剑桥少儿英语预备级上册全册教案

剑桥少儿英语预备级上册全册教案
第一章：Unit 1 Good morning
教学目标：
1. 学习问候语和自我介绍。

2. 能够用简单的句子描述自己的日常。

教学内容：
1. 词汇：good morning, good afternoon, good evening, morning, afternoon, evening, how are you, I'm fine, thank you, and you, my name is, nice to meet you.
2. 句型：What time is it? It's morning/afternoon/evening. Good morning/afternoon/evening. How are you? I'm fine, thank you. And you? My name is Nice to meet you.
教学活动：
1. 问候游戏：学生分组，互相问候，并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的时间场景，用所学的词汇和句型进行对话。

第二章：Unit 2 Goode
教学目标：
1. 学习告别语和表达再见。

2. 能够用简单的句子描述离别的情景。

教学内容：
1. 词汇：goode, see you, e, have a good day, good luck, enjoy yourself, see you soon, later, tomorrow, next week.
2. 句型：Goode. See you tomorrow/next week/soon. Bye. Have a good day/luck/time. I'll miss you. I'll see you later.
教学活动：
1. 告别游戏：学生分组，互相告别，并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的离别场景，用所学的词汇和句型进行对话。

第三章：Unit 3 Hello, how are you?
教学目标：
1. 学习问候语和询问他人近况。

2. 能够用简单的句子描述自己的感受和身体状况。

教学内容：
1. 词汇：hello, how are you, fine, thank you, not bad, feeling good, a little sick, tired, happy, sad.
2. 句型：Hello, how are you? I'm fine, thank you. How are you feeling? I'm feeling good/a little sick/tired/happy/sad.
教学活动：
1. 问候游戏：学生分组，互相问候，并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的场景，用所学的词汇和句型进行对话。

第四章：Unit 4 What's your name?
教学目标：
1. 学习询问他人姓名和介绍自己。

2. 能够用简单的句子进行自我介绍和回答他人提问。

教学内容：
1. 词汇：what's your name, my name is, nice to meet you, pleased to meet you, call me, I'm called.
2. 句型：What's your name? My name is Pleased to meet you. Call me 教学活动：
1. 姓名游戏：学生分组，互相询问姓名，并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的场景，用所学的词汇和句型进行对话。

第五章：Unit 5 How old are you?
教学目标：
1. 学习询问他人年龄和描述自己的年龄。

2. 能够用简单的句子回答他人关于年龄的提问。

教学内容：
1. 词汇：how old are you, I'm old, I'm young, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2. 句型：How old are you? I'm years old.
教学活动：
1. 年龄游戏：学生分组，互相询问年龄，并用所学的词汇和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同的场景，用所学的词汇和句型进行对话。

第六章：Unit 6 Numbers 1-10
教学目标：
1. 学习数字1-10的读写。

2. 能够用英语进行简单的数字计算。

教学内容：
1. 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2. 句型：How many are there? There are Can you count to?
教学活动：
1. 数字游戏：学生分组，进行数字接龙游戏，练习数字的读写和计算。

2. 数字拼图：学生分组，使用数字拼图卡片，进行拼图活动，巩固数字的学习。

第七章：Unit 7 Colors
教学目标：
1. 学习颜色词汇的识别和描述。

2. 能够用英语说出自己的喜好颜色。

教学内容：
1. 词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, gray.
2. 句型：What color is it? It's I like color.
教学活动：
1. 颜色匹配游戏：学生分组，进行颜色匹配游戏，练习颜色词汇的识别。

2. 画彩虹：学生分组，合作画出彩虹，并练习使用颜色词汇描述。

第八章：Unit 8 Family and Friends
教学目标：
1. 学习家庭成员和朋友的词汇。

2. 能够用英语描述自己的家庭成员和朋友。

教学内容：
1. 词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, friend, sister-in-law, brother-in-law.
2. 句型：Who is this? This is my What's his/her name? His/Her name is 教学活动：
1. 家庭树：学生绘制自己的家庭树，并用所学的词汇描述家庭成员。

2. 角色扮演：学生分组，扮演家庭成员和朋友，用所学的词汇进行对话。

第九章：Unit 9 Animals
教学目标：
1. 学习动物词汇的识别。

2. 能够用英语描述动物的特点。

教学内容：
1. 词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda, giraffe.
2. 句型：What's this? It's a What does it look like? It looks like a
教学活动：
1. 动物拼图：学生分组，进行动物拼图活动，练习动物词汇的识别。

2. 动物角色扮演：学生分组，扮演不同的动物，用所学的词汇描述动物的特点。

第十章：Unit 10 Jobs
教学目标：
1. 学习职业词汇的识别。

2. 能够用英语描述不同职业的特点。

教学内容：
1. 词汇：teacher, doctor, nurse, pilot, police officer, firefighter, writer, artist, engineer, lawyer.
2. 句型：What does he/she do? He/She is a What do they do? They are
教学活动：
1. 职业卡片游戏：学生分组，使用职业卡片，进行匹配游戏，练习职业词汇的识别。

2. 职业角色扮演：学生分组，扮演不同的职业，用所学的词汇描述职业的特点。

重点和难点解析
1. 问候和告别语的学习：学生需要掌握日常的问候和告别用语，这是日常交流中的基本礼貌。

在教学过程中，重点让学生理解并能够正确使用“Good morning/afternoon/evening”，“How are you?”，“Goode”等词汇和句型。

2. 自我介绍和询问他人：学生需要学会如何进行自我介绍以及询问他人的姓名和年龄。

在教学过程中，重点让学生掌握“What's your name?”，“How old are you?”等句型的使用，并能够用所学的词汇进行自我介绍和询问他人。

3. 数字的读写和计算：学生需要学习数字1-10的读写，并能够进行简单的数字计算。

在教学过程中，重点让学生掌握数字1-10的读写，以及能够使用“How many are there?”，“Can you count to?”等句型进行数字的询问和计算。

4. 颜色的识别和描述：学生需要学习颜色词汇的识别，并能够用英语说出自己的喜好颜色。

在教学过程中，重点让学生掌握颜色词汇的识别，并能够用“What color is it?”，“I like color.”等句型进行颜色的描述和表达喜好。

5. 家庭成员和朋友的描述：学生需要学习家庭成员和朋友的词汇，并能够用英语描述自己的家庭成员和朋友。

在教学过程中，重点让学生掌握家庭成员和朋友的词汇，并能够用“Who is this?”，“This is my”等句型进行描述。

6. 动物词汇的识别和描述：学生需要学习动物词汇的识别，并能够用英语描述动物的特点。

在教学过程中，重点让学生掌握动物词汇的识别，并能够用“What's
this?”，“It looks like a”等句型进行动物的描述。

7. 职业词汇的识别和描述：学生需要学习职业词汇的识别，并能够用英语描述不同职业的特点。

在教学过程中，重点让学生掌握职业词汇的识别，并能够用“What does he/she do?”，“He/She is a”等句型进行职业的描述。