初中中考 语文修辞手法及运用及答案

初中中考语文修辞手法及运用及答案
一、中考语文专项练习：修辞手法及运用
1．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是（）
A. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
C. 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法，没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下面的文字，完成题目
生活像五采缤纷的万花筒：有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞jiàn的江河，有时是泥泞没膝的沼泽，有时是百花盛开的原野。

生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。

生活，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。

（1）给加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字
瑰丽________ 飞jiàn________ 逆境________
（2）文中有错别字的一个词是________，这个词的正确写法是________
（3）文中画线的句子运用的修辞是________
（4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。

对于奋斗者而言，生活总是美好的。

________
【答案】（1）guī；溅；nì
（2）五采缤纷；五彩缤纷
（3）排比
（4）对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？
【解析】【分析】（1）本题考查字音。

要特别注意“瑰丽”的声调。

（2）本题考查字形。

“五彩”形容各种颜色，所以是“彩色”的“彩”。

（3）本题考查修辞。

四个“有时是”，结构相同，构成排比句。

（4）本题考查改写句子。

否定的反问表达肯定的意思，原句是个肯定句，所以这个句子改成反问句得用否定形式。

即：生活难道不总是美好的吗？
故答案为：⑴guī；溅；nì；
⑵五采缤纷；五彩缤纷；
⑶排比；
⑷对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？
【点评】⑴题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法；
⑷本题考查句式的转换。

将陈述句改为反问句，在句首添加反问词，并将肯定（或否定）词改为否定（或肯定）词，并在句末添加“吗”与问号即可。

3．按要求完成下列问题。

每一suì（①）花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀（②）下来了，沉淀在最嫩最小的花bāo（③）里。

每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的：又像一个a的笑容，就要绽放似的。

那里装的什么仙露琼浆b我凑上去，想摘一朵。

——（宗璞《紫藤萝瀑布》）（1）请为①②③处加下划线字注音或根据拼音填写汉字，依次为________ ________ ________
（2）画线句所运用的修辞方法是________
（3）a处应填入的一个成语为________，b处缺少的标点符号是________。

【答案】（1）穗；diàn；苞
（2）比喻
（3）忍俊不禁；？
【解析】【分析】（1）“穗”，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写错；“淀”读音为diàn，不要误读为zhàn；“苞”不要误写为“包”。

（2）题划线句把“盛开的花”比作了“张满了的帆”“笑容”，这是比喻的修辞。

（3）“忍俊不禁”指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态；“那里装的什么仙露琼浆”这是作者看到花苞之后产生的疑问，故应用问号。

故答案为：⑴穗；diàn；苞；⑵比喻；⑶忍俊不禁？
【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。

⑵本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。

⑶本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。

考生要熟读文段；理解文段的内容，结合上下文进行辨析。

4．阅读下面文段，完成后面的题目。

亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。

史铁生在双腿瘫huàn后，脾气报怒无常而母亲憔悴的脸上经常现出央求的神色，那是一种痛爱；散步时，母亲的想法和儿子的意见有分qí，我霎时感到了责任的重大，决定委屈儿子，那是一份孝顺；“我”变成一朵金色花，悄悄地开放花瓣儿，看着母亲工作，那是一种依赖……
（1）给文段中划线的字注音，并根据拼音写出汉字。

瘫huàn ________ 憔悴________ 分qí________
（2）文段中有一个错别词，请找出并改正。

________改为________
（3）解释文段中画横线的词语。

憔悴：________
（4）文中运用的修辞有________
【答案】（1）痪；cuì；歧
（2）“报怒无常”；“暴怒无常”
（3）形容人瘦弱，脸色不好
（4）排比
【解析】【分析】（1）考查重点字词字音。

“瘫痪”是一种病症，注意偏旁为病字旁。

“cuì”的拼音注意i、u并列，声调标在后。

“分歧”注意“歧”的书写，和“岐山”区分。

（2）考查重点字词。

“报怒”应该是“暴怒”。

暴怒：是指狂暴的和不受控制的愤怒。

（3）憔悴：指形容人黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。

（4）考查修辞。

“那是一种痛爱；那是一份孝顺；那是一种依赖……”三个相同或相似的句式组成了排比句，所以用的是排比修辞。

故答案为：⑴痪；cuì；歧
⑵“报怒无常；“暴怒无常”
⑶形容人瘦弱，脸色不好
⑷排比
【点评】⑴本题考查重点字词的字形和读音，要求考生注意平时的识记和积累，注意对形近字、同音字、形声字的辨析。

⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的掌握，注意词语的多个义项，要结合具体的语境进行理解。

⑷本题考查修辞的判断，解答此题注意平时的积累，注意对修辞的辨析。

5．阅读下面一段文字，完成后面小题
人要有做人的尊严，要有做人的不可wéi背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。

今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正在于他没有把自己当人。

高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。

人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

wéi（________）背执拗（________）躯壳（________）
（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“安老怀少”在文中的意思应为________ 。

（4）最后一句运用的修辞手法有________、________。

【答案】（1）违；niù；qiào
（2）振撼；震撼
（3）尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服。

（4）比喻；反问
【解析】【分析】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

注意“拗”“壳”的读音。

“壳”是个多音字，在这里读“qiào”。

（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

震撼：是指土地剧烈摇动、震动；内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。

（3）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。

安老怀少：指为人处世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;关怀年轻人,使其信服。

（4）结合“有钱有势的精神蝼蚁”分析得出，采用了比喻修辞。

“岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？”采用了反问修辞。

故答案为：⑴违； niù ； qiào
⑵振撼；震撼
⑶尊重老人，使其安逸；关怀年轻人，使其信服
⑷比喻；反问
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。

⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。

⑶本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。

⑷本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。

6．阅读下面的文字，完成小题。

他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。

宽约一指的眉毛像（）的树根，朝上倒竖。

一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。

不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字。

长髯（________）yǒu（________）黑一绺（________）绺
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）在文中括号内填入恰当的词语（）
A.藕断丝连
B.牵扯不清
C.纠缠不清
D.缠绕交织
（4）文中画线的句子主要运用了________和________的修辞方法。

【答案】（1）rán；黝；liǔ
（2）漂动；飘动
（3）C
（4）比喻；夸张
【解析】【分析】（1）（2）考查对汉字字音字形的辨析书写。

髯，拼音是rán，形声。

从髟，冉声。

髟biāo，长发下垂的样子。

本义：两颊上的长须，也泛指胡须。

“黝”不要写成“幼”，“绺”不要取半边字的读音。

“漂”与“飘”可通过部首来辨析。

（3）藕断丝连：比喻没有彻底断绝关系。

多指男女之间情思难断。

牵扯不清：牵连拉扯不清楚。

纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。

亦指有意找麻烦，抓住一点不肯放手。

缠绕交织：互相缠绕，错综复杂地合为一体。

“纠缠不清”符合语境。

（4）“你都能见到热带森林般茂密的须发。

像米开朗琪罗画的摩西一样”“犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

”可知运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出了托尔斯泰须发浓密的特点。

答案为：⑴rán；黝；liǔ；
⑵漂动；飘动；
⑶C；
⑷比喻；夸张。

【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查根据语境选择词语。

⑷本题考查修辞方法。

细读划线句可知，这句话把须发比作是热带森林，这是比喻的修辞。

“滔滔白浪的大胡子”语义夸大，这是夸张。

7．阅读下面的文字，完成小题。

真正美丽的生命执着地追求着真善美。

它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。

除非用烈火将其燃为灰jìn，使之化为尘埃。

否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴。

有时，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹，未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔，奄奄一息了。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

jìn________________
灰________清澈谛听
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）“趋炎附势”中“炎”的意思是________；“百折不回”中“折”的意思是________。

（4）选文主要运用了________和________的修辞手法。

【答案】（1）烬；chè；dì
（2）沧穹；苍穹
（3）指权势；弯；弯曲
（4）比喻；拟人
【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“烬”不要写成“尽”，“澈”不要读成“ zhé ”。

（2）根据平时对汉字字形的积累可知，“沧宆”应为“苍穹”。

（3）趋炎附势：奉承和依附有权有势的人。

故“炎”在这里指权势。

百折不回：无论受多少挫折都不退缩。

形容意志坚强。

故“折”在这里是弯曲的意思。

（4）“美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后一滴”，这句话把生命比作是一条小溪，“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化，因此运用了比喻和拟人的修辞手法。

故答案为：⑴烬；chè；dì
⑵沧穹；苍穹
⑶指权势；弯，弯曲
⑷比喻；拟人
【点评】⑴本题考查拼读和书写字词的能力。

需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。

解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

⑵本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字要反复练习。

⑶本题考查理解词义的能力。

学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。

做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力。

学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法
8．阅读下面一段文字完成下列小题。

每一suì花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼桨？我凑上去，想摘一朵。

（1）根据拼音写出汉字，给划线字注音。

suì________________
________花沉淀忍俊不禁
（2）文中有错别字的一个词是“________”，应改为“________”。

（3）“忍俊不禁”的意思是________。

（4）文中划线句使用的修辞手法：________。

【答案】（1）穗
；diàn
；jīn
（2）仙露琼桨
；仙露琼浆
（3）忍不住笑
（4）比喻
【解析】【分析】这是一道语文综合题。

第（1）小题考查学生对汉字字音字形的掌握。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。

第（2）小题考查学生对错别字的辨析，其中“桨”应写作“浆”。

第（3）小题考查学生对词语的理解，“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。

第（4）小题考查学生对修辞手法的辨析能力。

划线句子把“花”比作“帆”，运用了比喻的修辞手法。

9．阅读下面文字，完成下列小题。

打春后，地耳应该是首先睡醒的。

它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。

地耳
一动不动地趴着，巧妙地wǔ住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的河床再次干hé。

蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛绿，如火把举起来，为早春增添一抹春色。

（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

碾过（________）wǔ（________）住干hé（________）
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）联系上下文，“蜷缩”在文中的意思是________。

（4）画线句子运用了比喻、________和________的修辞手法。

【答案】（1）niǎn；捂；涸
（2）等侍；等待
（3）蜷曲而收缩
（4）拟人；排比
【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“碾过”：压过去。

“碾”读“niǎn”，注意据义定音。

字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

如“捂”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

再如“干涸”：指河道、池塘等的水干枯。

注意据义定形。

（2）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“等待”：不采取行动﹐直到期望或意料中的人、事物或情况出现；犹等到。

注意据义定形。

（3）本题为结合词句理解字义。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。

从上文“卷起”的意思分析，“蜷”的意思是“蜷曲”；“缩”的意思是“收缩”。

所以“蜷缩”在文中的意思是蜷曲而收缩。

（4）“听雨水在阳光下奔跑”“听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是拟人；“听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身”是排比。

故答案为：⑴ niǎn ；捂；涸
⑵等侍 - 等待
⑶蜷曲而收缩
⑷拟人；排比
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。

⑵此题考查学生对字形的辨识能力。

所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

⑶本题考查词义的把握，注意结合语境和词语原义理解。

⑷本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、排比、夸张等。

10．选出不是比喻句的一句（）
A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

B. 仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎……
C. 有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。

D. 夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。

【答案】 B
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A句是比喻(明喻)的修辞手法，把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。

B句不是比喻的修辞手法，没有喻体，“好像要落下来”是一种感觉。

C句是比喻(明喻)的修辞手法，把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法，把星星(本体)比作明灯(喻体)。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

11．阅读下面一段文字，完成后面几小题。

秋天的花海简直是一个花团锦簇的美丽世界。

瞧！一朵朵格桑摇曳生恣，一畦畦百合迎风飘香，一片片紫色的马鞭草让人美不胜收。

夕阳西下，游人渐少，此时的花海格外静mì（）而美好！
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。

花团锦簇（________）一畦畦（________）静mì（________）
（2）上面这段文字中有一个错别字，请把它们找出来并改正。

（3）解释文中划线的成语。

美不胜收：________
（4）上面这段文字中运用了________修辞。

【答案】（1）cù；qí；谧
（2）摇曳生恣改为摇曳生姿
（3）美好的东西很多，一时看不过来。

（4）排比
【解析】【分析】（1）花团锦簇是一个汉语成语，读音为huā tuán jǐn cù，形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。

“畦”读音是qí。

注意“谧”的正确书写。

（2）“摇曳生姿”意思是：姿态美妙，形容姿态柔和而美好。

可根据词义识记字形。

（3）美不胜收是一个汉语成语，拼音是měi bù shèng shōu，意思是美好的东西很多，一时看不过来。

平时多注意积累识记。

（4）“一朵朵格桑摇曳生恣，一畦畦百合迎风飘香，一片片紫色的马鞭草让人美不胜收。

”是排比的修辞。

故答案为：⑴cù；qí；谧；
⑵摇曳生恣改为摇曳生姿；
⑶美好的东西很多，一时看不过来；
⑷排比。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查词语的词语的意思。

结合平常的积累即可作答；
⑷本题考查了学生对修辞手法的运用和掌握，了解各种修辞手法的特点是答题的关键。

12．阅读下面的文字，回答问题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辨子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辨子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。

________jì________
绯红发________油光可鉴
（2）找出文中两个错别字并改正过来。

①________改为________
②________改为________
（3）“标致”的意思是________。

（4）本段主要运用的修辞手法是________、________。

【答案】（1）fēi；髻；jiàn
（2）接；结；辨；辫
（3）漂亮。

这里是反语，用来讽刺
（4）比喻；反语
【解析】【分析】（1）不写错字、别字、形似字。

可根据上下文的内容推断字形。

遇到形声字或会意字，凭经验和印象写出正确的字。

此题有的字笔画比较多，有的是生僻字，平常就得多写几遍。

写时还要注意汉字笔画的条理清晰，书写要规范、美观。

不写繁体字。

如“绯”，可根据声旁推断读音。

“髻”可根据形旁推断字形。

（2）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如：“头顶上盘着大辨子”的“辨”根据形旁推断应该是“辫”。

（3）考查词语的临时义，也就是句中义。

这要看懂上下文的情节内容。

“实在标致极了”中的“标致”是漂亮之意，但在这里是反语，用来讽刺。

意思是是在寒碜极了。

（4）考查修辞手法的类型。

“顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”是比喻中的
暗喻。

“还要将脖子扭几扭。

实在标致极了”是典型的反语，用来讽刺。

故答案为：⑴fēi；髻；jiàn
⑵接；结；辨；辫。

⑶漂亮。

这里是反语，用来讽刺
⑷比喻；反语
【点评】理解词语的方法：1、连字解词法，连字解词法就是先解释词语中的每个字的意，再连起来解释整个词语的意思。

2、词素解词法，词素解词法就是与连字解词法较类似，要求先分析词语中每个词素的意思，重点理解比较难的词素，再理解词语的意思。

3、比较辨析法，有些词，看似相像，实则不同，我们在理解的时候，要从类同中找出差异，从差异中找出雷同，进行比较分析，从而准确把握词义。

4、更换词语法，就是找近义词。

5、联系上下文理解词语法，词不离句即是一条学习词语的原则，也是理解词语的重要的方法，是培养语感的重要基本途径，也是检测常用的方法。

6、联系实际生活解词法，就是把词语放到生活中去理解。

13．阅读下面的文字，完成小题。

人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hàn需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。

生命于我们，只是沧海一栗，然而却承载了太多的情非得已。

聚散离合，痛苦欢笑，花开花谢，四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的lǐng冽，都演绎成了人生路上旖旎的风景。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

hàn________________lǐng
遗________承载炽烈________冽
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

（3）“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中，“旖旎”的意思是________。

（4）画线句子的修辞手法是________。

【答案】（1）憾；zài；chì；凛
（2）沧海一栗；沧海一粟
（3）柔美、婀娜多姿的样子
（4）排比
【解析】【分析】（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“凛”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）考的是形似字。

形近字可以以音定形。

“沧海一栗”改为“沧海一粟”。

（3）本题为结合词句理解字义。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

“都演绎成了人生路上旖旎的风景”中，“旖旎”的意思是柔美、婀娜多姿的样子。

靠从下文的“风景”及前面对四季景色的描写来推断词义。

（4）考查修辞手法的类型。

“人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hàn需要。