五年级上册数学教案-第1单元《第5课时 积的近似数》人教版

《第5课时积的近似数》教学设计
教学目标
1．懂得求积的近似数的必要性，掌握用“四舍五入”法取积的近似数。

2．利用已有知识经验，学会根据题目要求与实际需要求积的近似数；培养自主探索和迁移类推能力。

3．感受数学与实际生活的联系，逐步养成在生活中发现数学问题的意识和习惯；渗透人类与动物和谐相处的育人理念。

教学重点
学会用“四舍五入”法取积的近似数。

教学难点
学生能根据实际需要正确求积的近似数。

教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学过程
一、情景导入
在现实生活中，许多小数并不一定都要知道它们的准确数，而只需要知道它们的近似数就可以了。

同样，在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。

这节课，我们一起来学习求积的近似数。

（板书课题）
1．用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。

(投影出示)
思考并回答：(根据学生的回答填空)
(1)怎样用“四舍五入”法将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？
(2)按要求，它们的近似值各应是多少？
2．揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。

(板书课题：积的近似数)
二、探究新知
1．出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍。

狗约有多少亿个嗅觉细胞？(得数保留一位小数)
2．读题，找出已知与所求。

3．学生独立列式计算。

4．指名板演，并集体订正：
0．049×45≈2.2(亿个)
5．引导学生观察、思考：
(1)小组合作探究，指名说说取近似值的过程和理由。

(2)保留一位小数，就是看哪一位上的数字“四舍五入”取近似值？
(3)横式中结果应该怎样写？强调横式中用约等号，而不能用等号。

6．专项练习。

3．4×0.91＝3.094
积保留一位小数是( )，保留两位小数是( )。

三、课堂练习
1．教科书第11页“做一做”。

2．两个因数的积保留两位小数后的近似值是3.58。

准确值可能是下面的哪个数？3．059 3.578 3.574 3.583 3.585 3.589
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
练习三第1～3题。

六、教后反思。