影视赏析600字(有主副标题)

影视赏析600字(有主副标题)
敢不敢
---《两小无猜》影评
以前看过一部泰国的同性恋电影《Yes Or No》。

以游戏“Yes Or No”贯穿整部电影，讲述了两个女孩子之间的爱情。

这部《两小无猜》也是以游戏“敢不敢？”贯穿整部电影，却是讲述一个男孩和一个女孩从小到大的爱情。

而这段爱情让人觉得疯狂，离奇而又梦幻。

电影的开头就是以漂亮的旋转木马的画面，然后接进了一个忙绿的建筑工地，一个水泥台上放着一个印有彩色的旋转木马的八音盒，四周散布的事焊接的火花和喧闹声。

这实在让我看不出来这是爱情片。

接着，一个幸福的家庭出现在我的眼前，让我再次看到那个印有彩色的旋转木马的八音盒，而这个看似普通的小孩子玩的旋转木马八音盒却是整部电影的核心。

在一个与往常一样晴朗的早上，却发生了一件不平常的事情。

被一群小男孩围在中间的波兰小女孩苏菲，因为被嘲笑而充满着痛苦。

这时小男孩朱利安抱着八音盒出现了，他把他手中的八音盒递给了她，她笑了，而她的笑容战胜了一切也赢得了一切。

朱利安跳上校车，开动校车后又跳了下来，就这样一辆坐满学生而又无人佳士得校车缓缓华东，往街尾的名宅冲去，孩子的尖叫声，胖胖的老司机的叫骂声都不及他的坏笑和她的微笑。

这是朱利安第一次在苏菲的激将下玩“敢不敢”的游戏，为此他也开始了遭父亲通痛扁的生涯。

而在两个八岁的孩子看来，生活就是
一场大型的“敢不敢”的游戏。

看似荒诞的两孩子玩着这样没心没肺的游戏，却不知道他们只是借此逃避自己内心的痛苦，只要游戏一开始，朱利安似乎就会忘了患上癌症的妈妈，而苏菲也忘了因为自己是个“波兰佬”而在同龄人那里遭到的戏弄。

而当朱利安在病床前问他妈妈：“你要好起来，敢不敢？”妈妈妈只是笑了笑。

妈妈最后还是离开了人事，在那一刻，小朱利安第一次知道了这个世界上有些东西不在他的游戏里面。

在肃穆的葬礼上，小苏菲在墓地的高台上微笑的哼唱着《玫瑰人生》，父亲强抑怒火，而小朱利安却笑了。

他们的游戏是衙门心灵上一种相互寄托关系，他们离不开彼此，正因为这样，朱利安的爸爸尽管很讨厌苏菲，却还是叫他来安慰自己伤心的儿子，并在小朱利安家过夜，而这一待就是十年!
十年了，“敢不敢”的游戏依旧继续着，而朱利安的父亲却终于忍不住了，他责怪朱利安那该死的游戏害死了他的妻子，逼他在他和苏菲之间做出选择。

朱利安满委屈的泪水却还是妥协了。

当苏菲鼓足勇气在图书馆向朱利安表白的时候，让素不相识的男孩都感动的话却感动不了朱利安。

他冷漠的拒绝了苏菲，却在苏菲哭着跑上公交车后，在后面哭着奔跑，也终于说出了“我爱你”，可是伤心的苏菲却听不到了！两个什么都敢的人去不敢说爱！
两人分开后的再次相遇，朱利安给了苏菲两枚戒指，却是要苏菲做他的证婚人。

朱利安看着苏菲震惊，伤心的表情却说：“你说过我永远不敢伤害你，我敢！”似乎不曾玩的游戏又开始了。

珠帘的婚礼
上，苏菲穿着婚纱搅黄了婚礼。

苏菲蒙着眼睛在铁道上喋喋不休，而朱利安只是烦躁的坐在旁边，朱利安望着缓缓驶来的火车内心纠结着，却没有拉苏菲一把！苏菲受不了朱利安的不搭理，扯下眼罩，经典影视赏析
看到驶来的火车吓得跳出铁轨，火车几乎是贴着她飞过的。

苏菲震惊的看着朱利安，不敢置信，这一次他们的游戏让他们在十年内不能相见而他们都做到了！
十年中，朱利安得到了他想拥有的一切，3652个白天和3653个夜晚、1个老婆、2个孩子、3个老友，4个帐号，影片以一组数字谱写岁月的平淡无味。

《玫瑰人生》再次响起。

十年的时间到了，朱利安收到一个盒子，里面有个他很熟悉的八音盒和一张纸条，纸条上面只有三个字“敢不敢”。

朱利安看到后不管妻子的阻拦，开车赶到苏菲的家里，确实不知道是另一个游戏。

朱利安把油门踩到最大，和警察玩起了猫抓老鼠的游戏却和卡车相撞，进了医院。

苏菲知道这个消息之后，飞奔到医院，伤心欲绝，可是朱利安却没什么大事。

夜晚，天空下起了大雨，似乎一切都没有发生样的，他们两个是陌生人。

可是在大雨中，苏菲一声召唤却让朱利安放弃一切,热泪盈
眶地奔她去了。

对他来说,十年,不过是他们的游戏需要的时间,妻子,孩子,朋友,存款都不过是这十年的填充物,他们就像塞在一个邮寄品
缝隙当中的碎屑一样毫无价值,不值得留恋。

对于妻子苍白的央求,
接近痴狂的朱利安置若罔闻。

他和苏菲终于在雨中重聚。

为了这心心相印的一刻,他们已经走了太多弯路。

这时,恐怕只有苏菲丈夫的老拳
才能让朱利安的吻不落在苏菲唇上。

朱利安的身躯被打飞起来,再重重地砸在地上,随着地上的积水夸张地淹没了他,他沉入“深渊”,似乎又回到了童年。

镜头又盘旋回工地上，镶嵌在水泥地上的印有彩色的旋转木马的八音盒。

这个很美的八音盒，静默的见证着水泥地下凝固了的两个人的爱情。

所有的游戏都结束了.....当我们以为一切真的都结束的时候，画面中出现了两个老人，你一个糖我一颗糖的分着，白发苍苍的他突然站起来，给他一个深吻，说：“我爱你！”
苏菲和朱利安对青春的抵抗、挥霍、沉迷、惘然、痛苦一样，可以为此争吵打闹，可以为此戏弄别的女子，可以为此当众出丑，可以为此抛妻弃子，可以为此毁灭家庭，可以为此走向死亡。

如此可怕的爱情，到底应该被人歌颂还是唾弃？被人追随还是逃离？为什么爱情不能用一种正常的方式存在于我们中间？真正的爱情，一定要摆脱一切束缚么？这是一种极端的自由主义，还是一种责任感的缺失？
在爱情面前，任你性格如野马，也只敢在图书馆对着一个不认识的男生练习自己爱的表白，然后对着自己的爱人任你强悍如暴君，也只能追着载有爱人的公车说我爱你。

当两人相对，再炙热的爱情，也只敢蜷缩在自尊的壳里。

多么神奇的事情。

拥有毁灭一切的力量，却害怕对方一句拒绝。

人们生生死死的颠倒，在人前惺惺作态，人后不明所以，最终抓在手里的所有起起落落，也敌不过爱情真诚地四目相对，或者相拥而眠。

我们努力挣扎到底要追求什么？如果可以，但愿不要遇到这个人，无论得到还是失去，都会让生命千疮百孔；如果可
以，但愿遇到这个人，因为唯有这样的爱情，可以让自己知道曾经来过这世界。

第二篇：影视赏析
如何写影评--基础知识普及(一)(一)、由活动照相术结合幻灯放映发展起来的一种综合性现代艺术。

发明于19世纪末。

1895年12月28日法国路易;卢米埃尔兄弟在巴黎首次对观众放映，故将这一天定为世界电影诞生日。

(二)、电影的本性：1．作为大众文艺样式的艺术观赏性；2．作为实现利润、扩大再生产手段的商品性；3．作为意识形态载体的工具性。

(三)、对电影事业的要求：1．体现个性力量的艺术创造性2．适应时代与社会需要的思想性；3．实现经济价值的功利性。

(四)、电影的两大风格类型：1．纪实风格：源于路易·卢米埃尔兄弟放映的《工厂大门》《婴儿喝汤》《水浇园丁》等影片对生活的纪实。

强调真实客观地反映生活的本来面目。

2．戏剧风格：源于美国用电影对舞台演出的纪录，注重场面繁华、情节曲折、明星效应，形成好莱坞式电影风格，对故事片创作产生重大影响，成为电影市场中主要的影片样式。

（***98年3月9日对《泰坦尼克号》和美国电影的看法）。

(五)、电影主要表现手段：蒙太奇：将片断镜头加以组合，并与声音配合，创造出特殊电影时空的结构方式。

英国梅里爱的发现与探索。

美国格里菲斯在《一个国家的诞生》中成功的运用。

苏联电影家森斯坦、普多夫金等将蒙太奇上升为理论。

“库里肖夫实验”，一个毫无表情的脸与喝汤、棺村、小孩的画面连接，产生不同的效果。

蒙太奇强调剪辑的作用。

有多种表现手法，如镜头~、
音响~、对比~、平行~、声画分立、声画对位等。

蒙太奇极大地增强了电影的表现力。

长镜头：指对一个运动志面较长时间的连续不间断地表现，保持运动着画面的整体性。

这是法国电影理论家巴赞反对蒙太奇造成的虚假而提出的一种电影闰美学理论。

强调电影的照相本体属性，强调生活的真实性。

二、电影对人类生活的影响
(一)、电影对现实生活的影响：
1、从产生以来逐渐成为最普及、最重要的艺术样式（电视只是传输方式的改进，其以声画为手段的表现特,质与电影一致），列宁说：“对于我们来说，在一切艺术样式中，最重要的就是电影。

”电影对人的行为、生活方式产生重要影响。

美国现在人均每年看6次电影。

2、对人类文化信息传输方式的巨大变革，使人类进入影视文化（信息文化）的发展阶段。

西方学者认为人类文化经历了三个阶段：以语音为载体的口头语言文化，以文字为载体的书面语文文化，以音像为载体的影视文化。

(二)、电影评论的作用：
1、影评是一种科学的活动，是电影艺术与观众的桥梁，是实现电影三重价值（艺术的、社会的、经济的）的重要手段。

国外影评主要作用于票房价值，中国影评侧重于社会性，形成中国特有的、最广泛的群众影评浪潮，形成中国文艺评论独特景观。

2、影评本身是一门艺术，有利于提高人的审美能力、思辩能力、
写作能力。

从写作学的要求看，影评写作需要信息处理能力，也是记叙、描写、议论、抒情能力的综合运用。

许多人从影评起家，走上专业文化工作道路。

上海市为适应素质教育的要求，在９７年高考语文中有一道小作文题，要求学生写影评，题目是《推荐一部影视剧》，１５分，这一举措使学校掀起起电影热，97年的《文汇电影时报》和98年２月１１日《新民晚报》对此作了报导。

国外文科大学一般都有电影课程。

今年，东南大学开展校园文化活动，要求大学生观看百部优秀影视片。

最近，北师大为大学生设立电影院，结合放映的影片请专家给学生讲评。

三、影评写作的角度
(一)、思想评论1．评主题。

力求有独到见解，深入挖掘。

《秋收起义》一片多数文章都认为这部影片反映了秋收起义历史，成功地刻画了毛泽东的形象，将马列主义与中国革命实践相结合，走农村包围城市的道路，为中国革命找到了斗争方向。

而我根据列宁关于领袖的论述和中央关于毛泽东思想的界定中认识到，影片反映了毛泽东作为一个杰出的革命领袖在斗争中成长的历程，也揭示了毛泽东思想形成与发展的历史原因与过程，从这一新的视角展开评论（见《银海珠光》）。

2．评现实意义。

也与主题有关，但更侧重于现实作用，现实题材的影片如《孔繁森，我对你说》的评论重在党员干部的廉政爱民方面，评《离开雷锋的日子》的《大写的人》重在新时期学雷锋的积极意义。

历史影片的评论也要观照现实。

3．写观后感。

要联系现实，融进自我，或是褒扬先进，批语落后，针贬时弊；或是进行自我
观照，寻找差距，激励鞭策。

中小学生的影评文章多属此类。

要注意的一是不能写成“故事简介＋自我对照”，二是要紧扣影片，而不是从影片中抽出一个话题，离开对影片的评论。

如评《甲午风云》的《透过甲午的硝烟》不是泛泛而谈“落后挨打”，而是扣紧影片中政治、经济、军事等方面的内容，联系历史事实，结合世界著名海战，对比联想，针对当前社会不良风气发出呼吁。

评《南京大屠杀》的评论《城的断想》围绕“城”字做文章，从“屠城”、“纸城”、“不设防的城”、“钢铁长城”和“国防之城”，扣得紧、放得开、收得拢。

(二)、人物评论这是较为普遍的评论样式，可分为单一人物评论、同一类人物评论、不同人物的对比评论。

收录在《银海珠光》中的评《背起爸爸上学》的4篇人物评论各有特色。

《细节描写与宏伟意象》展开了毛泽东与蒋介石的对比评论。

《在炮火中升腾的雪莲》对《红河谷》中丹珠的形象把握个性特点，作出由表及里、逐层深化的评析。

在人物评论写作中，最好力求不仅评析人物形象的意义，而且要结合人物塑造的方法，把握人物独有的个性，如人物特有的行为、动作、理想、志趣、才干，从中更深地挖掘出人物形象意义，如评《炮兵少校》的《一团寂寞的火》改变了单纯着眼于对英雄人物的热情赞颂，而更多地溶进了新时期知识分子命运的感慨和思考。

(三)、美学评论（样式、风格、审美特性等）1．艺术样式评论。

如《不庄不谐笑从何来》结合喜剧样式对影片《甲方乙方》展开评论；《屏幕涌动纪实潮》从纪录片美学特色分析纪了优秀录片取得成功的原因；《红河谷：动人心魄的视觉交响乐》就该片所具有的交响诗式
的结构样式进行评论。

2．艺术风格评论。

如《充满诗情的战场写意》通过影片《大转折》中几个主要战斗场面的不同诗意内涵的分析，对该片以泼墨的方式抒发的浓郁的诗情，给人以震颤心弦的视听感受。

对于引起较大争议的《红色恋人》，《诗电影的意象美》从电影风格和创新的角度给予肯定3．审美特性评论。

《对亲情与人伦的呼唤》从当代悲剧审美特性入手，指出当代悲剧重在探索人类精神生活的复杂性，唤起人们对人生有价值的东西枣亲情与人伦的珍视。

评《小鬼当家》的文章《“小鬼”为什么逗人喜爱》结合儿童审美心理的分析。

(四)、电影特性的评论。

这类评论写作具有较强的专业性，如对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论。

试举例如下：1.电影语言评论。

《<红高梁>――中国电影走向世界的起点和成功之路》。

2.电影结构评论。

《复合交融巧织经纬枣<平津战役>的结构艺术》。

3.电影修辞评论。

电影修辞包括多种手法，如对比、夸张、象征、拟人等，如《<开天辟地>中的象征手法赏析》。

4.电影节奏评论。

《满怀深情的韵律美枣谈电影＜周恩来＞的节奏艺术5.电影悬念评论。

《悬念迭设扣人心弦枣谈美国片＜碟中碟＞的悬念技巧》响》7.电影色彩评论。

《张艺谋为何偏爱红色》《在“形式”中强化“意味”》。

8.电影细节评论。

《耐人寻味的“纳银密账”》、《一串闪光的项链》。

9.电影表演评论。

《眼之魅》10.电影音乐评论。

以上评论角度不是绝对的，而是相互渗透、交汇、兼容的。

评论的视角可以是复合的，如评论人物，除了上述的评一个人，评一类人，或对立人物的对照分析，也可
以就几部影片或某一类影片中同类人物进行综合分析，或对某种创作倾向进行评论。

如《忧患意识与英雄主义》对美国影片普遍性的主题的分析；“新时期军人银幕形象剖析”、“青年女演员为什么不能长青”、“何必都往浴缸里跳”、“丑星为什么走红”等论题是综合某类影片创作倾向选的。

电影评论的文体样式可以多种多样，一般以论文体为主，也可以用书信体、对活体、问答体、随感录。

近年也有散文体，散文体多以抒发情感为主，轻灵活泼、文笔优美，但一般缺少严密的论证，较少逻辑力量，理论色彩较单薄，在影评百花园中应当允许各种文体样式存在。

四、影评写作要求
(一)、紧扣“电影”与“评论”所评论的内容必须是影片提供的，而不能从说明书和报刊故事中寻找。

要抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感。

让没有看过电影的人也能获得对影片的大致了解，认同你的观点。

要展开评论，明确中心，严密地进行说理与论证，切忌“故事加感想”或有观点而无论证。

(二)、总体把握，细部突破。

首先对一部影片有正确的总体评价，在此基础选择一个较小的视角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鉴入微。

避免面面俱到，人云亦云。

另一方面避免一叶障目，不见树林。

力求写出鞭辟入里的专论，不要写泛论、散论。

目前各类报刊包括专业电影报刊为了抢时效，搞“炒作”，发表的大多是新闻记者根据编导散发的资料摘编的综合评介，陷入“故事情节＋主题思想＋艺术特色＋演员介绍＋拍摄花絮”公式。

(三)、思想性与艺术性的统一。

侧重于
社会意义的评论要注意兼顾影片的艺术性，要用影片提供的银幕形象进行说明与论证。

有一学生写《火烧圆明园》的影评，只是对这一历史事件抒发感慨，全文与影片毫无关系，严格讲这样的文章不是影评。

要讲究评论文章自身的艺术性。

(四)、注重思辩、讲究文采。

力求有自己独到的见解，力求新颖、深刻，宁可是“深刻的片面、伟大的偏见，创造性的误解”，不要趋同，说一些人人都明白的“正确观点”。

构思立意如同兵家谋略，“见日月不为明目，闻雷霆不为耳聪”，“出其不意，攻其不备”，以奇制胜。

注意评论语言的生动活泼、形象鲜明，注意句式长短得当、音韵和谐，既要有理论色彩，又要明白晓畅，让理论文章给人语言美感与动情力量。

《黄河绝恋》主要情节与场景1．海空大战。

先声夺人，以快节奏的战斗场面调动观众情绪。

迫降遇险。

继续以惊险场面吸引观众，小孩救人；悬崖坠机；小孩被炸。

2．黑子家中。

三炮唱歌，见花花捉蝎治伤；欧文见花花红肚兜，引出闪回镜头：日寇毒气杀人，哥哥出窗被枪杀。

3．山寨受困。

过河被民团俘；狱中欧文“光荣的投降”与黑子“只要有一口气绝不停止抵抗”的争论；三炮对寨主谈“外人、亲人、仇人”的关系。

三炮看黑子，“赵家害得我丧了男儿身”；闪回：械斗。

4．刑场脱险。

刑场行刑在即，安洁救人，鬼子枪杀安洁――寨主梦醒（内心斗争）；安洁出窗奔刑场，拉手榴弹威胁父亲，救人。

5．古庙栖身。

花花放蝎子咬日本军官；古庙，东方文化神秘气氛，营造相爱氛围；欧文学汉语“我是中国人民的好朋友，我是ANGIEL的最好最好的朋友”，“YES”。

群山夕照，古烽火台上“你们……都有许多爱”，初步理
解，相爱的开始。

6．屈辱回忆。

黑子夜访寨主，晓以大义（讲述安洁的不幸，促使寨主转变）；芦苇丛中，安洁痛苦回忆；波尔明白“一个弱女子宁可放弃生命，不能放弃人的尊严”。

7．祭奠忠魂。

一张张照片――小孩、花花、父亲、黑子、安洁的照片放入激流中，“让生命还归黄河”，信天游的叶哨响起，闪回：匕首、手榴弹、黄河留影……
五、评论角度
(一)、评主题：
1、抗日斗争，揭露日寇罪行，歌颂人民不屈精神、博大胸怀、崇高人性；
2、生命价值与民族命运；
3、对和平和期呼唤与社会的发展的期望；
4、在人类之爱基础上不同文化观念的撞击与交融。

(二)、人物评论：
1、单一人物；
2、某类人物；
3、对比性人物；
4、从人物关系评析，如中外、父女、民族与宗族等关系入手。

(三)、场景细节：几次争论；手榴弹的出现；小刀的运用；几个人物对死的选择；照片的作用。

(四)、悬念设置：人物命运为主线，将人物经常处于生死关头，环环紧扣。

(五)、矛盾冲突：
1、进步与反动、民族解放与法西斯专制；
2、东西方观念；
3、宗族。

(六)、叙事线索：三种时态，现在时着眼于战争与和
平的对比，调节情绪、深化主题，给作者一个自由的叙述时空；过去时表现矛盾冲突与情节发展的主线；过去完成时重点在揭露日寇罪恶。

(七)、情节与节奏：战斗高潮与抒情段落的设置；紧张与舒缓情绪的起伏；镜头节奏快与慢的转换。

(八)、中外影片比较：与《拯救大兵雷恩》相比，同是以回忆形式讲述拯救生命与回归家园，但《黄河绝恋》避开为什么救人的争论，避免说教，容纳更多内涵；多种矛盾冲突；群像式人物各有鲜明个性；战争与爱情两条线索推进，更富有抒情色彩。

注意人物性格的丰富性。

，评什么？论什么？但事实上，在你写影评的同时，也是让自己回溯在这一个半小时中，你到底看了什么？得到了什么？再烂的片，也是有辛苦培育的工作人员，他们又是用什么眼光来看？没人愿意制造一部人人唾弃的大烂片，那么大家口中的烂片是否有可取之处，是否制片．导演．演员们用着不同的想法来拍摄？这些，当你开始用心写影评时，你的思路会愈来愈清明，想的范围愈来愈广大不但可以有比他人更多的体会，也能将你的体会带给大家。

在一篇又一篇的影评中，你将会发现自己的文笔进步了，看电影时能看到更多的细微末节，能感动到心灵的深处，那么，你成功了当然，没人是一蹴可矶的（除了你本身是文学创作者外），当我自己回顾一开始写的文章，也觉得自己的文笔生涩，眼光不够深入，但在一篇又一篇的文章中，发现自己很自然的就长篇大论了起来，当然，现在依然不够好。

最好的一句话是：“深刻的片面、伟大的偏见，创
造性的误解”很独到。

化简为繁，化繁为简，字字都是精采1．什么是电影评论
电影评论就是观众在观看完电影以后的所感所想。

相对于专业人员来说，电影评论也可以写成复杂详细的电影分析。

影片分析的最终目的即在于使人深入理解一部作品后，能更加欣赏它。

相对于此，电影评论就可以宽松很多，评论者只要找出可欣赏点，在自己可理解范围内进行评论即可。

在网络发达D版电影猖獗（我坚决支持这种猖獗）的今天，使我们有机会可以看到各国各时期的电影。

我们的视野因为电影加倍开阔，我想这是一个幸福的时期。

然而这种便利实在是太容易得到了，一些东西随之混乱起来。

根据每个人的不同情况，对电影的理解也就变得差异很大。

首先我们要决定将要写成的评论是写给谁看的。

根据假想读者的不同，我们可以把评论分成是专业评论和非专业评论。

在我的理解中，所谓专业评论是指能对电影制作者产生直接影响的评论，它可能包括场面调度的批评、摄影手法的批评、影片剪辑的批评、叙事结构的批评、表演的批评、主题象征意义的批评等等的评论。

这种专业评论在网络上很少见，因为专业的评论需要借助一些辅助的评论工具，这些评论工具并不被非专业人员所熟悉，这样就使专业评论只能在某些小范围内产生影响。

这些工具包括美学、结构主义、符号学、精神分析理论等等。

根据切入的角度不同所选用的工具也不相同。

以下本文所讲的“评论”若没有特加说明主要是指“非专业评论”。