《绿野仙踪》读书交流渠教案

《绿野仙踪》读书交流渠教案

没计意图:

学生要学好语文就要广泛读书,只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的,要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。本文主要是针对阅读交流进行设计的。通过影片的片段欣赀和书评,激发学生的阅读《绿野仙踪》兴趣。再通过介绍作者，感受写作背景;学会看故事简介，初步感受文本;学会看新书目录，详细了解故事情节。教会学生读整本书的基本方法，让学生学会选购自己喜欢的书。引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。品味当中的经典人物和精彩故事情节，感受经典的魅力。

教学目标:

1、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法,并能运用在以后的课外阅读中。

2、培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情,并发表有独特见解的人物评价。

3、通过交流阅读成果,激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。课前准备:课件、学生搜集相关资料。

课前十分钟:《论语》章节背诵

过覆语《论语》是我们的国学经典,承载着我们的历史文化,通过《,论语》的学习、背诵，让我们重新领咯到了古文化的美。高尔基说过:书是人类进步的阶槟，我们终生的伴侣,最诚闳的朋友。所以我

们要热爱读书，选择与书为伴。教学过程;

一、课前谈话

同学们,你们是一群爰读书的孩子,从一年级起我们就开始一起读书，到如今已经读过不少书和故事了。现在，老师想考考你们,有一个小姑娘被一阵龙卷风刮到一个神奇的国度,结实了三位朋友，后来在好心女巫格林达的帮助下回到了家乡。这个故事是……《绿野仙踪》这个小姑娘的名字叫?〈多萝西〉你认为多萝西是个怎样的小姑娘?《可爱、勇敢、坚强……)这节课就让我们跟随着多萝西的脚步，来一次神奇的旅行。

板书课题

二、走进《绿野仙踪》

2、跟随着多萝西，我们认识了哪些朋友?依次板书:稻草人铁皮樵夫―小胆狮

它们怀揣着自己的梦想与多萝西一起走上了前往奥芝国的路，它们的梦想分别是?

板书:回到堪萨斯瞭要脑子要一颗心要胆量3、它们最后实现自己的梦想了吗?

板书:回到家乡统治翡翠城统治温基百兽之王

此时，我们已经基本上理清了整个故事的脉络。提起书中的情节，老师看到你们个个眉飞色舞、兴致高昂，看来故事中的人物给你们留下了深刻的印象。

4、书中的哪些内容或片段让你记忆犹新呢?用自己的话说一说。

学生介绍。

〈预没:1、房子像气球一样飞起来了。2、稻草人摔倒了。

3、小胆狮听到一点野兽的叫声吓得浑身哆嗦。

4、多萝西的房子压死了东方恶女巫,得到了银鞋子。

5、见到了奥芝是个大圆脑袋、美丽的夫人、大火球、怪兽。

6、西方女巫竟然被水溶化掉了。

7、飞猴

8、美丽的瓷乡

小结:一个又一个离奇生动的故事，就像充满魔力的神奇之手，牵引着我们一步步深入读下去，这就是鲍姆的成功之处。我们在编写故事的时候，也要像鲍姆学习，大胆想象。

师导语书中有趣的故事时而让我们惊讶，时而让我们感动，我们不由得沉醉其中。其中最让我们感动,值得我们思考的还是那些感人的片段。

5、多萝西的家乡是什么样子的?

出示段落“多萝西站在门口朝四处看……房子也变得和其他东西灰不溜秋了。”

6、多萝西来到的国度又是什么样子的呢?

出示段落“这场龙舂风把房子吹到一个非常美丽的国家的中部，房子轻轻地落了下来……这声音是那样的令人愉悦。”

7、讨论一下:这两个地方哪个更美?如果你是多萝西,你会如何选择?

出示段落:“不管我们的家乡多么可怕，多么灰不溜秋，我们有血有肉的人宁愿住在那里，而不愿住在别的地方，不管它多么美丽。任何地方都比不上自己的家。”

4、多萝西的这段话让你感受到了什么?(家是最重要的。亲情。>

5、齐读这一段话,表达我们的心声。

6、回到家时,爱姆婶婶楼抱、亲吻，让我们感受到对多萝西的关爱。《出示最后两个自然段段>

7、从这部作品中，你还读懂了什么?(友情、坚持、梦想……

小结这部作品，吸引的我们的还有很多，像稻草人，明明没有脑子，但在遇到危险时总是能想出办法来解救大家。在此，我们就不一一细说了，读完这本书，让我们记住了……-(根据板书梳理感悟)(让我们记住了:家永远是我们最温馨的港湾;前进的路上需要友情，需要朋友的支持和鼓励;我们要学会坚持，有梦想就有可能!)

四、走出《绿野仙踪》

故事讲完了，轻轻地合上这本书，让我们走出《绿野仙踪》。合上的是书籍，亲情、友情、梦想的信念却在心中铭记!这就是书籍的力量，经典的魅力。

五、推荐鲍姆的书

《绿野仙踪》原名《奥芝国的魔术师》，鲍婢围绕着奥芝国一共创作了14部作品。