2024届高考语文复习：古诗词鉴赏之炼字+课件36张

“腾”，翻腾的意思，“走”，跳跃的意思。五岭山连绵起伏，蜿蜒不断， 在红军眼里却像微波细浪在翻腾，乌蒙山高大巍峨，气垫磅礴，对于红军 将士来说，正如同泥丸在阪上跳动。“腾”“走”二字化静为动，向读者 展现动态美，恰切地表达了红军将士战胜高山险阻的豪情。
03
对点练习
临江仙·暮春【注】 赵长卿
过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。 一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。
【注】①盱眙：紧邻淮河，是南宋与金分界线上的重要城镇：东南第一山：盱眙 境内的南山，被书法家米芾称为“第一山”，因此得名。②王事：指受朝命接待 全国使臣，宋孝宗淳熙十六年十二月，杨万里奉派为金国贺正旦接伴使，此诗即 作于北行途中。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌以近似白话的语句起笔，却具有点题并唤起读者注意的作用，暗示 这里的不平常。
第一步：解释“腾”“走”二字在诗中的含义—— “腾”，翻腾的意思，“走”，跳跃的意思。山本静态，化静为动。 第二步：把“腾”“走”二字放入原句中，想像、描述景象—— 五岭山连绵起伏，蜿蜒不断，像细浪翻腾，乌蒙山高大巍峨，气垫磅礴， 如同泥丸在阪上跳动。 第三步：点明“腾”“走”二字在烘托意境方面的作用—— 腾”“走”二字化静为动，向读者展现动态美，恰切地表达了红军将士战 胜高山险阻的豪情。
【审题要点】 赏析 这一句 精妙之处
【考题解析】本诗为作者唱和诗中的名篇，于嘉祐二年（1057）作。此年 正月，欧阳修权知礼部贡举。他用行政手段来提倡古文，反对时文，为北 宋诗文革新运动的胜利打下了基础。此诗描绘进士就试场面，气氛热烈。 三四句写举子在闱中作文情状，生动传神。尾联希望群公精选贤能，表达 了坚持文风改革的决心。
金陵酒肆留别 李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长? 有人说，一个“香”字用得极佳。请你说说“香”字“佳”在何处？
3、“香”批香气，微风吹拂着柳絮，满店传来阵阵香气。“香”字所包含 的不仅是柳花的香，还包括店外飘来的其他花香，店内横溢的酒香，吴姬 身上的幽香。这一切融汇成一阵阵醉人的醇香，使诗人更加留念。
【答题步骤】 第一步：理解意蕴。试题下发后，举子们奋笔疾书，一片沙 沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。
第二步：多角度赏析。本题主要从修辞手法角度赏析。首先，点出修辞， 本句“下笔春蚕食叶声”运用了比喻的修辞；其次，具体分析，将考生们 写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音，生动地写出考生们应考的情形，以声 音衬托考场的寂静、庄严；最后，点出这样写所表现出的诗人的情感—— 看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。
【答案】1．B
2．①第一山位于宋金分界线上，且闻名于世，而诗人不曾有机会登临，有 种久闻胜地而末曾一游的遗憾，故“未到负平生”；②登上此山后，诗人 眺望到黄河对岸的渔火，想到被金人统治的人民的心酸和苦难，而南宋朝 廷却毫无雄心壮志去恢复失地，诗人的爱国情怀难以抑制，自然伤心断肠。
【解析】
1．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“写中原景象的青翠无边，以此来反衬眼前淮水碧绿浅窄和冷漠无情” 错，颈联是感慨中原景象被淮水阻隔，以淮水的冷漠无情反衬诗人对中原 故土的无限怀念与热爱。
【答案】 ①用春蚕食叶声描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切； ②动中见静，对比出考场的庄严寂静； ③强化诗人充满希望的喜悦之情。
滁洲西涧
韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”，历来为人称道，而该句绝妙之处 则在一个“横”字，请试作分析。
见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。 别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。 【注】“靖康”之变后，宋室南迁，定居临安一带（今浙江杭州），部分 士人不忘故国，时发感慨。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 A．词作开头运用征鸿和归燕进行比兴，表达了词人郁结在胸中的思乡之情。 B．“一春”是指词人对家乡的怀念从春分、春社，直到寒食，经历了整个 春天。
移家别湖上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神， 请分别予以简要分析。
诗歌句意题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或者是含 蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或 者是含义深刻。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，也可能是写人的。 写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写 等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
答案展示:
“横”，横浮的意思。晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无 多，此刻更其无人，连船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮 泊，悠然漠然。“横 ”准确地写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形 象特征，从而以这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。
七律 长征
毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 毛泽东的《七律 长征》充满革命英雄主义和乐观主义精神，请简析“五岭 逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中“腾”“走”二字的妙处。
观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？
2、“疾”，指动作迅疾；“轻”指动作轻快。草木凋枯，鹰眼特别地锐利， 雪已化尽，马蹄绝无滞碍，轻快异常。“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯 冲的敏捷，“轻”写出了将军纵马驰骋的雄姿，天上地面互为呼应，传神 地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、 英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。
第一步 解释“横”字在诗中的含义—— “横”，横浮的意思。 第二步 把“横”字放入原句中，想像、描述景象—— 晚潮加上春雨，水势更加湍急。郊野渡口，行人无多，此刻更其无人，连 船夫也不在了，只见空空的渡船横在涧中，自在浮泊，悠然漠然。 第三步 点明“横”字烘托的意境—— “横 ”准确的写出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，从而以 这种清幽自在的场景，较好地表现了诗人恬淡的胸襟。
表达上有特色的句子，鉴赏时要看出 帘卷西风，人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦，暗示
其在表达上的特别之处
出相思之苦，耐人寻味
高考所选句子的位置一般有三处：首 白居易《琵琶行并序》：“浔阳江头夜送客，枫叶荻花 句，有点题、开篇、奠定基调之妙； 秋瑟瑟。”用于开篇，交代时间、地点，点明季节特征， 中间句，有转折文意、承上启下之用； 渲染出一种悲凉气氛，为全诗奠定感情基调 尾句，或卒章显志，或另辟蹊径，尤 其是以景结情句，有含蓄隽永之妙
02
考题引路
礼部贡院阅进士就试
欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之 处。
【读懂大意】红木的案几旁，缕缕暖香飘得轻；宽敞的考场里，清晨早就 坐满了人。凝神静气看试卷啊，犹如战士衔枚向前冲；笔走纸上如有神啊， 好像春蚕食叶声不停。乡里选贤才，首要条件是德性；殿试通过后，即在 朝廷为公卿。吾今惭愧体力衰，多病不堪耗精神；鉴别裁定望仔细，有赖 群公多费心。
故选B。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
“闻名未到负平生”是说盱眙军东南第一山鼎鼎大名已经听说很久了，一 直没能游览，简直辜负生命。结合写作背景“杨万里奉派为金国贺正旦接 伴使，此诗即作于北行途中”来看，若不是受朝命来接待金国使臣，是不 会到这样一个最前线的要地的，“未到负平生”表达了作者久闻胜地而未 曾一游的遗憾。
B．诗中化用杜甫诗“齐鲁青未了”一句，写中原景象的青翠无边，以此来 反衬眼前淮水碧绿浅窄和冷漠无情。
C．诗歌尾联颇具画面感，天色渐晚，暮霭重重，诗人浑然不觉，面对隔岸 的渔火伤心断肠，让人回味。
D．作者用语以白描、不避俚俗著名，诗中“不因”“小出”“那得”等词 语浅近明白。
2．为什么诗歌第二句写第一山“未到负平生”，而结尾登临后又感慨“肠 断”？请结合全诗分析。
尾联“登临不觉风烟暮，肠断渔灯隔岸明”写诗人从盱眙东南第一山北眺， 遥望中原，作者悲痛欲绝，看见被金人统治的淮河北岸渔火，那儿的人民 该有多少辛酸和苦难。倾泻了作者对中原的无限深情，面对失陷之地，想 到南宋朝廷不思收复失地，作者忧愤满怀。登临后又感慨“肠断”，表达 了作者对在金人残酷统治下广大北方人民的同情和难以抑制的爱国情怀。
2.常见的命题方式
（1）请对这首诗第某联进行赏析。 （2）结合全诗，简要分析某句的妙处。 （3）这句诗最具表现力，试简要分析解答。
3.炼句常考类别
常考类别 特色解读
典例
内容情感句 弄懂所给句子的基本意思，进而把握 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：“凭谁问：廉颇
其内容、情感的内涵，这是赏析句子 老矣，尚能饭否？”借廉颇自比，表达出词人报效国家
2．①选取了“短篷”“疏柳”“雨”“烟”“南浦”“断桥”六个典型意 象，营造了一个烟雨迷蒙的意境，寄寓了诗人欲去而流连、不去更思归的 复杂情绪。②表现手法上，视听结合，感染力强，令人身临其境。③以景 作结，寄情于景，含蓄隽永，富有韵味。
【解析】本题考查对词句的赏析能力。词人设想自己登上归船，蜷缩在低 矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨 柳，似乎笼罩着一层烟雾。本句诗选取了“短篷”“疏 柳”“雨”“烟”“南浦”“断桥”六个典型意象，营造了一个烟雨迷蒙 的意境，词人借想象之景写出心境的凄凉，寄寓了诗人欲去而流连、不去 更思归的复杂情绪。本句诗有作者从船舱中望见的景象，如“短篷”“南 浦”“疏柳”“断桥”；也描写了敲打着船篷的雨声。从手法上看视听结 合，感染力强，令人身临其境。“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”以景作结， 寄情于景。在思乡痛苦的煎熬中，憔悴而惆怅自怜，又加重思乡之情，同 时写出了一种飘零之感，羁旅之愁，寄情于景，含蓄隽永，富有韵味。
2024年高考 古诗词鉴赏之炼字
PART.01
考情探究
1.含义
“炼句”指锤炼语句，贾岛“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫“语不惊 人死不休”。诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最生 动形象的词语来描摹事物或表情达意。炼句的意义在于：尺幅之内，含不 尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。所以在鉴赏古代诗 歌的时候，对这些“炼”出来的古诗名句要好好品味鉴赏。
的前提
的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹
语言特点句 表达技巧句 行文结构句
倒装，有错位之美；对仗，有整饬之 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故国神游，多情应笑我，
美
早生华发。”全为倒装句，按现代汉语语法顺序，应调
整为“神游故国，应笑我多情，华发早生”
一般而言，高考选取的句子，都是在 李清照《醉花阴（薄雾浓云愁永昼）》：“莫道不销魂，
C．钱塘江的春浪主动来献殷勤，要送他回家，表现词人内心对归乡的期盼 欣喜。
D．全词伤春更是伤己，寄寓了词人漂泊之感，思乡之愁，自怜之意，牵挂 之情。
★2．有人认为本词“短篷南浦雨，疏柳断桥烟”极妙，请加以赏析。
1．C 【解析】本题考查对诗词的理解和赏析能力。C项，“表现词人内心 对归乡的期盼欣喜”错误。文中没有“欣喜”的依据。钱塘江上浩渺的春 浪，似乎对人有情，主动来献殷勤，要送他回家。江水有情，暗暗反衬出 人之无情。词人曾慨叹“一春憔悴有谁怜”，在人世间无人理解他思乡的 痛苦，而江水却能给以深切的同情，起到了对比的作用。
（ 2 0 2 3 ·辽 宁 大 连 ·高 三 期 中 ） 阅 读 下 面 这 首 宋 诗 ， 完 成 下 面 小 题 。 题盱眙军东南第一山二首（其一）① 杨万里 第一山头第一亭，闻名未到负平生。
不因王事②略小出，那得高人同此行。 万里中原青未了，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ篙淮水碧无情。 登临不觉风烟暮，肠断渔灯隔岸明。