暑期英语教师培训学习心得体会5篇

暑期英语老师培训学习心得体会5篇
暑期英语老师培训学习心得体会1
暑假我们英语老师参加了为期两周的外教的培训，培训内容包括教学技能及阅读教学指导;课堂教学三实效研究与施行。

我们听了外教的一些讲解，还进展评析与互动研讨。

特别互动这一环节，老师们踊跃发言，共同分析^p 和讨论了教学中遇到的问题。

通过这次的培训学习，使我受益匪浅，进步了自己的教学程度。

使我对阅读课这种课型教学有了新的认识和理解。

阅读课教学老师应注意的几点：
1、如何让学生有读的动机?如何让想读、爱读，这是阅读课首先需要考虑的问题。

选择内容有趣、难度适中、合适学生口味的阅读材料，读前恰当设计几个小问题，结合学生的已有知识进展简单的背景介绍等都可能有帮助。

2、明确阅读课的目的。

获取信息、学习和应用所学语言知识、通过读来训练读的技能是几个主要方面都要落实到详细教学环节过程中去。

3、交给学生读的方法。

把常用的阅读策略有方案有步骤地交给学生，比方阅读，扫描，题目，主题句，抓大意、找细
节、判断态度等。

各种技巧的安排要循序渐进，结合不同的阅读内容在阅读中浸透。

而且多数技巧都需要老师不断提醒，不断示范引导才会逐渐被学生掌握。

4、不同学生要有不同要求。

让他们各有收获。

根底好的，要求速度和深度，根底不那么好的可以慢点，问题要简单点儿，只要能读懂一点，就是收获，应该收到肯定鼓励。

有必要时，可以把用不同难度的材料来训练不同的学生。

这样他们才不会过早放弃。

也要积极想方法帮他们把根底补一补，帮他们及早赶上来。

5、循序渐进，莫要急躁。

阅读才能的进步是一个综合过程，需要时间和积累，一般不会短期明显见效。

对于阅读教学，老师最容易犯出现的问题就是求成心过于急迫。

这种急迫的情绪会不自觉地带到课堂上，通过老师的言行举动神态传递无意中传递给学生，使得很多学消费生“阅读难”的印象，继而产生畏惧心理。

特别是哪些根底不难么好的孩子。

所以，阅读教学，老师首先要沉住气，不要急。

眼睛要顶着学生的进步，心理存着学生的困难和问题，时时调整教学进度和教学方法，有方案的逐步训练进步学生的阅读才能。

6、词汇和句子的积累是阅读顺利进展的根底。

没有语言素材的根底，阅读才能的训练进步就是无之水，无本之木，不
可能走远。

所以，一方面阅读才能只能通过实际的读来训练，另一反面，阅读才能的进步有离不开语言知识的积累和丰富。

阅读课也并不是只讲阅读技巧，只讲获取信息。

重要的词语、句式、惯用法等也是阅读教学的有机组成局部不应该被排除到阅读教学课堂之外。

7、精心设计问题。

阅读后的问题和活动设计最需要动脑筋。

阅读课的成败在很大程度上取决于这个环节。

首先，问题要有层次，有非常简单的表层问题，在文章中可以很容易地找到答案。

让学生体验到阅读地成就感。

也有略微隐蔽一点地问题，需要学生对阅读文本外表意思之后的实际意思的理解。

更复杂的问题可能涉及到文章主旨，作者态度等，需要学生综合全文来考虑，要求自然就高些。

不同的问题，可以给不同的学生答复。

其次，有难度的'问题，老师应该耐心示范如何通过文中的点滴信息进展推理提炼的过程，不经老师明确示范就要求学生自己去探究，有时候太费时间而效果也不见得好。

最后，阅读一般不会是一次就完成的。

通常情况下，师生共同寻找问题答案的过程中，需要不断地回到阅读文本中去，这个过程就是学生的学习发生的过程，也是师生真正交流的过程，在这个过程中老师应该敏感地捕捉到学生阅读中存在的困难，并及时提供给对措施。

每次阅读课之后，老师需要总结反思。

材料是否适宜?时间控制是否得当?学生的困难在哪?进步在哪?哪些学生有困难，哪些困难是普遍的?老师设计的那些方法效果好?以后如何改良?这样不断根据上课学生情况反应进展反思，日积月累，不断总结，把好的方法技巧记录下来，时间长了就是自己的教学路子。

渐渐就会成为阅读教学的专家了。

暑期英语老师培训学习心得体会2
今年7月13日－8月1日，我有幸参加了爱德基金会暑期英语老师培训班的学习。

在20天的时间里，我认识了很多不同地区的老师，也学到了很多由外教带来的新兴的教育理念和教育方法。

培训伊始，与培训班中其他成员一接触，发现班中个个是一丝不苟，精力充分，富有朝气，充满激情与活力。

虽然大家性格各异，教学风格不同，但我们都是怀着梦想而来，希望通过20天的努力，可以有所收获，可以满载而归。

像大家一样，我认真对待每一次作业、用心聆听每一次的课程、抱着学习的心态听好每一节课，珍惜与外籍老师和同伴们的每次交流的时机。

在这短短的20天里，我们从外教们那里学到了关于英语听说读写以及北美国家的教育现状。

特别要说的是外教Hugh，他是位很认真，并且拥有丰富英语教学经历的老师，但
同时身上有着西方人与生俱来的幽默。

而让我感受最多、学到的知识最直接、最深化、最实际，对我的英语教学帮助最大的，是外教Claire上的每一次课程。

从第一节课开场她就不断鼓励我们，她要求我们必须说英语，这样才能培养自己的听力和用英语思维的才能。

在这20天的培训中，我知道了教语言的方法是可以丰富有趣的，这样的课才能让你感到是在享受，是在放松，是种快乐，学习语言不再是一件枯燥乏味的事情。

而且，无论在城市还是农村，都能操作。

外教用他们娴熟的，多样化的教学方法，告诉我们激发兴趣最有效的方法就是让学生不断在学习中运用语言交流，并在语言交流中进一步学习，形成一个良性循环。

虽然只有短短的20天，但我仍然感到，作为一个英语老师，我们自身还有许多方面需要加强学习和进步，如，需要加强语音的学习，有些音标还不很准。

需要更多地理解中国和欧美文化背景上的差异。

需要更多的关心一些生活经历和常识，等等
总之，这短暂的学习让我开阔眼界，观念更新了，结识了新朋友，一起讨论教学问题，收获颇丰，希望今后能多一些这样的交流和学习的时机。

暑期英语老师培训学习心得体会3
炎炎夏日，万物茂盛的季节，我们再次迎来了小学英语老师暑期学习培训这项浩大的活动。

今年的学习内容与往年略显不同，内容板块丰富，形式多种多样，尽显各人风彩。

而我作为一名英语老师有幸聆听了各位名师的精彩演讲，受益匪浅，感受颇深。

他们精湛的理论知识，丰富的理论经历无一不给我留下了深化的印象。

这次学习收获多多——值得。

首先，县教研室李老师就“全县网络大集体备课”为我们做了专题报告，她主要从网络大集体备课的含义、与以往集备的联络与区别、大集备的意义、内容与范围、形式与要求、根本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，对全县网络大集体备课作了生动而详细的阐述。

今年暑期培训的主要内容之一就是全面落实大集体备课，而李老师的精彩演讲使我懂得了网络大集体备课的真正含义，是集体备课和个性备课结合于一体的一种备课形式，使我摆脱了孤军奋战的盲目，有利于到达资共享，进一步进步教学效率的目的。

其次，我县教学骨干朱祥慧老师就如何《抓好集备务实教研，立足实际养好习惯》做了经历之谈。

他主要从先前集体备课的状况及弊端，我县大集体备课的作用，如何开展网络大集体备课以及网络大集体备课备什么等方面做了周详的介绍，使
我懂得了要想备好大集体备课应着重备学情分析^p 、备“三维目的”、备“重点、难点”、备“课前准备”、备“教学过程”。

听了他的经历之谈，我不再对大集体备课感到生疏。

相反，为我更好的吃透教材，研究教材，挖掘教材提供了广阔而实用的空间。

再次，来自沂南三小的龙宝乾老师对《ppT的使用和制作》进展了精彩的演示。

龙老师就ppT制作的方法、步骤、考前须知等所作的讲解，实用性很强。

当今社会，随着信息时代的进一步深化和科技教学设施的完备，多媒体课件越来越成为今后上课必不可少的教学手段。

在龙老师的精彩讲述中，由开场的几张简单幻灯片，到后来的几段视频、音乐文件到如今的种类繁多的多媒体各式课件的展示。

从插图的选择到声音的设置、颜色的搭配等，处处都与所讲授内容亲密相关。

除此之外，他还对其进展了详细演示，赢得了在座老师的阵阵掌声。

龙老师对课件制作的讲解让我对如何制作课件有了更为深化的认识，有助于改变传统的教学形式，进步学生的学习兴趣。

最后，李老师就“图片的剪切、录音软件的安装及使用”作了进一步的演示和说明，使我对课件制作有了进一步的学习，丰富了知识，开拓了视野。

总之，本次学习对我来说确实是受益匪浅，从中我不但开阔了知识视野，同时也汲取了不少新的教学方法和理论，更主
要的是明确了如何开展大集体备课，为进步我的课堂教学效率打下了坚实的根底。

欣赏完这些精彩的报告，我会带着收获上路，走向美妙的明天；带着问题探究，奔向美妙的将来！
暑期英语老师培训学习心得体会4
暑期学习，看了几位优秀老师的观摩课，收获颇丰。

什么课才是真正的好课？我做了几点考虑。

如何让英语课堂到达优质高效，让英语课堂焕发出活力、动力和魅力。

一、自主合作，让每一名学生学有所得
传统教学中“满堂灌”的现象，造成课堂教学的低效。

学生听讲多，说写少；知识单向传输多，学生互动合作少。

因此，学生的主体地位得不到充分的表达，这就直接影响到教学的效果和教学目的的实现。

创立自主合作、高效优质的课堂，就要让每一名学生“动”起来，让每一名学生高效学习。

1.让学生“动”起来。

要让课堂真正发挥作用，必需要有学生的自主考虑、自主学习，通过自主探究总结知识规律，解决学习中遇到的问题，到达自我开展和自我完善的目的。

要真正表达学生的主体地位，让学生“动”起来，就要营造宽松、愉快、和谐的课堂气氛。

2.让学生“动”有所得。

在课堂上，老师所面对的是全体同学，要面面俱到几乎是不可能的。

因此，高效优质课堂就必
须解决自主与合作，即个人与小组的关系。

学生要真正“动”起来、“活”起来，积极主动地参与课堂，参加到小组活动中去；要进展独立自主的学习、主动深化的考虑、积极投入的讨论、争先恐后的发言、紧张剧烈的辩论，这样的课堂才能真正焕发激情和活力。

二、优质高效，老师责任重大
优质高效课堂讲求的效应是：第一，每一名学生的高效。

即让每一名学生都能通过课堂教学积累知识、破难解疑、优化学法、提升才能，在快乐中学习、成长。

第二，每一分钟的高效。

摒弃无效教学假问题、假活泼充满课堂的现象，精讲精练，向课堂45分钟要效益。

1.让学生会学。

“活”起来的学生从“要学”走到“会学”这一步，离不开老师的指导、自主学习的指导、合作探究的指导。

2.老师会教。

第一，老师要改变观念，敢于改革、创新，除传授知识外，更多关注学生的个性需求、个性特色，根据学生的才能需求设计教学，从而促成主动、开放、有效的教学。

第二，要备好每一节课。

高效、优质的课堂离不开老师辛勤投入的付出，备好课是上好课的前提条件。

第三，把握教学评价机制，紧跟素质教育这根“指挥棒”。

课堂评价更加关注知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这样三个维度，因此，在教学过程中老师应更加注重“教”与“学”的结合，注重过程，注重挖掘学生的智力潜能，并积极培养学生的合作探究才能。

第四，优化教学反思，提升教学程度。

第五，精研几种课型，探究高效课堂形式。

总之，课堂教学是老师和学生的双边活动，脱离了任何一方都不会形成优质、高效的课堂。

只有在课堂上燃烧师生双边的激情和智慧，师生才能共同感受快乐、体验成功，让课堂成为生动活泼、极富价值的生命活动。

才是真正的优质高效课堂。

暑期英语老师培训学习心得体会5
我很荣幸地参加了由县教研室组织的小学英语骨干老师的培训。

通过三天的学习，犹如为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

学习内容如下：
首先，教研员李莉老师做了《如何搞好网络大集体备课》的发言，强调了八个问题，不仅为常识大集体备课指明了方向，而且激发了与会老师们参加集体备课的高度热情。

这八个问题是：一、网络大集体备课的含义；二、与以往集体备课的
联络与区别；三、网络大集体备课的意义及优点；四、集体备课的内容与范围；五、大集体备课的形式与要求；六、大集体备课根本程序；七、搞好大集体备课要应该树立的三种意识；
八、集体备课的几种误区。

然后，教研员李莉老师结合所制作的课件，向大家介绍了以下内容：一、如何建立并参加协作组；二、如何把集体备课的成果上传到网络教研平台；三、如何修改共案形成个案；四、如何在共案中发布资并发表评论。

图文并茂的讲解方式，使老师们直观形象地掌握了大集体备课的网络操作步骤，为今后大集体备课的实际操作打下了良好的根底。

再次，就在日常教学中出现的问题惊醒了集体讨论，互相交流经历，取长补短。

第三，一小的朱祥慧老师向大家做了《抓好集备务实教研立足实际养好习惯》的集体备课经历介绍，进展经历推广。

第四，龙宝乾老师教我们如何制作PPT及图片的剪切及使用。

通过三天的学习使我学到了当前先进的教育教学初中化学资网理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目的。

假如用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的点滴体会：
我认为集体备课正是为大家搭建了一个学习、交流、和资共享的平台，是进步课堂教学效率的有效措施，它可以发挥集体的智慧，帮助老师加深对教材的理解，拓展教学思路，使老师们达成教学的共识，有了教学的共同目的。

网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，网络能给予我们无穷的信息和资，网络能使我们的教育资得到共享。

构建高效课堂的根本保障是课堂教学，很大程度上取决于备课是否充分，是否有效。

网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变，个人封闭式备课向合作开放式备课转变，文本式向电子式备课转变，为老师减负增效。

教学过程中要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，进步教改程度，才能适应教育改革的需要。

通过学习，给自己也补充了新颖的血液，我一定要把这些新的理念，新的教学方法在实际的教学工作中施行贯彻好，为国家培养好适应社会开展的好人才，才能与日俱进，不断创新。

相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，在教育事业中做出成绩。