21青花课件

修复
◆ 然而，修复的青花并不能让父亲满 意。
不满意
复制：
◎ 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一 片，使它没有丝毫瑕疵。
◎复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍 然遭到父亲的白眼。
◎复制——冷眼
◎复制的青花不是父亲理想中的青花，说明 父亲对作者有些推失望。
创作：
◎ 于是， 我不再把希望寄托在寻
找古人的青花瓷片上，而是开始自己 配料，自己制作那片理想中的青花 。
1.我会填： 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——
青花瓷，更赞美（瓷艺人追求完美、 不断创新的精神 ）。
2.查找资料，了解青花的制作工艺。
❖ 1.淘炼胎土。瓷器是用瓷土即高岭土烧制成的，天 然瓷土含杂质较多，需要淘洗出大部分杂质，将来 烧成的瓷器才会坚致细腻白润。
❖ 2.制胚。淘洗好的瓷土制成各种器形晾干的过程。
我？ 后来，父亲为什么又郑重其事地
将一尊残缺的青花交给我？
两鬓斑白的他望 着我，眼神中充满 了企盼，似乎想说 些什么，但最终还 是沉默。
• 可是，父亲一脸肃穆。
半晌，父亲才说： “你应该去寻找那片残 缺的青花，找到了，也 就得到我的配方了。”
感受
• 这段话通过对父亲的外貌、 动作、神态、语言描写， 表现出父亲对儿子承接瓷 艺寄托着厚望，并有自己 的良苦用心。
朗读5—16自然段，分组合作学习，思 考、讨论：
1、“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方， 主要经历了那几个阶段？ （——）
2、在这个过程中，“我”做了 些什么？父亲的态度有怎样的变 合作探究化（？ — — ）
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“我”
父亲
什么样的瓷片才配得上这 然而，修复的青花并不 样的青花？什么样的青花 能让父亲满意。 才是完美的？我开始了苦 苦的寻觅。
创作：
◎ 于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶 上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻 合。
◎那天，父亲看到我自己创作的青花露，出笑容
脸上露出了欣慰的笑容。
小结回顾
❖ 青花 父亲 默默企盼不满意 冷眼
笑容
传 承
❖ 完美
“我"苦苦寻觅 寻找
（修复）
超 复制 创作 越
（自制）
修复和复制都不是青花的 归宿，完美的青花，应该在超 越中得到传承，我没再问父亲，
人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。
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研读“默默企盼”
读1—4自然段，思考： 父亲是一个怎样的艺人？ 他教我瓷艺，为什么不传配方给
❖ 3.绘画。等干燥后在器表先用青花料绘制图案。
❖ 4.罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水， 一般有粘釉、刷釉、浸釉、吹釉等方法。 烧制。将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料 就呈现出美丽的蓝色。如果青花料外面不罩釉，烧 成后瓷器表明的纹饰呈现棕色而不是蓝色。
1、“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方， 主要经历了那几个阶段？ （寻找—复制—自制）
2、在这个过程中，“我”做了 些什么？父亲的态度有怎样的变 合作探究化（？不满意—冷眼—露出笑脸）
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寻找:修复
◆ 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍， 渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。 ◆ 看完了书，我又在古窑的碎片中寻 找青花。 ◆ 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹， 终于找到一片完全吻合的青花。 ◆ 我小心地粘合寻到的瓷片，修复青 花。
我想：这也许就是父亲要给我 的祖传配方吧。
理解：
修复和复制都不是青花的归宿，完美的青 花，应该在超越中得到传承。
修复和复制都是前人的作品，不是自己的独 创，不是青花的归宿。完美的青花，应该在 祖辈的基础上再创造、再完善。
总结课文
❖ 课文以（ 青花 ）为线索，通过写作者 为残缺的青花补缺口的过程，歌颂了父 子俩（追求完美）、（ 不断创新 ）的精 神。
我已经找到了瓷片，不是 复制的青花，没有丝毫
吗？我已经修复了青花， 瑕疵的青花，却仍然遭 不是吗？我的技艺不够精 到父亲的白眼。 湛吗?我的青花不够完美 吗？
父亲要告诉我什么？那缺 失的青花到底在哪里呢？
寻找
复制 创作
那天，父亲看到我自己 创作的青花，脸上露出 了欣慰的笑容。
朗读5—16自然段，分组合作学习，思 考、讨论：