人教版数学六年级上册教案-第7单元 扇形统计图-教材分析

人教版数学六年级上册教案-第7单元扇形统计图-教材分析
一. 教材分析
本单元是扇形统计图的学习，是学生在学习了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的。

扇形统计图能更直观地展示各部分数量与总数之间的关系，对于学生来说，是一个新的知识点。

教材通过实例引入扇形统计图的概念，并通过实践活动，让学生学会如何绘制扇形统计图，以及如何从扇形统计图中获取信息。

二. 学情分析
学生在学习本单元之前，已经学习了条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但扇形统计图是一个新的概念，学生需要通过学习，才能理解和掌握。

在学习过程中，学生需要通过实践活动，掌握绘制扇形统计图的方法。

三. 教学目标
1.让学生了解扇形统计图的概念，知道扇形统计图的特点。

2.让学生学会如何绘制扇形统计图。

3.让学生学会如何从扇形统计图中获取信息。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握扇形统计图的概念和绘制方法。

2.难点：让学生理解扇形统计图的特点，以及如何从扇形统计图中获取
信息。

五. 教学方法
采用直观演示法、实践操作法、引导发现法进行教学。

通过实例展示扇形统计图，让学生直观地了解扇形统计图的特点。

通过实践活动，让学生动手操作，掌握绘制扇形统计图的方法。

通过引导发现法，让学生自主探究，理解如何从扇形统计图中获取信息。

六. 教学准备
1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩笔。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过实例展示扇形统计图，让学生直观地了解扇形统计图的特点。

同时，提出
问题，引导学生思考扇形统计图的作用。

2.呈现（10分钟）
让学生观察教材中的扇形统计图，引导学生发现扇形统计图的绘制方法。

同时，讲解扇形统计图的绘制步骤，为学生实践活动作铺垫。

3.操练（10分钟）
让学生分组进行实践活动，每组选择一个主题，绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）
让学生展示自己绘制的扇形统计图，并简要介绍绘制过程。

其他学生进行评价，教师总结评价。

5.拓展（5分钟）
让学生从教材中找出其他扇形统计图实例，分析扇形统计图的特点，以及如何
从图中获取信息。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确扇形统计图的概念、特点和绘
制方法。

7.家庭作业（5分钟）
布置课后练习，让学生绘制一幅扇形统计图，并写一篇短文，介绍扇形统计图
的作用。

板书课题：扇形统计图
扇形统计图的概念
特点：直观展示各部分数量与总数之间的关系
1.确定统计指标
2.收集数据
3.绘制扇形
4.标注数据
教学时间分配：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：5分钟
5.拓展：5分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟教学情境分析：
在教学过程中，我通过实例展示和问题引导，创设了适合学生学习的情境。

例如，在导入环节，我展示了不同类型的统计图，并提出了问题，让学生思考扇形统计图的特点和作用。

这样的情境能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

在实践活动环节，我让学生分组进行绘制扇形统计图的实践，这样的情境能够
让学生将所学知识应用于实际操作中，加深对扇形统计图的理解和记忆。

同时，通过小组合作，学生能够互相学习，提高动手能力和团队协作能力。

教学活动分析：
在教学过程中，我采用了多种教学活动，以满足不同学生的学习需求。

首先，我采用了直观演示法，通过展示扇形统计图的实例，让学生直观地了解
扇形统计图的特点。

这样的教学活动能够帮助学生建立直观的认识，更好地理解和记忆扇形统计图的概念。

其次，我采用了实践操作法，让学生动手绘制扇形统计图。

这样的教学活动能
够让学生在实际操作中掌握绘制扇形统计图的方法，提高动手能力。

此外，我还采用了引导发现法，通过提出问题，引导学生自主探究，理解如何
从扇形统计图中获取信息。

这样的教学活动能够培养学生的思维能力和问题解决能力。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对于扇形统计图的概念和绘制方法有一
定的理解，但在从扇形统计图中获取信息方面，部分学生还存在一定的困难。

这可能是因为学生在之前的学习中较少接触到扇形统计图，对于如何从图中获取信息还不够熟悉。

在解决这一问题时，我采取了一些措施。

首先，我通过讲解和示例，让学生明
确扇形统计图的特点，以及如何从图中获取信息。

其次，我让学生进行实践活动，通过实际操作，加深对扇形统计图的理解。

同时，我还鼓励学生互相交流，分享各自的学习心得和方法。

在改进措施方面，我认为可以增加一些额外的教学活动，以帮助学生更好地理
解和掌握扇形统计图。

例如，可以让学生分析一些实际的统计数据，从中获取信息，
并运用扇形统计图进行展示。

这样的教学活动能够让学生在实际应用中加深对扇形统计图的理解，提高信息获取能力。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的。

学生对于扇形统计图的概念和绘制
方法有了较好的理解，但在从扇形统计图中获取信息方面，还需要加强练习和指导。

在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，继续调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。

教学实录：
在教学过程中，我首先通过展示一个学校的体育活动统计图，引导学生思考扇
形统计图的特点和作用。

学生对于扇形统计图的概念有一定的理解，但对于如何从图中获取信息还不够熟悉。

接着，我讲解了扇形统计图的绘制方法，并让学生进行实践活动。

学生们分组
进行绘制扇形统计图的实践，他们选择了一个主题，例如班级学生的兴趣爱好，收集了相关数据，并绘制了扇形统计图。

在巩固环节，学生们展示了自己绘制的扇形统计图，并简要介绍了绘制过程。

其他学生进行评价，指出扇形统计图中的信息，以及如何从图中获取信息。

在拓展环节，学生们从教材中找到了其他扇形统计图实例，分析了扇形统计图
的特点，并讨论了如何从图中获取信息。

最后，在总结环节，学生们明确了扇形统计图的概念、特点和绘制方法。

他们
表示通过实践活动，更好地理解和掌握了扇形统计图的使用。

专家认为，本节课的教学设计合理，教学目标明确，教学方法恰当。

教师通过
实例展示和问题引导，激发了学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

实践活动环节，让学生动手操作，加深了对扇形统计图的理解和记忆。

专家还指出，在教学过程中，教师需要注意引导学生从扇形统计图中获取信息，培养学生的数据分析能力。

可以通过增加一些实际案例，让学生分析其中的数据，并运用扇形统计图进行展示，进一步提高学生的信息获取能力。

另外，专家建议，教师在教学过程中可以更多地运用引导发现法，引导学生自
主探究，培养学生的思维能力和问题解决能力。

同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学改进措施：
根据专家的点评和建议，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.增加实际案例的运用，让学生分析其中的数据，并运用扇形统计图进
行展示，提高学生的信息获取能力。

2.更多地运用引导发现法，引导学生自主探究，培养学生的思维能力和
问题解决能力。

3.关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持，确保
每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

4.在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表见解，提高
课堂的活跃度。

5.定期进行课堂反思，根据学生的学习情况，及时调整和改进教学方法。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，能够更好地引导学生理解和掌握
扇形统计图的知识，提高他们的数据分析能力。

同时，也能够提高学生的学习兴趣和参与度，使课堂更加生动有趣。