场面描写指导写作
如何写好场面描写(精华版)
若何写好局势描述何谓局势？特定的地点.必定的景物.人物的运动,这三者的分解就组成下场势.局势是人物运动的布景,是生涯的画面,其感化在于衬着氛围,描述人物运动的具体情形.局势描述是指以人物运动为中间的生涯画面的描述,是三者有机联合的“动态”描述.比方举办一场足球赛,有足球场（场地.情形）,有比赛的两边（重要人物）,有裁判.有不雅众.要写比赛的局势,就要把比赛两边的表示,不雅众的反应都写出来.那么,如何进行局势描述呢？局势描述写作点拨1．局势描述起首要交待运动产生的时光,地点,人物,为后面的场景描述作铺垫,也给文章作一个布景介绍.不过,运动前的介绍不宜过多,只要简略地解释一下就可以了.假如是写比赛局势,往往要在赛前交卸一下比赛的规矩,有时还要写出作者当时的心境.例如《看中秋炊火》一文的开首：早就据说本年的中秋节在金鸡湖文化水廊有炊火晚会,一吃完晚饭,爸爸和我就来到湖滨大道. 简练的一句话,交卸了工作产生的时光.地点,表示了作者热切盼望的心境,也为下文的局势描述作了铺垫.2．局势描述要留意主次.有时一个局势中往往会有很多人,这就请求我们在描述时要凸起主角,详写重要人物的说话.动作.神色.如：《看企鹅》中的局势：看企鹅的人可多啦.大家排着队很有秩序地边走边看.这时刻,李敏跑过来,用劲往前挤,把一位叔叔挤到左边,把一位阿姨挤到右边.大家向李敏投来责怪的眼光.李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅愉快得又蹦又叫.在这个局势中,重要人物是李敏,作者对他写得很具体,而对次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”却写得简略.3. 局势描述要留意按照必定的次序进行,凸起氛围.可以用先总后分.由归纳分解到具体的办法来写,也可以按时光.空间次序或工作的成长次序来写.一般来说,局势描述可以按照由面到点来安插次序.比方,描述庆贺教师节的局势,可以先写欢庆运动的总体氛围,勾画“面”的情形,然后分离写校长.先生.同窗的表示.如许就能点面联合.层次清晰. 局势描述即把运动的局势和情景有重点地具体地进行描述.症结是在局势描述中要写出应有的氛围,展现一幕幕出色的局势,使人有种身临其镜的感到.每个局势都有一个基调,有个总的氛围.比方,开悲悼会的局势,它的基调是肃穆的,氛围是哀思的,而开庆贺会基调是热烈的氛围是喜气洋洋的,是以,要把局势的氛围描述出来.★4. 局势描述要留意点面联合.面：指介入运动的人整体情形的归纳分解性描述.（就是用言简意明的说话,勾画出介入运动听的表示.情形氛围等等.以整体描述反应全貌,给人一个总的印象.）点：介入运动的典范人和典范事的具体描述.（具体人物的特写：动作.说话.神志等,给人以深入的印象.）【片断观赏】（冲破点面联合）放风筝比赛开端了,同窗高举着风筝,在草地上奔驰着,五颜六色的风筝抢先恐后地飞上瓦蓝的天空.嘿！风筝的式样可真多,有“马褂”.“单脚燕”.“蜻蜓”.“金鱼”.“蝴蝶”.“孙悟空”……它们在空中各显神通,使人目不暇接.你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多鲜艳,它似乎在自满地说：“蝴蝶中央我是王,我的俏丽谁也比不上.”你看那猴王“孙悟空”多神气,手举金箍棒,两眼烁烁放金光,青云直上.个中,王卫平易近扎的：“黄马褂”放得最高.他惊慌.惊慌,时而慢慢向撤退退却,时而用劲向后拉.风筝似乎体会了主人介入比赛的心境,越飞越带劲.围不雅的人们也被它们吸引住了,都仰着头在观赏着,眼光紧紧地追跟着这些俏丽的风筝,有时还发出“啧啧”的赞扬着……评：这篇片断作文描述了放风筝比赛的热烈局势.作者的不雅察视野辽阔,不雅察到许很多多风筝,也不雅察到放风筝的人及围不雅者.先对同窗们放风筝,五颜六色.林林总总的风筝归纳分解描述,使读者获得总印象后,再对“红蝴蝶”.“孙悟空”进行具体描述.最后重点写了“黄马褂”,不但写了风筝,也写了放风筝的人.写风筝写人,都着重于动态描述.如许写使读者身临其境,仿佛看到了放风筝的局势,也把全部局势撑起来,有力地凸起了“比赛”二字.教室练笔：细心不雅察图片,应用点面联合的办法进行一个片断写作（150-200字）请求：1.局势布景（时光.地点.人物.工作）2.先描述全部面,再进行人物特写3.凸起主角4.留意人物动作.说话.神志.心理_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________参考：跳高比赛开端了,不雅众的眼光从四面八方“刷”的投向了跳高场地,空气仿佛凝固了,大家都在重要地等待着保持黉舍记载的小明创出新成绩.此刻小明正预备起跑,只见他不慌不忙,在跳高架正面的助跑线上,两手叉腰,惊慌地看着预备跳跃的横竿,他猛吸一口吻,武断地开端助跑.他先往后踏一步,然后正对着横竿冲曩昔,加快冲刺,一个轻快有力的起跳,身材腾空而起,只见两腿像铰剪似的一夹,一个英俊的回身,飞曩昔了！不雅众们像潮流一般涌起,喝采声像晴空轰隆一般,全场哄起一片欢呼声,几十双手伸到他面前,向他祝愿.★范文参考记一次快活的运动今天,是同窗们熟知的节日――儿童节.我们搞了运动,可高兴啦！天边的晚霞为晚会轻轻地拉起了幕帐,一首《全世界儿童心连心》把我们带入了浓浓节日氛围中.《衰弱操》这个节目让我大饱眼福.一个动作迅速的小姑娘手拿一个球,一边做着幽美的体操动作,一边用各类身手玩着谁人球.你明明看见球在她的左手,就在你瞬间皮的功夫,球又滚到她的右手去了.球儿忽左忽右,忽上忽下,让人看得真是目眩纷乱.接着,我们黉舍五年级的一个大哥哥还能扮演魔术呢！他扮演的魔术的名字是《饮料》.他往一个杯子里倒的是清水,另一个杯子里放着一种药品.他把杯子里的清水到进了有药的杯子里.一会儿变成好喝的草莓果汁了！另一个大哥哥就说了,“我照样不喝草莓果汁了,我照样喝牛奶.”然后谁人大哥哥就拿着一个细管,用嘴一吹,哇！真是太平庸了.一会儿就变出了牛奶！那位大哥哥又说了,“我照样不喝牛奶了,我照样喝白开水吧！”变魔术的大哥哥又说了,”嗨,你这小我,怎么啥都想要阿！不过也可以.”他又用适才的吸管一吹,牛奶就一会儿变成了白开水！紧接着,一个又一个出色纷呈的节目向大家展现着.我班徐梦笛同窗与年级其他同窗用长笛和小提琴合奏的《渔舟唱晚》,还有其他的同窗扮演了相声……每一个节目停止时,都邑响起经久不息的掌声.最后,一首《雪绒花》的伴吹打曲给晚会画上了一个美满的句号.运动在同窗们的欢笑声中停止了,那出色.有味的扮演给我们留下了何等美妙的回想啊.拔河比赛岁月象湍湍急流,不竭冲刷我的记忆,很多工作已经隐约,但在我心灵深处,有一件事,一向令我难忘.记得那是客岁的秋天,在作文班上,先生为了让我们锤炼身材,陶冶情操,造就我们的不雅察力,组织了一场拔河比赛.先生把我们分为两个队,一个是猛虎队,另一个是雄鹰队.我被分到了雄鹰队.两队实力相当,各执己见,同窗们一个个英姿飒爽.俯首挺胸,一场针锋相对的比赛即将睁开了.跟着跟着先生的哨声,比赛开端了.两边队员握紧绳索,他们一个个脚蹬着地,身材向后倾,舍命向本身的偏向拽绳索.绳中央的红绸带一会儿移向猛虎队,一会儿又移向雄鹰队,各执己见.两边啦啦队的队员们,也齐声呐喊,不断地为本身队擂鼓助威.我的手都拽红了,可绳索照样不动一下,两边进入僵持状况.此时,我方的队员们一个个都红了眼,有的人脸憋得通红,有的人龇着牙.咧着嘴在叫劲,还有的人双手紧握绳索铆足了劲向本身偏向拉.最后,我们队使出了全力,跟着啦啦队的喊声,红绸一会儿移向了我方,我们雄鹰队胜了.后来两局我们队乘胜进步,持续获胜,最终我们取得了成功.此次拔河比赛,使我明确了联结力气大的道理,更鼓励我在走向将来的道路上,要建立战胜艰苦的信念,我永久也不会忘却此次拔河比赛.。
场面描写技法
场面描写写作指导——顺序，点面结合，多种表达场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
场面描写作文指导教案
场面描写作文指导教案第一章：场面描写概述1.1 什么是场面描写解释场面描写的概念，即对一定时间、地点、人物活动等场景的描绘。
强调场面描写在作文中的重要性，能够营造氛围、展示情节、表现人物性格等。
1.2 场面描写的目的和作用讲解场面描写在写作中的目的，如揭示主题、展示冲突、渲染气氛等。
分析场面描写对读者感知和情感的影响。
第二章：观察和体验2.1 观察的方法和技巧教授观察的基本方法，如用感官观察、注意细节、抓住特点等。
指导学生进行实地观察，培养观察能力和细致入微的观察力。
2.2 体验的重要性强调写作来源于生活体验，指导学生从个人经历中寻找场面描写的素材。
鼓励学生积极参与各种活动，增强生活体验。
第三章：场面描写的基本要素3.1 时间与场景的设定讲解时间在场面描写中的作用，如时辰、季节、年代等。
指导学生如何描述场景的背景、环境、空间布局等。
3.2 人物与动作的描绘教授如何塑造人物形象，包括外貌、性格、言行举止等。
指导学生通过人物的动作、表情、语言等描写展现人物在场面中的角色和情感。
第四章：气氛的营造与情感的表达4.1 气氛的营造讲解如何通过场景描写营造出特定的氛围，如喜庆、悲伤、紧张等。
引导学生运用景物、声音、色彩等元素来营造气氛。
4.2 情感的表达教授如何在场面描写中表达人物的内心情感，如快乐、愤怒、忧虑等。
指导学生运用修辞手法、细节描写等技巧来表达情感。
第五章：场面描写的练习与创作5.1 场面描写的练习方法提供不同的场面描写练习题目，指导学生进行写作练习。
强调修改和润色的重要性，指导学生进行自我检查和修改。
5.2 创作自己的场面描写作文鼓励学生根据自己的兴趣和特长，创作出具有个性的场面描写作文。
提供作文指导和评价标准，帮助学生提高写作水平。
第六章：感官描写与细节刻画6.1 感官描写的运用讲解如何在场面描写中运用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写。
指导学生通过感官描写来丰富场面，使读者能够身临其境。
场面描写的作文（精选25篇）
场⾯描写的作⽂（精选25篇） 在平⽇的学习、⼯作和⽣活⾥，⼤家⼀定都接触过作⽂吧，作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。
那么你有了解过作⽂吗？以下是店铺为⼤家收集的场⾯描写的作⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
场⾯描写的作⽂篇1 今天下午，在学校⾥传来的不是琅琅的读书声，⽽是⼀浪⾼过⼀浪的加油声，原来这时操场上正在举⾏“六⼀”拔河⽐赛。
“加油、加油！”操场上响起了⼀⽚助威声，三年级和四年级的同学正在紧张地进⾏拔河⽐赛。
⽐赛刚⼀开始，三年级的同学先发制⼈。
只见他们⼀个个像⼩⽼虎似的使⾜了劲，双⼿紧握绳⼦，⾝⼦往后倾，双腿⽤劲蹬着地。
我们班的同学没有防备，绳⼦⼀下⼦移过了中点，向三年级那边慢慢移动。
这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声⼀阵⾼过⼀阵。
“四年级加油！四年级加油！”他们⼀边跺脚，⼀边挥舞着拳头，仿佛⾃⼰也是参赛的队员。
顿时，我们班的同学不知从哪⼉来的⼀股劲，只见他们咬着⽛，绷着脸，瞪着眼，⽤⾜劲把绳⼦往这边拽。
眼看绳⼦⼀点点朝中点移过来了。
突然，绳⼦不动了，我们班的同学也不⽰弱，⽐赛进⼊了坚持阶段。
这时，操场⼜响起了阵阵喊声。
带头⿎劲的同学挥着⼩红旗，有节奏地喊着：“⼀、⼆、加油！⼀、⼆、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。
双⽅⼤约僵持了七、⼋秒钟，我们班的同学齐⼼合⼒，迸发出⼀股巨⼤的⼒量，猛地将绳⼦拉了过去，红⾊的标志⼀下⼦过了河界。
随着裁判的哨声⼀响，四年级的同学扔下了绳⼦，全都跳了起来。
“哦，我们赢了！我们赢了！”⼀旁助威的同学也跑了过来，⼤家抱在⼀起⼜喊⼜跳，那⾼兴劲就别提了。
场⾯描写的作⽂篇2 今天，我们补习班举⾏了⼀次地震疏散演练，很多同学不明⽩为什么要举⾏这次演练，⽼师说：“2008年四川汶川发⽣了地震，有许多同学被埋在废墟下，为了提⾼同学们⾃救的能⼒，让悲剧不再重演，所以育苗园辅导中⼼要举办这次地震疏散演练。
⽼师告诉我们：警报拉响时要迅速抱住头，跑到宽阔的地⽅。
场面描写的写作指导
场面描写的写作指导什么是“场面”？事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。
例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。
场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。
它截取的是事件进行中的横断面。
比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。
要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。
场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。
对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。
那么，怎样去描写一个场面呢？一、要以人物的活动为中心场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。
因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。
就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。
作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。
二、要分别主次，理清头绪场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。
因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。
如课文《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所以武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。
尽管事件比较复杂，但作者主要写了战士们冲锋陷阵的情形，其余的大都三言两语，一笔带过。
场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。
三、要写出特定场合的气氛任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。
场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。
场面描写点面结合作文（精选37篇）
场面描写点面结合作文场面描写点面结合作文（精选37篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的场面描写点面结合作文（精选37篇），欢迎大家分享。
“‘飞花令’比赛现在开始！”主持人董卿大声宣布道，“请张淼淼和王婷婷上台。
”掌声如雷，守擂者张淼淼和攻擂者王婷婷已站在舞台中央。
第一场比拼的字是“春”。
王婷婷先发起挑战，她自信满满地说：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”一阵掌声响起，只见张淼淼随口说道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”观众们点头微笑，王婷婷也在想，怎么没想到这么简单的诗句呢？王婷婷又发起了一波进攻：“好雨知时节，当春乃发生。
”大家都在思索时，张淼淼脱口而出：“人闲桂花落，夜静春山空。
”两波攻击都被打退了，王婷婷有些急躁，最终她因为重复了张淼淼说过的诗句而被淘汰了。
第二场开始了，守擂者是在上一次《诗词大会》获得冠军的陈更，她经验丰富，口吐莲花，时秀元显然不是陈更的对手，最后战败。
第三场更加激烈，两位选手的实力旗鼓相当。
那些带“月”的诗句纷纷被他们行云流水般地说出来。
这时，攻擂者陈思婷局促不安，她想不出带“月”的诗句了，最后陈思婷遗憾地败给了武亦姝。
中国诗词大会可真精彩，不仅有趣，还能让我学会更多知识，我希望以后我也能站在比赛的舞台台上。
“哼，你们竟然想赢过我们？想得太美了！”“嘿！我们打个赌，我们赢定了！”“我才不信，学霸军里的成员可都在我们队里！”……对不起，这里不是少林寺，不教武术，谢谢。
这其实是一场小小的辩论赛，但看同学们摩拳擦掌的架势，好像要动武了。
旁观者们！你们还等什么，赶紧逃命吧！小心不是妈妈给你的、别有一番滋味的——竹笋炒肉。
“双方准备，预备——开始！”我方一个个都是有才之人，每一句都反驳得头头是道。
当然，对手也不是木头脑袋，可在我们眼里，相当一般，可真是——不怕神一样的对手，只怕猪一样的队友！（可惜对手都不是猪）“我认为……”“我觉得……”“并不是这样……”“当然……”这种语句在教室里此起彼伏，每一个人都坚守着自己的“营阵”，不肯向“敌人”投降。
场面描写作文指导
作文三十六计之记叙文写作系列训练（描写方法）（二）场面描写训练【场面描写的内涵】场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。
场面描写一般由"人"、"事"、"境"构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。
【场面描写的作用】1、塑造人物，表现主题。
2、渲染气氛，烘托事物。
3、明示、暗点主题。
【场面描写的方法】1、要有面上的概括，又要有点上的描写。
（点面结合）在小学多彩的生活中，我们往往会参加许多活动：足球比赛，郊外野餐，科技表演，作业展览等等。
这些活动往往是有准备，有目的，有许多人参加的。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
例文：放风筝风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。
你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。
”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。
其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。
他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。
风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
点评：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。
作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人。
专题12 场面描写-中考语文之从课文中学习写作
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一 样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗 虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火 烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
感谢您的观看
文段的场面描写，综合运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式以及多 种表现手法，语言生动，使场面变成一幅形象而充满感染力的画面。
三、佳作展示
精彩的拔河比赛 “嘀——”随着一声哨响，整个操场沸腾了！ 那天下午，初二年级拔河决赛正在举行，我们初二（6）班和初二（2） 班进行对决。对手个个体壮腰圆，一看便知非等闲之辈，好在我们的队员也人 高马大。 只见我们班的队员牙关紧咬，双目圆睁，手上青筋绽出，身子后倾，一脚 挨着一脚，鼓足了劲，用力地往后拉。对方也不是好惹的，绑在绳索中点的红 布条忽左忽右。最终，红布条被拉到我们这边的底线。旗开得胜，我们赢了！
3、要写出气氛 无论什么场面，都会有气氛，庆祝场面有欢乐的气氛，比赛场面有紧张的 气氛，送别场面有难舍难分的气氛。因此，场面描写应该使用多种方法创造出 气氛来感染读者。如刘成章的《安塞腰鼓》： 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏 击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到 生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着 红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 文段运用修辞（排比、夸张等）、联想、虚实结合等手法，刻画出一种气 势磅礴的特定氛围，令读者无比震撼。
从课文中学习写作
场面描写
一、写作概要
1．什么是场面描写？ 场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心 的对生产、生活等画面的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面 等。 2．场面描写有什么作用？ 精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛、衬托或表现人物形象的作用， 还可以起到推动事件发展、突出文章中心、师点评】 全文写了一次拔河决赛，按照时间先后顺序描写了三个场而，运用多种描 写手法，使语言生动形象，让读者如临其境；又有点面结合，表现了异常激烈 的气氛，让读者的心一直悬着。最后，升华主旨：“团结就是力量，坚持就是 胜利！”使习作避免就比赛写比赞，给人以有益的启发。
场景描写写作指导
我们班的课间十分钟2（重点写教室里的学习场面）
“叮铃铃——”下课铃声又响了。讲台上，梁老师“下课”两个字刚出口，同学们屁股早已离开椅子，一窝蜂似的涌出了教室。快乐的课间十分钟又开始了。
教室外面顿时成了欢乐的海洋。只见同学们三个一群，两个一伙，挤在狭长的走廊里做着各种各样的游戏。大家都玩得不亦乐乎，早把上课时的一本正经抛到九霄云外去了。
教室里，几个好学的同学还留恋着书桌，他们有的……有的……有的……
最认真的要数 同学了……
“叮铃铃——”上课铃声又响了。教室外面的同学又是一窝蜂似的涌进教室，那几个好学的同学也回到了自己的座位。大家都趴在书桌上，安静地等待老师来上课。
场景描写写作指导
场景描写（即场面描写），一般说要交代时间、地点和场上的人物。场面描写写的是一幅活动的画面，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定的气氛。场面描写大都有众多的人物出场，因此要特别注意突出主要人物和主要场景，处理好“点”和“面”的关系。这里特别要指出的是，在描写主要人物和主要场景的时候，一定要注意对主要人物的动作、语言和神态的描写，而这种描写必须和场景、场面的气氛结合起来，融为一体。这样的场面描写才有景、有情、有人，使场面更为精彩动人。
在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战，几个男同学在乒乓台上施展浑身解数，斗得难解难分。一个高个子打得可好了。瞧！他的对手正给他来了个“飞”球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了过去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一伸，竟然漂亮地把球挡了回去。他越大越起劲，时而鱼跃而起，时而给对方来个出其不意，时而边摆着令人捧腹大笑的动作边扣球……他打球的方式五花八门，让人应接不暇，在场观战的同学都不由自主地啧啧称赞：“棒呀，实在太棒了！”
写作技巧之场面描写
面
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有 利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跃 右跳，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命 地往车上挤，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、 柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬， 她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大 手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是 被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤公 交可真是一场不同寻常的战斗呀!
什么是场面描写？
场面描写，就是对一个特定的时间与地 点内许多人物活动的总体情况的描写。它是 自然景色、社会环境、人物活动等描写对象 的集中展现。
场面描写的关键：写出特定气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种 情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面 有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难 舍难分的气氛等等。
点
下课铃声刚响，教学楼涌出了许多学生。操场上， 大家玩得不亦乐乎。只见操场中央的几个女生正在比 赛跳绳，其中一个女生跳绳跳得速度极快。最终她以 一分钟150个的成绩取得了胜利。
下课铃声刚响，教学楼顿时涌出了数不清的学生， 如爆发的火山。操场上，人声鼎沸。打球的，踢球的， 追赶的……都玩得不亦乐乎。就连操场上的梧桐树叶 也赶来凑热闹，发出了“沙沙沙沙”的声音。只见操 场中央的几个女生正在比赛跳绳，其中一个小个子女 生跳得脸上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的 手不停地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地 面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150个 的成绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来。 她喘着粗气，脸上却露出了灿烂的笑容。
作文指导：场面描写
作文指导：场面描写嘿，咱们来聊聊怎么把作文里的场面写得活灵活现的吧。
首先得明白，场面描写啊，就像是给读者的眼睛放一场电影，得让他们感觉自己就在现场一样。
1. 细节是关键：记得，细节决定成败。
别就说什么“阳光明媚”，你得说“金色的阳光洒在波光粼粼的湖面上”，这样读者才能感受到那画面。
2. 感官体验：视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉，这五大感官，能用上的就别落下。
比如，“市场上的叫卖声此起彼伏，空气中弥漫着炸油条的香味和海水的咸味。
”3. 动态描写：场面不是静止的，你得让它动起来。
比如，“孩子们在喷泉周围追逐嬉戏，水花四溅，笑声不断。
”4. 人物动作：人物的动作可以给场面增添生气。
比如，“老爷爷坐在长椅上，手里的报纸随着微风轻轻翻动。
”5. 情感渲染：别忘了，情感是连接读者和作文的桥梁。
比如，“那一刻，整个广场都沉浸在欢乐和祥和的气氛中。
”6. 有序组织：场面描写得有条不紊，别让读者感到混乱。
可以按照时间顺序或者空间顺序来组织。
7. 语言风格：根据你要表达的气氛，调整你的语言风格。
比如，温馨场景用温柔的语言，紧张场景用紧凑的句子。
8. 避免冗余：别啰嗦，每个词都要有它存在的意义。
删掉那些“非常”、“很”这样的空词，直接说重点。
9. 练习：多读多写，看看别人怎么描写场面的，自己再模仿着写，慢慢就能找到感觉。
10. 最后检查：写完后，自己读一遍，看看能不能在脑海中形成清晰的画面，如果不能，那就再润色一下。
好了，以上就是我对场面描写的一些小技巧，希望对你有所帮助。
记住，写作是个不断学习和进步的过程，多尝试，多练习，你会越来越棒的！。
写一篇关于场面描写的作文(10篇)
写一篇关于场面描写的作文（10篇）做家务今天，我想帮我妈妈做家务。
我拿起抹布洗了洗，然后拧干。
我走进房间开始擦拭。
因为房间是双层的！清洗既费力又费时。
我要从上到下擦第二层。
我终于打扫了自己的房间。
真的好累！我一口气打扫了电脑室和另一个卧室。
我的目光转向客厅，亲爱的！我得打扫客厅！我又洗了洗碗布，在去客厅之前把它拧干了。
有一张沙发。
我得先清理一下，然后是跑步机，鱼缸，钢琴。
我花了很大力气才把它全部清理干净！现在，我才真正体会到妈妈的辛苦。
去剧院今天秋高气爽，秋风萧瑟。
我和我妈来东南剧院看戏。
这几天，全国越剧节在温州举行。
我干妈是越剧演员。
今天，她邀请我们去看她的话剧《两只狮子》，这是平阳花小白越剧团的新剧。
演出开始，演员一个个出场。
我发现演男人角色的男演员都是女演员，穿高云靴，假胡子。
我惊讶地问我妈:“为什么女演员都演男的？”然后我妈告诉我:“越剧起源于浙江，古代叫越剧，所以叫越剧。
男演员多为女性，所以越剧里的男演员都是女演员。
”哦，我明白了！表演很精彩，两个多小时后剧情只持续了很短的时间。
掌声雷动，表演结束了。
演员们出来谢幕的时候，我给干妈献上了漂亮的鲜花，祝贺她成功！不劳无获今天，我和父母去阳浮山公园玩。
我一进公园，就看到了五颜六色的花，包括红花、黄花和紫花...非常漂亮。
我们一到山上，新鲜空气就扑面而来。
上去看看一个小公园，里面有一座木桥。
爸爸说:“兆伦，我们比赛过桥吧。
谁要是不会走路，就不能吃肯德基。
”我说:“好，我们开始吧。
”我先走了，没走几步就摔倒了。
我试了几次都没有成功。
后来爸爸给我试了试，我看了看四周，心想:“为什么爸爸走路那么稳，我却过不去？”在父亲的指导下，我学会了张开双臂走路，就像一个走钢丝的杂技演员手中的一根杆子，这有助于平衡我的身体。
我又试了很多次，耶！终于成功了！这时候我们有点饿了，想吃肯德基。
但是爸爸去了，说:“我们要爬这座山才能吃饭。
”大概过了半个小时，我们终于到了肯德基的店里，吃到了我最喜欢的鸡翅，蛋挞等等。
点面结合写场面(写作指导)
点面结合写场面(写作指导)点面结合写场面(写作指导)点面结合写场面什么是场面呢?我们这里所说的场面，指的是较多人物在肯定场合互相发生关系而构成的活动场景。
如升旗仪式、课堂商量、文艺演出、体育竞赛等等，都有多人参与，而且互相发生关系，所以它们就构成肯定的情景，也就是场面。
把这些情景用语言文字描绘下来，就是场面描写。
场面描写往往将表达、描写、抒情、议论等多种表现手法综合运用，把场地环境和人物活动集中表现出来，让读者产生身临其境的感觉，从而到达渲染气氛、突出中心的作用。
构成场面的要素有两个：一个是场地环境，一个是人物活动，其中人物活动是重点要素。
因此要想写好场面，必需留意以下三点：第一，要写好出现某一场面的典型环境，用环境衬托人物的活动。
第二，写好形成场面的活动群体，因为既然是场面，就不是一两个人的活动所能形成的，而是较多人的话动才能形成的，所以写好活动的群体是场面描写的基本内容，也就是场面描写中的"面'。
第三，写好场面中的主要人物和主要活动，一个场面中的人物是众多的，活动也是多样的，不能面面俱到，要抓住个别典型人物和活动进行细致描写，这样才能重点突出，具体生动，给人留下深刻的印象，这就是场面描写中的"点'。
点面结合，环境衬托，是写好场面的基本方法。
下面这篇小学生习作中，场面描写就特别精彩。
竞赛场上我们学校春季田径运动会正在顺利进行，操场上喧闹非凡。
主席台四周插满了五颜六色的彩旗，广播喇叭里不时传出雄壮欢快的乐曲声和打破记录、创造良好成果的报喜声。
操场中间，各种竞赛正在紧急进行。
操场四周坐满了观众，"加油'声，欢呼声，鼓掌声此起彼伏。
"砰!'一声发令枪响，运动会中最紧急的一个项目--百米决赛开始了。
6名小运动员像6支离弦的箭，从起跑线上冲出去。
"加油!加油!'"张小红，加油!'"王莉，加油!'......在操场四周观看的同学们挥动着拳头，为运动员们呼喊助威。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读片段二：
课间活动
随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时 涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人 声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打 球的，踢球的，追赶的 …… 都玩得不亦乐乎。只见 操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看 初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸 上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停 地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面， 像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成 绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来。 她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。
课后练笔：
• • • • 从以下题目中任选一个，写一个场面 描写的片段。（100字左右） 一场精彩的篮球赛 课堂上同学讨论的场面 根据自己进行的自主性活动体验自命 题写作
记叙文写作指导之
场面描写
学习目标：
1．能够按一定顺序调动多种 感官，对特定的场面进行细致 的观察和体验。 2．理解场面描写的概念，学 习场面描写的方法。 3．运用所学方法更准确生动 地描写某一场面 。
什么是场面描写？
场面描写，就是对一个特定的时间与地
点内许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写的方法：
1、围绕中心，写出气氛（如热闹、激 烈、庄严、欢呼雀跃等等）。 2、面略点详，面点结合，按照顺序。 3、特写镜头，刻画细节（人物动作、 语言、神态、外貌 ）。
自主写作：
自主观察后，运用所学 方法，描写运动会场面。 （100字左右）
集体评改
温馨提ห้องสมุดไป่ตู้:
1.场面描写的顺序是否恰当。 2.场面描写是否合理安排详略，是 否点详面略。 3.是否通过特写镜头对主要人物进 行具体的描写。 4.修改语言。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法
的综合运用，是自然景色、社会环境、
人物活动等描写对象的集中表现。常见
的有劳动场面、运动场面、战斗场面以
及各种会议场面等。
阅读片段一
《十里长街送总理》吴瑛
天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道 上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望 不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸 前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来 的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着 一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫 妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他 们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的 红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……