人教版道德与法治七年级上册92《增强生命的韧性》之《正确认识挫折》教学设计

引出问题：不同的人对挫折的认识和态度一样吗？
结论：由于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折会产生不同的感受和行为反应。
学生思考、回答。
学生观看案例，捕捉有效信息并思考、回答问题。
得出结论：人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
用三个不同的案例，引导学生进行对比分析，得出结论人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
【知识目标】
了解挫折的含义。
理解人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折会产生不同的感受和行为反应。
重点
难点
重点、难点：对挫折的认识和态度不同，反应和结果也不同。
教材
分析
本课题是人教版七年级上册第四单元“生命的思考”第九课“珍视生命”第二课时《增强生命的韧性》中的第一目《正确认识挫折》。这节微课中体会由于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折会产生不同的感受和行为反应。这些内容都是对初中学生进行生命教育的重要内容。
教学
资源
图片、案例、教材、PPT课件
教学过程设计
教学
媒体
PPT课件
【讲授新课】
你认为生活中真的能做到“万事如意吗？为什么？
用心电图示例进行举例，生活中出现挫折是很正常的。得出结论：生活难免有挫折。
学生思考、回答
通过问答，引起学生的共鸣，理解生活中并不是万事如意，时时处处都会出现挫折。
【讲授新课】
课堂小调查：
课题：《增强生命的韧性》
第一课时《正确认识挫折》教学设计
章节
人教版七年级上册第四单元第九课《珍视生命》
第二课时《增强生命的韧性》第1目《正确认识挫折》
年级
七年级上册
教学
目标
【情感、态度与价值观】
体会由于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折会产生不同的感受和行为反应。
【能力目标】
学会正确认识挫折，知道面对挫折，不同的人会有不同的行为和感受。
学情
分析
对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处在青春发育关键期，心理情绪变化不定。尽管他们尚不具备独立的生活能力，但急于摆脱成年社会的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。这种极端方式，既可以是指向外部的暴力行为，也可能是指向自身的行为，如自残或自杀等。现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地区面对，而是逃避或绕开，有时用损害生命的方式来应对，除意志薄弱，承受挫折的能力不强外还是因为对于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折会产生不同的感受和行为反应。近年来，未成年人经受不住意识的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
【总结】正确认ຫໍສະໝຸດ 挫折？1、生活的道路并不总是平坦的，难免会遇到一些阻碍、失利、乃至失败。
2、由于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折会产生不同的感受和行为反应。
从小到现在，你有遇到过挫折吗？请举一例？
先请学生回忆自己所经历的挫折，想一想当时是怎样的感受。
教师也举例子与学生分享。
引出问题：什么是挫折？
结论：挫折就是人们遇到的失利、失败和阻碍。
学生思考、回答
通过问答，让学生理解和体会什么是挫折。
【讲授新课】
课堂小调查：
你认为的挫折在其他同学眼里是否也是挫折？
先请学生思考问题。教师举例与学生分享。