邮递马车 解说词

邮递马车解说词
邮递马车说课稿
一、说教材
《邮递马车》是一首非常具有浪漫主义情调的歌曲，2/4拍，D大调，是以附点八分音符和十六分音符相结合为主要节奏，再加上每句歌词最后一个字都以“啊”音收尾，听来让人仿佛看到一辆邮递马车从远处飞驰而来，从而使人有一种朝气蓬勃、奋发向上的感觉。

二、说教学目标
知识目标：通过学唱《邮递马车》，使学生了解日本歌曲的风格特点。

情感目标：通过学唱《邮递马车》，使学生能够感受音乐所带来的欢快，体会音乐给人们带来的美好心境。

能力目标：通过欣赏《邮递马车》，培养学生的节奏感，并能自编简单的动作进行歌表演。

三、教学重难点：
重点：感受歌曲欢快的情绪，体会音乐给人们带来的美好心境。

难点：歌曲中十六分音符和附点八分音符的节奏。

四、说教法与学法
自主学习享受学习的乐趣，体现主体性原则。

合作学习享受互助的乐趣，体现合作性原则。

探究学习享受成功的乐趣，体现探究性原则。

听唱法、模仿法、启发引导等教学方法的运用，是使学生对歌曲的感受有了更深刻的理解。

五、教学过程设计：
我针对小学生的身心特点，把音乐学习与游戏活动结合起来，使学生在玩中学、乐中学，
收到了事半功倍的效果。

具体过程如下：
（一）组织教学：弹奏《邮递马车》旋律，创设情境引入新课。

（二）基本训练：节奏练习《数鸭子》游戏。

在游戏中让学生先熟悉节奏，把握节奏的规律。

（三）导入新课：刚才我们玩的游戏就是这节课要学习的内容《邮递马车》。

这种导入法可以激发学生的求知欲，使他们对所要学习的内容产生浓厚的兴趣。

（四）学习歌曲：通过听唱法学习全曲，在学会歌曲的基础上，边听音乐边自编简单的动作进行歌表演。

（五）拓展延伸：通过欣赏《溜冰圆舞曲》和《雪橇》，让学生感受音乐所带来的不同风格的愉快情绪。

这种欣赏与对比相结合的方法可以培养学生的分辨能力和音乐的感受能力。

六、教学反思：
通过这节课的教学，让我明白在音乐教学中应该充分相信学生的能力，要让学生带着自己的兴趣、知识、经验、思维参与学习活动，并成为教学活动不可分割的一部分。

在教学过程中要抓住音乐这条主线，突出音乐，体现音乐课堂的特点，让兴趣成为最好的老师，通过挖掘音乐本身的音乐性而进行教学，从而真正体现出学生“自主、探究、合作”的学习方式，使学生得到全面发展。

七、教学建议：
在教授新歌曲时，建议采用多种形式进行发声练习，如：轮唱、领唱、齐唱等，以保证每位学生都能掌握歌曲的旋律和节奏。

对于节奏较难的部分，可以多进行单独练习和讲解，帮助学生理解和掌握。

教授歌曲时，可以通过形象的比喻、丰富的表情和动作，帮助学生理解歌词的含义，加深对歌曲的理解和感受。

在拓展延伸环节，可以选择一些不同风格、节奏和情绪的音乐作品，让学生进行欣赏和对比，以拓宽学生的音乐视野。

八、教学评价：
评价学生的音乐感受能力，是否能够通过音乐感受到邮递马车所带来的欢快情绪。

评价学生的节奏感，是否能够准确掌握歌曲的节奏。

评价学生的表现能力，是否能够自编简单的动作进行歌表演。

评价学生的合作学习能力，是否能够与其他同学一起合作完成学习任务。

九、教学小结：
通过本节课的学习，学生能够感受到音乐所带来的美好心境，了解日本歌曲的风格特点，掌握一定的音乐知识和技能，培养了学生的音乐感受能力和表现能力，同时也提高了学生的合作意识和创新能力。

希望学生能够在今后的音乐学习中，继续保持对音乐的热爱和兴趣，不断提高自己的音乐素养和文化修养。