【高中生物】2023届高三二轮复习生物：山东生物高考遗传的细胞基础课件
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2 2 4
1.近三年全国考ⅢⅡ题卷卷——中3209，全国考点减遗传数信息分的裂转录和和翻基译因的的表达两个知识点出现频率
比较高。其山他东卷内T4容考查力度DN有A的结所构与下功能降。
1，3
1，2
2
山东卷T5
DNA分子的复制
1，2
3，4
2
2.试2021题年 多为全湖国选南乙卷择卷——13题5 形式出遗现传信，息的其转录中和翻对译 于减数1，分3 裂的1，考3 查有2一定难度，
命题特点：
1.
：本题主要考查减数分裂和受精作用等必备知识。
2.
：综合学生的阅读理解能力，信息获取能力，图
文转换的能力以及运用已有知识归纳与概括得出结论的能
力。渗透的核心素养是生命观念和科学思维。
3.
以减数分裂过程中联会异常新情景呈现。
4.
：考查学生根据题干信息，综合运用所学知识,理
解、说明和分析解决现实问题的能力。
汇报提纲
知考情 研真题 重备考
汇报提纲
知考情 研真题 重备考
第一部分
知考情
第一部分
知考情
真题
全国卷ⅡT4
分析比较发现： 2020年
全国卷ⅢT5 全国Ⅲ卷T30 、29
考点分析 必备知识
DNA分子的结构 减数分裂及观察、受精作用
基因的表达
关键能力
1 1，3 1, 3
学科素养
1 1 1， 2
分值
2021年10月，华中农业大学教授匡汉晖团队在《植物生理学》在线发表了 最新研究论文，揭示了宿主抵御烟草花叶病毒（TMV）产生无症状表型的遗 传和分子机制，为重要经济作物的烟草花叶病毒抗性育种提供了理论基础。
该研究发现，烟草品种TI203受烟草花叶病毒侵染后表现为无症状表型。 该无症状表型是因为寄主中积累的烟草花叶病毒量较少。遗传分析发现，该 无症状表型由2个隐性基因共同控制。通过构建抗感混合池、结合RNA-seq 测序（BSR RNA-seq）和比较基因组学的方法，课题组从具有复杂基因组 的四倍体烟草中图位克隆了决定无症状表型的两个基因，NtsTOM2A和 NttTOM2A。
2021年10月，华中农业大学教授匡汉晖团队在《植 物生理学》在线发表了最新研究论文，揭示了宿主 抵御烟草花叶病毒（TMV）产生无症状表型的遗传 和分子机制。
第二部分
研真题
（2022山东T2）液泡膜蛋白TOM2A的合成 过程与分泌蛋白相同，该蛋白影响烟草花 叶病毒（TMV）核酸复制酶的活性。与易 感病烟草品种相比，烟草品种TI203中 TOM2A的编码序列缺失2个碱基对，被 TMV侵染后，易感病烟草品种有感病症状， TI203无感病症状。下列说法错误的是（ ） A．TOM2A的合成需要游离核糖体 B．TI203中TOM2A基因表达的蛋白与易感 病烟草品种中的不同 C．TMV核酸复制酶可催化TMV核糖核酸 的合成 D．TMV侵染后，TI203中的TMV数量比易 感病烟草品种中的多
→→
细审题 调知识 --分泌蛋白的合成
--RNA病毒的增殖
准作答
第二部分
研真题
（2022山东T2）液泡膜蛋白TOM2A的合成 过程与分泌蛋白相同，该蛋白影响烟草花 叶病毒（TMV）核酸复制酶的活性。与易 感病烟草品种相比，烟草品种TI203中 TOM2A的编码序列缺失2个碱基对，被 TMV侵染后，易感病烟草品种有感病症状， TI203无感病症状。下列说法错误的是（ ） A．TOM2A的合成需要游离核糖体 B．TI203中TOM2A基因表达的蛋白与易感 病烟草品种中的不同 C．TMV核酸复制酶可催化TMV核糖核酸 的合成 D．TMV侵染后，TI203中的TMV数量比易 感病烟草品种中的多
重备考
3.问题驱动、精讲精练，培养科学思维
➢ 问题驱动，启发思考
第三部分
重备考
3.问题驱动、精讲精炼，培养科学思维
其余主要还河是北卷考T7查基础知识为减数主分裂。
1，3
1，3
2
1月浙江卷T22
基因的表达
1，3
1，3
2
3.2022年山全东国乙卷卷T1在第2题中遗传涉物质及的探到索历基程 因的表1达，3相关内1，3容，第2 8题中考查
全国卷乙T38、山东T2
减数分裂。 2022年
山东卷T8、全国卷甲 T4、浙江卷T21
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
高考生物试题情境分类二： ➢ 教材原型情境 ➢ 课外新情境
重备考
ຫໍສະໝຸດ Baidu
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
重备考
第三部分
综上所述，该研究揭示了宿主中两个保守基因的自发功能丢失突变赋予
了烟草无症状表型。该基因的敲除可培育持久抗烟草花叶病毒的茄科作物， 为制定新的作物病害防控策略提供了理论基础。
第二部分
研真题
（2022山东T2）液泡膜蛋白TOM2A的合成 过程与分泌蛋白相同，该蛋白影响烟草花 叶病毒（TMV）核酸复制酶的活性。与易 感病烟草品种相比，烟草品种TI203中 TOM2A的编码序列缺失2个碱基对，被 TMV侵染后，易感病烟草品种有感病症状， TI203无感病症状。下列说法错误的是（ ） A．TOM2A的合成需要游离核糖体 B．TI203中TOM2A基因表达的蛋白与易感 病烟草品种中的不同 C．TMV核酸复制酶可催化TMV核糖核酸 的合成 D．TMV侵染后，TI203中的TMV数量比易 感病烟草品种中的多
综上：产生的精子类型共有6种： AA aa A a Aa 不含A/a的精子
卵细胞 A
a
精子
AA
AAA
AAa
aa
Aaa
aaa
A
AA
Aa
a
Aa
aa
Aa
AAa
Aaa
不含A/a的精子 A
a
第二部分
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ A） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
基因的表达
减数分裂
1，2
2，3
2
1
1，2
2
浙江卷T13、T22
DNA的结构与功能
1，2，3
1，2, 3
2
注： 关键能力：1. 理解能力 2. 实验探究能力 3. 解决问题能力 4. 创新能力 学科素养：1. 生命观念 2. 科学思维 3. 科学探究 4. 社会责任
汇报提纲
知考情 研真题 重备考
第二部分
研真题
（2022山东T2）液泡膜蛋白TOM2A的合成 过程与分泌蛋白相同，该蛋白影响烟草花 叶病毒（TMV）核酸复制酶的活性。与易 感病烟草品种相比，烟草品种TI203中 TOM2A的编码序列缺失2个碱基对，被 TMV侵染后，易感病烟草品种有感病症状， TI203无感病症状。下列说法错误的是（ ） A．TOM2A的合成需要游离核糖体 B．TI203中TOM2A基因表达的蛋白与易感 病烟草品种中的不同 C．TMV核酸复制酶可催化TMV核糖核酸 的合成 D．TMV侵染后，TI203中的TMV数量比易 感病烟草品种中的多
研真题
仔细审题 充分理解题意
减数分裂图像
第二部分
研真题
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ ） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
最后，课题组利用CRISPR/Cas9技术分别在烟草和番茄中敲除该基因， 所得突变体植株在T0代和T6代均获得了明显的抗TMV和ToMV（Tomato Mosaic Virus）能力，表明与常规的显性抗病基因（大多数为NBS-LRR类抗 病基因）不同，tom2a介导的病毒抗性比较稳定和持久。
值得注意的是，课题组还发现，番茄中的TOM2A CRISPR/Cas9突变体 具有轻微的茎秆发育缺陷表型，表明TOM2A在维持植物正常生长发育过程 中具有重要的生物学功能。
研究发现，这两个基因分别位于烟草基因组的2组亚染色体上，并与拟南 芥中报道的TOM2A基因同源，编码四跨膜蛋白，定位于液泡膜上。这两个 基因由于产生了移码突变，都失去了原有的功能，不能与烟草花叶病毒复制 所必须的膜蛋白TOM1互作，最终影响了烟草花叶病毒在烟草中的复制能力， 导致宿主无症状表型的产生。
命题特点
1.
：分泌蛋白合成和分泌、RNA病毒的增殖
等必备知识。
2.
：考查内容综合，同时综合考查学生的阅
读理解能力，信息获取能力。本题侧重知识与观念
的考查。
3.
：素材新颖，以新情景为载体呈现。
4.
：考查学生运用掌握的知识分析问解决问
题。
第二部分
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ ） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
汇报提纲
知考情 研真题 重备考
第三部分
1.构建知识体系，培养生命观念
重备考
➢帮着学生自己画出概念图，构建知识体系； ➢加强概念理解，逐步形成生命观念。
第三部分
1.构建知识体系，培养生命观念
重备考
第三部分
2.关注情境，提升关键能力
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
高考生物试题情境分类一： ➢ 生活、学习和实践情境 ➢ 科学实验和探究情境 ➢ 生命科学史情境
研真题
综上：产生的精子类型共有6种： AA aa A a Aa 不含A/a的精子
卵细胞 A
a
精子
AA
AAA
AAa
aa
Aaa
aaa
A
AA
Aa
a
Aa
aa
Aa
AAa
Aaa
不含A/a的精子 A
a
第二部分
研真题
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ ） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
研真题
仔细审题
充分理解题干信息
图文转换
第二部分
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ ） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
1.近三年全国考ⅢⅡ题卷卷——中3209，全国考点减遗传数信息分的裂转录和和翻基译因的的表达两个知识点出现频率
比较高。其山他东卷内T4容考查力度DN有A的结所构与下功能降。
1，3
1，2
2
山东卷T5
DNA分子的复制
1，2
3，4
2
2.试2021题年 多为全湖国选南乙卷择卷——13题5 形式出遗现传信，息的其转录中和翻对译 于减数1，分3 裂的1，考3 查有2一定难度，
命题特点：
1.
：本题主要考查减数分裂和受精作用等必备知识。
2.
：综合学生的阅读理解能力，信息获取能力，图
文转换的能力以及运用已有知识归纳与概括得出结论的能
力。渗透的核心素养是生命观念和科学思维。
3.
以减数分裂过程中联会异常新情景呈现。
4.
：考查学生根据题干信息，综合运用所学知识,理
解、说明和分析解决现实问题的能力。
汇报提纲
知考情 研真题 重备考
汇报提纲
知考情 研真题 重备考
第一部分
知考情
第一部分
知考情
真题
全国卷ⅡT4
分析比较发现： 2020年
全国卷ⅢT5 全国Ⅲ卷T30 、29
考点分析 必备知识
DNA分子的结构 减数分裂及观察、受精作用
基因的表达
关键能力
1 1，3 1, 3
学科素养
1 1 1， 2
分值
2021年10月，华中农业大学教授匡汉晖团队在《植物生理学》在线发表了 最新研究论文，揭示了宿主抵御烟草花叶病毒（TMV）产生无症状表型的遗 传和分子机制，为重要经济作物的烟草花叶病毒抗性育种提供了理论基础。
该研究发现，烟草品种TI203受烟草花叶病毒侵染后表现为无症状表型。 该无症状表型是因为寄主中积累的烟草花叶病毒量较少。遗传分析发现，该 无症状表型由2个隐性基因共同控制。通过构建抗感混合池、结合RNA-seq 测序（BSR RNA-seq）和比较基因组学的方法，课题组从具有复杂基因组 的四倍体烟草中图位克隆了决定无症状表型的两个基因，NtsTOM2A和 NttTOM2A。
2021年10月，华中农业大学教授匡汉晖团队在《植 物生理学》在线发表了最新研究论文，揭示了宿主 抵御烟草花叶病毒（TMV）产生无症状表型的遗传 和分子机制。
第二部分
研真题
（2022山东T2）液泡膜蛋白TOM2A的合成 过程与分泌蛋白相同，该蛋白影响烟草花 叶病毒（TMV）核酸复制酶的活性。与易 感病烟草品种相比，烟草品种TI203中 TOM2A的编码序列缺失2个碱基对，被 TMV侵染后，易感病烟草品种有感病症状， TI203无感病症状。下列说法错误的是（ ） A．TOM2A的合成需要游离核糖体 B．TI203中TOM2A基因表达的蛋白与易感 病烟草品种中的不同 C．TMV核酸复制酶可催化TMV核糖核酸 的合成 D．TMV侵染后，TI203中的TMV数量比易 感病烟草品种中的多
→→
细审题 调知识 --分泌蛋白的合成
--RNA病毒的增殖
准作答
第二部分
研真题
（2022山东T2）液泡膜蛋白TOM2A的合成 过程与分泌蛋白相同，该蛋白影响烟草花 叶病毒（TMV）核酸复制酶的活性。与易 感病烟草品种相比，烟草品种TI203中 TOM2A的编码序列缺失2个碱基对，被 TMV侵染后，易感病烟草品种有感病症状， TI203无感病症状。下列说法错误的是（ ） A．TOM2A的合成需要游离核糖体 B．TI203中TOM2A基因表达的蛋白与易感 病烟草品种中的不同 C．TMV核酸复制酶可催化TMV核糖核酸 的合成 D．TMV侵染后，TI203中的TMV数量比易 感病烟草品种中的多
重备考
3.问题驱动、精讲精练，培养科学思维
➢ 问题驱动，启发思考
第三部分
重备考
3.问题驱动、精讲精炼，培养科学思维
其余主要还河是北卷考T7查基础知识为减数主分裂。
1，3
1，3
2
1月浙江卷T22
基因的表达
1，3
1，3
2
3.2022年山全东国乙卷卷T1在第2题中遗传涉物质及的探到索历基程 因的表1达，3相关内1，3容，第2 8题中考查
全国卷乙T38、山东T2
减数分裂。 2022年
山东卷T8、全国卷甲 T4、浙江卷T21
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
高考生物试题情境分类二： ➢ 教材原型情境 ➢ 课外新情境
重备考
ຫໍສະໝຸດ Baidu
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
重备考
第三部分
综上所述，该研究揭示了宿主中两个保守基因的自发功能丢失突变赋予
了烟草无症状表型。该基因的敲除可培育持久抗烟草花叶病毒的茄科作物， 为制定新的作物病害防控策略提供了理论基础。
第二部分
研真题
（2022山东T2）液泡膜蛋白TOM2A的合成 过程与分泌蛋白相同，该蛋白影响烟草花 叶病毒（TMV）核酸复制酶的活性。与易 感病烟草品种相比，烟草品种TI203中 TOM2A的编码序列缺失2个碱基对，被 TMV侵染后，易感病烟草品种有感病症状， TI203无感病症状。下列说法错误的是（ ） A．TOM2A的合成需要游离核糖体 B．TI203中TOM2A基因表达的蛋白与易感 病烟草品种中的不同 C．TMV核酸复制酶可催化TMV核糖核酸 的合成 D．TMV侵染后，TI203中的TMV数量比易 感病烟草品种中的多
综上：产生的精子类型共有6种： AA aa A a Aa 不含A/a的精子
卵细胞 A
a
精子
AA
AAA
AAa
aa
Aaa
aaa
A
AA
Aa
a
Aa
aa
Aa
AAa
Aaa
不含A/a的精子 A
a
第二部分
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ A） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
基因的表达
减数分裂
1，2
2，3
2
1
1，2
2
浙江卷T13、T22
DNA的结构与功能
1，2，3
1，2, 3
2
注： 关键能力：1. 理解能力 2. 实验探究能力 3. 解决问题能力 4. 创新能力 学科素养：1. 生命观念 2. 科学思维 3. 科学探究 4. 社会责任
汇报提纲
知考情 研真题 重备考
第二部分
研真题
（2022山东T2）液泡膜蛋白TOM2A的合成 过程与分泌蛋白相同，该蛋白影响烟草花 叶病毒（TMV）核酸复制酶的活性。与易 感病烟草品种相比，烟草品种TI203中 TOM2A的编码序列缺失2个碱基对，被 TMV侵染后，易感病烟草品种有感病症状， TI203无感病症状。下列说法错误的是（ ） A．TOM2A的合成需要游离核糖体 B．TI203中TOM2A基因表达的蛋白与易感 病烟草品种中的不同 C．TMV核酸复制酶可催化TMV核糖核酸 的合成 D．TMV侵染后，TI203中的TMV数量比易 感病烟草品种中的多
研真题
仔细审题 充分理解题意
减数分裂图像
第二部分
研真题
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ ） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
最后，课题组利用CRISPR/Cas9技术分别在烟草和番茄中敲除该基因， 所得突变体植株在T0代和T6代均获得了明显的抗TMV和ToMV（Tomato Mosaic Virus）能力，表明与常规的显性抗病基因（大多数为NBS-LRR类抗 病基因）不同，tom2a介导的病毒抗性比较稳定和持久。
值得注意的是，课题组还发现，番茄中的TOM2A CRISPR/Cas9突变体 具有轻微的茎秆发育缺陷表型，表明TOM2A在维持植物正常生长发育过程 中具有重要的生物学功能。
研究发现，这两个基因分别位于烟草基因组的2组亚染色体上，并与拟南 芥中报道的TOM2A基因同源，编码四跨膜蛋白，定位于液泡膜上。这两个 基因由于产生了移码突变，都失去了原有的功能，不能与烟草花叶病毒复制 所必须的膜蛋白TOM1互作，最终影响了烟草花叶病毒在烟草中的复制能力， 导致宿主无症状表型的产生。
命题特点
1.
：分泌蛋白合成和分泌、RNA病毒的增殖
等必备知识。
2.
：考查内容综合，同时综合考查学生的阅
读理解能力，信息获取能力。本题侧重知识与观念
的考查。
3.
：素材新颖，以新情景为载体呈现。
4.
：考查学生运用掌握的知识分析问解决问
题。
第二部分
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ ） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
汇报提纲
知考情 研真题 重备考
第三部分
1.构建知识体系，培养生命观念
重备考
➢帮着学生自己画出概念图，构建知识体系； ➢加强概念理解，逐步形成生命观念。
第三部分
1.构建知识体系，培养生命观念
重备考
第三部分
2.关注情境，提升关键能力
重备考
第三部分
2.关注情境创设，提升关键能力
高考生物试题情境分类一： ➢ 生活、学习和实践情境 ➢ 科学实验和探究情境 ➢ 生命科学史情境
研真题
综上：产生的精子类型共有6种： AA aa A a Aa 不含A/a的精子
卵细胞 A
a
精子
AA
AAA
AAa
aa
Aaa
aaa
A
AA
Aa
a
Aa
aa
Aa
AAa
Aaa
不含A/a的精子 A
a
第二部分
研真题
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ ） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9
研真题
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第二部分
（2022山东T8）减数分裂Ⅰ时，若同源染色 体异常联会，则异常联会的同源染色体可进 入1个或2个子细胞；减数分裂Ⅱ时，若有同 源染色体则同源染色体分离而姐妹染色单体 不分离，若无同源染色体则姐妹染色单体分 离。异常联会不影响配子的存活、受精和其 他染色体的行为。基因型为Aa的多个精原细 胞在减数分裂Ⅰ时，仅A、a所在的同源染色 体异常联会且非姐妹染色单体发生交换。上 述精原细胞形成的精子与基因型为Aa的卵原 细胞正常减数分裂形成的卵细胞结合形成受 精卵。已知A、a位于常染色体上，不考虑其 他突变，上述精子和受精卵的基因组成种类 最多分别为（ ） A．6；9 B．6；12 C．4；7 D．5；9