莆田市2023年八年级语文后半期月考测验免费试卷完整版

名句名篇默写
补写出下列句子中的空缺部分。

（1）__________，左右流之。

（《诗经•关雎》）
（2）蒹葭萋萋，______________________。

所谓伊人，____________。

（《诗经•蒹葭》）
（3）微君之故，_____________。

（《诗经•式微》）
（4）青青子衿，悠悠我心。

__________，____________。

（《诗经•子衿》）
（5）气蒸云梦泽，___________。

___________，端居耻圣明。

（《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）统领《诗经•关雎》全篇的诗句是_______________，______________。

（7）夹岸数百步，中无杂树，____________，____________。

《桃花源记》
【答案】(1)参差荇菜(2)白露未晞在水之湄(3)胡为乎中露(4)纵我不往子宁不嗣音(5)波撼岳阳城欲济无舟楫(6)窈窕淑女君子好逑(7)芳草鲜美落英缤纷
【解析】
默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“荇”“晞”“嗣”“逑”等字词的书写。

选择题
下列文学常识说法正确的一项是（）
A. 《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《社戏》都选自鲁迅的小说集《呐喊》。

B. 扮演年轻女子的戏曲行当称为“小生”，戏曲中的“一折”一般指一出，一场。

C. 《桃花源记》的作者陶渊明是东汉田园诗人，做过小官，由于不满官场黑暗，弃官还乡。

D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。

风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。

【答案】D
【解析】
A《藤野先生》《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。

B扮演年轻女子的戏曲行当称为“小旦”。

C《桃花源记》的作者陶渊明是东晋田园诗人。

字词书写
阅读下面的文字，按要求作答。

那一轮清瘦的月亮一直挂在我儿时的天空上，散发着淡淡的清辉。

潺潺①(A.chán B.cáng )的河水边一块偌大的空地上,聚集了一大堆乌压压的人,人群把一个抱着三弦的瞎子围在中间。

那瞎子不算太老,姓刘,也不怯场,不急不慢地说着书,偶尔也唱,连说带唱加上比划,表情丰富,肢体语言夸张,听得大家甲（A.一惊一乍B.叹为观止）的。

记忆像一扇门,不但轻轻推开,而且会有很多光阴的故事从那扇门里飞出来。

最初的听书时光,给乙（A.贫瘠B.晦暗）的乡村生活增添了一番别样情趣和滋味,那段时光我们心无旁wù ②(A鹜B.骛),纯粹美好。

快乐犹如荷风柳韵,让人依依不舍,不忍挥手。

(1)为文中①处加点字选择正确读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号
①处____ ②处____
(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号
甲处_________ 乙处__________
(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。

原句:记忆像一扇门,不但轻轻推开,而且会有很多光阴的故事从那扇门里飞出来。

修改句:____________________
【答案】(1)A B (2)A A (3)记忆像一扇门,只要轻轻推开,就会有很多光阴的故事从那扇门里飞出来。

【解析】
（1）在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“潺潺”：水流貌。

读“chán chán”，注意据义定音。

字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“鹜”与“骛”都是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（2）一惊一乍：指人的精神过于紧张或兴奋。

叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。

语境为“表情丰富，肢体语言夸张”，自然听得“一惊一乍”。

贫瘠：土地不肥沃，土壤层薄。

晦暗：昏暗无光的；部分或全部黑暗的。

形容“乡村生活”自然选“贫瘠”。

（3）“轻轻推开”与“会有很多光阴的故事从那扇门里飞出来”之间的根本关系不是递进关系，而是条件关系。

所以应把“不但……而且……”改为“只要……就……”。

“只要”表限定，后面接的内容限定这一种，那么就能有“就……”的结果。

一般用来叙述比较确定的事。

诗歌鉴赏
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【1】对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）
A. 这是一首送别诗，表达了对友人的惜别之情。

B. “城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。

C. “与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，表现了诗人依依不舍的伤感之情。

D. “无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结，表达了诗人豪迈旷达的思想感情。

【2】品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述其中所蕴涵的哲理。

【答案】
【1】C
【2】诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。

【解析】
【1】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。

“与君离别意，同是宦游人”的意思是：因为我们同是在宦海中浮沉。

只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。

作者在这里用两
人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感，不是表达依依不舍之情。

故选C。

【2】本题考查学生赏析诗人表达的思想感情和品味诗词语言的能力。

在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。

颈联对仗工整，意境开阔，一改过去送别诗的黯然情调，以积极昂扬的情感宽慰和劝勉离别赴任的友人，表达了对友情的豁达态度。

解答此题，首先要了解诗歌的内容。

“海内存知己，天涯若比邻。

”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。

表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。

这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。

文言文阅读
（二）阅读下面的文言文，完成各题。

（一）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，
不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
（二）壬午，黄巢帅众东走，程宗楚先自延秋门入，弘夫继至，处存帅锐卒五千夜入城。

坊市民喜，争欢呼出迎官军，或以瓦砾击贼，或拾箭以供官军。

……贼露宿霸上，诇知官军不整，且诸军不相继，引兵还袭之，自诸门分入，大战长安中，宗楚、弘夫死，军士重负不能走是以甚败死者什八九。

处存收馀众还营。

丁亥，巢复入长安，怒民之助官军，纵兵屠杀，流血成川，谓之洗城。

于是诸军皆退，贼势愈炽。

（节选自司马光《资治通鉴》，有删改）
注：诇（xiòng）：刺探侦察。

【1】解释下列划线词在文中的意思。

（1）悉如外人悉：（2）具答之具：
（3）或以瓦砾击贼：或_ （4）怒民之助官军怒：
【2】下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A. 军士重负不能走/是以/甚败死者什八九
B. 军士重负/不能走是以/甚败死者什八九
C. 军士重负不能走/是以甚败/死者什八九
D. 军士重负不能走/是以甚败死者/什八九
【3】把下列句子翻译成现代汉语。

（1）乃不知有汉，无论魏晋
（2）于是诸军皆退，贼势愈炽
【4】语段（一）中，作者描绘了一个怎样的世界？语段（二）的内容描绘了一幅怎样的景象？请结合语段（二），谈谈语段（一）作者的写作的用意。

【答案】
【1】（1）悉：全、都（2）具：详细（3）或：有的人（4）怒：对……感到愤怒
【2】C
【3】（1）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

（2）于是（这时）诸路官军全部撤退，叛军（黄巢军）的声势更盛。

【4】参考答案：作者描绘了一个没有战乱、没有压迫、和平、平等、自由、富足、幸福的理想世界。

语段（二）描绘了战乱中无辜者受牵连、无端遭祸，满城生灵涂炭的景象，可见战争导致民不聊生。

陶渊明虚构一个桃花源的理想世界，表达了他对充满战乱、剥削、压迫的黑暗现实的不满以及对美好的理想生活的追求
【解析】
【1】先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“或”：有的人。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

【2】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

此题较容易，根据文意
即可推断出正确答案为C，即：军士重负不能走/是以甚败/死者什八九。

译为：官军士兵由于抢劫物太多，负重而跑不动，被黄巢军杀得大败，死者有十分之八九。

此题要注意把相关的几个意思划开。

【3】本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“乃”：竟然。

“无论”：不用说，更不必说。

“势”：声势。

“炽”：（气焰）盛。

【4】考查对文言文内容的理解。

一问，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。

二问，可分析“引兵还袭之，自诸门分入，大战长安中，宗楚、弘夫死，军士重负不能走是以甚败死者什八九。

处存收馀众还营。

丁亥，巢复入长安，怒民之助官军，纵兵屠杀，流血成川，谓之洗城。

于是诸军皆退，贼势愈炽”等句。

描绘了战乱中百姓无端遭祸，满城生灵涂炭的景象，可见战争给人类社会造成的灾难。

三问，描绘了与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了陶渊明的社会及政治理想,也反映了当时人民的美好意愿。

“桃花源”是个虚构的理想社会,既反映了人民反对
剥削压迫、反对战争的愿望,也批判了当时的黑暗现实,具有一定的积极意义。

文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：
桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。

（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。

最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。

（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。

田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。

在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。

老人和小孩，都怡然并自得其乐。

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。

村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。

村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这
里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。

（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。

听完，他们都感叹惋惜。

其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。

渔人逗留了几天后，向村里人告辞。

村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。

”
（二）译文：
壬午（初五），黄巢率军出长安城向东方撤退，唐将程宗楚率军首先自延秋门进入长安城，唐弘夫紧接着率军赶到，王处存率领精锐士兵五千人于夜晚也进入长安。

长安坊市居民十分欢喜，争先恐后地出来欢迎官军，欢呼声响成一片，有的人还用瓦砾投击黄巢军，也有人收拾箭头供给官军。

……黄巢率军露宿于霸上，侦察到城内官军号令不整，而且围长安的诸路官军互不联系，于是率军还袭长安，黄巢军自诸城门分别进入，大战于城中，唐将程宗楚、唐弘夫都被杀死，官军士兵由于抢劫物太多，负重而走不动路，被黄巢军杀得大败，死者有十分之八九。

王处存收拾残兵余众归还到渭桥扎营地。

丁亥，（十月）黄巢再进入长安，对长安居民帮助官军感到极为愤怒，于是纵兵进行屠杀，长安城血流成河，称之为洗城。

于是唐诸路军全部撤退，黄巢军的声势更盛。

现代文阅读
（三）阅读下面的文字，完成各题。

故乡的端午
我喜欢静止于一方的故乡，同时也热爱不断出新出奇的城市。

如果要说我的中国梦的实质内容，或许在高档装修的高楼一隅做白领算是吧，青春的旋律在这里奏响，梦想之光照进了现实啦。

可是，自从到城里读书，就了业，不曾过一回正经的端午。

在我幽远的记忆里，家乡的端午最像端午。

端午这天，多半是有雨的。

雨丝将天幕织满，雨珠挂在蓊郁的榕叶上，艾草被装点得水灵灵的。

大人们忙着折摘榕艾，在门上插挂。

那时，我最期待的是奶奶在厨房煎锡饼。

依稀记得，那一年端午节，吃罢早饭，我便搬来一块矮凳站着灶台边，看着炉膛里的火旺了起来，松针、松枝发出了“嘶嘶”的声响，每一响，都像是在挠我猴急的心。

等锅有了一定热度，站在灶前的奶奶便在平锅抹一层薄薄的油，紧接着，快速地舀起一团面糊，打在锅的中间。

面糊开始凝结的时候，奶奶便会用勺子迅疾摊开，顺时针地旋转开来，这个动作看似简单，但却是最考验手艺的。

这时，嫩白的面糊，中心开始跳起了芭蕾，而四周却像孔雀开屏一般，缓缓地舒展开来，色泽也由浅白饰上了一层淡淡的茉莉黄，显现出锡饼的雏形来。

奶奶继续用手将面糊装点得更加平整光滑，一股面香扑鼻而来。

我不禁将鼻子吸了又吸。

此时厨房的四周，也浮起了一层朦胧的薄雾，雾气黏在奶奶的发梢，和着银白，闪着耀眼的光。

做锡饼是一门技术活，若是太厚，咬起来就生硬；而铺得不均匀，包上食材就会露出馅来，弄得满手是油。

母亲学了很久，终究还是做得很不雅观。

然而，在奶奶手里，那黏人的面糊温驯得如小猫一般，随意一抹，一张薄如蝉翼的锡饼就出现了。

锡饼一面铺好后，需要翻面了。

这个过程很快，似乎都在眨眼之间溜过。

奶奶的手轻轻地拨弄一下锅铲，便让一面熟的锡饼在空中翻了一个身，稳妥地落在锅心。

这个时候，我总是屏息凝神，看着白的锡饼跳跃在红砖铺砌的灶台上，将老旧的空气都带动得欢快起来。

我不敢打扰奶奶，只是静静地盯着她的一招一式，看着锡饼上上翻飞，乳白的烟气轻柔地把我拥在怀里。

午饭时，八仙桌上摆满了香喷喷的农家菜：金黄的鸡蛋、淡紫的洋葱、深红的萝卜丝，以及闪着油光的肉丝，很赏眼，很诱人。

我喜欢将它们伴在一起，包在锡饼之中，一口咬下去，每一种味道都在舌尖绽放。

里面包含的，就是爱的味道，家乡的味道，生活的味道吧。

奶奶慈祥地望着我，不时地帮我拭去嘴角的菜汁。

看我吃得满嘴油花，她吃吃的笑了，笑得很开心，这种笑，我至今犹历历在目。

仿佛又是一阵雾，不知不觉间到了现在，如今的端午已没有当初的感觉，锡饼店已经遍地都是，咬着买来的锡饼，是那么的干硬和陌生。

故人已逝，再也回不去，逝去的亲情，又哪里是能买得回来的呀！
今年端午，是该回去看看了。

有些人，有些事，不去看，就再难看到。

【1】下列对这篇文章的理解和分析，不恰当的一项是（）
A. 上文是一篇回忆性散文，集中叙写了端午节看奶奶煎锡饼的情境，
有较强的感染力。

B. 从作者的表意看来，他对宁静温馨的家乡满怀深情，而对嘈杂的城市抱有排斥之感。

C. 文章提到母亲学做锡饼，却达不到奶奶的水平，说明这手艺不可以随随便便学到手。

D. 文章结构浑然一体，取材详略得当，先重点写奶奶做锡饼的经过，后略写了吃锡饼。

【2】文章第二自然段直言“家乡的端午最像端午”，请联系文章内容说说“最像端午”的理由。

【3】奶奶做的锡饼有何特点？请结合文章内容从形、色、味三方面简析。

【4】依据括号里的提示，品析下列文句。

站在灶前的奶奶便在平锅抹一层薄薄的油，紧接着，快速地舀起一团面糊，打在锅的中间。

面糊开始凝结的时候，奶奶便会用勺子迅疾摊开，顺时针地旋转开来。

（从人物描写的角度）
【5】结尾句“今年端午，是该回去看看了。

有些人，有些事，不去看，就再难看到”直白平淡，是否有“画蛇添足”之嫌？
【答案】
【1】B
【2】故乡的端午，节日气氛浓，家家户户，男女老少，为过节忙碌，插挂榕艾，备办食品．故乡的端午，具有节日特色的食品味道香，如锡饼包着菜肴十分可口；故乡的端午，亲情厚，确切地说，小时候端
午那一天，家人团聚，亲情厚重，令人感觉特别温馨快活．
【3】奶奶做的锡饼，外形薄匀雅观，色泽白里透黄，味道适口喷香．【4】通过“抹”、“打”、“摊”等人物动作的细致描写，生动传神地表现奶奶煎锡饼的娴熟灵巧．
【5】文章结尾看似平淡，其实意蕴丰富，一是点出作者想还乡过端午的原意，二是表白对故乡人、故乡事的怀念之情，并透露急于补偿的淡淡乡愁．结尾并非画蛇添足，它总结了上文内容，升华了主题，给读者无穷的回味。

【解析】
【1】本题考查内容的理解分析与选项的筛选。

解答此题要结合全文内容与主旨对四个选项进行仔细的分析思考。

从文章首段首句“我喜欢静止于一方的故乡，同时也热爱不断出新出奇的城市”，可以看出作者对城市并无排斥感。

故有误的应为B。

【2】本题考查文章内容的理解与要点归纳。

解答此题在理解文意的基础上，结合对端午习俗的了解，从文中找出表现故乡人对端午重视，表现过节快乐的内容进行归纳概括即可。

可以看出故乡的端午，节日气氛浓，“艾草被装点得水灵灵的。

大人们忙着折摘榕艾，在门上插挂”，备特色的食品，如锡饼包着菜肴十分可口；故乡的端午，亲情厚，如文中吃饭的温馨场面。

【3】本题考查内容的概括。

解答此题要审清题意，从文中找出有关奶奶做的锡饼的描写，并从中筛选出对锡饼形、色、味描写的句子，根据自己的理解，将三者用简洁的句子概括出来。

文中描写锡饼“形”
的句子有：“平整光滑”“薄如蝉翼”；描写“色”的句子有：“嫩白的面糊”“浅白饰上了一层淡淡的茉莉黄”；描写“味”的句子有：“面香扑鼻而来”“每一种味道都在舌尖绽放”。

根据这些句子可以从外形、色泽、味道归纳整理出答案。

【4】本题考查句子的赏析。

解答此题按题目要求从人物描写的角度进行分析即可。

从描写的角度赏析格式：人物描写方法+内容+中心。

表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……这个句子通过“抹”“打”“摊”等为动作描写，形象生动地刻画了奶奶煎锡饼的娴熟灵巧，从正面表现奶奶手艺的高超。

【5】本题考查文章结尾段作用的分析。

文章末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。

答题时首先明确这个结尾不多余，从内容来看，它表现了作者对故乡人、故乡事的怀念之情，透露淡淡乡愁，升华了主题。

从结构上看，它收束全文，照应开头，使文章结构严谨，浑然一体。

从描写的角度赏析句子。

1、人物描写。

格式：人物描写方法+内容+中心。

表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了…… 2、景物描写。

格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。

表述形式：通过描写……烘托了……
现代文阅读
（四）阅读下面的文字，完成各题。

古人神奇的御寒术
李小天
①才刚刚立冬，天气就骤然转冷。

气象学家预测，受拉尼娜现象影响，今年的冬天可能会被冻哭。

所以有些人早就穿好秋裤、裹紧棉衣，打算待在暖气房里宅过一冬了。

可没有暖气没有秋裤没有暖宝宝甚至没有现代防寒建筑的古人们，怎么挨过冰天雪地的冬季呢？殊不知，在与冷空气作战的漫长历史过程中，勤劳勇敢的中国古代人民研制出诸多神奇的御寒术。

②在建筑方面，古代的房屋大都坐北朝南，以便依靠日照采光取暖，而且房屋都有厚厚的墙壁和屋顶，有利于保暖。

在汉朝，更有以花椒和泥涂壁来增强保暖效果的方式。

这时候的皇宫出现了“温室”与“椒房”。

“（昌邑）王入朝太后还，乘辇欲归温室”中，温室即指汉武帝时修建的温室殿。

温室殿里，花椒和泥涂壁，壁面披挂锦绣，以香桂为主，设云母屏风，有鸿羽帐，地上铺着西域毛毯。

花椒因其驱寒祛湿的功效，成为冬季取暖的主要用品，在汉代，更有宫殿名为椒房殿。

③除了注重房屋建筑，古人们也使用火炉、火盆及类似于暖水袋的“汤婆子”来焐手焐脚暖被窝。

盛唐的《开元天宝遗事》记载了帝王、贵宦冬日的取暖方式：“西凉国进炭百条，各长尺余。

其炭青色，坚硬如铁，名之曰瑞炭。

烧于炉中，无焰而有光。

每条可烧十日，其热气逼人而不可近也。

”到了宋朝，烧炭取暖更为普及，宋史里这样描述当时的情形：“繇京西、陕西、河东运薪炭至京师，薪以斤计一千。