大班科学会动的关节教案反思

大班科学会动的关节教案反思1、大班科学会动的关节教案反思
活动背景进入大班后，孩子的运动能力不断增强，动作也变得更加灵活，但对身体关节的功能和保护方法知之甚少，尤其是冬季活动，在运动中很容易导致关节劳损、跌倒和磕碰。

从而通过有趣的关节游戏和关节表演，让孩子认识关节在人体活动中的作用，学习如何在运动中保护关节。

活动目标
1.认知目标:认识身体常见的关节。

2.情感目标:知道关节在人体活动中的重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事情。

3.技能目标:学习保护关节的简单方法。

教学重点和难点。

了解身体常见的关节。

学习保护关节的简单方法。

准备一些活动用的纸筒，两个机器人，儿童游戏用的光盘，人体模型。

4、初步了解其特性。

5.培养孩子探索科学现象的兴趣。

活动基本环节:音乐:小毛驴进场。

基本链接:第一，(助手扮演的机器人敲门)门外传来重重的敲门声，小朋友占据上位，机器人进来。

(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;(2)引出机器人和我们的不同，(3)请工程师把机器人改造得更灵活。

第二，用人体模型来解释关节。

(1)老师讲解，让孩子自己找关节。

(2)让孩子找老师的关节，找到的孩子在关节上贴个记号。

三、探讨关节的作用。

有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

(1)让孩子一手托住下巴，一手捂住额头，了解关节是否在动。

(2)请一个老师上来表演，关闭下巴关节，引导这个关节说话吃饭。

(3)叫几个小朋友上来，穿上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。

(4)可以让我们更灵活的要求机器人和孩子运球出关节。

从上面的表现可以得出结论，如果没有关节，就不能说话，不能吃饭，不能动，所以非常不灵活，也很方便。

所以关节对我们很重要，要保护好。

5.保护我们的关节。

关节对我们这么有用，要保护好，不要拉伤或扭伤，不要推搡小伙伴。

老师把孩子们的戏录下来，看谁的关节没保护好，等会让他们改正。

6.改进的机器人方法。

启发孩子们观察现在的机器人和以前的机器人有什么不同。

机器人邀请孩子们(自选纸管套在身体的关节上)一起跳舞。

教学反思：
在这堂课上，我觉得我的活动提问有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大
提高了。

孩子不仅会说话，还会问更多的问题。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。

在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力也得到了一定的发展。

2、大班健康会动的关节教案反思
活动设计背景
幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。

由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。

活动目标
1.认知目标:认识身体常见的关节。

2.情感目标:知道关节在人体活动中的重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事情。

3.技能目标:学习保护关节的简单方法。

4、知道检查身体的重要性。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点
认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法
活动准备
一些纸筒，两个机器人，儿童游戏光盘，人体模型。

活动过程
基本环节：音乐：小毛驴进场
基本环节：一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。

(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;
(2)引出机器人和我们的不同，
(3)请工程师让机器人更灵活。

二、利用人体模型讲解关节
(1)教师讲解，让小朋友找自己身上的关节
(2)让幼儿找出老师身上的关节。

被发现的孩子在关节上贴了一个标记。

三、探讨关节的作用。

有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

(1)让孩子一手托住下巴，一手捂住额头，了解关节是否在动。

(2)请一个老师上来表演，关闭下巴关节，引导这个关节说话吃饭。

(3)叫几个小朋友上来，穿上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。

(4)可以让我们更灵活的要求机器人和孩子运球出关节。

通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。

5.保护我们的关节。

关节对我们这么有用，要保护好，不要拉伤或扭伤，不要推搡小伙伴。

老师把孩子们的戏录下来，看谁的关节没保护好，等会让他们改正。

6、改进了的机器人进场。

启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。

教学反思
通过这个直观的情景表演活动，幼儿兴趣浓厚，师幼互动好，让幼儿在游戏中认识了不易理解的身体关节，而且学会了不但要保护自己的关节，还要向父母宣传，保护关节，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。

激发和培养了幼儿对科学的兴趣。

3、大班健康活动会动的关节教案反思
【设计意图】
幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。

本活动通过幼儿自身的活动和有趣的关节游戏、关节表演等内容，让幼儿在趣味浓厚的游戏中去发现"关节"、认识"关节"及了解"关节"在人体中的作用，提高自我保护意识，学会在运动中保护关节的方法。

活动目标
1.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

2.积极参加活动，大胆说出自己的想法。

一、活动内容健康活动：会动的关节二、活动目标(一)通过有趣的游戏活动,探索身体上的部分关节,知道关节能使身体弯曲。

(2)了解保护关节的简单常识。

三、活动准备(一)教师事先在手上画好"亲亲一家人"(二)知识准备：幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)四、活动过程(一)开始部分1.师幼问好。

2.谈话导入。

师：拇指是爷爷，胡子一大把;食指是奶奶，带着老花镜;中指是爸爸，排队站中央;无名指是妈妈，笑着把我夸;小指就是我，聪明又可爱;五指握握紧，亲亲一家人。

(二)基本部分1.认识关节。

师：刚才呀，老师看你们和这一家人打招呼的时候，小手一弯一弯的动得可灵活了，真奇怪。

我们的手指头为什么会弯曲呢?
教师边讲边示范：原来，手臂除了有皮肤、肌肉之外，里面还有骨头，在骨头与骨头相连接的能够运动的部位，我们叫它关节。

2.找找身上主要的关节，并学习其名称。

(1)儿童寻找身体上的主要关节。

(2)出示人体关节分布图，学习关节名称。

人体的主要关节包括指关节、手腕、肘、膝、踝、趾、肩、髋。

(3)师引导幼儿体会各关节的作用。

老师指导孩子耸肩、转腕、伸指、屈臂、扭腰等。

，让孩子体验关节弯曲身体的功能。

3.知道关节的作用和重要性。

(1)出示情境图，引导幼儿找出哪些关节参与运动了。

(2)引导幼儿讨论关节对人体运动的重要性。

4.讨论怎样保护关节。

(1)孩子看图，老师引导孩子说说这种行为的后果。

(2)教师和幼儿总结保护关节的方法。

师：那我们该怎样保护我们的关节呢?
师：因此我们平时时多吃钙制食品，给关节补充足够的营养;要经常锻炼身体，锻炼的时候不能太用力，以免损伤我们的关节;活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪，避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。

(三)结束部分让关节动起来吧!----师幼做韵律操。

五、活动延伸探索人体中除了关节外还有哪些部位会动?
教学反思：
在这堂课上，我觉得我的活动提问有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。

孩子不仅会说话，还会问更多的问题。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。

在轻
松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力也得到了一定的发展。

4、大班科学活动会动的关节教案反思
活动设计背景幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。

由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。

活动目标
1.认知目标:认识身体常见的关节。

2.情感目标:知道关节在人体活动中的重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事情。

3.技能目标:学习保护关节的简单方法。

教学重点和难点。

了解身体常见的关节。

学习保护关节的简单方法。

准备一些活动用的纸筒，两个机器人，儿童游戏用的光盘，人体模型。

4、初步了解其特性。

5.培养孩子探索科学现象的兴趣。

活动基本环节:音乐:小毛驴进场。

基本链接:第一，(助手扮演的机器人敲门)门外传来重重的敲门声，小朋友占据上位，机器人进来。

(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;(2)引出机器人和我们的不同，(3)请工程师把机器人改造得更灵活。

第二，用人体模型来解释关节。

(1)老师讲解，让孩子自己找关节。

(2)让孩子找老师的关节，找到的孩子在关节上贴个记号。

三、探讨关节的作用。

有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。

(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。

(2)请一个老师上来表演，关闭下巴关节，引导这个关节说话吃饭。

(3)叫几个小朋友上来，穿上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。

(4)可以让我们更灵活的要求机器人和孩子运球出关节。

从上面的表现可以得出结论，如果没有关节，就不能说话，不能吃饭，不能动，所以非常不灵活，也很方便。

所以关节对我们很重要，要保护好。

5.保护我们的关节。

关节对我们这么有用，要保护好，不要拉伤或扭伤，不要推搡小伙伴。

老师把孩子们的戏录下来，看谁的关节没保护好，等会让他们改正。

6.改进的机器人方法。

启发孩子们观察现在的机器人和以前的机器人有什么不同。

机器人邀请孩子们(自选纸管套在身体的关节上)一起跳舞。

教学反思：
在这堂课上，我觉得我的活动提问有了很大的提高，提问的效果也很好。

可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大
提高了。

孩子不仅会说话，还会问更多的问题。

这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，激发了他们的学习热情。

在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了主动性，他们的能力也得到了一定的发展。