湘潭湘乡招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》编制考试幼儿教师模拟测试题

湘潭湘乡招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》编制考
试幼儿教师模拟测试题
一、单选题
1．在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃是属于( )的教学活动方法。

A.游戏法
B.操作法
C.直观法
D.发现法
答案：：B
解析：：
B【解析】操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。

2．在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是评价的（）
A.教师参与原则
B.客观性原则
C.连续全面性原则
D.参照性原则
答案：：C
解析：：
教育实践是一个不断运动、全面发展的过程，教育评价必须是连续不断地对语言教育活动的各个组成部分和各个构成要素进行全面的评价。

3．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）
A.注意倾听
B.言语专业化
C.与孩子平等对话
D.用点头、抚摸等动作鼓励孩子
答案：：B
解析：：
教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。

4．在教育史上，（）是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调指出：“教育的主要原则是爱。

”
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
答案：：C
5．3岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫，首先要考虑（）。

A.急性肺炎
B.粟粒性肺结核
C.气管异物
D.药物中毒
得分评卷人
答案：：C
解析：：
异物进入气管、支气管或其深部时，可以引起患儿呛咳、面部青紫、呼吸困难。

解答题
教师如何引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法?
：
教师要引导幼儿在动用操作的过程中感受科学探究的过程和方法，必须教会幼儿：
(1)通过感知、熟悉、提问、回忆来明确研究对象，提出自己真正关心或有疑问的问题；
(2)分析A己面临的问题，充分运用自己已有的经验做猜想和假设；
(3)带着问题通过亲自动手做来验证自己的想法；
(4)依据观察到的事实得出自己的结论，并在同伴间表现、交流、分享探究过程和结果。

解答题
简述幼小衔接工作的主要内容。

：
幼小衔接工作的主要内容有：（1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；（2)转变观念，提高教师素质；（3)结合地区特点及幼儿身心发展的个别特点进行幼小衔接工作；（4)加强家庭、幼儿园、学校、社区力量的相互配合。

解答题
幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动？
：
幼儿教师应按照幼儿感觉和知觉发展的规律组织教学活动。

(1)适应现象。

感觉会因剌激持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫适应现象。

在幼儿园教学巾，幼儿园各班活动室应有通风换气设施和制度，以保证空气清新。

(2)对比现象。

同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫感觉的对比。

教师在制作和使用直观教具时，掌握对比现象的规律，对提高幼儿感受性有重要的实际意义。

例如，在组织幼儿观察活动时，不应有喧哗声，教师的声音也不应太大。

(3)知觉中对象与背景的关系。

教师要运用背景与对象关系的规律，通过板书、挂图和实验演示出来。

教学应当突出重点，加强对象与背景的差别。

在固定不变的背景上，活动的刺激物易引起知觉，据此，教师应尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等，使幼儿获得清晰的知觉，了解刺激物本身各部分的组合。

解答题
阅读下面材料，回答问题。

小南是独生子女，妈妈对小南百依百顺，爸爸则非常粗暴。

家里玩具很多，但她看到别人玩什么，她就要什么，还经常和小朋友打架。

老师开始还严厉地责备他，后来也不管了，对于这种情况，爸爸很生气，妈妈非常担心。

问题:分析小南个性的特点以及造成这种行为的成因。

：
小南的特点主要是任性、攻击性强，这反映的是独生子女个性和社会性发展的问题。

主要原因是独生子女成长过程中的一些环境因素：
(1)缺失。

独生子女缺少兄弟姐妹，没有相互学习的机会。

(2)独特。

独生子女经历的独特性致使其心理发展有一定的特殊性。

(3)家长与子女的关系。

家庭教养方式直接影响儿童心理的发展，过度溺爱、过分保护都对其发展极为不利，而且小南的爸爸妈妈还存在教育的不一致性，所以导致小南出现这些问题。

解答题
阅读下面材料，回答问题。

目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。

一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。

一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

：
（1)我国幼儿园教育的0标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。

(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。

我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。

幼儿园教育0标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的政策发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要。

(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。

举一个简单的例子来说，成年人両一个菱形图案是件轻而易举的肀，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子临摹一张菱形图样也是很困难的。

这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。

因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。

(4) 一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

6．儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。

这说明儿童的道德认知处于（）
A.习俗阶段
B.他律道德阶段
C.前道德阶段
D.自律道德阶段
答案：：B
解析：：
他律道德阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。

7．教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。

A．阶段性原则
B．社会性原则
C．操作性原则
D．差异性原则
答案：：D
解析：：
本体考查第四章环境创设与第一章幼儿身心发展的规律原则。

个体差异性是指儿童在发展，具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展在表现形式内容和水平方面都具有独特之处，教师提供多种层次的活动材料，让幼儿自选就是为了满足幼儿的不同需要。

8．在方位知觉的发展中，儿童在（）岁能够正确辨别前后。

A、3
B、4
C、5
D、6
答案：：B
解析：：
方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。

3岁幼儿已经能正确辨别上下方位；4岁幼儿开始能正确辨别前后的方位。

9．制定幼儿班级生活常规的主要目的是( )
A.让幼儿学会服从
B.帮助幼儿学会自我管理
C.便于教师管理
D.维持纪律
答案：：B
解析：：
制定幼儿班级生活常规，持之以恒，培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿学会自我管理。

10．根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的相关规定，幼儿园必须把（）放在工作的首位。

A.促进孩子的认知发展和开发孩子的智力
B.培养孩子完善的人格和保持孩子愉快的心情
C.引导孩子乐于与人交往和培养幼儿互助、合作和分享
D.保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
答案：：D
解析：：
本题是对《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对健康领域指导要点相关内容的考查。

健康领域的指导要点有：(1)幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；(2)既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试；(3)活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等；(4)培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

由此可见，本题正确答案应该选D。

二、解析题
11．请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称、主题活动总目标、2个子活动。

每个子活动包括活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。

大班幼儿正处于恒牙萌发的阶段．在幼儿园经常会出现这样的情况，当一个幼儿掉牙后，其他幼儿就会围过来观察，有的说“你的牙流血了”，有的说“你的牙齿好黑”，有的说“我看看你的牙”。

幼儿对换牙充满好奇。

解析：：
大班主题活动：我的牙齿主题活动总目标：
1．养成良好的口腔卫生习惯。

2．知道牙齿的类型以及乳牙脱落、恒牙萌出的过程及原因。

3．知道换牙期的注意事项。

4．学会正确的刷牙方式。

活动一：牙齿咔咔咔
1．养成良好的用牙卫生习惯。

2．知道牙齿的结构和类型。

3．学会正确的刷牙方式。

二、活动准备
牙齿结构图、用牙习惯图片、刷牙视频。

三、活动过程
1．活动导入
谜语导入，教师出谜面“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗”，幼儿猜谜底。

2．活动发展
(1)教师出示牙齿结构图，引导幼儿认识牙齿的结构、类型。

①切牙、侧切牙：主要功能是切断食物，美观和辅助发音，共有8颗。

②尖牙：俗称犬齿或虎牙，总共4颗，主要功能是穿透、撕裂食物。

③磨牙：总共8颗，磨牙的主要功能是磨碎食物。

④牙齿分为三个部分：牙冠、牙颈、牙根。

牙冠为牙齿显露于口腔的部分：牙颈是牙冠与牙根的交界处，呈一条弧形曲线；牙根是牙颈以下，埋于牙槽骨内的部分。

(2)幼儿讨论并讲述牙齿的功能、作用及保护牙齿的方法。

(3)教师根据用牙习惯图片介绍保护牙齿的方法(早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食等)。

(4)幼儿观看刷牙视频，教师带领幼儿学习正确的刷牙方式(上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，刷刷小舌头)。

3．活动结束
教师引导幼儿总结保护牙齿的方法以及正确的刷牙方式。

幼儿观察自己的牙齿画一个自画像，并将幼儿的作品张贴到作品展示区。

活动二：换牙知多少
一、活动目标
1．养成良好的换牙期的卫生习惯。

2．知道人的一生有两副牙齿，了解乳牙脱落、恒牙萌出的过程。

3．了解不同国家换牙的习俗，感受文化的多元性。

二、活动准备
换牙期卫生习惯和换牙习俗的图片。

三、活动过程
1．活动导入
教师请两个小朋友(一个已经换牙"
三、问答题
12．（2021年上半年真题）教师为幼儿制作了一个玩具灶（见右图），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。

小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。

他使的劲大了，发现乒乓球也起来了。

一直旁观的小雷惊讶地说∶''原来用劲儿扇乒手球也能飞起来呀!''
问题∶
游戏中小牛、小雷都在学习吗？分别说明理由。

解析：：
13．上图是大班美工区的一个墙面环境设计，请分析它对促进幼儿学习的积极作用。

14．简述幼儿游戏的内涵。

解析：：
游戏是幼儿的基本活动，其内涵主要包括以下几方面：
(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。

(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。

(3)游戏是幼儿的自发学习。

15．研究学前儿童心理具体有哪些方法?
解析：：
(1)观察法；(2)实验法(实验室实验法、自然实验法、教育心理实验法)；(3)测验法；(4)间接观察法(调查访问法，问卷法)；(5)谈话法和作品分析法。

16．简要介绍夸美纽斯的幼儿教育思想和实践。

解析：：
夸美纽斯是17世纪捷克著名的教育家，他的教育思想和教育实践成果如下：(1)“泛爱”主义的教育主张：夸美纽斯认为，“人是造物中最崇高，最完善，最美好的”，人人都有接受教育的可能性。

他提出一切城镇乡村的男女儿童，“不论其贫富贵贱，都应该进学校”，这就是其“泛爱”主义的教育主张，这也构成了其普及教育论的基础。

(2)幼儿教育思想：夸美纽斯依据儿童的年龄特征，设计了一个理想的四级学制。

第一级就是婴幼儿期(0—6岁)，儿童在“母亲的膝前”即母育学校接受教育。

(3)教学基本理论：夸美纽斯坚持教育适应自然的原则，要求教育符合儿童的身心发展特点和教学的客观规律。

他总结自己多年的教学经验，提出了教学应遵循的几大原则，如直观性原则、循序渐进原则、启发儿童的学习愿望和主动性的原则等。

(4)班级授课制：夸美纽斯是世界上最先提出学校教育应当实行班级授课制的人。

班级授课制的实施极大地提高了教学效率，对教育的发展和普及产生了重大影响。

此外，夸美纽斯的教育实践也对后世的儿童教育产生了深远的影响。

他编写的《母育学校》是历史上第一部论述学前教育的专著，集中体现了其学前教育思想。

他认为，每一个家庭都可以成为一所学校，孩子的母亲便是主要教师。

他还编写了《世界图解》指导儿童学习，这是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。

夸美纽斯对教育的贡献是巨大的，他的幼儿教育主张对于西方幼儿教育的建立具有重要意义。