北师大版一年级上册3.4《猜数游戏》教学设计

北师大版小学数学一年级上册第三单元第四课时
《猜数游戏》教学设计
课题猜数游戏单元第三单元学科数学年级一年级
学习目标1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法；能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。

2.通过学生的自主探究，培养学生观、分析、比较、归纳、总结等思维能力。

3.在解决问题的过程中，感受数学知识之间的相互联系，提高学习数学的乐趣。

重点探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。

难点能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知
1.新龟兔赛跑
2.看图列出算式。

二、导入新课
师：你们看，今天谁来了？
课件出示：
师：大头儿子和小头爸爸在玩猜数游戏时，学习了许多新的数学知识。

小朋友们，你们想玩吗？
板书课题：猜数游戏
学生独自
完成，然后集
体订正。

学生：想。

通过复习检
查学生掌握知识
的情况，同时为
后面学习新知做
准备。

利用学生熟
悉的卡通人物导
入新课，学生既
感到新奇又有
趣，极大的调动
了学生学习的兴
趣。

讲授新课一、探究6的加法
师：大头爸爸拿了一些棋子放在两只手上。

课件出示：
师：观察的真仔细！那么你想知道什么呢？
引导学生说出：一共有多少个棋子？
师：是呀！把两只手上的棋子放在一起一共有多少个呢？
课件出示：
师：真棒！用数数的方法我们知道了答案，那么还有什么方法呢？
师：真厉害！利用上节课学习的知识解决了新的问题，老师为你点赞。

那么你能列出一个加法算
学生独自
观察，然后回
答：一只手有
4个棋子，另
一只手有2个
棋子。

学生独自
思考，然后自
由说说。

学生：5、
6，有6个棋
子。

学生：
4+1=5，再添
一个就是6。

通过让学生
说一说，培养学
生观察与表达的
能力，为后面的
学习新知做好准
备。

鼓励学生采
用不同的方法探
究答案，感受到
知识的相互联
系，提高学生学
习数学的兴趣。