幼儿园大班教案《电视广告》含反思

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幼儿园大班教案《电视广告》含反思
一、教案
1. 教学目标
1)学问与技能:了解什么是电视广告,学习电视广告的特点和影响,了解广告的基本结构和表现形式,能够较好地理解广告信息,提高媒体素养。

2)情感态度:培育孩子对广告的理性认知和辨别本领,加强对广告信息的学习喜好,使其能够以积极的态度对待广告信息。

3)学习策略:培育孩子察看、描述、比较、思考和交流的习惯。

2. 教学步骤
(1)导入
1)老师让孩子们看一个电视广告,并询问孩子们看到电视广告有什么感觉?是否感到兴奋或者想买?
2)老师让孩子们自由发表本身的感受和看法,并引导孩子们谈论广告的特点及好处、坏处。

(2)讲解
1)老师向孩子们介绍什么是电视广告,广告的作用和紧要性。

2)老师给孩子们呈现多个电视广告的视频,并让孩子们本身察看和总结广告的特点和影响。

3)老师对广告信息的主语、目的、内容、传播方式等方面进行认真的解释。

(3)操作
1)老师让孩子们任意选择一个广告,并用本身的话描述这个广告的特点和影响。

2)老师将孩子们分成小组,让小组内的孩子们们共同察看、比较和分析两到三个广告,然后用简短的话表示出来。

3)老师布置孩子们在班级内打开一场饮料广告攻防战,让孩子们分为两个阵营,相互进行创意呈现和比较。

(4)总结
1)老师帮忙孩子们总结学习内容,并以图表、图片、数字等形式对学问点进行概括。

2)老师对孩子们的积极表现作出评价,激励孩子们在今后的学习中连续保持良好的习惯和状态。

二、反思
1. 教学目标
在学习活动中,我们的教学目标旨在通过教学活动,让孩子们了解什么是电视广告,学习电视广告的特点和表现形式,加添孩子们对媒体信息的理解和分析本领,提高孩子们的媒体素养和拒绝错误广告的本领。

2. 教学策略
在课堂中,我们接受启发式教学策略,让孩子们在本身的思维框架内进行自由创作,加强孩子们的自主性,培育孩子们本身提出问题、本身发觉问题、本身解决问题的本领。

在团体活动中,我们接受小组互动,在保持个体性的基础上积极讲解和交流彼此的观点,激发孩子们本身的灵感和制造力。

3. 教学方法
在课堂中,我们接受交互式教学方法,利用老师的启发来引导孩子们进行推理和思考,同时合理运用多媒体资源,以吸引孩子们的注意力,深化孩子们的感性认得和思维反应。

在教学过程中,我
们在孩子们未完全理解的情况下适时进行递进式提示和解释,提高孩子们对学问和语言的理解和接受本领。

4. 教学效果
在本次教学中,我们通过桥式引导、图片呈现、分组讨论、角色扮演等具有创意性和体验性的课堂活动,帮忙孩子们更好地理解了什么是广告、广告的特点和表现形式,提高了孩子们对广告信息的理解和分析本领,加强了孩子们对广告的理性认得,使孩子们能够在观看广告时保持理性而非盲目跟风。

同时,本次教学也促进了孩子们的思考、提问、分析与合作等学习策略的养成。

5. 教学不足
在本次课程中,我们对于课程的深入和广泛性的铺展不足,导致孩子们的喜好和想象力没有得到充分发挥,有待于在今后的教学过程中加以调整。

我们在课堂再现方面,尚有提升空间,特别是对课程内容的批判性思考及对同学个体差异的因材施教需要更进一步的探究并能够适时地进行变通和调整。

6. 教学改进
在今后教学中,我们将更加重视课程设计的充分性和广泛性,加强讨论性与生活性,充分发掘孩子的喜好和感情,同时重视同学与老师之间的互动和富有启发性的讨论,更多地关注课程特点和同学个体差异,让每位孩子能够在课堂活动中得到更充分、更立体而丰富的体验。

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