幼小衔接科学做好入学准备心得体会范文(通用11篇)

幼小衔接科学做好入学准备心得体会范文
（通用11篇）
幼小衔接科学做好入学准备心得体会篇1
今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。

幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科研究为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项惯和意识的培养就显得尤为重要。

那么应该从哪些方面来培养呢?
1、首先要给孩子一种期待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大自己就是一件超级骄傲的事情。

2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。

有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以
最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息惯。

其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息惯可以帮助孩子培养自律。

3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平时也多看书研究，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢，你好等文明语，和睦相处，关爱彼此就是给孩子最大的安全感。

4、研究惯：八个力的培养：窥察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，说的能力，做的能力。

培养窥察力，可以多窥察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍耐力坚持力，多念书。

5、其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。

听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期待我们都变得更好，再次谢谢幼儿园举办的这场活动!
幼小衔接科学做好入学筹办心得体味篇2
针对怙恃担心自家宝贝“输在起跑线上”的焦虑情绪，XXX向爸爸妈妈们详细介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及
注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的研究活动以及幼儿园在“幼小衔接”阶段的课程安排。

转眼间，咱们XXX大班的孩子们即将结束幼儿园的康乐生活，迈向小学的研究生活了。

幼儿园特地为家长们准备了一场贴心的“幼小衔接解读”讲座。

针对父母担心自家宝贝“输在起跑线上”的焦虑情绪，XXX向爸爸妈妈们详细介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的研究活动以及幼儿园在“幼小衔接”阶段的课程安排。

此外，XXX还无私地分享了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让大家获益匪浅。

家长们了解到，知识储备、研究能力以及心理准备都很重要，但最重要的，应该是要让孩子们养成良好的研究惯。

只有这样，孩子们才会在小学阶段游刃有余。

用心播种，静待花开。

感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的解说帮助我们解除了心理上的忐忑和疑惑，同时也为我们提供了及时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清楚如何做好孩子思维、研究惯以及社会技能方面的衔接、培养。

相信孩子们在幼儿园老师和家长的密切配合下，一定能顺利的度过人生的第一次转折。

幼小衔接科学做好入学准备心得体会篇3
试行草案)中明白指出“幼儿园的教育义务是向幼儿进行体、智、美全面发展的教育，使其身心健康地成长，为进入小学打好根蒂根基，为造就一代新人打好根蒂根基”。

这就是说搞好幼儿园与小学衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好筹办，是幼儿园重要的教育义务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。

幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，由于这两个教育阶段教育对象的身心发展水平、内容、方法和生活制度等各不不异。

因此，两阶段之间既存在联系又各有特点。

幼儿从幼儿园进入小学，由于教育重要条件及周围环境的变化，一定面临许多新的问题，也一定有一个新的适应过程。

首先，研究方式有不同，幼儿园的教育是以游戏为主，对幼儿的教育渗透于各种生动、有趣的游戏活动中，游戏灵活、趣味性强，没有严格的约束力、规范性，孩子不会感到苦恼、厌倦和紧张，处于一种轻松、愉快的气氛中。

幼儿园以培养幼儿的研究兴趣，传授生活中粗浅的知识为主。

而进入小学后，上课成了幼儿主要的研究形式，在教学上强调系统的文化知识教育和读、写、算的基本训练，教学方式由正规的课堂研究代替了以前自由度较大的游戏活动研究方式。

其次，从幼儿园进入小学，生活作息也有了很大的变化。

在幼儿园每天上课时间不超过两个小时，其他时间见分则以游
戏为主。

而进入小学后幼儿每天上课第天上课时间就达到了六个小时左右，游戏时间很少，午睡得不到保证，上课有的出现上课打瞌睡，注意力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、重复，失去研究的枳极性，从而影响研究成绩。

第三、有的独生子女由于家庭的溺爱，生活自理能力差，不会管理自己的研究用品，不能独立完成班级的各项任务，依赖性强，缺乏责任感和自制力，有的不能友好的和其他同学相处，不听从成人的劝告，骄傲、任性，不利于身心发展。

以上这些都是衔接阶段存在的问题，为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身心发展，迫切需要做好幼儿园阶段到小学阶段的衔接工作。

通过实践，我认为做好衔接工作应从以下几方面入手：
一、培养幼儿渴望进入小学研究的豪情
幼儿做事往往凭仗兴趣，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展，但仍然需求有意引导。

幼儿向往小学生的生活，可能只是看到小学生有摩登的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是幼稚的、肤浅的，但也是可贵的，教师应该保护幼儿的这种积极性，因势利导地进行教育，鼓励幼儿勉力研究，激发幼儿做一名优良小学生的强烈愿望。

教师可以选择一些优良小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜欢做小
学生，而且让幼儿认识打听做一名合格的小学生是不容易的，是要付出勉力的。

二、增强幼儿体质，促进幼儿动作发展
幼儿进入小学后，要承担紧张的脑力劳动和独立作业的能力，这就需要幼儿有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。

在幼儿阶段要保证充足的营养和体育锻炼，预防疾病注意安全。

同时，必须保证幼儿的游戏活动。

因为在游戏中，幼儿情绪愉快，有利于提高机体各器官的功能。

户外游戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素锻炼身体。

三、发展智力，培养幼儿良好的研究惯
对任何人来说，从小养成一个良好的研究惯是终身有益的。

例如上课遵守纪律、不做小动作、不随便讲话、会动脑筋、能独立完成研究任务等。

对于幼儿来说，在培养幼儿的观察力时，要引导幼儿学会有目的、有顺序、较准确的观察惯。

如观察单个物体会从左到右或从上到下的进行观察。

随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。

如开展计算比赛、猜谜语等活动。

四、提高幼儿的自理能力，养成良好的行为惯
幼儿园要培养幼儿独立的生活能力。

如会整理书包、爱护书籍、不浪费用品、做自己力所能及的事。

班上每天都安排值
日生负责整理图书、玩具。

用餐时帮老师发勺子。

举行穿衣服、叠被子比赛活动。

既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。

在活动中教师要及时表扬态度积极认真能独立完成的幼儿。

对个别懒惰、能力差的幼儿要和家长配合共同教育。

总之，幼小衔接工作是幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼儿做好入学准备当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺利地过渡，开始他们的小学生活。

幼小衔接科学做好入学筹办心得体味篇4
本年5月20日至6月20日是第五个天下学前教育宣传月，主题是“幼小协同科学衔接”。

为深入贯彻《3-6岁儿童研究与发展指南》，指导家长为幼儿做好生活通例、研究品质、社会来往等方面的入学筹办，宣传提早研究、单方面筹办的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，我园按照县学前教育科的要求，于
5月19日向全体家长发放了《宁阳县2016年学前教育宣传月活动宣传材料》。

此次县学前教育宣传月材料围绕宣传月的主题，从教育性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。

强调了幼小衔接的必要性，同时提供了如何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”的具体做法，最后请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小衔接，要做到“孩子就是孩子;相信孩子有自我成
长的`力量;积极的态度会帮助我们，也会帮助孩子们;适应是一个过程，要允许孩子入学有个适应过程”
我园将以此次发放宣传材料为契机，围绕宣传活动的主题，通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长提供一些幼小衔接的注意事项、策略、方法等。

在园内可通过主题教育活动帮助幼儿认识文具、整理小书包，同时组织幼儿参观小学，举行幼儿园、小学联谊活动，激发幼儿上小学的愿望。

相信我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好准备，顺利适应小学生活。

幼小衔接科学做好入学筹办心得体味篇5
9月13日（周四）第二次参加了儿子幼儿园的家长会。

匆匆地从班上赶往幼儿园大（6）班的教室，发现其他小朋友的爸爸妈妈们早已到了，正在热烈地互相谈论着呢。

找了个小凳子，我也赶紧坐下来。

一会儿，班主任于老师宣布家长会开始了。

人人立刻安静下来，仰着头听于老师讲话，一个个都是认真的好孩子。

于老师向人人介绍了大（6）班的理念、教学特色、以及大（6）班本学期的计划安排等等，不少家长们很认真地在笔记本上记着。

随后，于老师又向人人详细介绍了每个小朋友的状况，特别当于老师提到哪些小朋友在哪些方面表现比较好，获得了较大的
进步，哪些小朋友在哪些方面需求连续勉力时，人人听得更认真了，不时地发出会心的笑声。

当老师介绍到小朋友平时的表现、获得的进步时，人人就仿佛看到了那一张张稚嫩的小脸蛋，或活泼或害羞，或调皮或安静，但都是那样的可爱无比！
之后，XXX重点介绍了关于大班后孩子的教育问题，我深有感想。

XXX提到了孩子注意力和自控性的培养，家长们都听得很认真并伴跟着深深地思考。

然后XXX又介绍了几种训练孩子语言潜力的方法，如：给孩子三个常见的词语，让孩子造个句子包含这三个字。

我深有感想，回家后就迫不及待的和宝宝玩起了这个游戏，宝宝很喜欢也同时提高了他的语言潜力。

最后XXX介绍了她的一个新创举：让小朋友们每周轮流当值日生去帮忙其他小朋友。

这既锻炼了孩子的动手潜力，又增强了孩子的主人翁意识，甚至能让他们多认识几个小朋友的名字，真是一举三得啊！
随后，XXX向大家介绍了小朋友平时生活方面的表现，既有表扬也有批评。

当听到XXX说小朋友们都很能干，被子都是自我叠的，大家看到旁边小床上叠得整整齐齐的被子，都为宝贝们骄傲！XXX又点了几个小朋友的名字，夸他们吃饭又乖又快，有不少家长惊讶地表示原先自我家的宝宝做得这么好，真是小看了小朋友们的自理潜力了。

当然，XXX也委婉
地说了几个吃饭慢、不乖乖睡觉的小朋友，呵呵，我们做家长的也有职责呀，要在这方面好好加油改善呀。

在这次家长会中我深刻体会到自我做为家长的不足。

回顾自我的教育方式?XXX“言传重于身教”这个道理。

任何孩子都会有这样或那样不足，我们在应对孩子的不足时，应多一点宽容，不能动辄呵斥，应耐心劝说、身体力行、适时夸奖。

我们的好孩子是夸出来的，而不是骂出来的。

每次碰到自我的孩子做错事情，我就会火冒三丈，大声呵斥，这样不但起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对父母的至若罔闻，甚至产生自卑心理。

家长会是沟通老师和家长的桥梁。

透过家长会，家长们不仅仅理解了老师们的辛勤工作，也了解到最最关心的宝贝们在幼儿园的表现，进步或不足的地方，便于及时地调整家庭的教育方式方法，以和幼儿园的教育配合起来；透过家长会，老师们将幼儿园先进的教育理念传递给家长，也向家长们提出了期望和要求。

总之，大家的目的只有一个：让宝贝们健康快乐地成长！
幼小衔接科学做好入学准备心得体会篇6
第一章总论：首先，xx从自身信奉的哲学观出发提出了他的教育观。

他指出教育的作用就要顺应人的本性去激发和推
动它有意识地和自觉地、完美无缺地表现的精神并加以发展。

其次，他提出了教育要顺应自然的原则，从这一原则出发，他要求让儿童从最早期开始就能不受干扰地自然发展，并注重他们的个性的发展，同时，他还提出了人是不断发展的观点，并强调人的各个发展阶段之间的连续性。

第二章幼儿时期的人：xx从婴儿期的发展与抚育和幼儿期的发展与教育这两个方面进行了具体阐述，他指出婴儿期既是一个吸吮期也是一个抚育期，对婴儿来说，尤为关键的是其身体感官以及四肢的运用。

第三章少年期的人：xx主要论述了两个问题：少年期的发展与教育和家庭生活对儿童的影响，他认为少年期是使外在的东西内化为自身拥有东西的渴望，这种渴望可能通过游戏得到满足，然而，能充分满足这种渴望的乃是他们的家庭生活，对少年期的儿童来说的家庭生活是其生活的楷模，会对他的生活产生强烈的影响，父母应当让儿童学会分担家庭中的事务，不应拒绝孩子帮助做事的自发要求，而应加以支持和肯定，让其自然良性的发展，另外，他认为儿童的情感在这一时期也得到了相应的发展。

第四章学生期的人：xx从学校的性质和目的，教学内容学校与家庭的关系三个方面进行分析与论述。

第五章团体的概观与结论：xx指出，由于我们过多地毛病压制儿童身上的多方面的肉体倾向，因此，极为有害地干涉了儿童的本性，特别要认识到，在儿童的发展和教育中被耽误和被轻忽的工具往是无法挽回的，为此他强调，我们应把注意力放在孩子们身上灵性的普遍形成上，放在真正兽性的形成和发展上。

总而言之，《xx的教育》一书是论述儿童时期学前教育和学校教育的一部重要著作，该书系统地构建了幼儿教育理论体系，尽管我们并不赞成他的唯心主议思想，但他主张教育应适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童发展的教育，重视儿童积极的活动，重视发展儿童的创造性，重视儿童个性的发展以及强调早期教育对人一生发展的重要意义和家庭教育的作用，主张人的一切发展阶段上教育的连续性等观点，不仅对当时德国教育普遍存在的那种机制的和机械刻板的教育方法具有革命意义，而且对当下的幼儿园教育和家庭教育也具有启发意义。

幼小衔接科学做好入学准备心得体会篇7
昨日，去幼儿园开了家长会，孩子上学这么长时间了，家长会也开过多次了，但是这次的家长会，却着实让我体验了一把做孩子的快乐。

这次家长会的主题是体验课，由家长来临时充当自我的孩子，身临其境的体验了一次集趣味教学、保育知识、教育指导为一体的幼儿教育模式。

刚开始，我们有的家长还有点不好意思，觉得模仿孩子们的幼稚行为，不是一时半会能进入状态的。

之后在XXX的鼓励和带领下，我们渐入佳境，真正感受到孩子们在幼儿园里充实而又愉快的生活节奏。

其实，只要孩子真正地爱上幼儿园后，各种令我们头疼的问题就会迎刃而解，因为有那么多搞笑的玩具和小图书等着他们，还有充满童趣的“娃娃家”、“里外墙”、“数学区”、“互动墙”吸引着孩子们的注意力，他们怎样会不喜欢幼儿园呢？
作为家长，我们平时关注的更多的是孩子吃得好欠好、睡得够不够、生没生病等生活细节问题，其真实育儿方面大有文章可做。

听了XXX的讲解，我感觉到，孩子的教育是事无巨细，从点滴开始的，小到列队接水、挂毛巾、跟老师问好，大到学会调治自我的情绪、跟别人交流，学会倾听等，都是需求日积月累的去引导和重复树模才会获得成效，并内化为孩子们的一种行为惯。

另外，人无完人，任何孩子都市有这样或那样缺少，但是我们不能因此动辄呵斥，甚至暴跳如雷，毕竟他们还是一群是非看法其实不很清楚的孩子，我们需求作的就是耐烦挽劝、身膂力行、鼓励模仿、适时夸奖。

我们的好孩子是夸
出来的，而不是骂出来的。

这一点，我是深有体味，我也是当老师的，对自我的学生总是耐烦十足，和颜悦色，但是一见到自我的孩子做错事情，就立刻火冒三丈，大声呵斥，这样不仅起不到任何纠正作用，相反，孩子逆反心理加重，对爸爸妈妈的话至若罔闻，甚至产生自大心理。

意想到问题对严峻，我试着用老师说的鼓励式教育方法，多去发觉孩子的亮点，并实时鼓励和表扬，在给与孩子专心的心理暗示的同时，让他认识打听了什么是对的，自然也就明白了什么是不对的，结果孩子不仅是非看法增强了，而且自信心也足了。

当然，“赏识教育”要适度、适时、适量，一味的夸奖，也会让孩子们产生骄傲自满的情绪，进而会与小朋友们增加了隔阂和距离的。

期望我们能够更多的机会把各自的“育儿心经”拿来分享和交流，让我们金日班的宝宝们都能茁壮成长！
幼小衔接科学做好入学筹办心得体味篇8
20XX年9月27日晚，本人以XXX家长的身份，参加了XXX本学期的家长会。

给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心筹办、家长们获益良多--营造了一个胜利的家长会。

作为幼儿的家长，本人总结本次家长会为三个词语：感谢、研究、期望。

与很多家长一样，怙恃最关怀的是孩子的教育问题，幼儿园是孩子们离开怙恃，独自应对生疏环境的第一个舞台，是孩子们人生之初迈开的第一步，是最关键人生阶段。

他们在幼儿园研究日常生活的自理潜力，研究如何与别人相处的交际潜力，研究根本文化常识的储备潜力。

幼儿园的每次家长会，无疑是家长们了解孩子在园状况以及向老师研究如何教育孩子的一个绝好机会，我们感谢幼儿园和老师们带给的沟通机会，更感谢老师们为孩子的茁壮成长付出的辛勤劳动。

当晚家长会的“盛况”能够用园长的“一望无际”、“人头涌涌”来形容，毫不夸张地描述了家长们参会的热情，这不仅仅反映了家长对孩子的关心，更反映了家长对幼儿园和老师们的支持和感谢。

倘若幼儿园教育水平不尽人意的话，家长还会这样踊跃参加吗？这就证明了家长对幼儿园和老师们的感谢之情。

家长会的第二个议程就是“知心姐姐”XXX老师给家长带来的“关注孩子成长心动力”讲座。

XXX是幼儿教育的专家，她字字珠玑，用生动的例子深入浅出地阐述了幼儿教育的重要之处，使我受益匪浅，研究到要根据自我孩子的特点因材施教，要培养小孩的自信，要“美化”家长的情绪给孩子一个宽松的成长环境，要做小孩成长的伙伴，做好老师和小孩之间的桥梁，同时加强自身的研究，到达家园共建的目标。

听取了此次讲座，
本人弥补了日常对幼儿教育的不足，找到了幼儿教育的方法和窍门，增强了教育好孩子的信心，获益良多。

讲座完毕后，我回到小二班参加班里组织的家长会。

班里的气氛更加活跃，看到孩子平时研究的环境，心里更加愉悦。

老师在讲台上细心、详细地总结了上学期的状况，指出了孩子在园里存在的问题，并对本学期的教育重点和计划进行的展望。

听着老师们高水平的讲课，看着设备完善的教室，清洁卫生的环境，家长们心里踏实，面露笑容。

本次家长会使我更深入、全面地了解幼儿园、老师和小孩的状况，收益颇丰。

对家长来说，期望的是孩子的收获。

透过此次家长会，我对小孩在XXX的健康成长是充满信心的！
幼小衔接科学做好入学准备心得体会篇9
8月26日晚上，我作为程真的家长实验学校幼儿园中一班的家长会，班主任XXX老师向家长们介绍了这一学期以来幼儿园及班级幼儿的发展状况，一项项活动的精彩回放，使家长们再次了解了幼儿园课程的规范，活动的丰富多彩，以及幼儿在“第二个家”的快乐生活。

同时，针对幼儿的特点和部分家长的作法，XXX真切的谈了一些推荐和要求，从中我们体会到了老师们对孩子们的细心、用心和无微不至的关心。

XXX 真诚的向家长承诺，老师们愿意尽心尽力的做好工作，为每个。