭配原则。
4.巩固（10分钟）学生动手制作属于自己的动物花衣裳，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，教师总结优点和不足，引导学生思考如何改进。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调观察大自然、热爱环保的重要性。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教案
在实践活动环节，我发现学生们在设计动物花衣裳时，有些小组在创意上显得有些局限。针对这个问题，我打算在下次课中增加一些创意启发环节，如欣赏更多优秀作品，鼓励学生从不同角度和领域寻找灵感。
最后，我认识到教学过程中要时刻关注学生的需求，灵活调整教学方法和策略。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化发展，鼓励他们在创作中发挥自己的特色，同时关注他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物花衣裳在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握动物花衣裳的设计方法和步骤，包括观察动物特征、构思设计、选择材料、颜色和线条等。
-学会运用线条、颜色等美术元素进行创作，表现出动物花衣裳的美丽。
-欣赏和分析课本示例作品，了解优举例：在设计过程中，学生需注意动物身体结构、皮毛纹理的表现，以及如何运用色彩搭配使作品更具视觉冲击力。
此外，学生小组讨论环节，我注意到有些学生在讨论中较为沉默。为了提高他们的参与度，我将在接下来的课程中尝试采用一些互动性更强的讨论方式，让每个学生都有机会发表自己的观点。
在总结回顾环节，我觉得可以让学生更多地参与到总结中来，让他们谈谈自己在本节课中学到了什么，有哪些收获和感悟。这样不仅能巩固所学知识，还能培养学生的表达能力和自我反思能力。
《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）
《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。
表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。
四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。
2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。
五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。
2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。
3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。
提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。
六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。
七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。
难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。
以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。
八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。
首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。
（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。
我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。
（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。
观察、体会动物花纹的作用。
教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。
就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。
屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。
还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》教学设计一. 教材分析《动物的花衣裳》是三年级美术下册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握动物花纹的种类、特点和形成原因，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种动物的花衣裳图片，供学生欣赏和分析。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物感兴趣，喜欢观察动物的外形和花纹。
但他们对动物花纹的形成原因和特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物花纹的种类、特点和形成原因，学会欣赏和分析动物的花衣裳。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然生物的热爱和尊重，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解动物花纹的种类、特点和形成原因。
2.难点：学会欣赏和分析动物的花衣裳，创作出有趣的花衣裳作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物的花衣裳，发现其特点和美感。
2.分析法：引导学生分析动物花纹的种类和形成原因。
3.讨论法：鼓励学生相互交流，分享对动物花衣裳的看法和想法。
4.创作法：让学生动手创作属于自己的动物花衣裳作品。
六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术下册《动物的花衣裳》。
2.教具：动物花纹的图片、视频、PPT等。
3.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些动物的花衣裳图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物为什么穿上了花衣裳吗？”让学生自由发言，教师总结导入本课。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现动物花纹的种类和特点，如斑点、条纹、斑马纹等，并简要讲解其形成原因。
同时，展示一些知名动物的花衣裳，如蝴蝶、豹子、孔雀等，让学生欣赏和分析。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取一个动物，分析其花衣裳的特点和形成原因。
每组派代表进行分享，教师点评并给予指导。
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花纹和色彩，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以生动的图片和丰富的内容展示了各种动物的花衣裳，让学生在欣赏中学习，在动手实践中提高。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对色彩和图形有一定的认识。
但部分学生可能对动物的花纹和色彩辨别不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的绘画技巧和创意表达能力也存在差异，教学中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，提高审美能力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘动物花纹的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生观察、思考、创新的能力，培养团队协作和交流分享的习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会观察动物的花纹和色彩，运用线条和色彩描绘动物的花衣裳。
2.难点：如何引导学生细致观察，发挥创意，生动地描绘出动物的花衣裳。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察动物的图片，发现和分析动物的花纹和色彩特点。
2.讲授法：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧。
3.实践法：学生动手实践，描绘自己喜欢的动物花衣裳。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。
六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师展示各种动物的花衣裳图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧，让学生了解如何描绘动物的花衣裳。
3.实践（15分钟）：学生动手实践，根据自己喜欢的动物，运用线条和色彩描绘出动物的花衣裳。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评，共同提高。
5.总结与拓展（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动物花纹，激发学生继续创作的欲望。
三年级下册美术教案《第11课 动物的花衣裳》人教版
三年级下册美术教案《第11课动物的花衣裳》人教版一、教学目标1.了解动物的特点和外形；2.培养孩子对动物的爱和保护意识；3.提高学生的动手能力和创造能力。
二、教学重点1.颜色的巧妙运用；2.整体与部分的关系。
三、教学难点1.花型的构思和描绘；2.视觉与想象的转换。
四、教学准备1.微型磁性黑板、彩色粉笔；2.白色工笔纸、水彩笔、水彩画板、剪刀等。
五、教学内容和步骤1. 知识点引入1.学生观看图画：“动物的花衣裳”，激发学生的兴趣；2.教师介绍动物的外形特点和生活习性。
2. 示范讲解1.预先准备好工具和材料，教师现场示范；2.教师强调颜色的巧妙运用和整体与部分的关系。
3. 学生动手实践1.学生用水彩笔画出动物的身体；2.学生用彩笔画出动物身上的花纹，花草等图案；3.学生用剪刀剪下自己画的部分图案，在自己画的动物身上黏贴。
4. 课堂展示和评价1.学生在黑板上展示自己的动物花衣裳；2.教师和同学评价和欣赏。
六、作业和布置1.学生回家继续完成自己的作品；2.下节课要求学生带上自己的作品，进行展示和分享。
七、教学总结1.本节课主要讲解了动物的花衣裳，培养孩子对动物的爱和保护意识；2.学生的动手能力和创造能力得到了提高；3.评价表明本节课取得了良好的教学效果。
八、教学设想1.学生可以自由设想自己的花衣裳动物，提高学生的创造力和想象力；2.可以引导学生关注保护动物的意义，培养他们的爱护和保护动物的意识；3.同时，教师还可以引导学生注意色彩搭配和设计技巧，提高他们的美术素养和艺术鉴赏能力。
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计
人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察动物的外形特征，了解动物的花衣裳的特点，掌握动物花衣裳的表现方法，培养学生对动物花衣裳的描绘和创新能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、观察、讨论、实践等环节，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，激发学生对大自然和生活的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 介绍动物的花衣裳的特点和作用。
2. 学习动物花衣裳的表现方法。
3. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物花衣裳的特点，掌握表现方法，绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 教学难点：动物花衣裳的细节描绘和创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、动物花衣裳的图片、教材、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物花衣裳的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对动物花衣裳的兴趣。
2. 新课：介绍动物花衣裳的特点和作用，引导学生了解动物花衣裳的多样性。
3. 示范：展示动物花衣裳的绘画步骤，讲解绘画技巧和注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，绘制一幅动物花衣裳的画作。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 人教版三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》2. 内容：动物花衣裳的特点、表现方法、绘画步骤等。
七、作业设计1. 绘制一幅动物花衣裳的画作。
2. 观察身边的动物，描绘它们的花衣裳。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解动物花衣裳的特点和作用，掌握表现方法，绘制出一幅幅生动的动物花衣裳画作。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察和讨论，激发学生的创意思维，培养学生的绘画技能。
同时，教师还要关注学生的情感态度价值观的培养，让学生在绘画过程中感受到大自然的美丽和生活的乐趣。
《动物的花衣裳》教案
《动物的花衣裳》教案第一章：动物的花衣裳概述1.1 教学目标了解动物花衣裳的概念和意义掌握动物花衣裳的分类和特点认识动物花衣裳在自然界中的作用1.2 教学内容动物花衣裳的定义和特点动物花衣裳的分类及实例动物花衣裳在自然界中的作用1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳的认识和看法第二章：动物花衣裳的分类2.1 教学目标掌握动物花衣裳的分类及特点了解不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.2 教学内容动物花衣裳的分类及特点不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示不同类别动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分析不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性第三章：动物花衣裳的实例解析3.1 教学目标了解动物花衣裳的典型实例分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.2 教学内容动物花衣裳的典型实例及特点分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示动物花衣裳的典型实例引导学生分析实例中的色彩、图案等特点，培养学生的观察力和审美能力第四章：动物花衣裳的作用4.1 教学目标了解动物花衣裳在自然界中的作用认识动物花衣裳与生存环境的关系4.2 教学内容动物花衣裳在自然界中的作用动物花衣裳与生存环境的关系4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，让学生了解动物花衣裳在自然界中的作用引导学生认识动物花衣裳与生存环境的关系，培养学生的环保意识第五章：动物花衣裳的启示与价值5.1 教学目标了解动物花衣裳在人类生活中的应用探讨动物花衣裳对人类设计的启示5.2 教学内容动物花衣裳在人类生活中的应用动物花衣裳对人类设计的启示5.3 教学方法展示动物花衣裳在人类生活中的应用实例，如服装、家居等开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳在人类设计中的启示的思考第六章：动物花衣裳的生态意义6.1 教学目标理解动物花衣裳与生态系统的相互作用分析动物花衣裳在生态平衡中的作用6.2 教学内容动物花衣裳与生态系统的关联动物花衣裳在生态平衡中的作用生态意义在生物多样性保护中的应用6.3 教学方法通过野外记录片和生态案例，观察动物花衣裳在自然环境中的实际应用小组讨论，探讨动物花衣裳对生态系统的潜在影响第七章：动物花衣裳的仿生学应用7.1 教学目标认识仿生学的基本概念探索动物花衣裳在仿生学中的应用7.2 教学内容仿生学的定义与发展历程动物花衣裳在材料科学、建筑设计等领域的仿生学应用仿生学在解决现实问题中的潜力与挑战7.3 教学方法利用图片和实例，介绍仿生学的基本原理和应用小组活动，学生设计一个基于动物花衣裳的仿生应用项目第八章：动物花衣裳的美学价值8.1 教学目标理解动物花衣裳在美学上的价值探索动物花衣裳对艺术创作的启发8.2 教学内容动物花衣裳的色彩、图案在美学上的独特性动物花衣裳如何影响艺术家的创作灵感动物花衣裳在现代艺术和设计中的体现8.3 教学方法分析动物花衣裳的美学特征，如色彩、形状和结构展示艺术家和设计师如何从动物花衣裳中汲取灵感学生创作练习，尝试将动物花衣裳的美学元素融入自己的艺术作品中第九章：动物花衣裳的保护与研究9.1 教学目标掌握保护动物花衣裳的重要性了解当前保护动物花衣裳的研究方法和技术9.2 教学内容动物花衣裳保护的紧迫性和重要性保护动物花衣裳的现行政策和法规保护动物花衣裳的研究方法和技术手段9.3 教学方法讨论动物花衣裳保护的现状和面临的挑战学生参与模拟保护项目，制定保护计划第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习动物花衣裳的主要知识点反思动物花衣裳对人类的意义和价值10.2 教学内容回顾本课程的主要概念、理论和案例讨论动物花衣裳对人类社会的长远影响10.3 教学方法学生展示他们对本课程内容的理解和应用开展班级讨论，总结动物花衣裳的生态、美学和伦理价值重点解析本文教案主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，涵盖了动物花衣裳的概念、分类、实例解析、作用、生态意义、仿生学应用、美学价值、保护与研究以及总结与反思等十个章节。
人教版美术三年级下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计1
人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》教学设计1一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。
通过本课的学习，学生将能够观察到动物的花衣裳，了解花纹和色彩的作用，并能够运用到绘画创作中。
二. 学情分析三年级的学生对动物有一定的了解，他们善于观察和发现生活中的美好事物。
但是，对于动物的花纹和色彩的作用，他们可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和发现动物的花纹和色彩，并通过绘画实践，让学生体验和感受花纹和色彩的美。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新和合作的能力。
3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生观察和发现动物的花纹和色彩，培养学生对自然界的观察和审美能力。
2.难点：让学生能够运用观察到的花纹和色彩，进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察和发现动物的花纹和色彩。
2.绘画实践法：让学生通过绘画实践，体验和感受花纹和色彩的美。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好动物的花衣裳图片或者实物，用于引导学生观察和发现。
2.学生准备：准备好绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的花衣裳图片或者实物，引导学生观察和发现动物的花纹和色彩。
让学生发表自己的看法和感受，教师进行点评和引导。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示一些动物的花纹和色彩的例子，让学生观察和分析，引导学生了解花纹和色彩的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生选择一种动物，尝试画出它的花衣裳。
教师进行巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让其他学生进行评价和讨论，教师进行点评和总结。
11《动物的花衣裳》(教案)人教版(2012)美术三年级下册
《动物的花衣裳》是人教版2012年美术三年级下册的一个教学内容，旨在通过观察和描绘动物的花衣裳，让学生了解动物的特征和美感，培养他们的观察力和创造力。
本文将详细介绍这个教学内容的设计和实施。
一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特征和作用，提高他们对动物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够设计出独特的动物花衣裳。
二、教学内容1. 动物的花衣裳：介绍动物的花衣裳的特征、作用和美感。
2. 观察和描绘动物的花衣裳：让学生观察动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘。
3. 设计动物的花衣裳：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些动物的花衣裳的图片，引起学生的兴趣，让他们对动物的花衣裳有初步的认识。
2. 讲解：讲解动物的花衣裳的特征、作用和美感，让学生对动物的花衣裳有更深入的了解。
3. 观察和描绘：让学生观察一些动物的花衣裳，并用自己的语言和图画进行描绘，培养他们的观察力和描绘能力。
4. 设计：让学生发挥想象力，设计出独特的动物花衣裳，培养他们的想象力和创造力。
5. 展示和评价：让学生展示自己的设计作品，并进行评价和交流，提高他们的表达能力和审美能力。
四、教学策略1. 采用直观教学：通过展示动物的花衣裳的图片和实物，让学生直观地了解动物的花衣裳的特征和美感。
2. 采用启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思维和想象力，让他们主动参与教学活动。
3. 采用合作学习：让学生在小组内进行观察和描绘，培养他们的合作能力和团队精神。
五、教学评价1. 观察和描绘的评价：通过观察学生的描绘作品，评价他们的观察力和描绘能力。
2. 设计的评价：通过评价学生的设计作品，评价他们的想象力和创造力。
六、教学反思1. 教师应注重培养学生的观察力和描绘能力，让他们能够准确地表达动物的花衣裳的特点。
《动物的花衣裳》(教学设计)人教版(2012)美术三年级下册
《动物的花衣裳》（教学设计）人教版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解动物的花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的审美观察能力和艺术表现能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物花衣裳的喜爱，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 介绍动物花衣裳的特点，如色彩、图案、形状等。
2. 讲解动物花衣裳的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。
3. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条、色彩、图案等。
4. 实践环节，让学生动手为动物设计花衣裳。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解动物花衣裳的特点，学会运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并将其运用到实际设计中。
四、教具与学具准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示动物花衣裳的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解动物花衣裳的特点、作用及表现方法。
3. 实践环节：学生动手为动物设计花衣裳，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 《动物的花衣裳》2. 课题：人教版（2012）美术三年级下册3. 内容：动物花衣裳的特点、作用、表现方法七、作业设计1. 让学生课后观察身边的动物，为它们设计花衣裳。
2. 将自己的设计作品分享给同学，互相交流学习。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了动物花衣裳的特点，学会了运用线条、色彩等表现动物的花衣裳。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予鼓励性评价，培养学生的审美观察能力和艺术表现能力。
同时，要引导学生关爱动物，热爱大自然，树立正确的价值观。
重点关注的细节：教学内容1. 动物花衣裳的特点动物的花衣裳，也就是它们的皮肤、羽毛、鳞片等，具有各种各样的颜色、图案和形状。
第11课动物的花衣裳教案人教版美术三年级下册
布置课后作业：让学生绘制一幅自己设计的动物花衣裳作品，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 参考书籍：推荐学生阅读关于动物行为学、生态学、生物进化的书籍，如《动物的行为》、《生态系统的秘密》等，以深入了解动物花衣裳的生存意义。
3. 随堂测试：
设计一份随堂测试，测试学生对动物花衣裳的基本概念、组成部分和生存意义的学习掌握情况。通过测试评价学生的学习效果。
4. 学生作品展示：
评价学生创作的动物花衣裳作品，包括他们的设计创意、美术技巧以及对动物花衣裳生存意义的理解。关注学生在作品中的表现力和创造力。
5. 教师评价与反馈：
针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生作品，教师给予及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足，提供改进的建议，鼓励学生的努力和进步。同时，根据学生的表现，调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。
2. 课程平台：人教版美术三年级下册教材、教学课件、图片素材库。
3. 信息化资源：动物花纹图片、视频资料、在线教学平台。
4. 教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示、互动评价、实践活动。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对动物花衣裳的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道动物的花衣裳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动物花衣裳相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
《11 动物的花衣裳》学历案-小学美术人教版12三年级下册
《动物的花衣裳》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“动物的花衣裳”，是一堂旨在让学生感受自然世界中动物皮肤花纹美丽多彩的美术课。
本课程主要让学生通过观察、理解、表现和创作，学会运用线条、色彩等美术语言，描绘出动物独特且具有艺术性的“花衣裳”。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识不同动物皮肤花纹的特色，了解其基本形态和色彩组合。
2. 过程与方法：学生能够运用所学美术知识，以线条和色彩为媒介，创作出富有表现力的动物“花衣裳”。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护动物的情感，提高学生的审美能力和创作兴趣。
三、评价任务1. 观察评价：评价学生能否准确观察动物皮肤花纹的特点，并能够用语言描述其形态和色彩。
2. 创作评价：评价学生在创作过程中是否能运用所学美术知识，独立完成一幅有创意的动物“花衣裳”作品。
3. 表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神和创作态度等方面。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过展示动物图片，引导学生观察动物皮肤花纹的特色，并简单介绍本课学习内容和目标。
2. 新课学习：教师通过PPT展示不同动物的“花衣裳”，引导学生分析其形态和色彩特点，并讲解如何运用线条和色彩进行表现。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，选择自己喜欢的动物进行创作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误并给予鼓励。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行课堂展示，互相评价作品，分享创作心得。
5. 课堂小结：教师对本课学习内容进行总结，强调学习重点和难点，并布置课后作业。
五、检测与作业1. 检测：通过学生的课堂表现、作品质量和回答问题的准确性等方面，检测学生对本课知识的掌握情况。
2. 作业：要求学生回家后选择一种自己感兴趣的动物，运用所学知识创作一幅完整的动物“花衣裳”作品，并附上简短的创作说明。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后对本课教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法和提升教学效果。
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》说课稿
人教版小学三年级美术下册《第11课动物的花衣裳》说课稿一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和分析各种动物的花纹和色彩，让学生了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析对于小学三年级的学生来说，他们已经具备了一定的观察和表达能力，同时也具有一定的绘画基础。
但是，对于动物花纹和色彩的设计和运用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和分析，并通过实践操作来提高他们的设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和设计能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对动物花纹和色彩的兴趣和爱好，增强对自然界的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析动物的花纹和色彩，掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。
2.教学难点：学生能够独立设计和创作出具有个性和创意的动物花衣裳作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与和探究。
2.教学手段：利用多媒体展示和讲解，提供丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生观察和欣赏动物的花纹和色彩，激发学生的兴趣和好奇心。
2.教学新课：介绍动物花衣裳的概念和意义，讲解和分析动物花纹和色彩的设计方法和技巧。
3.实践操作：学生分组合作，选择一种动物，设计和创作出具有个性和创意的动物花衣裳作品。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同总结和分享设计的经验和成果。
七. 说板书设计板书设计主要包括动物花衣裳的概念、设计方法和技巧等内容，通过简洁明了的文字和图示，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
11 动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术三年级下册
11 动物的花衣裳一、教学目标1. 知识与技能（1）让学生了解动物的花衣裳指的是动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
（2）培养学生观察动物外表特征的能力，并能用简洁的语言进行描述。
（3）让学生学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 过程与方法（1）通过观察、讨论，让学生了解动物的花衣裳。
（2）通过创作，培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）让学生了解动物的花衣裳。
（2）培养学生观察动物外表特征的能力。
（3）学会用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
2. 教学难点（1）如何引导学生观察、描述动物的花衣裳。
（2）如何激发学生的创作灵感，培养动手操作能力。
三、教学准备1. 教具：课件、动物图片、彩泥、画笔等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物图片，引导学生观察并提问：这些动物有什么特点？（2）学生回答：动物的外表特征，如颜色、斑点、条纹等。
（3）教师总结：这些特点就是动物的花衣裳。
2. 新课教学（1）教师引导学生观察不同动物的花衣裳，并提问：它们的花衣裳有什么作用？（2）学生讨论并回答：花衣裳可以帮助动物保护自己、寻找伴侣、融入环境等。
（3）教师总结：动物的花衣裳是它们生存的重要特征。
3. 实践操作（1）教师示范如何用彩泥、画笔表现动物的花衣裳。
（2）学生分组讨论，选择自己喜欢的动物，商讨如何表现它们的花衣裳。
（3）学生动手操作，用彩泥、画笔等工具表现动物的花衣裳。
（4）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，并介绍创作思路。
（2）教师引导学生互相评价，学会欣赏、尊重他人的作品。
（3）教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
（3）教师总结：动物的花衣裳是它们生存的重要特征，我们要关爱动物，保护大自然。
《动物的花衣裳》精品教案
《动物的花衣裳》
一、教学目标
1.观察动物的外形和花纹，了解动物的保护色和拟态。
2.学习用绘画的方式表现动物的花衣裳，培养学生的观察力和表现力。
3.激发学生对动物的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重难点
1.重点：用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.难点：理解动物的保护色和拟态。
三、教学方法
观察法、示范法、实践法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的图片，引导学生观察并讨论。
2.提问学生：“这些动物的身上有什么花纹？它们的花纹有什么作
用？”引出课题。
2.观察与讨论
1.展示一些动物的图片，让学生观察动物的外形和花纹，了解动物的
保护色和拟态。
2.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物花衣裳的认识和感受。
3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和色彩表现动物的
花衣裳。
2.强调绘画的要点，如动物的外形、花纹的特点、色彩的搭配等。
4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现动物的花衣裳。
2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。
5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。
2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。
6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调动物的保护色和拟态的重要性。
2.鼓励学生在生活中多观察动物，保护动物，为动物创造良好的生存
环境。
动物的花衣裳美术设计教案（精选6篇）
动物的花衣裳美术设计教案动物的花衣裳美术设计教案（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的动物的花衣裳美术设计教案，欢迎大家分享。
动物的花衣裳美术设计教案篇1教学目标：1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。
2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。
教学重点：1、能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。
教学难点：如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。
教学过程：一、一看、猜一猜、说一说1、一看：出示动物局部，注意观察动物的花纹和色彩美。
2、猜一猜：这些纹样属于哪种动物的花衣裳？猜出动物的名称。
3、说一说：动物的花衣裳有什么作用？二、看一看、议一议、想一想1、看一看：动物身上的花衣裳有哪些花纹图案？色彩是怎样搭配的？2、议一议：为什么有些什么动物身体的颜色与环境色这么相似，有的还会随着环境颜色的变化而改变颜色。
3、想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么花纹和色彩去表现它的花衣裳？三、玩一玩、画一画、评一评1、玩一玩：创设动物界时装表演的情景，激发想象创作。
2、画一画：先画出喜爱的小动物的外形，再给它添上合适的花纹、色彩。
3、评一评：自评和他评。
四、教学评价1、可从知识技能方面设计：我学会了辨别（）；我能观察发现（）；我能画出（）种花纹；2、可从学习过程设计：我能仔细观察，还能发现啊（）；我能自己查找资料，知道（）；3、情感、态度方面设计：我喜欢（）；我学会关注大自然的（）。
教学反思：本课从另一角度（动物保护色）启发学生的想像创作思路，培养他们科学与艺术地进行观察与表现的方法，学会用环境色装饰动物的身体，启发创造性思维。
动物的花衣裳美术设计教案篇2教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
第11课 动物的花衣裳(教案)美术三年级下册 人教版 (1)
第11课动物的花衣裳1教学目标1、知识技能:(1)学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法;(2)运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、过程方法:(1)在观察的过程中展开联想;(2)在欣赏的过程中启发想象和创作思路;(3)在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感态度价值观:(1)关注动物世界的花纹美和色彩美,感受生命美;(2)培养环保意识。
2学情分析四年级的学生对美术正逐步深入了解,并掌握了一些美术基础知识和基本技能,多数同学对美术兴趣浓厚,有较强的求知欲和教强的创新力,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。
3重点难点教学重点:1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹;2、对比色、邻近色的运用;3、依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。
教学难点:1、如何表现出独特的花纹图案。
2、如何表现出动物的形体4教学过程活动1【讲授】深入课题观察探索一、看一看,说一说(总结功能)(1)变色龙、竹节虫、枯叶蝶让学生仔细观察图片尝试说出动物的名称以及与背景的关系。
归纳小结:保护(延伸迷彩服)(2)公路警戒线、箭毒蛙归纳小结:警戒(3)孔雀归纳小结:美化二、深入探知:(故事情景创设:小袋鼠音乐会)1.观察、总结(1)斑点狗、七星瓢虫、豹子---点(2)老虎、斑马、热带鱼---线(学生小练习)(3)长颈鹿、乌龟、奶牛---面2.实物范图展示小结深入点线面的应用:a.点(大小变化)b.线(粗细变化)c.面(形状变化)3.出示不同颜色的海豚,产生不同效果4.观察、对比转变思路出示2幅对斑马衣裳的改变方法(1)颜色不变,花纹改变(2)花纹不变,颜色改变三、欣赏学生作品欣赏点线面装饰的师生范作活动2【练习】探究创作绘画表现一、教师示范二、课堂作业1.为自己的小动物设计一套新衣裳【要求:】(1)用点线面等造型元素进行设计(2)添上色彩。
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《动物的花衣裳》教案
教学目标：
1、知识与技能：
学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；
运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块
2、过程与方法：
在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；
3、情感、态度、价值观：
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
教学重难点：
重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。
难点：如何表现独特的花纹图案。
教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法
教学准备：课件、评价语汇卡等。
教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1、师讲故事：《小刺猬的衣服》
2、师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。
让我们去帮它们找一找。
（板书课题：动物的花衣裳）
二、启发引导，课堂发展。
1、找一找：谁的花衣裳？
①、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？
②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。
③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。
2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。
①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。
（激发欣赏评价，指名汇报。
）
②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。
3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。
（解决教学重点、难点）。
①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。
（出示关键词：点、线、色块）
②、师生小练笔：我画你添。
你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？
引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）
三、想象造型，创作表现。
①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。
②、明确作业要求：（星级作业）
给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。
花纹精致、色彩丰富。
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。
③、学生自主创作，教师辅导。
四、评价与发展
1、与同学交换作品，进行交流与分享。
2、评价方式：自评和互评相结合。
评价点：对比星级作业标准进行评价。
3、情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。
板书设计：
动物的画衣裳
花纹
色彩
点、线、色块。