北师大版小学数学一年级上册认识图形公开课优质课课件教案视频

北师大版小学数学一年级上册认识图形公开课优质课课件教案视

频

《认识图形》教学设计

教学目标：

1、通过实物操作，对长方体、正方体、圆柱和球有初步的认识。知道它们的名称，初步辨认这四种形状的物体和图形。

2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步形成立体图形的表象，培养初步的空间观念。

3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。

教学重点和难点:使学生直观地理解长方体、正方体、圆柱体、球体的物体和图形，初步建立空间概念。

教具：课件模型实物

教学过程：

一、谈话导课：

师：今天我们一块儿来研究生活中常见的几种物体及它们画在平面上的图形。生：齐读课题

二、摆、拼、搭活动

老师:看老师带来的一件用特殊积木搭建的作品(课件展示)。看看这些孩子做的作品里都用了什么形状的物体。你想用你收集的物品来组成你的作品吗？

生：想

师：老师有几点要求：课件展示：（温馨提示：第一、同桌请把自己的物品拿出来看看都是些什么？先想想可以拼搭什么？再动手，共同完成一件作品，第二、做个有心的孩子，看看自己在搭拼中会遇到什么问题或有什么发现。第三、搭拼好后坐端正。我们看看那两个同学合作最愉快？）听清楚要求了吗？那就开始吧。

教师（巡视指导）

生:你做的真快。你的小手真灵巧。请这位同桌同学给大家介绍一下你的作品。

（学生交流作品）

三、分类、探究、认识图形。

1、分类

老师:你有一双小手。我想采访我们的小设计师。你在整理作品的时候遇到了哪些困难？有什么问题？

生：玻璃球在滚。电池放倒了也容易滚动。这些盒子比较好放，稳当。师：你们真是善于观察的好孩子。在我们的生活中遇到的物品形状相同吗？

生：不一样。刚才我们遇到的问题就与物体的形状有关系。

在第二单元我们学习过分类。请看下面的题目：每一行中只有一件是不同类的。你们都能分辨出来。

下面就请你们利用学习过的分类知识将你们桌上的物品按形状分一分吧。比一比哪两个同学分的快？

（学生分类教师巡视指导）

老师:大家都已经分好了。请告诉我们你是怎么分的。

生：我们分了两类：稳当的不稳当的

生：我们分了3类：盒子都是一类柱子类的一类球状的一类

生:我们分为魔方、圆柱、球体、盒子四种。

老师:你说的有道理。我们把刚才玩的物体按照形状分为四类。这四种形状也有数学名称。他们叫什么名字？谁知道呢？

课件展示：方方正正的盒子的形状都叫正方体

长长方方的盒子的形状就叫长方体

玻璃球等物品的形状就叫球

像铅笔的形状就叫圆柱）

板书长方体正方体圆柱球

师：把上面的形状画出来就成了四个立体图形

2、探究四种物体及图形

（1）想认识这四种图形，一定要会观察动脑想看看谁的发现多？

师：先来认识长方体吧。看看长方体的盒子有几个面？摸一摸每个面是平面还是曲面？

生：回答自己的发现

老师:放下长方体盒子，闭上眼睛，想想长方体，做个手势。睁开眼睛，看看老师带来的模型。哪个是长方体模型？

课件展示（长方体形状）

老师:想想生活中还有哪些物体是长方体？

（2）咱们再来看看正方体的特点吧。

师：都有几个面？看看每个面都怎样？

生：交流发现（有6个面都一样大方方正正的）

老师:你还发现了什么？都一样。

老师:快闭上眼睛，想想立方体，做个手势。

看老师手里的模型。哪个是立方体模型？这也是一个立方体的图形。

课件展示（正方体图形）

刚才我们见到的魔方化妆品盒子药盒都是正方体的物体。可下再找一找还有什么形状是正方体的物体吧。

（3）初步认识圆柱（看看圆柱又有什么特点呢？）

生：交流自己的发现。

老师:你说的太棒了。请大家想一想圆柱体是什么样子的，看看老师带的哪个模型是圆柱体。(课件显示圆柱体)

生活中还有哪些物体是圆柱形的？自由交流

（4）初步认识球

师：说说球的特点：生：自由发言

请你们找出下面的模型哪是球的形状？

画出来的形状是什么样子？（课件展示球的图形）

刚才我们手里玩的玻璃球乒乓球等等都是球。

老师:你真了不起。刚才我们知道了四种立体图形，分别是(长方体正方体圆柱球)和

四、游戏。

1、找一个同学和我做游戏。我说物体的形状，你从桌上找到这种形状的物体。

2.你们两个，你们说我在找。(设计意图:激发学习兴趣，巩固所学知识)

五、巩固练习。课堂小结。

老师:这节课我们过得愉快吗？祝大家学习愉快。我们学到了什么？生:(自由交流)

教学反思：

成功做法：

1.教学目标基本可以实现。学生的学习兴趣被调动起来了。

2.通过看一看、搭一搭、摸一摸、说一说、看一看、猜一猜，让学生参与学习，体验和感受数学学习的快乐。

不足及困惑

1、最终标准测试没来及测试。教学安排不够合理。

2、小组合作学习怎样做到收放适时？小组学习比较乱，如何有效地利用好小组合作学习？