实验教学设计“人体的呼吸运动模拟实验”教学设计

“人体的呼吸运动模拟实验”教学设计教学目标:

(一)知识目标

1、初步掌握人体吸入和呼出气体时胸廓的变化。

2、在模拟呼吸运动实验的基础上，理清胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。

(二)能力目标

1、初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系，并在小组讨论、交流过程中，培养学生的自主合作、探究学习的能力。

2、培养学生提出问题、分析问题、解决问题能力以及语言表达能力和归纳能力。 (三)情感目标

通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。

重点: 指导学生通过感受呼吸、模拟实验和观察，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。

难点: 通过实验和分析，理解人体呼吸运动的原理。

实验类型:学生实验探究实验

教学过程:

(一)导入新课

设置情境，提出问题:请学生双手轻触自己胸部下侧的肋骨处，感受自己在吸气和呼气时，胸廓发生了什么变化，那么，是什么力量使胸廓运动的呢,

(二)新课展开

1、作出假设

教师做屈肘、伸肘动作，引导学生作出假设:胸廓容积变化的原因是由于肌肉的收缩和舒张。

2、展示人体呼吸运动模式图探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因:

设疑:(1)呼吸运动时，主要是哪些肌肉的收缩、舒张引起胸廓容积的变化,

(2)在呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生什么变化,胸廓容

积发生了什么变化,

(3)随着胸廓容积的变化，肺的容积发生怎样的变化,是肺容积的变

化导致了气体的吸入和呼出的关系吗,

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3、学生分组实验:利用人体模拟实验装置探究“肺容积的变化与吸气和呼气的

关系”

实验准备:剪去底部的透明大可乐饮料瓶，打孔橡皮塞，三叉玻璃管，两个小气

球，一个大气球，橡皮筋，气筒

方法步骤:

(一)、将两个小气球(模拟左右肺)分别套在三叉玻璃管(模拟气管、

支气管)的两个叉口，再将分叉的玻璃管由无底饮料瓶的底端伸出瓶口，

用软胶塞固定在瓶口，最后用橡皮筋将大气球剪开把气球皮(模拟膈肌)

固定在无底的饮料瓶底端。此时封闭的饮料瓶就当做是胸腔。

(二)、用气筒往此装置内打气，模拟人的吸气过程。

(三)、撤去气筒，装置内气体溢出，模拟人的呼气过程。

要求学生注意小气球及瓶底气球皮的变化，由此体会吸气和呼气是肺的变化和呼吸肌的变化，从而理解呼吸运动的原理。教师适时指导学生，启发引导学生根据实验现象得出结论。

学生演示模拟实验模型模拟膈、胸廓的运动，思考:

(1)大气球膜、两个小气球、可乐瓶分别代表什么,

(2)手向下拉大气球皮膜时，气体进入气球还是排出,大气球皮膜回缩时，

气体进入气球还是排出,

(3)用手挤压可乐瓶壁，小气球有什么变化,可乐瓶壁恢复原状时小气球

有什么变化,

填写表格:

肋骨位置膈的位置胸廓容积空气进出

呼吸运动

变化情况变化情况的大小肺的状况

吸气上升下降变大由外界进入

呼气下降上升缩小由内部呼出学生分组讨论实验现象，分析呼吸运动的原理，表达交流:

(1)肺的容积扩大?外界气体入肺，肺的容积缩小?肺内气体排出。

(2)膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大;膈肌舒张，膈顶

部回升，使胸廓的上下径缩小。

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