1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案(学校集体备课)

1苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》教案（学校集体备课）
一. 教材分析
苏教版二年级数学上册第三单元《1-4的乘法口诀》是本学期的重要内容。

通
过学习，学生可以掌握1-4的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法运算。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析
二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于乘法的概念有一定的了解。

但是，对于乘法口诀的掌握还不够熟练，需要通过本节课的学习来提高。

学生的学习兴趣较高，对于新鲜事物充满好奇，教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习热情。

三. 教学目标
1.让学生掌握1-4的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神。

四. 教学重难点
1.乘法口诀的记忆和运用。

2.乘法运算的熟练程度。

五. 教学方法
采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作学习法”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备
1.准备乘法口诀的课件和教学素材。

2.准备乘法口诀的练习题。

3.准备分组合作的道具和材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题——1-4的乘法口诀。

激发学生
的学习兴趣，让学生意识到学习乘法口诀的重要性。

2.呈现（10分钟）
教师通过课件和实物展示，呈现1-4的乘法口诀。

让学生初步感受和记忆口诀，引导学生发现乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）
学生分组进行乘法口诀的练习，教师巡回指导。

通过游戏和竞赛等形式，让学
生在实践中掌握口诀，提高运算能力。

4.巩固（5分钟）
教师出示一些乘法运算题目，让学生运用口诀进行计算。

检查学生对乘法口诀
的掌握程度，及时巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。

让学生体会数学
在生活中的应用，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，强调乘法口诀的重要性和应用价值。

鼓励学生
在日常生活中多运用乘法口诀，提高数学素养。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些乘法口诀的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

同时，鼓励家长参
与孩子的学习，共同提高孩子的数学能力。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的重点内容，让学生直观地感受到乘法口诀的结构和
规律。

方便学生课后复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

教学情境分析：
为了让学生更好地理解和记忆1-4的乘法口诀，我设计了一个有趣的数学故事
作为导入。

故事中，主人公小明在帮助妈妈分配水果的过程中，意外地发现了乘法口诀的奥秘。

通过这个故事，学生可以直观地感受到乘法口诀在生活中的应用，激发他们对乘法口诀的学习兴趣。

在呈现环节，我采用课件和实物展示的方式，让学生初步感受和记忆1-4的乘
法口诀。

通过精美的图片和生动的动画，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆口诀。

在操练环节，我设计了一些有趣的游戏和竞赛活动。

学生分组进行口诀接龙、口诀拼图等游戏，教师巡回指导。

这些活动让学生在实践中掌握口诀，提高运算能力，同时培养他们的团队合作意识和竞争意识。

在巩固环节，我出示了一些乘法运算题目，让学生运用口诀进行计算。

通过这个环节，检查学生对乘法口诀的掌握程度，及时巩固所学知识。

在拓展环节，我引导学生运用乘法口诀解决实际问题，如购物、分配等。

让学生体会数学在生活中的应用，提高他们的解决问题的能力。

在家庭作业环节，我布置了一些乘法口诀的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同提高孩子的数学能力。

在板书环节，我在黑板上板书本节课的重点内容，让学生直观地感受到乘法口诀的结构和规律。

方便学生课后复习和巩固。

教学活动分析：
本节课通过设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中学习、巩固和应用1-4的乘法口诀。

这些活动既有独立的个人任务，也有合作的团队任务，旨在培养学生的团队合作意识和竞争意识。

在导入环节，学生通过听故事的方式，激发了学习兴趣，为后续学习打下了良好的基础。

在呈现环节，学生通过观看课件和实物展示，初步感知了乘法口诀，为深入学习做好了准备。

在操练环节，学生通过参与游戏和竞赛活动，充分练习了乘法口诀，提高了运算能力。

同时，他们在团队合作中学会了互相配合，在竞争中培养了敢于挑战的精神。

在巩固环节，学生通过解答题目，检查了自己对乘法口诀的掌握程度，巩固了所学知识。

在拓展环节，学生通过解决实际问题，体会到了数学的应用价值，提高了解决问题的能力。

在家庭作业环节，学生通过完成练习题，巩固了所学知识，为课后复习打下了基础。

在板书环节，学生通过观看黑板上的板书，直观地感受到了乘法口诀的结构和规律。

本节课整体上达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中学习了1-4的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法运算。

教学活动丰富多彩，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的团队合作意识和竞争意识。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

例如，在操练环节，部分学生对于口诀的掌握程度不够，导致在游戏中跟不上节奏。

针对这个问题，我及时调整了教学策略，给予了这些学生更多的个别辅导，帮助他们提高口诀的熟练程度。

另外，在家庭作业环节，我发现部分学生对于乘法口诀的应用还不够熟练。

为
了解决这个问题，我计划在课后加强对这部分学生的辅导，让他们多做练习，提高运算能力。

为了提高课堂教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：
1.在导入环节，可以尝试使用更多样的方式，如数学谜语、数学歌曲等，
激发学生的学习兴趣。

2.在操练环节，可以适当增加口诀的练习量，让学生在游戏中更好地掌
握口诀。

3.在巩固环节，可以针对不同学生的掌握程度，设计不同难度的题目，
让每个学生都能得到有效的练习。

4.在拓展环节，可以引导学生更多地将乘法口诀应用于实际生活中，提
高他们的解决问题的能力。

5.在家庭作业环节，可以加强对口诀应用不熟练的学生的辅导，让他们
多做练习，提高运算能力。

通过以上改进措施，我相信本节课的教学效果将会得到进一步提高。

教学实录：
在导入环节，我讲述了小明分配水果的故事，学生们听得很认真，有的学生在
听到小明发现乘法口诀奥秘的时候，忍不住发出了惊讶的声音。

我趁机提问：“你
们知道小明发现了什么奥秘吗？”学生们纷纷举手回答，表现出对乘法口诀的好奇
和兴趣。

在呈现环节，我使用课件和实物展示了1-4的乘法口诀。

学生们看到精美的图
片和生动的动画，都兴奋地观看着，有的学生还不时地小声念叨着口诀。

在操练环节，我学生们进行口诀接龙和口诀拼图游戏。

学生们分组进行，每个
小组都积极参与，竞争激烈。

我看到学生们兴致高涨，也在课堂上营造出了浓厚的学习氛围。

在巩固环节，我出示了一些乘法运算题目，让学生们运用口诀进行计算。

学生
们纷纷举手回答，表现出对乘法口诀的掌握程度较高。

在拓展环节，我引导学生运用乘法口诀解决实际问题。

学生们分组讨论，积极
思考，提出了一些创新的解决方案。

在家庭作业环节，我布置了一些乘法口诀的练习题。

学生们认真听取了作业要求，表示回家后会认真完成。

在板书环节，我在黑板上板书本节课的重点内容。

学生们聚精会神地观看，有
的学生还拿出了笔记本进行记录。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中充分考虑了学生的兴趣和需求，采用了多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

导入环节的故事讲述激发了学生的学习兴趣，呈现环节的课件和实物展示让学生初步感知了乘法口诀，操练环节的游戏活动让学生在实践中掌握了口诀，巩固环节的运算题目检查了学生对口诀的掌握程度，拓展环节的实际问题解决让学生体会到了数学的应用价值。

整体来看，本节课的教学设计紧凑，教学目标明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果良好。

1.在导入环节，可以更多地引导学生参与，例如让学生猜测小明发现的
奥秘是什么，以增加学生的参与感和兴趣。

2.在呈现环节，可以增加一些互动环节，如让学生自己尝试说出乘法口
诀，或者让学生解释口诀的含义，以加深学生对乘法口诀的理解。

3.在操练环节，可以增加一些变化性的活动，如让学生自己设计乘法口
诀游戏，或者进行小组竞赛，以提高学生的动手能力和创新能力。

4.在巩固环节，可以适当增加一些难度较高的题目，让学生挑战自我，
提高学生的运算能力。

5.在拓展环节，可以更多地引导学生将乘法口诀应用于实际生活中，例
如让学生自己设计一个分配物品的场景，并运用乘法口诀解决问题。

6.在家庭作业环节，可以增加一些家长参与的部分，如让家长监督学生
完成作业，并签字确认，以提高家长对学生在数学学习上的关注度。

通过以上建议，我相信本节课的教学效果将会得到进一步的提升。